«Любовь к Родине» Заведующая ГДОУ №32 Т.Е.Пичкова

«Любовь к Родине»
Заведующая ГДОУ №32
Т.Е.Пичкова
«Как у маленького деревца,
Еле поднявшегося над землей,
Заботливый садовник укрепляет корень,
От мощности которого зависит
Жизнь растения на протяжении
Нескольких десятилетий,
Так учитель должен заботиться
О воспитании у своих детей
Чувства безграничной любви к Родине»
В.А. Сухомлинский
Цель:
Развитие личности гражданина и
патриота России, способного
отстаивать свои интересы и
интересы своей Родины.
Задачи нравственно-патриотического
воспитания дошкольников
1.
Воспитание патриотизма и любви к Родине у детей,
преемственности поколений и укрепление социального
единства общества.
2.
Формировать любовь к родному городу, стране, интерес к
культурным ценностям прошлого и настоящего.
3.
Воспитывать чувство гордости за своих земляков,
ответственности за все, что происходит в городе,
сопричастности к этому.
4.
Развитие эмоционально-целостного отношения к семье,
дому, улице, краю, стране.
5.
Формировать умение ориентироваться в ближайшем
природном и культурном окружении и отражать это в своей
деятельности.
Главные условия воспитания
Среда, в которой растет
и воспитывается ребенок
Компетентный
педагог
Семья
Этапы формирования
любви к Родине
 В младшем возрасте идет через любовь к природе и
через эмоциональную отзывчивость к эстетической
стороне окружающего мира.
 В среднем возрасте проходит через познание мира
человека, мира природы, через формирование
предпосылок морального развития ребенка
 В старшем дошкольном возрасте через
познавательное отношение к миру, через развитие
основ экологической культуры, через закладывание
основ уважительного отношения к другим
культурам, через позицию созидателя и творца,
через эмоциональную отзывчивость к эстетической
стороне окружающей действительности.
Необходимые знания
 О природе
 Об искусстве
 О народном творчестве
 О себе, своей семье, роде
 О людях разных национальностей
 О людях, живущих в нашей стране
 О географии, символике родной страны и города
 О других странах мира, о планете Земля, на которой
мы живем
Средства патриотического
воспитания
 Звукозаписи, видеоматериалы
 Разучивание стихотворений, песен
 Подвижные, тематические, дидактические,
творческие игры
 Инсценировка сказок, стихотворений,песен
 Игрушки, карточки, книги, карты-путешествия,
иллюстрации и др.
 Работа с игрушкой или картинкой, ролевая игра,
КТД
Направления
патриотического
воспитания
Клуб «Крошкаисторик»
Проект «Земной
поклон, солдат
России, за ратный
подвиг на войне»
Работа в клубе
«Крошка – историк»
Программа
«С чего начинается
Родина»
Патриотический
праздник «Живи
в веках, моя Россия»
«Современный дошкольникмаленький гражданин
Санкт-Петербурга»
 Активный деятель.
 Личность, чрезвычайно ориентированная на общение.
 Исследователь, ориентированный на познание человека и природы.
 Человек, осознающий себя гражданином не только в современном, но и
в историческом пространстве страны и города.
 Носитель еще оформляющейся, но уже весьма устойчивой системы
ценностей.
 Современный человек, предпочтение и интересы которого во многом
зависят от условий проживания.
 Ребенок, который любит играть, сочинять и фантазировать, радоваться и
рассуждать.