А.И. Салов, ректор Академии социального управления, кандидат

РОЛЬ НАУЧНОПРАКТИЧЕСКИХ ЦЕНТРОВ
АСОУ НА СОВРЕМЕННОМ
ЭТАПЕ
МОДЕРНИЗАЦИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
А.И. Салов, ректор Академии
социального управления, кандидат
педагогических наук, доцент
Научно-практические центры




Центр развития профессионального
образования (М.Ф.Фридман),
Центр качества образования
(В.Ф.Солдатов),
Центр стратегических разработок
(С.Г.Косарецкий),
Региональный центр обработки
информации (Н.П.Степченков)
Система профессионального
образования Московской области




5 учреждений высшего
профессионального образования
1 учреждение дополнительного
профессионального образования
31 учреждение среднего
профессионального образования
97 учреждений начального
профессионального образования
Участники ПНПО-2008






1. Дмитровский профессиональный колледж (г.
Дмитров) ПОБЕДИТЕЛЬ-2008
2. Московский областной профессиональный колледж
(г. Сергиев Посад) ПОБЕДИТЕЛЬ-2008
3. Московский областной государственный колледж
(г. Раменское)
4. Московский областной сельскохозяйственный
колледж (Щёлковский район)
5. Истринский педагогический колледж (г. Истра)
6. Профессиональный лицей № 103 (г. Раменское)
ИТОГИ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО
СОВЕТА НПО






Обсуждены и сформулированы рекомендации
по усовершенствованию проекта Концепции
развития системы начального и среднего
профессионального образования на
среднесрочный период, принятой на Коллегии
Министерства образования Московской
области
Разработаны и обсуждены проекты положений
о конкурсах (“Лучший методический кабинет
НПО”, “Лучшая методическая разработка”)
Разработана и обсуждена Анкета определения
эффективности методической работы в
учреждении НПО
Разработана и обсуждена программа
тематических семинаров для руководящих
работников системы НПО по вопросам
оптимизации методической работы
Проведено 72 зональных совещания
методистов, на которых обсуждались текущие
проблемы теории и методики
профессионального образования
Проведено более 300 индивидуальных
консультаций
ПИЛОТНЫЕ ПЛОЩАДКИ АСОУ





















Московский сельскохозяйственный колледж (Щелковский район)
Егорьевский промышленно-экономический техникум (г. Егорьевск)
Истринский педагогический колледж (г. Истра)
Дмитровский профессиональный колледж (г. Дмитров)
Московский областной государственный колледж (г. Раменское)
Московский областной колледж информационных технологий,
экономики и управления (г. Ликино-Дулёво)
Московский областной государственный автомобильно-дорожный
колледж (г.Бронницы)
Московский областной аграрно-технологический техникум (г. Дубна)
Балашихинский промышленно-экономический колледж (г.Балашиха)
Павлово-Посадский промышленно-экономический колледж (г.ПавловоПосад)
Московский областной профессиональный колледж (г. Сергиев Посад)
Московский областной гуманитарный колледж (г. Серпухов).
Профессиональный лицей “Щёлковский учебный центр” (г. Щелково)
Профессиональный лицей № 73 (г. Солнечногорск)
Профессиональный лицей № 103 (г. Раменское)
Профессиональное училище № 27 (г. Подольск)
Профессиональный лицей №100 (г. Луховицы)
Профессиональное училище №72 (г. Королев),
Профессиональный лицей № 114 (г. Орехово-Зуево)
Профессиональное училище № 118 (г. Орехово-Зуево)
Лотошинская общеобразовательная школа №2 (г. Лотошино).
Ресурсные центры










Московский областной государственный
автомобильно-дорожный колледж (г.
Бронницы),
Московский областной
профессиональный колледж (г. Сергиев
Посад),
Истринский педагогический колледж
Московский областной государственный
колледж (г. Раменское)
Дмитровский профессиональный
колледж
Профессиональный лицей № 26 (г.
Королев),
Профессиональное училище № 72 (г.
Королёв),
Профессиональное училище № 114 (г.
Орехово-Зуево),
Профессиональное училище № 98 (п.
Игумново),
Московский областной аграрнотехнологический техникум(г. Дубна);
Школа молодого специалиста
Центр качества образования



оценка качества профессионального
образования,
совершенствует методы и процедуры
оценки,
отработка процедур педагогического
тестирования в пилотных учреждениях
начального и среднего
профессионального образования
Тесты рассчитаны на разных
пользователей:



обучающиеся (выпускники) учреждений НПО и
их родители получают объективную
информацию об уровне учебных достижений;
органы управления получают реальную
картину уровня подготовки
обучающихся/выпускников в учреждениях
НПО или в регионе – достоверный материал
для проектирования образовательного
процесса и принятия управленческих решений;
методические службы разных уровней имеют
данные о проблемах и недоработках в
конкретных разделах учебных программ.
Задачи оценивания



совершенствовать содержание
обучения;
обеспечивать необходимую
обратную связь между процессом
обучения и обучающимися;
более эффектно осваивать
требуемую профессию.
Региональная система
электронного мониторинга
состояния и развития системы
общего и начального
профессионального образования
в Московской области
позволит сформировать в режиме реального
времени единую управленческую
информационную систему на основе гибкого
программного комплекса с возможностью
обеспечения сравнения (рейтингования)
образовательных учреждений по различным
направлениям работы и в целом
Региональный центр
обработки информации
по результатам ЕГЭ и
Центр качества
образования
готовят и публикуют
аналитические
материалы,
позволяющие хорошо
видеть уровень
подготовки будущих
абитуриентов со всеми
его сильными и
слабыми сторонами.
Центр стратегических разработок


разработаны и апробированы модели
государственно-общественного управления и
публичной отчетности
разработан пакет проектов нормативно-правовых
и инструктивно-методических документов по
вопросам создания органов государственнообщественного управления
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ
А.И. Салов, ректор Академии социального
управления, кандидат педагогических
наук, доцент