Расширение границ муниципального образовательного пространства через механизм проектного управления инновациями как условие включения обучающихся в практики научного познания • отсутствует системный (комплексный) подход в выявлении и подготовке ОД; • отмечается недостаток кадровых ресурсов для научного сопровождения ОД; • не используются возможности сетевого взаимодействия при подготовке ОД; • преобладают традиционные (информационные) методы подготовки (учитель-ученик) над деятельностными; • «западает» предметная, информационная компетенции педагога; • не используются в полной мере МТБ ОО; • единичные случаи общественного участия в вопросах сопровождения ОД создать условия для расширения границ образовательного пространства за счет внедрения успешных практик включения обучающихся в процесс научного познания. • Создать и апробировать единый механизм выявления и сопровождения детей, проявивших интерес и способности к научному познанию. • Анализ ресурсов ОО с точки зрения сильных позиций, определение ключевых аспектов (направлений) работы ОО. • Построить открытую мотивирующую образовательную среду для научного познания: лаборатории, интенсивы, погружения и пр. • Подготовить команду тьюторов, сопровождающих процесс научного познания. • Привлечь социальных партнеров для организации практической деятельности в различных областях научного познания. • Провести инвентаризацию МТБ и отбор средств для организации практической деятельности в различных областях научного познания. • Организовать наблюдения, практические исследования в рамках внеурочной деятельности. • Осуществить мониторинг эффективности созданных условий • Координатор лабораторий • Социальные партнеры • Тьюторы • Социальные партнеры Лаборатори и • Организатор профильной смены • Социальные партнеры Интенсив (погружени ев проблему) Сетевые сообществ а Выездные очные конференци и конкурсы • Тьюторы • Социальные партнеры • • • • • • Разработка и апробирование алгоритма выявления и сопровождения детей, проявивших интерес и способности к научному познанию. Увеличение доли обучающихся образовательных организаций г.Югорска, включенных в процесс научного познания. Обеспечение жизнеспособности и информационной открытости муниципальной мотивирующей образовательной среды. Совершенствование образовательной среды образовательных организаций через проведение исследований, демонстраций и лабораторных работ, выполнение учебно- исследовательских проектов . Развитие кадрового потенциала системы образования г. Югорска через дальнейшее совершенствование управленческой функции педагога в реализации научного познания средствами урочной и внеурочной деятельности. Предъявление опыта проектного управления инновациями путем организации командного взаимодействия органов управления и соуправления участников образовательных отношений.