Организация предметно-развивающей среды

Перелазский детский сад «Берёзка»
2011г
L/O/G/O
Речевая развивающая среда
• Не только предметное окружение, но и
система дидактических игр, игрушек, книг,
предметов, обучающих зон, которые
способствуют обогащению, закреплению
и становлению речи.
Условия создания речевой среды
Учитывать:
особенности детей конкретной
возрастной группы;
уровень речевого развития каждого
ребенка;
интересы и способности детей.
Компоненты, составляющие речевую
развивающую среду в МДОУ
• Атрибуты и оборудование для игровых
зон;
• Речь педагога дошкольного
образовательного учреждения;
• Методы и приемы руководства
развитием разных сторон речи
дошкольного возраста.
Предметная среда
• Рационально организованная
естественная обстановка, насыщенная
разнообразными сенсорными
раздражителями, игровыми
материалами.
Модель предметной речевой среды
Уголок для
театрализации
Книжный уголок
Развивающая
речевая среда
Оборудование и
атрибуты для
сюжетно-ролевых
игр
Уголок для
сенсорно – моторного
развития
Книжный уголок
Значение:
Рассматривание книги даёт ребёнку
возможность вновь пережить
прочитанное, углубить свои
первоначальные представления о
прочитанном.
Книжный уголок
• Учитывая особый, постоянный,
преобладающий интерес всех дошкольников
к сказкам, обязательно помещаются
в уголок книги.
• В уголке постоянно должны быть стихи,
рассказы, направленные на формирование
гражданских черт личности ребёнка,
знакомящие его с историей нашей родины, с
её сегодняшней жизнью.
Книжный уголок
• Также должны находиться 2-3 книги о жизни
природы, о животных, растениях.
Рассматривая иллюстрации
природоведческих книг, ребёнок естественно
входит в мир природы, лучше познаёт его
тайны и закономерности.
• На витрине уголка книги должны находиться
издания произведений, с которыми в данное
время детей знакомят на занятиях.
www.themegallery.com
Уголок для сенсорно – моторного
развития
• Значение:
- Активизация процессов мышления и
восприятия, ощущения, внимания, памяти;
- Стимуляция функций зрения, слуха,
осязания, обоняния;
- Снятие эмоционального и физического
напряжения;
Уголок для сенсорно – моторного
развития
- Стимуляция двигательной активности
развития мелкой моторики;
- Побуждение к самостоятельной
деятельности;
- Получение положительных эмоций детей и
взрослых;
- Повышение работоспособности детей.
Уголок для сенсорно-моторного
развития
•
•
•
•
•
Шнуровки;
Мозаика;
Вкладыши;
Чудесный мешочек;
Природный материал (семена злаковых
и бобовых растений).
www.themegallery.com
Предметно – развивающая игровая среда в
детском саду (сюжетно-ролевые игры)
• Значение:
Развитие коммуникативных навыков,
развитие связной, диалогической речи,
знакомство с окружающем миров и
социальной действительностью.
Предметно – развивающая игровая среда в
детском саду (сюжетно-ролевые игры)
- крупное организующее игровое поле;
- игровое оборудование;
- игрушки;
- игровая атрибутика разного рода;
- игровые материалы.
Младший
дошкольный
возраст:
- «Дочки-матери»;
- «Семья», «Больница»;
- «Строители»;
- «Магазин».
Театрализованный уголок
Значение:
Развитие коммуникативных навыков,
развитие связной, диалогической речи,
знакомство с окружающим миром и
социальной действительностью, снятие
тревожности, застенчивости, развитие
эмоциональной сферы.
Театрализованный уголок
•
•
•
•
Пальчиковый театр
Кукольный театр
Игры - драматизации
Плоскостной театр на фланелеграфе
Список использованной литературы
•
•
•
Нищева Н.В Предметно-пространственная
развивающая среда в детском саду.
Принципы построения, советы,
рекомендации / Сост. Н.В. Нищева. – Спб.,
“ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2006.-128 с., ил.
Рыжова Н.А. Развивающая среда
дошкольных учреждений (Из опыта
работы). М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003.-192 с.
Журнал «Справочник руководителя
дошкольного учреждения» №4, 2010.
L/O/G/O