презентация к выставке инновациий тюриной ею

Методические рекомендации
по внедрению витагенной
технологии в
образовательный процесс
Тюрина Елена Юрьевна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
МАДОУ № 39 «Родничок
Недостаточно только получить знания:
надо найти им приложение.
И.Гете
Витагенная педагогика - обучение и
воспитание, основанное на актуализации
жизненного опыта личности, её
интеллектуально - психологического
потенциала в образовательных целях.
Витагенное обучение — путь к
сотрудничеству педагога и ребенка; реальный
путь слияния образования и саморазвития,
превращения субъект- объектных отношений в
субъект- субъектные
Схема внедрения витагенной технологии в
образовательный процесс
Итогово
диагностический
этап
Определение основных
критериев и показателей
ВИТАГЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Интеллектуальное
развитие дошкольника
Образовательный этап
Диагностический
этап
Содержательно-подготовительный этап
Витагенная технология
Реализацию витагенного обучения обеспечивает
метод голографических проекций.
Голографический метод проекции
в обучении рассматривается как процесс объемного раскрытия
содержания изучаемого знания, состояний, сочетающих в себе
как три проекции с центронаправленными векторами.
Витагенная проекция
это витагенная информация, востребованная педагогом в
процессе обучения
Вектор: ребенок> знание > педагог.
Стереопроекция
это информация, идущая от педагога, использующего витагенную
информацию детей
Вектор: педагог> знание > ребенок.
Голографическая проекция — информация, идущая от любого
дополнительного источника: витагенный опыт других, книга,
средства массовой информации, научные данные, встречи со
специалистами различных отраслей , произведения искусства и
др.
Технологии голографического метода в обучении
Прием ретроспективного анализа жизненного опыта с
раскрытием его связей в образовательном процессе.
Технологии голографического метода в
преподавании
Прием стартовой актуализации жизненного опыта детей.
Витагенная технология
Прием дополнительного конструирования
незаконченной образовательной модели.
Витагенная технология
Прием витагенного одухотворения объектов
живой и неживой природы.
Витагенная технология
Технология творческого синтеза
образовательных проекций.
Таким образом, после сравнительного анализа результатов трех этапов: диагностического, образовательного этапа, итоговой диагнос
Прием временной, пространственной, содержательной
синхронизации образовательных проекций.

Прием витагенных аналогий в образовательных
проекциях.
Технология творческого
моделирования идеальных
образовательных объектов.
Диагностика интегративных качеств
старших дошкольников
55%
100
90
44%
70
60
10
74
40%
20%
30
20
74
40%
40%
40%
15%
35%
50
40
79
50%
80
56%
21
ИТОГ: на высоком уровне - 8 детей- 42%,
на среднем11детей- 58%.
низкий
26
средний
высокий
30%
0
26
0
Планируемый результат:
1.Внедрение педагогической технологии, которая позволила:
-Вовлекать детей в решение проблемно-поисковых задач, активизировать их
интеллектуальную деятельность, вызывать стремление к усвоению новых знаний;
-сформировать у детей собственное стремление к позитивным социальным
изменениям ближайшего окружения;
-раскрыть потенциал дошкольников и направить их природную активность в
социально значимую деятельность.
2.Сформированность у родителей нового менталитета, направленного на
использование приемов витагенного образования, как средства для развития
волевых качеств, патриотических чувств, стремление к сохранению своего
здоровья и бережного отношения к ближайшему окружению.
3.Сформированность у педагогов ДОУ технологической компетентности по
формированию представлений и положительного отношения к
общечеловеческим ценностям у детей.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ