ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ИСКУССТВУ (МХК) РАЙОННЫЙ ЭТАП 9-11 КЛАССЫ

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ИСКУССТВУ (МХК)
РАЙОННЫЙ ЭТАП
9-11 КЛАССЫ
29 ноября 2013 года
ЗАДАНИЕ №1
Перед вами видеоряд , составленный из фрагментов живописных произведений.
Большинство из них принадлежит кисти одного художника.
1. Назовите художника и произведения, созданные этим мастером.
2. Исключите работы других художников. Назовите эти произведения.
1
3
2
5
6
4
7
Ответы на задание №1
1. Художник Карл Брюллов
1.1. «Всадница», 1832, ГТГ
1.3. «Нарцисс, смотрящийся в воду», 1819, ГРМ
1.5. «Портрет графини Юлии Павловны Самойловой,
удаляющейся с бала с приемной дочерью Амацилией Пачини», 1839, ГРМ
1.6. «Последний день Помпеи»(фрагмент картины), 1828, ГРМ
1.7. «Девушка, собирающая виноград в окрестностях Неаполя», 1827, ГРМ
2.
№2 Т. Жерико «Плот «Медузы», 1819, Лувр
№4 Ф.А. Бруни «Медный змий», 1841, ГРМ
Задание №2
На иллюстрациях три древнерусских храма и три фрагмента фресковых
росписей.
1.Соотнесите архитектурный памятник и изображение.
2. Назовите храмы и авторов фресок.
1
2
4
5
3
6
Ответы на задание №2
2.1.
1-6, 2-4, 3-5
2.2.
1. Дионисий и сыновья
2. Феофан Грек
3. Андрей Рублев и Даниил Чёрный
4. Церковь Спаса Преображения на Ильине ул., 1374 г.
5. Успенский собор во Владимире, 1158-60 гг.(перестроен в 1186-89 гг.)
6. Церковь Рождества Богородицы в Ферапонтовом монастыре, 1490 г.
Задание №3
Перед вами декоративное блюдо «Садко» работы М.А. Врубеля.
1.Назовите не менее 5 произведений других видов искусства, героем
которых также является Садко.
2. Назовите авторов этих произведения.
Ответы на задание №3
Примеры:
1. Картина И.Е.Репина «Садко», 1876, ГРМ
2. Былина «Садко»
3. «Садко» — опера Николая Андреевича Римского-Корсакова, 1897 год.
4. «Садко» — фильм-сказка, режиссёр Александр Птушко, 1952 год
5. А.П.Рябушкин «Садко, богатый новгородский гость». 1895. Иллюстрация к книге
"Русские былинные богатыри"
ЗАДАНИЕ №4
В своем чудесном мраморе светла,
Она превыше грешных сил земли
Того природа сделать не могла,
Что Красота с (…скульптор) смогли!
Дж.Байрон
1.Если узнали скульптурное
произведение, напишите его
автора, название и время создания
2. Напишите не менее 10
определений и содержащих их
словосочетаний, которые
понадобятся для описания данной
скульптуры. Распределите
определения по группам :
А) характеризующие мастерство
автора, его работу с материалом
Б) раскрывающие черты образа
3. Какова основная мысль строк
Байрона?
Ответы на задание №4
1. Антонио Канова (1757 – 1822), «Танцовщица» (1806-12), Государственный Эрмитаж
2. а) мраморная, тонко смоделированные формы, гладкая полировка мрамора,
выразительный силуэт, динамичная композиция
б) легкая, воздушная, изящная, прекрасная, легко ступающая , утонченная
3. Мастерство Кановы таково, что скульптор превзошёл саму природу
Задание №5
1. К каким архитектурным сооружениями, представленным на
иллюстрациях, можно отнести термин «барокко»? Назовите
здания и имена их архитекторов(если известно)
2. Обоснуйте ответ.
1
2
4
3
5
6
Ответы на задание №5
Можно соотнести с термином «барокко»
1. Ф.Б.Растрелли, Екатерининский дворец, «растреллиевское» или «елизаветинское»
барокко
4. А.И.Штакеншнейдер, Дворец Белосельских-Белозерских, эклектика «необарокко»
5. Яков Бухвостов(?), Церковь Покрова в Филях, «нарышкинское барокко»
6. Д.Трезини, Петровские ворота, «петровское барокко»
Задание №6
Какая идея объединяет
эти три столь разных по
жанру и технике
произведения.
Как раскрывает эту идею
каждый из художников?
В.Верещагин «Апофеоз войны» 1871 г.
П.Пикассо «Герника» 1937 г.
Д.Шмаринов «Мать» 1942 г.
Ответ на задание №6
Главная идея- протест против войн и насилия. Каждый художник выражает эту идею
по-своему.
Картина Верещагина не носит конкретно-исторический характер, идея предельно
обобщена. Он не показывает сражения и подвиги ,а лишь ужасные последствия
любой войны. Как писал В.В. Стасов : «Здесь дело не только в том, с каким именно
мастерством Верещагин написал своими кистями сухую пожжённую степь и среди
неё пирамиду черепов, с порхающими кругом воронами, отыскивающими еще
уцелевший, может быть, кусочек мясца. Нет! Тут явилось в картине нечто более
драгоценное и более высокое, нежели необычайная верещагинская виртуальность
красок: это глубокое чувство историка и судьи человечества…»
Д.Шмаринов, художник реалист, до войны получивший известность как художникиллюстратор, в военные годы создавал свою «книгу жизни». "Не забудем, не
простим" - иллюстрации к этой книге жизни, отразившие самое важное нечеловеческие страдания, которые несла людям война, и человеческую силу,
которую она породила, ужас личных трагедий и поистине библейскую
масштабность всего происходящего. Кажется, прямо с натуры набросал художник
бескрайний простор пустынных полей и высокое серое небо над ним и фигуры
людей - живых и мертвых - в рисунке "Мать", лучшем листе серии "Не забудем, не
простим", а может быть, и всего военного творчества Шмаринова.
Кажется, сами собой сразу возникли и нашли единственно верное место черные и
светлые пятна, переливы и градации серых тонов, резкие штрихи и прозрачная
живописная заливка неба, несущие настроение рисунка, его мучительное напряжение
и лирическую грусть. И кажется, только в итоге многолетней работы, величайшего,
всей жизнью добытого обобщения могли быть созданы две центральные фигуры убитого сына и матери, опустившейся на колени возле его тела. Спокоен и прекрасен
упавший навзничь юноша, с лицом, обращенным к бесконечному небу; неподвижна
старая женщина, застывшая в своей великой скорби. И словно навсегда, навек
запечатлелись эти две фигуры, в самое мгновение своей трагедии уже ставшие
памятником всему человечеству: всем сыновьям, погибшим на дорогах войны, всем
матерям, чья жизнь остановилась с их гибелью.(Т.о. в данной работе художник идет от
конкретного эпизода к обобщению темы страшных бедствий войны).
«Герни́ ка» была написана Пабло Пикассо в мае 1937 г. по заказу правительства
Испанской Республики для испанского павильона на Всемирной выставке в Париже.
Причиной создания «Герники» Пикассо стала бомбардировка города страны басков —
Герники. Во время Гражданской войны в Испании 26 апреля 1937 года легион
«Кондор», добровольческое подразделение люфтваффе, совершил налёт на Гернику.
На город за три часа было сброшено несколько тысяч бомб; в результате
шеститысячный город был уничтожен, около двух тысяч жителей оказались под
завалами. После налета Герника горела еще трое суток.
В картине Пикассо Катастрофа происходит в тесном пространстве, словно бы в
подполье, не имеющем выхода. И Пикассо сумел изобразить почти невозможное:
агонию, гнев, отчаяние людей, переживших катастрофу.
Сюжет и композиция картины основаны не на разработке реального события, а на
ассоциативных связях художественных образов. Все построение и ритм этого
громадного полотна отвечают его внутреннему смысловому движению.
Все образы картины переданы упрощенно, обобщающими штрихами. Нарисовано
лишь то, без чего нельзя обойтись, что прямо входит в содержание картины - все
остальное отброшено. В лицах матери и мужчины, обращенных к зрителю, оставлены
лишь широко открытый в крике рот, видимые отверстия ноздрей, сдвинувшиеся кудато выше лба глаза. Никакой индивидуальности, да подробности были бы здесь и
излишними, могли бы раздробить и тем самым сузить общую идею. Трагическое
ощущение смерти и разрушения Пабло Пикассо создал агонией самой художественной
формы, которая разрывает предметы на сотни мелких осколков.
ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №7
1. Создайте буклет об истории Русского музея. Вопросы задания и представленные
иллюстрации видеоряда помогут Вам в этом.
Когда и кем был основан музей?
В каком здании располагается музей, кто архитектор этого здания?
Какие исторические интерьеры, сохранившиеся в этом здании, Вы знаете?
Из представленного видеоряда составьте мини-каталог произведений постоянной экспозиции
Русского музея. Для этого выделите произведения XII-XIX вв., которые экспонируются в главном
здании музея, назовите их и расположите в каталоге в хронологическом порядке. Обоснуйте
свой выбор.
Укажите , где располагается экспозиция искусства ХХ века? Какие произведения видеоряда, вы
бы отнесли к ХХ веку. Назовите их и расположите в хронологическом порядке. Обоснуйте свой
выбор.
Вы можете добавить к предложенному видеоряду ещё 3-4 любимых вами произведения.
2. Назовите Ваше любимое произведение из коллекции Русского музея или произведение,
которое Вам запомнилось больше других?
Укажите его автора, название и время создания.
Опишите произведение:
К какому виду искусства оно относится
Какие выразительные средства использовал автор для раскрытия замысла
произведения(охарактеризуйте композицию, роль света и цвета, манеру автора).
Объясните, почему Вы выбрали именно это произведение, чем оно запомнилась Вам, какие
чувства и переживания вызвало у Вас.
Справка к творческому заданию №7
Идея организации государственного музея национального искусства
высказывалась и обсуждалась в образованной среде русского общества с
середины XIX века. В 1889 году вопрос об основании в Петербурге публичного
музея национального искусства был, казалось, решен окончательно. По
свидетельству одного из современников, государем и была высказана мысль —
основать всенародный музей, в котором сосредоточивались бы все лучшие
произведения искусства.
Осуществил задуманное отцом молодой император Николай II, подписав 13
апреля 1895 года Именной Высочайший Указ № 62 «Об учреждении особого
установления под названием „Русского Музея Императора Александра III“ и о
представлении для сей цели приобретенного в казну Михайловского Дворца со
всеми принадлежащими к нему флигелями, службами и садом„.
7 (19) марта 1898 года состоялось торжественное открытие «Русского Музея
Императора Александра III» для посетителей. Гг.
Главное здание- Михайловский дворец, арх. К. Росси, 1819-25.
Из исторических интерьеров на илл. Парадный вестибюль(парадная лестница) и
Белый зал.
Экспозиция искусства ХХ века располагается в корпусе Бенуа (построен по проекту
арх. Л. Бенуа в 1914-16 гг.
И.К .Айвазовский «Девятый вал» 1850г.
К.И. Росси Белый зал
И.Е. Репин «Портрет Николая II», 1896 г.
А.П .Лосенко «Владимир и Рогнеда» ,1770 г.
Р.Р. Бах ,Бюст Александра III, 1898 г.
КИ. .Росси Парадный вестибюль(парадная лестница).
К.П. Брюллов «Последний день Помпеи», 1830-33гг.
Б.К. Растрелли «Анна Иоанновна с арапчонком», 1741 г.
И.Н. Крамской «Портрет художника И.И. Шишкина» ,1880 г.
И.И. Левитан «Озеро. Русь» 1888-89 гг.
Икона «Ангел Златые власы» XII в.
В.А. Серов «Портрет княгини О.К. Орловой», 1911 г.
О.А. Кипренский «Портрет Е.В. Давыдова» 1809г.
Михайловский дворец (арх. К.И. Росси, 1819-25)- главное здание Русского музея
В.М. Васнецов «Витязь на распутье» 1882 г.
В.И .Суриков «Переход Суворова через Альпы» 1899 г.
Произведения ХХ века
К.С. Петров-Водкин «Тревога.1919 г.», 1932 г.
А.А. Дейнека «Оборона Севастополя», 1942г.
А.А. Пластов «Полдень» 1961г.
Е.Е. Моисеенко «Черешня» 1969 г.