Законы композиции
advertisement
Композиция (от лат. compositioсочинение, составление, связывание, соединение частей в единое целое в определённом порядке) Основная задача при выборе композиции – стремление добиться такой организации элементов изображения, которая в завершенной отделке поверхности обладала бы целостностью и единством, где второстепенные детали подчинялись бы главным. Средства выразительности, правила и приёмы: •равновесие •композиция •цвет • контраст •ритм •линии •форма •светотень и др. Законы композиции Законы композиции ОБЩИЕ ЧАСТНЫЕ •ЗАКОН ЦЕЛОСТНОСТИ • ЗАКОН ЦЕЛОСТНОСТИ (закон типизации) •ЗАКОН ПОДЧИНЕНИЯ ИДЕЙНОМУ ЗАМЫСЛУ •ЗАКОН КОНТРАСТОВ •ЗАКОН СОЧЕТАНИЯ И СОПОСТАВЛЕНИЯ ЗАКОН ЦЕЛОСТНОСТИ подразумевает, что все элементы композиции должны быть приведены к непрерывному во времени и пространстве единому целому. ЗАКОН ПОДЧИНЕНИЯ ИДЕЙНОМУ ЗАМЫСЛУ гласит, что все элементы композиции должны быть подчинены единому замыслу автора произведения, сформулированному в соответствии с идеей и целью создаваемого произведения. ЗАКОН КОНТРАСТОВ предполагает, что элементы композиции должны быть контрастны и конфликтны друг к другу, подчеркивая различия друг с другом, но при этом не нарушать других законов композиции (прежде всего – целостности) Согласно закону типизации первостепенные элементы композиции должны быть типичными для ситуации или персонажа изображения Закон сочетания и сопоставления связан с предыдущим законом и законом контраста. Указывает на то, что составляющие композиции, отобранные как типичные, не должны противоречить друг другу настолько, чтобы нарушать законы целостности и подчинения идейному замыслу. Формирование навыков композиционного построения рисунка ФНКПР у детей старшего дошкольного возраста зависит: 1.От процесса возникновения и становления творческой изобразительной деятельности детей (обогащение впечатлениями – сам акт творчества - применение в жизни его продукции). 2. От путей становления художественного образа у детей (замысел - поиски средства – воплощение) ФНКПР у детей старшего дошкольного возраста зависит: 3. От последовательно меняющихся взаимоотношений взрослого и детей (показ процесса творчества – частичное соучастие в нем – самостоятельная композиция детей). 4. От комплексного использования взрослым разнообразных средств, приемов, методов, форм, способствующих самостоятельному композиционному решению в рисовании, лепке, аппликации детей
