Русский язык (7 класс)

Урок – исследование по теме «Деепричастие».
Цель урока: организовать деятельность учащихся по осмыслению ими
нового лингвистического понятия деепричастие.
Задачи:
- обучающие (предметные): сформировать у учащихся понятие о деепричастии;
повторить правописание причастий; способствовать формированию навыка
отличать деепричастия от других частей речи
-развивающие (метапредметные): развивать речемыслительную деятельность
учащихся через организацию диалога и работу с текстом на примере выполнения
упражнений из учебника.
-воспитательные (личностные): способствовать воспитанию толерантности,
настойчивости и ответственности через сотрудничество и игровые моменты
на уроке; воспитывать внимание и бережное отношение к слову через работу
со словарём и текстом.
Тип урока: урок «открытия нового знания».
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парна, групповая.
Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютеры, экран,
Этапы урока
Актуализация
знаний
Мотивация
Добро пожаловать в детективное агенство «Грамотей», куда поступило
заявление от небезызвестной нам части речи Причастие.
(Дети читают заявление) слайд 1
Детективное агенство «Грамотей»
юным следователям
самостоятельной части речи Причастие
заявление.
В царстве Морфологии столице Филологии, у Причастия , Глагола и
Наречия возникли противоречия. Появилась часть речи, которая
пользуется чужими морфологическими признаками. У учащихся
возникают проблемы в определении частей речи. Помогите разобраться.
Мы обладаем некоторыми сведениями, которые позволят вам выйти на
след похитителя. Прилагаем видеофрагмент.
02.12.14
Просмотр видеофрагмента.
Или
Материалы для наблюдения:
Сравните предложения. Чем они похожи и что в них различного?
1.Белочка распушила хвост и прыгала по веткам.
2.Белочка, распушившая хвост, прыгала по веткам.
3.Белочка, распушив хвост, бегала по веткам.
Создание
проблемной
ситуации
Сегодня мы примем участие в расследовании. В таких вопросах лучше
положиться на помощь профессионалов. Я думаю, вы таковыми
являетесь. Будем действовать как опытные детективы. Как работают
детективы?
Занимаются сбором сведений, проводят допрос, очную ставку, обыск,
следственный эксперимент .
карточки
-сбор сведений
- допрос подозреваемого -- обыск
- очная ставка с глаголом и деепричастием
- очная ставка наречием и деепричастие
- следственный эксперимент
Постановка
проблемы
исследования
Определение темы
исследования
Формулирование
цели исследования
Выдвижение
гипотезы
Проверка гипотезы
Познакомимся с новой частью речи. Узнаем, что же такого в ней
особенного. Составим схему.
Тема урока: Деепричастие как часть речи. Морфологические признаки
деепричастия
Каковы грамматические признаки деепричастия?
Для начала займемся сбором сведений.
Задание группе:
- Как можно «перевести» слово «деепричастие»? ( Причастно к
действию )
- Давайте посмотрим, каким же образом оно причастно? Глагол
обозначает действие, а деепричастие?
- Выясните, какое слово главное для причастия, отметьте его х
(крестиком), задайте к деепричастию вопрос. ( Что делая?, что
сделав?, как? )
- В выделенных словосочетаниях определите, каким словом выражено
основное действие, а каким добавочное. ( Глагол – основное действие,
деепричастие – добавочное )
Вывод №1: Деепричастие обозначает добавочное действие
Деепричастие.
Деепричастие произошло от двух слов: Дее (как в словах,
дееспособность, деятель, деятельный и т.д.) + причастие.
Этот термин возник в XVIII веке, и объяснить его можно, как
ПРИЧАСТНОСТЬ К ДЕЙСТВИЮ.
В предложении деепричастие – это как бы добавочное действие глагола,
а не грамматический признак. Эта форма похожа на наречие, так как
не изменяется. Деепричастие иногда даже называют ОТГЛАГОЛЬНЫМ
НАРЕЧИЕМ.
Деепричастия, как и наречия, украшают глагол, дополняют его другими
действиями, как бы «ДОРИСОВЫВАЮТ ДВИЖЕНИЕ».
Допрос подозреваемого Слайд
Что делая?
Что сделав?
Работа в группах.
Очная ставка с глаголом
работа с учебником
Признаки глагола:
1. совершенный и несовершенный вид
2 .управляет зависимым словом
3 .возвратность
Очная ставка наречием
1. не изменяется
2. в предложении является обстоятельством
Деепричастие похоже на
Глагол
Наречие
образуется от глагола
не изменяется
совершенный и
несовершенный вид
обстоятельство
падежи зависимых слов
Интерпретация
полученных данных
И вот теперь то, когда мы обладаем неопровержимыми
доказательствами, мы можем провести следственный эксперимент
следственный эксперимент
Причастия
Деепричастия
Обозначают:
Отвечают на вопросы:
Относятся к:
В предложении бывают:
Изменяются:
Вывод по
результатам
исследовательской
работы
Деепричастие похоже на
Глагол
Наречие
образуется от глагола
не изменяется
совершенный и
несовершенный вид
обстоятельство
падежи зависимых слов
Подведение итогов
Деепричастием себя называю,
Добавочное действие обозначаю,
На вопрос КАК? Я всегда отвечаю,
Совершенного и несовершенного вида бываю,
Сказуемое – глагол поясняю.
В предложении обстоятельством себя являю.
Домашнее задание
Деепричастие.
Деепричастие произошло от двух слов: Дее (как в словах, дееспособность, деятель, деятельный и
т.д.) + причастие.
Этот термин возник в XVIII веке, и объяснить его можно, как ПРИЧАСТНОСТЬ К ДЕЙСТВИЮ.
В предложении деепричастие – это как бы добавочное действие глагола, а не грамматический
признак. Эта форма похожа на наречие, так как не изменяется. Деепричастие иногда даже
называют ОТГЛАГОЛЬНЫМ НАРЕЧИЕМ.
Деепричастия, как и наречия, украшают глагол, дополняют его другими действиями, как бы
«ДОРИСОВЫВАЮТ ДВИЖЕНИЕ».
7. Упражнения творческого характера.
«Воображалочки». Послушай стихотворение замечательного английского писателя Роберта
Саунти.
Кипя, Шипя, Журча, Ворча,
Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь,
Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча,
Взрываясь, вертясь, клокоча, Взрываясь, вертясь, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шутя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед убегая в свободолюбивом задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!
* Какую картину вы вообразили, представили себе?
* Как вы думаете, почему для изображения водопада было использовано так много деепричастий?
Для чего они нужны в речи? / для экспрессии и динамизма /
* Дома, максимально используя слова из стихотворения, составьте свои удивительные творения на
тему: Зима. Новый год. Снегопад. Мой любимый город. Мой край родной.
СКАЗКА О ПУГОВИЦЕ
Шел человек по дороге и потерял Пуговицу. Падая, черноокая Пуговка сильно ударилась о
землю. Сморщила от боли лицо, закрыла глаза и, покружившись на месте, закатилась под камешек.
«Неплохое жилье, – осмотревшись по сторонам, сказала Пуговка, – солнце не печет, ветер не
холодит, дождик не мочит».
Тут проезжал мимо велосипед. Объезжая на дороге кочку, переднее колесо наскочило на
пуговкин камешек, а заднее проехало прямо по Пуговице.
Раздался треск. Кузнечики, гревшиеся у обочины, высоко подпрыгнули от испуга. А на дороге
лежала Пуговка. Она уже не сияла от счастья, как раньше.
Глубокая неровная трещина проходила по самому ее сердцу.
(Ф. Нестеров.)
2. Б е с е д а п о в о п р о с а м.
– О чем этот текст, какова главная мысль сказки?
– Найдите слова, обозначающие действия, которые совершала Пуговка.
– Уберите эти слова из предложений. Что получилось? Где можно понять смысл сказанного, а где
нет?
– Как вы считаете, какое из этих слов обозначает основное действие, а какое – добавочное?
– На какие вопросы отвечают слова, обозначающие добавочное действие?
– А от какой части речи к ним задаются вопросы?
– Есть ли при словах, обозначающих добавочное действие, зависимые слова? Назовите их.
– Можно ли изменить слова, обозначающие добавочные действия?
3. З а п и с ь н а д о с к е и в тетрадях.
Падая, ударилась Пуговка.
Покружившись на месте, закатилась.
Пуговица сказала, осмотревшись по сторонам.
– Найдите среди данных слов деепричастия:
Сидели, стоящий, сидевший, сидя;
Радовались, радуясь, радующиеся, порадовавшись;
Бросился, бросившись, бросившийся, броситься, бросая.
Вопрос:
Выберите из списка деепричастия
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) прыгнув
2) страдая
3) сгоревший
4) поблагодарив
5) барабанивший
Вопрос:
Где-то в предложениях посреди предлогов спряталось одинокое деепричастие. Помогите сыщику
отыскать его!
Изображение:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Не глядя по сторонам, мальчик медленно брел по лужам.
2) Они приехали в город, несмотря на все трудности.
3) Таня решила эту задачку только благодаря маме.
4) Несмотря на плохую погоду, мы пошли гулять.
III. Объяснение нового материала.
1. О р ф о г р а ф и ч е с к а я д и к т о в к а.
ПОГОНЯ
Отставая от рыси на пять-шесть прыжков, неслась стая. Вожак, высокий и широкогрудый, бежал
впереди. То подкидывая задние ноги к самой груди, то разжимаясь, как пружина, и распластываясь в
полете над сугробом, он мчался, распустив свой крупный и длинный хвост по ветру. Серая со светлорыжим отливом шкура его топорщилась на загривке, стремительно перекатываясь по его узловатым
и мощным мускулам.
(В. Потиевский.)
2. Б е с е д а п о в о п р о с а м.
– Найдите в тексте деепричастия.
– Укажите глаголы, обозначающие основное действие.
– Выпишите словосочетания с деепричастиями.
– Изменяются ли деепричастия по родам, числам, падежам? Спрягаются ли они?
– Какая еще самостоятельная часть речи не изменяется? (Наречие.)
– От каких глаголов образованы данные деепричастия?
– От глаголов какого вида?
– Какие признаки деепричастий постоянные? А какие – непостоянные?
Приложение1.
Группа №1
Задание к предложению:
1. Выделите грамматическую основу предложения.
2. Найдите слова обозначающие действие.
3. Определите действие по степени важности (основное и добавочное).
4. Назовите части речи, которые связаны с действием.
5. У какого слова вы не можете определить часть речи?
Солнце поднималось из-за леса, озаряя верхушки деревьев.
Группа №2
Задание к предложению:
1. Выделите грамматическую основу предложения
2. Найдите слова обозначающие действие.
3. Определите действие по степени важности (основное и добавочное).
4. Назовите части речи, которые связаны с действием.
5. У какого слова вы не можете определить часть речи?
Мохнатые ели, раскинувшись, стоят под снегом.
Заполните таблицу:
- Как вы думаете, этимологически из
скольких частей состоит слово
деепричастие?
- Подберите однокоренные слова к ним
- Что значит “дееспособный”?
- Какое словосочетание можно составить из
слов “действие”, “причастный”?
Протокол
______________________________ как часть речи
Общее
грамматическое
значение.
Вопросы
Грамматические
признаки
Роль в предложении