Реализация кадетского образования в МОУ «Кадетская школа

Реализация кадетского образования в
МОУ «Кадетская школа» г. Северодвинска
Автор: Н.Н.Темежникова,
зам. директора по ВР МОУ
«Кадетская школа»
г. Северодвинска
Цель кадетского образования:

создание условий для самостоятельного осознанного выбора
каждым кадетом своей стратегии поведения, направлений
самореализации и самосовершенствования в контексте
человеческой культуры (Шамова Т.И.);

обеспечение оптимального уровня интеллектуального,
духовно-нравственного, социально-культурного и
физического развития личности каждого кадета на основе его
природных задатков и склонностей (Капустин Н.И.);

сохранение личности воспитанника в непростых
обстоятельствах современной жизни, выработка умения
противостоять негативному влиянию среды (охрана
физического здоровья организма и социальная адаптация)
(Ямбург Е.Я.).
Цель МОУ «Кадетская школа» г. Северодвинска
Интеллектуальное,
культурное,
физическое и
нравственное
развитие кадет, их
адаптация к жизни в
обществе, создание
основы для
подготовки
несовершеннолетних
граждан к служению
Отечеству на
гражданском и
военном поприще.
Базовые составляющие кадетского
образования
1. Воспитательный
процесс
2. Учебный процесс
3. Процесс организации
жизнедеятельности
Приоритетные направления
воспитательной деятельности
1. Гражданско - патриотическое воспитание.

Цель: воспитание чувства патриотизма, формирование национального
самосознания, гражданственности, уважения законности и правопорядка,
внутренней свободы и чувства собственного достоинства; военнопрофессиональная ориентация кадет.
2. Духовно-нравственное воспитание.

3.

Цель: формирование потребностей кадет к освоению ценностей
общечеловеческой и национальной культуры, приобщение к
общечеловеческим нормам морали, национальным традициям, кодексу
профессиональной воинской чести.
Спортивно-оздоровительное воспитание.
Цель: формирование стойкой мотивации у кадет на ведение здорового
образа жизни и физической культуры личности.
4. Художественно-эстетическое воспитание.
 Цель: развитие творческого потенциала кадет, формирование эстетических
ценностей, стремление к созданию и приумножению ценностей духовной
культуры, участию в культурной жизни российского общества.
Базовые составляющие кадетского
образования: воспитательный процесс
Работа в каждом месяце проводится по конкретным
направлениям:
 сентябрь: «Подросток»
 октябрь: «Экологический десант»
 ноябрь: «Я – гражданин России»
 декабрь: «Фестиваль
творчества»
 январь: «Школа лидера»
 февраль: «Защитники
Отечества»
 март: «Моя семья»
 апрель: «Здоровым быть модно»
 май: «Вахта памяти»
В течение всего года – чествование Дней Воинской славы РФ
Сентябрь «Подросток»
Октябрь «Экологический десант»
КВН между командами учителей и старшеклассников
Ноябрь «Я – гражданин России»:
«Правовая Декада»
Декабрь «Фестиваль творчества»:
новогодние мероприятия, дни Воинской славы
Январь «Школа лидера»: День самоуправления,
«Неделя психологии»
Февраль «Служу России»:
Месячник патриотического воспитания
Военно-спортивные
игры
Февраль «Служу России»:
Месячник патриотического воспитания
Смотр
строя и
песни
Февраль «Служу России»:
«Неделя лыжного спорта»
Март «Моя семья»: День семьи
Апрель «Здоровым быть модно"
22 апреля –
«День Земли»
«Неделя творчества»
7 апреля – «День здоровья»
Май «Вахта памяти»
«Неделя памяти»
Реализация программ, разработанных
авторскими коллективами школы
Деятельность школьного музея:
экспозиция «Эхо войны»
Участие в городских военно-спортивных играх,
ГСПП, мероприятиях различного уровня
Взаимодействие с микросоциумом,
социальными институтами города
Сравнительный анализ уровня воспитанности
учащихся
Критерии, показатели
2007-08 2008-09
уч.г
уч.г
2009-10
уч.г
Отношение к обществу:
любовь к Отечеству,
экологическая, политическая и правовая грамотность
2
2,1
2,1
Отношение к собственности:
бережливость к
чужой и своей собственности, аккуратность
2,2
2,2
2,1
Отношение к учебному труду и делу
2
2
2
Отношение к людям:
милосердие, уважение,
тактичность, толерантность, вежливость
2,1
2,1
2,2
Отношение к себе:
забота о своём здоровье,
стремление к самосовершенствованию, самообладание
2
1,9
2,1
В среднем
2,1
2,1
2,1
Уровни воспитанности учащихся:
0 – 0,7 – невоспитанность;
0,8 – 1,5 – низкий уровень воспитанности;
1,6 – 2,2 – средний уровень воспитанности;
2,3 – 3 - высокий уровень воспитанности.
Базовые составляющие кадетского
образования: учебный процесс

учебные предметы: ритмика, ОБЖ,
физическая культура;
 элективные курсы: «Право», «Психология
делового общения», «Школа общения», «Здоровье
и окружающая среда»;

элективные учебные предметы: «Морская
энциклопедия», «Права человека в современном
мире»;

учебные сборы (практические полевые
занятия) для кадет 6-10 кл.
Базовые составляющие кадетского
образования: учебный процесс
Система дополнительного образования:
инвариативная часть кадетского
образования – обязательная для всех,
вариативная – посещение объединений
ДО кадетами по желанию.
Функционирование объединений
дополнительного образования
Реализация «кадетского компонента»
через систему ДО:
военно-патриотический клуб «Кадет» 6-10 кл.;
«Основы военной подготовки» 4-10 кл.;
- «Огневая подготовка» 4-10 кл.;
- «Меткий стрелок» 8-10 кл.;
- «Основы компьютерной грамотности»1-10 кл.;
- «Газетное дело» 7-10 кл.;
- «Прикладная психология» 5-10 кл.;
- «Азбука нравственности» 1-4 кл.
-
Реализация «кадетского компонента»
через систему ДО:
«ОФП. Подвижные игры» 1-4 кл.,
- «ОФП. Спортивные игры» 5-8 кл.,
- «Спортивные игры» 9-10 кл.,
- «Будь здоров» 1 кл.,
- «Основы медицинских знаний» 5-10 кл.
-
Реализация «кадетского компонента»
через систему ДО:
«Азбука танца» 1 кл.;
- «Спортивные танцы» 2-7 кл.;
- «Школьный вальс» 8-10 кл.;
изостудия «Юный художник» 1-2 кл., 5-7 кл.,
- «Кукольный театр» 2 кл.,
- «Хоровое пение» 1-5 кл.,
- «Вокальный» 5-10 кл.,
- «Вокальный (группа мальчиков)» 1-5 кл.,
- «Хозяюшка» 7-8 кл.,
- «Лоскутное шитьё» 5-7 кл.
-
Базовые составляющие кадетского образования:
военизированная составляющая
предусматривает:
деление воспитанников по возрасту
на роты (параллель, параллели классов),
рот - на учебные взводы (классы);

руководство каждым взводом
Командиром – офицером-воспитателем;

наличие кадетской формы одежды
и форменной одежды воспитателей;


уставные отношения, использование военного этикета;

наличие института младших командиров