- Школа №9 г. Балашиха
advertisement
Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников на уроке Цель не в том, чтобы внести в головы детей известное количество определённых знаний, а в том, чтобы школьным знанием развить способности детей. К. Д. Ушинский Что же такое мотивация? Что она объясняет? Использование Использование современных современных образовательных технологий в моей работе для пробуждения познавательных интересов интересов учащихся. учащихся. Как связана учебная мотивация с факторами успешности учения? Целью данной работы является выяснение следующих вопросов: вопросов: Чем определяется учебная мотивация? Каковы уровни учебной мотивации? Что же такое мотивация? Что она объясняет? Мотивацию можно определить как совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность. Мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость деятельности, направленной на достижение определенной цели. Она определяется самой образовательной системой, образовательным учреждением, где осуществляется учебная деятельность. 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Учебная мотивация определяется целым рядом специфических для этой деятельности факторов: Организацией образовательного процесса. 2 Субъектными особенностями обучающегося (возраст, пол, интеллектуальное развитие, способности, уровень притязаний, самооценка, взаимодействие с другими учениками и т. д.) 1 4 Субъектными особенностями педагога и, прежде всего системой отношения его к ученику, к делу. Спецификой учебного предмета. Положитель ное отношение к школе Хорошая школьная мотивация Низкая школьная мотивация Уровни учебной мотивации Негативное отношение к школе Высокий уровень школьной мотивации У подростков наблюдается «гормональный взрыв». Отношение ученика к учителю. Отношение учителя к ученику. Личная значимость предмета. Умственное развитие ученика. Продуктивность учебной деятельности. Непонимание цели учения. Страх перед школой. Развитие учебной мотивации: Укрепление «открытости к воздействиям» Использование ситуации выбора Эмоциональный тренинг Юрчак Людмила Николаевна МОУ СОШ №9 г.Балпшиха Создание условий для развития и поддержки высокой мотивации учебной деятельности школьников на уроке Цель не в том, чтобы внести в головы детей известное количество определённых знаний, а в том, чтобы школьным знанием развить способности детей. К. Д. Ушинский • Эрудиция учителя, умение последовательно усложнять познавательные задачи. • Увлечённость предметом. • Любовь к работе. • Доброжелательное отношение к учащимся. • Вера в ученика, в его познавательные силы(Педагогический оптимизм). Как же обеспечить глубокое понимание материала учащимися? Обучение работы с учебником Учёт методологических требований и психологических закономерностей Организация восприятия нового материала учащимися Использование доказательных приёмов объяснения Заключение: Сформировать глубокие познавательные интересы ко всем изучаемым предметам у всех учащихся невозможно и, наверное, не нужно. Важно, чтобы всем ученикам на каждом уроке было интересно. Тогда у многих из них первоначальная заинтересованность предметом перерастет в глубокий и стойкий интерес к его познанию. Спасибо за внимание. Мы желаем вам крепкого здоровья, сил, терпения, чтоб никогда не угас тёплый огонёк в ваших глазах и чтобы вам всегда отвечали взаимностью на вашу доброту и заботу! Примите наши пожеланья Здоровья, счастья и добра И пусть плохого настроенья У вас не будет никогда На мир смотрите с наслажденьем – И грусть отступит, и беда. Успех, удача и везенье Пусть вам сопутствуют всегда!
