«Эту бойню затеял не Бог

МОУ – Решоткинская ООШ
УРОК ПОДГОТОВКИ К СОЧИНЕНИЮРАССУЖДЕНИЮ
НА МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Духовность.
Нужна ли она сегодня?
И.Б.Алексенкова, учитель
русского языка и литературы
О.Н.Кашкина, учитель русского
языка и литературы
Цели урока:



- формирование у учащихся системы ценностных
ориентиров;
- развитие коммуникативных способностей;
- обучение написанию сочинения. способствовать
осознанию учащимися истинных человеческих
ценностей;
Задачи урока:



- помочь учащимся найти себя в этом мире и объяснить
этот мир для себя ;
- активизировать мыслительную деятельность учащихся;
- формировать культуру работы в группах.
1. Научите вашу душу не только воспринимать,
но и впитывать прекрасное.
В.Комиссаржевская.
2. Желание служить благу должно непременно
быть потребностью души, условием личного
счастья.
А. Чехов
3. Душа озябла… Страшно, когда наступает
озноб души.
В. Розанов
Душа - 1) внутренний, психологический
мир человека, его сознание;
2) то или иное свойство характера,
а также человек с теми или
иными свойствами;
3) вдохновитель чего-нибудь,
главное лицо.
«Словарь русского языка» С.И.Ожегова
(стр. 168)
Человек –
целый мир,
отражающий
состояние
душевной
чистоты
Ф.М.Достоевский
Притча - иносказательный рассказ с
нравоучением;
- о непонятном,
труднообъяснимом явлении
(перен.)
Пауло Коэльо. Музыка от души.
Одна женщина пошла на представление на Бродвее и во
время перерыва вышла в фойе. Фойе было заполнено, люди
курили, разговаривали и пили. Пианист играл, но никто не
обращал внимания на его музыку. Женщина изучала
музыканта. Он казался скучным — просто делал свою
работу и ждал окончания перерыва, чтобы прекратить
играть. Прошло немного времени. Она подошла к
фортепиано.
— Вы как зубная боль! Почему вы не сыграете просто для
себя? — воскликнула женщина.
Пианист был удивлён. И затем он стал играть ту музыку,
которую он любил. Через несколько минут фойе целиком
замолчало. Когда композиция закончилась, раздались
восторженные аплодисменты.
Задания к тексту
- Назовите слова, противоположные по
смыслу.
- Определите основную мысль притчи.
- В чём тайна последнего предложения?
- Обратимся к эпиграфам урока. Какой из них,
по вашему мнению, может стать эпиграфом к
данной притче?
Притча
Жил-был один очень странный
человек. Когда-то шел он по дороге и
на развилке присел отдохнуть на
камень. Глянул на него внимательнее ба, да это же настоящее золото! Вот так
находка! Что с ним делать-то? Одному
даже с места не сдвинуть. Бежать за
тележкой тоже нельзя – вдруг кто
другой утащит. Стал он звать на
помощь.
Но никто не откликнулся. Одни всё
время под ногами стекляшки собирают,
другие в небо глядят – вдруг что
упадет. Иные не верят, а последние, что
быстро идут и всех обгоняют – не
слышат.
Каких людей называют
«странными»? Что может
вызвать у вас ощущение, что
человек, которого вы видите
«странный»?
Ответьте на вопрос: что с
ним делать-то. Если бы
это случилось с вами...
На помощь какого
человека он рассчитывал,
если боялся, что камень
утащат?
Почему никто не
откликнулся?
Так бы с голоду и помер на
своем камне, да, к счастью,
мимо шёл странник. Сел,
посторожил его камень, пока
он за тележкой бегал. Он ему
долю предлагал, а странник
ответил: «Вот чудак! Да таких
камней золотых кругом полно,
куда ни глянь. Главное для
человека в другом. А золото,
оно что? Условность. Тяжелое
и блестит».
Что стало для странного человека
главной ценностью?
Материальные блага. Золотой слиток
выявил его качества.
Может быть, это и добрый человек,
он умеет поделиться своим
сокровищем, но почему же странник
ответил ему: «Главное для человека в
другом»?
Как вы думаете, о чём не сказал
странник странному человеку?
Почему не сказал? Утаил? Какова
мораль данной притчи?

Каким же должен быть человек? Приведите,
пожалуйста, высказывания о человеке из
домашнего задания.
Чем заинтересовало это высказывание? Почему
оно выбрано?

Завершите мысль:
«Цена человека определяется не количеством
золота, а ... ».
Прочитайте стихотворение поэта М.Львова,
догадайтесь, какое слово в нем пропущено.
Нет, не права ________ душа,
Собой живя, одной собой дыша,
За той душой богатства – ни гроша.
Ни люди, ни зверье ее не примут –
Не даст житья ее __________ климат.
Ее лучи _________ и нищи.
Причины очерственья не ищи –
Условия... ошибки воспитанья.
Ей нету никакого оправданья.
За ней нет правды, даже небольшой,
И нету права числиться душой.
Ее и с камнем сравнивать не должно.
Из камня все же дом построить можно.
Пропущенное слово – холодный (в разных формах).
- О ком говорят «холодная душа»?
- Какое богатство за душой подразумевает автор?
- Назовите причины очерствения.
- Какими морфологическими средствами выражена
идея «неправильности» существования холодной
души?
- Подумайте, какой из эпиграфов к уроку соответствует
основному содержанию стихотворения М.Львова?
Поясните, как вы понимаете это высказывание.
Симон
Львович
Соловейчик,
педагог,
писатель,
публицист .
Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в
том, что жить духовной жизнью - значит ходить в театры,
читать книги, спорить о смысле жизни.
…чтение книг, посещение театров и музеев не есть духовная
жизнь. Духовная жизнь человека - это его собственное
стремление к высокому, и тогда книга или театр волнуют его,
потому что отвечают его стремлениям. В произведениях
искусства духовный человек ищет собеседника, союзника - ему
искусство нужно для поддержания собственной веры в добро,
правду, красоту. Когда же дух человека низок, то в театре и
кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он
является ценителем искусства.
Бывает и обратное: есть добрые, способные любить и
надеяться люди, которые не знали в детстве и в юности
высших духовных стремлений, не встречались с ними. Такие
люди не нарушают моральных законов, но бездуховность их
сразу видна. Добрый и работящий человек, но не мучается его
душа, не хочет он выйти за круг бытовых забот.
Чего жаждет человек, когда у него духовное томление?
Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дурные.
Но разделим их по иному принципу: на конечные и
бесконечные. Конечные желания могут быть осуществлены к
такому-то числу; это желания приобрести, получить, достичь,
стать... Но никогда не исполнятся полностью, не исчерпают
себя желания бесконечные - назовем их стремлениями:
"священные сердца жар, к высокому стремленье"(Пушкин).
Бесконечно стремление к добру, неутолима жажда правды,
ненасытен голод по красоте... (С.Соловейчик)
Задания:
1гр. – Определите тему текста.
2гр. – Какие вопросы задаёт читателю
автор?
– Какие аргументы приводит?
3гр. – Определите основную мысль
текста.
О духовности и человечности
В духовность планку опустив до дна
и в человечность нить порвав на части,
все бросились на поиски бобла,
по жрачке и тряпью бушуют страсти.
На лохотроне серь срывает куш,
позоря пращуров неандертальцев.
Как мало в нашем мире светлых душ,
но рядятся лукавцы под страдальцев.
Нам с каждым годом всё сложнее жить
и выполнять заветы мудрых старцев.
И я не стану помощи просить
у сребролюбцев, истину предавших.
Средь катаклизмов двадцать первый век
болеет от бацилл непониманья.
Так помоги планете, человек,
поставив цель на мир и созиданье!
Исаак Гуревич.
Д/З: Напишите сочинение
на одну из предложенных тем:
«Ты – творец собственной духовной красоты»
«Не позволяй душе лениться…»
«Лишь духовными ценностями живо человечество»
«Вечные» ценности человеческой души»