Возрастной подход к вопросам формирования

Секция
« Сохранение здоровья и
осуществление индивидуального
подхода в ОУ в условиях внедрения
национальной образовательной
инициативы».
МОУ ЦППРК г.Челябинска
1
Возрастной подход к вопросам
формирования культуры здоровья
школьников
С.В. Потапчук, директор МОУ ЦППРК г.Челябинска
2
Что предполагает Национальная образовательная инициатива
"Наша новая школа" для школьников?
1. Возможность
уже в
школе раскрыть свои
способности,
сориентироваться в
высокотехнологичном
конкурентном мире;
Что предполагает Национальная образовательная
инициатива "Наша новая школа" для школьников?
 2. Разветвленная система
поиска и поддержки
талантливых детей, их
сопровождения в течение
всего периода становления
личности;
4
Что предполагает Национальная образовательная
инициатива "Наша новая школа" для школьников?
 3. Ключевая роль в
школе
принадлежит учителю.
Система стимулов для
лучших педагогов,
постоянного повышения их
квалификации, пополнения
новым поколением учителей;
5
Что предполагает Национальная образовательная
инициатива "Наша новая школа" для школьников?
4. Российская
школа не
имеет права быть
«ветхой» – и в прямом, и
в переносном смысле
этого слова;
6
Что предполагает Национальная образовательная
инициатива "Наша новая школа" для школьников?
5. Приоритет
здорового образа
жизни должен быть в
полной мере
реализован в школе.
7
 Сохранение и
укрепление
здоровья школьников
является стратегическим
направлением
модернизации современного
образования.
8
Значимыми для специалистов образования
являются следующие цели деятельности:
 Повышение уровня компетенции
педагогов в сфере
здоровьесбережения школьников
(здоровьесберегающие и
здоровьеформирующие
педагогические технологии,
формирование здоровьесберегающего
педагогического пространства).
9
Значимыми для специалистов образования
являются следующие цели деятельности:
Формирование
культуры здоровья
педагогов и
школьников.
10
Значимыми для специалистов образования
являются следующие цели деятельности:

Распространение опыта
работы образовательных
учреждений по сохранению
и укреплению здоровья.
Создание классов и школ
здоровья.
11
Значимыми для специалистов образования
являются следующие цели деятельности:
 Активизация деятельности
специалистов по
методическому и
организационному
обеспечению процесса
здоровьесбережения в
образовательных учреждениях.
12
Создание благоприятных условий в школе,
как средство социальной адаптации учащихся
Изменение
профессиональных
установок педагогов,
13
Создание благоприятных условий в школе,
как средство социальной адаптации учащихся
Формирование
новых подходов к
контрольноаналитической
деятельности,
14
Создание благоприятных условий в школе,
как средство социальной адаптации учащихся
Удовлетворение
потребностей
учащихся,
15
Создание благоприятных условий в школе,
как средство социальной адаптации учащихся
Оптимальное
сочетание
коллективных и
индивидуальных форм
классной и внеклассной
работы.
16
Главная особенность здоровьесберегающего
воспитания
это формирование
соответствующей
мотивационной сферы детей,
т.е. поведенческих реакций,
направленных на сохранение и
укрепление собственного
здоровья
—
17
В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно
выделить следующие мотивации:
самосохранение;
18
В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно
выделить следующие мотивации:
подчинение
этнокультурным
требованиям;
19
В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно
выделить следующие мотивации:
подчинение
микросоциуму
(стиль поведения
«все как один»);
20
В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно
выделить следующие мотивации:
стремление
лидировать
среди своих
сверстников;
21
В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно
выделить следующие мотивации:
карьерные
устремления;
22
В комплексной оценке поведенческих реакций детей можно
выделить следующие мотивации:
сексуальная
направленность.
23
дети 3-7 лет
период
доморального
уровня
нравственности
24
Дети от 7 до 10 лет
прагматики
25
у подростков 10—14 лет
Уровень
нравственности
остается
конвекционным.
26
юношество,
старшеклассники
После 15 лет большое
место в жизни молодого
человека отводится
взаимоотношениям в
системе - «ты и я».
27
юношество,
старшеклассники
Чтобы быть любимым, нужно
быть здоровым — так можно
характеризовать сексуально
мотивированное
здоровьесберегающее
поведение от 15 до 20 лет
28
Педагогическая стратегия формирования здорового
образа жизни
способствовать
самостоятельной выработке
убеждений учащегося
на основе получаемых
знаний и опыта
29
В направлении обеспечения здоровья школьников


новые технологии и методики
здоровьесберегающего обучения,
обеспечивающие формирование
заинтересованного отношения к собственному
здоровью, здорового образа жизни всех
участников образовательного процесса;
рекомендации по организации питания,
спортивных занятий и медицинского
обслуживания учащихся.
30
В направлении обеспечения здоровья школьников
В рамках межведомственного
взаимодействия в ближайшее
время также предстоит обновить
действующие санитарноэпидемиологические правила и
нормативы, относящиеся к системе
общего образования;
31
В направлении обеспечения здоровья школьников
механизмы и регламенты
отслеживания и
поддержки здоровья
школьников;
32
В направлении обеспечения здоровья школьников
требования по
обеспечению
безопасности
образовательных
учреждений;
33
В направлении обеспечения здоровья школьников
строительные
нормы и правила;
34
В направлении обеспечения здоровья школьников
типовые проекты школьных
зданий, адекватные
современным требованиям к
организации
образовательной среды;
35
В направлении обеспечения здоровья школьников
организации
подвоза
школьников к
месту учебы;
36
В направлении обеспечения здоровья школьников
практики
организации
обслуживания
школьного хозяйства,
37
В направлении обеспечения здоровья школьников
механизмы
взаимодействия
учреждений
образования, культуры
и спорта.
38
Мудрость
 Болезнь и поросенка
не красит.
 Баня здоровит, разговор веселит.
 Лучше сорок раз - вспотеть, чем один заиндеветь.
 Не по лесу болезнь ходит, а по людям.
 Не бойся дороги, были б кони
здоровы.
39
Мудрость
 Дал бог
здоровья, да денег
нет.
 После обеда полежи, после
ужина походи.
 Человека лень не кормит, а
здоровье только портит.
40
Мудрость
 Больному
и мед не вкусен, а здоровый
и камень ест.
 Бывает, что и вошь кашляет.
 Других лечить беремся, а сами больны.
 Дай бог здоровья кнуту да хомуту, а
лошадь довезет.
 Болезнь да горе изведут скоро.
41
Мудрость
 Боль без языка, да сказывается.
 Без случайности человеку век
не прожить.
 Где здоровье, там и красота.
 Румянами хворь не лечат.
 Когда-то черт умрет, а он еще и
не хворает.
42
Мудрость
 Кто
встал до дня, тот днем
здоров.
 От здоровья не лечатся.
 Грамота не болезнь - годы не
уносит.
43