«Психология развития» Программа работы с одаренными детьми
advertisement
«Психология развития» Программа работы с одаренными детьми Разработана педагогомпсихологом высшей квалификационной категории, педагогом дополнительного образования МОУ СОШ №68 Бабкиной С.Н Работа с одаренным, интеллектуально продвинутым ребенком – мечта любого педагога. Популярные новости трех прошедших лет: 2 ноября Дмитрий Медведев провёл встречу с участниками сборных команд, завоевавшими золотые, серебряные и бронзовые медали в международных олимпиадах по физике, математике, химии, географии, астрономии и информатике. Талантливый школьник с Ямала встретился с Дмитрием Медведевым Ученик гимназии Ноябрьска занял второе место на международной олимпиаде по химии Виды одарённости в духовноценностной деятельности В практической деятельности В познавательной деятельности В художественноэстетической деятельности В коммуникативной деятельности В духовно-ценностной деятельности одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей одаренность, которая проявляется служении людям. В познавательной деятельности интеллектуальную одаренность различных видов в зависимости от предметного содержания деятельности В практической деятельности Спортивная одаренность Одаренность в ремеслах Организационная одаренность В художественно-эстетической деятельности Музыкальная одаренность Изобразительная одаренность Сценическая одаренность Хореографическая одаренность Литературнопоэтическая одаренность В коммуникативной деятельности Лидерская одаренность Аутсайдерская одаренность Через год… комплектование в школу повысилось, отток в гимназию снижен. Удовлетворенность образовательными программами по результатам анкетирования детей и родителей выросла на 16%. Заинтересованность родителей и партнерское отношение их к педагогам тоже растет. Возрастные категории обучающихся. Начальное звено – 2-4 класс (8-11 лет) Среднее звено – 6-9 класс (12-15 лет) Особенностью эмоциональной сферы этой категории детей являются: снижение настроения, эмоциональная напряженность, агрессивность, враждебность, тревожность Диагностика интеллектуальных способностей • прогрессивные матрицы Равена • тест, свободный от влияния культуры – Кетелла • тест Векслера • тест Амтхауэра Участники программы: • • • • педагог-психолог две группы обучающихся родители обучающихся педагоги школы Этапы реализации программы диагностика рефлексия программирова ние оценка динамики отбор методов и приёмов апробирование Структура программы 1 2 • развитие познавательных процессов и мыслительных операций • нормализация эмоционального состояния • объем программы 72 часа • длительность занятия 60 минут • ритмичность – 2 часа в неделю Последовательность реализации 1 цикла аналитически й диагностический развивающий Психопрофи лактический Последовательность реализации второго цикла: • обогащение представлений детей об эмоциях человека • обучение произвольному проявлению чувств • формирование социально приемлемых способов эмоциональной реакции • коррекция негативных эмоциональных проявлений • обучение положительному самоотношению и принятию других людей • обучение рефлексивным умениям Результаты реализации программы: выявление группы одарённых детей повышение эффективности воспринимаемой информации снижение проявлений эмоциональной неустойчивости осознание детьми структуры собственных способностей и потенциала увеличение количества участников и призёров олимпиад График количественного выражения симптомокомплексов в начале учебного года ( по карте Стотта) 7 6 5 4 3 2 1 0 График выраженности симптомокомплексов у учащихся после реализации программы коррекции Сравнительный график изменения наблюдаемых симптомокомплексов у обучающихся до и после программы игровой коррекции специально оборудованн ый кабинет педагогапсихолога медиа типография школы музыкаль ный центр центр Материальнотехническое обеспечение компьютер ный класс Малый Видеокам ера спортивны й зал Мультимед ийная техника интерактив ная доска Обоснование новизны и практической ценности программы пакет диагностических методик уточнение и дополнение арсенала практических приёмов работы с одарёнными апробация программы анализ результатов и оценка динамики Спасибо за внимание!
