Выявление факторов риска развития суицидального поведения у подростков

Выявление факторов
риска развития
суицидального поведения
у подростков
Социально-психологическое
исследование
Делинквентное
поведение
Агрессивное
поведение
Девиантное
поведение
Суицидальное
поведение
Аддиктивное
поведение
Суицидальное поведение — осознанные
действия, направляемые представлениями о
лишении себя жизни.
В структуре рассматриваемого поведения
выделяют:
— собственно суицидальные действия;
— суицидальные проявления (мысли, намерения, а
также суицидальные тенденции, среди
которых можно выделить замыслы и
намерения).
Типология суицидов
Истинный суицид
 Демонстративный суицид
 Аффективный суицид
 Скрытый суицид

Факторы риска формирования
суицидальных тенденций

Макросоциальные факторы (общественные
процессы, характеристики социальных групп)
 Микросоциальные факторы (психологические
особенности семьи)
 Индивидуальные факторы риска (низкая
самооценка, неуверенность в себе,
несформированность функции прогноза поведения и
т.д.)
Возможные причины добровольного ухода из жизни (по
мнению подростков).
общий
0
10
20
30
40
50
конфликты с учителями
материальное положение
проблемы с учебой
проблемы с одноклассниками
предательство близких
стыд, вина
страх перед наказанием
уголовный поступок
тяжелая болезнь
конфликты сосверстниками
психическая травма
семейные конфликты
неразделенная любовь
потеря матери или отца
О тех, кто пытался покончить с
жизнью ты:
1. Слышал -66%
 2. Читал- 20%
 3. Знаком с этими людьми- 14%

Отношение подростков к суицидентам
.50
42
40
с пониманием
с сочувствием
30
24
20
10
0
10
4
12
16
иногда понимаю, иногда- нет
это их дело
это-больные люди
не понимаю их
Возможные причины добровольного ухода из жизни
(по мнению подростков)
конфликты с учителями
материальное положение
проблемы с учебой
проблемы с одноклассниками
конфликты сосверстниками
0
10
20
30
40
психическая травма
Возможные причины добровольного ухода из жизни
(по мнению подростков)
материальное положение
предательство близких
психическая травма
семейные конфликты
0
10
20
30
40
50
потеря матери или отца
Самооценка подростками собственной
позиции в системе семейных отношений
60
50 52
50
40
равноправное
прислушиваются к мнению
небезразличны мои дела
34
только подчиняюсь
30
никто не понимает
25
постоянная опека
20
10
0
создаю проблемы
5
5
1 кв
5
3
6
чувствую одиночество
не обращают внимание
Можешь ли ты рассказать родителям
обо всём, что с тобой происходит?
 1. Да -10%
2.Часто – 30%
 3. Иногда - 52%
4.Никогда – 8%.
Верно ли, что родители чаще всего в
тебе замечают плохое, чем хорошее?
 1.Да. - 25%
2. Нет.- 75%
Личностные факторы риска развития
суицидальных тенденций у подростков
3,5
3
демонстративность
аффективность
уникальность
несостоятельность
соц.пессимизм
слом барьеров
максимализм
перспектива
антисуицид
2,5
2
1,5
1
0,5
0
1 кв
Задачи профилактической работы





Создание благоприятной психологической
атмосферы в классных коллективах
Предотвращение учебных перегрузок
Оказание помощи неуспевающим детям
Повышение психологической культуры
родителей
Формирование у детей позитивной яконцепции, ценностных ориентаций,
коммуникативных навыков

Цель программы: формирование
профилактического и воспитательного
ресурса семьи, направленного на
предотвращение случаев
суицидального поведения среди детей
и подростков.







Задачи программы:
Сформировать образ эффективного взаимодействия
родителей и детей, адекватный возрасту ребенка.
Активизировать мотивацию родителей к воспитанию
у ребенка здорового образа жизни.
Мотивировать родителей на участие в
профилактических мероприятиях.
Повысить психолого-педагогическую компетентность
родителей.
Повысить уровень информированности родителей в
области профилактики суицидального поведения.
Повысить уровень информированности родителей о
способах обсуждения с детьми вопросов, связанных
с авитальными формами поведения.










Психолого-педагогическое направление программы
Семья как профилактический ресурс: духовно-нравственный,
личностный, воспитательный аспекты
Сохранение и укрепление психологического здоровья в
условиях семьи
Общаться с ребенком. Как?
Детско – родительские конфликты в семье: причины,
проявления, работа с последствиями
Ваш беспокойный подросток
Психологические особенности старшеклассников: на пороге
ранней юности.
Социально- профилактическое направление программы
Девиантное и суицидальное поведение: как распознать
опасность
Профилактика суицидального поведения: пути решения
проблемы
Образовательно - развивающее
направление программы
 Основы безопасности
жизнедеятельности – психологический
аспект
 Развитие личностных ресурсов: учимся
справляться со стрессом


Спасибо за внимание!