БДОУ СМР «Детский сад №7 - Управление образования

БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СОКОЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
«ДЕТСКИЙ САД №7»
Инновационный подход к
организации предметно –
развивающей среды
детского сада»
/ФГТ – условие изменения предметно –
развивающей среды детского сада/
Воспитатель: Лапина Н.В.
12.02.2013г
КОНЦЕПЦИЯ ОСНОВНОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Для воспитателя:
•Имеют представление о зоне развития и
проектируют зону ближайшего развития
каждого ребенка
•Формируют обстановку и предоставляют
материалы для развития
•Ставят перед каждым ребенком и перед
группой в целом цели развивающего
характера, учитывая интересы, способности
и потребности каждого
•Поддерживает в детях самостоятельность,
естественную любознательность,
инициативу, активность в освоении
окружающей действительности
Для детей:
•Активно развиваются, усваивая
информацию об окружающем мире в
ходе игр и других видов детской
деятельности
•Проходят через закономерные стадии
развития
•Обеспечены социальным
взаимодействием, направленным на
эмоциональное и когнитивное развитие
•Неповторимо индивидуальны и
развиваются каждый в своем ритме
УСЛОВИЯМИ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ЯВЛЯЮТСЯ:
Развивающее образовательное
пространство для повышения роли
жизненных ценностей у детей
• Единство педагогических воздействий
и взаимодействия со стороны всех, кто
участвует в воспитании и образовании,
обеспечивающих нормальное развитие,
хорошее психическое самочувствие,
успешное развитие детей
•
ФУНКЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ:
образовательная
• развивающая
• воспитательная
• стимулирующая
• организационная
• коммуникативная
•
ЦЕНТРЫ
РАЗВИВАЮЩЕЙ
АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР : «МАТЕМАТИКИ»( ДИДАКТИЧЕСКИХ И
СЕНСОРНЫХ ИГР)
Образовательная область: Познание.
Интегрируется:
• чтение художественной
литературы
•коммуникация
•социализация
•музыка
•безопасность
•здоровье
ИНТЕГРАТИВНАЯ
НАПРАВЛЕННОСТЬ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
стимулирование и развитие
познавательной активности ребенка
•Развитие системы элементарных
математических, коммуникативных
навыков
•Формирование у детей представлений
о сенсорных эталонах
•Формирование стремления к освоению
нового
•Развитие и обучение детей средствами
игровой предметности
•
ЦЕНТР РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Образовательная область:
«коммуникация, художественная
литература»
Интеграция:
• социализация
• познание
• художественная литература
• безопасность
•Труд
•Здоровье
• физическая культура
•математика
ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕНТРА
стимулирование и развитие речевой
активности всех компонентов речевой системы
ребенка
• ознакомление с грамматическими
конструкциями связной речи через восприятие
народного произведения (сказка, миф, легенда,
рассказ).
• развитие представлений о нравственных
качествах: об уме, храбрости, хитрости,
глупости, о добре, и зле, о героизме и трусости, о
щедрости и жадности; определяющие нормы
поведения детей
•Развитие эмоционально – чувственной сферы,
нравственно- этических отношений
•Формирование потребности рассматривать и
беседовать по поводу ее содержания.
•
СОЗДАНИЕ МИНИ МУЗЕЕВ В ГРУППЕ
ЦЕНТР НАУКИ (ЭКОЛОГО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ,
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ)
Образовательная область: познание.
Интеграция:
• коммуникация
• труд
• безопасность
• здоровье
• социализация
• физическая культура
• художественное творчество
• художественная литература
ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
• формирование познавательного развития
ребенка
• Формирование эколого – эстетического развития
• формирование нравственных качеств
• формирование экологически грамотного
поведения
•Экологизация различных видов деятельности.
Принципы: открытости, деятельностного подхода,
функционального комфорта.
Центр включает: лабораторию, огород, цветник,
сад, растения, экотропинку.
Форма работы: поход, экскурсия, занятия –
модули,
Природоохранные акции, праздники, досуги.
ЦЕНТР РОЛЕВОЙ ИГРЫ
Образовательная область:
социализация.
Интеграция:
• познание
• художественная литература
• труд
• коммуникация
• безопасность
ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕНТРА
развитие этических ценных форм, способов
поведения и отношений с людьми:
коммуникативных навыков, умения устанавливать
и поддерживать контакты, сотрудничать,
избегать конфликтов
• обеспечение активизации всего чувственного
аппрата ребенка для познания окружающего мира
и успешной социализации в нем, через игровые виды
деятельности
• развитие представлений о поступках людей как
пример возможностей человека
• формирование представлений о важности
безопасного поведения, соблюдения необходимых
норм и правил в общественных местах, на улице, в
транспорте
•
ЦЕНТР ХУДОЖЕСТВЕННОГО
ТВОРЧЕСТВА
ЦЕНТР СТРОИТЕЛЬСТВА И КОНСТРУИРОВАНИЯ
Образовательная область: Познание.
Интеграция:
• социализация
•Коммуникация
•Безопасность
•Художественная литература
ИНТЕГРАТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА
развитие и обучение детей
средствами игровой предметности
• стимулирование и развитие
познавательной активности ребенка
• формирование трудовых и
безопасных навыков.
ВИДЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ
• из строительного материала
• крупногабаритных модулей
•Компьютерное конструирование
•
ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ
ЦЕНТР
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Предметно-развивающая среда в контексте
ФГТ./ Под ред. Н.В. Микляевой. – М., 2011.
2. ФГТ к условиям реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного
образования.// Управление ДОУ – 2011 – №10.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!