S: Инвентарный учет с элементами контокоррента
advertisement
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине Б1.В.ОД.2 История бухгалтерского учета (индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 080100.62 «Экономика» Профиль подготовки Бухгалтерский учет, анализ и аудит Квалификация (степень) выпускника бакалавр Ведущий преподаватель Кафедра-разработчик Мазова Е.А. бухгалтерского учета, анализа и аудита Анапа 2014 Содержание 1 Паспорт фонда оценочных средств 3 ……………………………………..… 2 Текущий контроль 4 .....……………………..……………………………..… 2.1 Рефераты (доклады) ………………....……………………………...… 4 2.2 Кейс-задания..………………………………………………………… 6 2.3 Индивидуальное творческое задание ………………………..……… 24 2.4 Тестовые задания 25 ……….……………………………………………… 2.5 Деловая игра I «Зарождение и развитие учета в Древнем мире» 50 …... Деловая игра II «Национальные школы бухгалтерского учета» ……… 53 3 Заключительный контроль .....…………………...…………..………….. 55 3.1 Вопросы на зачет 55 ………………………………………………………. 1 Паспорт фонда оценочных средств В результате изучения дисциплины «История бухгалтерского учета» обучающийся, в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», вырабатывает следующие компетенции: а) общекультурные (ОК): – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК1); – способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9). Таблица 1 ― Паспорт фонда оценочных средств дисциплины «История бухгалтерского учета» № п/п Контролируемые разделы (темы) дисциплины 1 История бухгалтерского учета как объект изучения Код контролируемой компетенции (или ее части) ОК-1 2 3 4 5 Зарождение и развитие учета в Древнем мире Учет в Средневековье. Возникновение и развитие двойной бухгалтерии Развитие научной мысли. Итальянская школа бухгалтерского учета Французская и немецкая школы бухгалтерского учета 6 Англо-американская школа бухгалтерского учета 7 Развитие учета в России в допетровский период 8 9 Развитие учетной мысли в Российской Империи ОК-1 ОК-1 ОК-9 ОК-9 ОК-1 ОК-9 ОК-1 ОК-1 Развитие учета в советский период ОК-1 Наименование оценочного средства Тестовые задания Кейс-задание Подготовка рефератов Индивидуальное творческое задание Тестовые задания Кейс-задание Подготовка рефератов Тестовые задания Кейс-задание Подготовка рефератов Тестовые задания Кейс-задание Подготовка рефератов Тестовые задания Кейс-задание Тестовые задания Кейс-задание Тестовые задания Кейс-задание Тестовые задания Кейс-задание Подготовка рефератов Тестовые задания Кейс-задание Подготовка рефератов 10 Реформирование отечественного учета в соответствии с МСФО ОК-1 ОК-9 Тестовые задания Кейс-задание Подготовка рефератов 2 Текущий контроль Контроль освоения дисциплины «История бухгалтерского учета» проводится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 — 2011 «Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов», версия 1.0. Текущий контроль по дисциплине «История бухгалтерского учета» позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки результатов изучения разделов/тем дисциплины. Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения определенных тем дисциплины) и рубежный (контроль определенного раздела или нескольких разделов, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного материала). 2.1 Рефераты (доклады) Реферат это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, имеет регламентированную структуру, содержание и оформление. Задачи реферата: 1. Формирование умений самостоятельной работы студентов с источниками литературы, их систематизация; 2. Развитие навыков логического мышления; 3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования. Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной темы. Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и включать разделы: введение, основная часть, заключение, список используемых источников. В зависимости от тематики реферата к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д. Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к оформлению. Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность; сделан анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция; сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём; соблюдены требования к внешнему оформлению. Оценка «хорошо» основные требования к реферату выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении. Оценка «удовлетворительно» имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы. Оценка «неудовлетворительно» тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы или реферат не представлен вовсе. Рекомендуемая тематика рефератов по курсу приведена в таблице 2. Таблица 2 ― Темы рефератов, рекомендуемые к написанию при изучении дисциплины «История бухгалтерского учета» № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Наименование темы реферата Сущность предмета и метода истории бухгалтерского учета Основные этапы становления и развития бухгалтерского учета Понятие бухгалтерского учета как науки Структура современного бухгалтерского учета Особенности хозяйственного учета античности и средневековья Возникновение двойной бухгалтерии, ее распространение в Европе и России (XIIXVIII вв.) Возникновение учета как науки (XIX - XX вв.) Современное развитие бухгалтерского учета (XX в.) Основное содержание научных направлений и школ в бухгалтерском учете Сущность и содержание юридического направления (Итальянская школа) Сущность и содержание экономического направления (Французская школа) Особенности процедурного направления в истории развития бухгалтерского учета (Немецкая школа) Характеристика англо-американской школы бухгалтерского учета (управленческое направление) Развитие русской школы (Систематическое направление) Сущность современных теорий бухгалтерского учета. Возникновение двойной бухгалтерии (Лука Пачоли) Классификация счетов, рассматриваемая различными авторами в эпоху распространения двойной бухгалтерии Развитие форм счетоводства Ломбардская школа (Франческо Вил) Тосканская школа (Франческо Марчи) Венецианская школа (Фавио Беста) Развитие экономической теории бухгалтерского учета во Франции Немецкая школа бухгалтерского учета Англо-саксонская система бухгалтерского учета Распространение в России двойной записи Традиционная бухгалтерия в пореформенной России Русская форма счетоводства Ф.В. Езерского Журнал «Круг счетоводства» в конце 19 века в России Меновая теория учета Петербургской школы Балансовая теория Московской школы бухгалтерского учета Бухгалтерский учет в США и англоязычных странах в 20 веке Бухгалтерский учет в Германии (20 век) № п/п 33 34 35 36 37 38 39 40 Наименование темы реферата Бухгалтерский учет во Франции (20 век) Учет в эпоху военного коммунизма Учет при социализме Развитие плана счетов в СССР Развитие теории бухгалтерского учета в 21 веке Изменение в структуре бухгалтерского учета в 21 веке Профессиональное суждение как средство регулирования бухгалтерского учета. Формирование новой профессии Особенности континентальной модели 2.2 Кейс-задания ТЕМА 1: История бухгалтерского учета как объект изучения Кейс-задание № 1 Процесс реформирования методик ведения бухгалтерского учета находится под влиянием значительного числа факторов. Охарактеризуйте влияние на методики ведения бухгалтерского учета: – экономики (например, сырьевая направленность экономики приводит к появлению в бухгалтерском балансе статей «Материальные поисковые активы» и «Нематериальные поисковые активы»); – политики (например, смена политического режима в России в начале XX века привела к использованию инструментария плановой экономики СССР); – религии (например, идеи Корана в исламской модели бухгалтерского учета); – других факторов. Что сильнее всего, на Ваш взгляд, влияло на учет в разные исторические эпохи: – экономика; – политика; – религия. Приведите аргументы, подтверждающие сделанный выбор. Кейс-задание № 2 Немецкий философ и культуролог Освальд Шпенглер выделил трех великих людей, сотворивших европейскую цивилизацию: Колумба, Коперника и Пачоли. Задание студенту: выберите 10 великих людей, сотворивших западную цивилизацию, а также оказавших значительное влияние на Россию. Результат отразите в следующей таблице. Таблица – Великие люди, определяющие судьбу цивилизаций Западная цивилизация Персоналия Сфера Россия Персоналия Сфера Укажите, к какой сфере (искусство, политика, наука, религия и др.) относятся выделенные Вами люди. Каковы критерии Вашего выбора. Обоснуйте. ТЕМА 2 Зарождение и развитие учета в Древнем мире Кейс-задание 1 Задание студенту: отразите основные признаки и достижения учетных систем Древнего мира. Таблица – Основные признаки и достижения учетных систем Древнего мира Признак Носитель учетной информации Основные учет- Древний Египет Месопотамия Древняя Греция Древний Рим ные приемы Форма учета (записи) Продолжение таблицы Признак Древний Египет Месопотамия Древняя Греция Древний Рим Вычислительные приборы или математические приемы Нормативное регулирование (наличие законов, привил) Престиж профессии Основные достижения учета Кейс-задание 2 На складе ежемесячно проводится инвентаризация и составляется инвентарь (таблица). Таблица – Данные по ценностям Наименование ценностей Зерно Дерево Шерсть Кожа Масло Единица измерения кг м3 кг кг л Количество на начало месяца 427 32 24 12 86 Количество на конец месяца 192 5 14 14 103 В течение месяца на складе происходит поступление и выдача ценностей, что оформляется документами. В течение месяца на складе в соответствии с документами произошли следующие движения ценностей (таблица). Задание студентам: Выявите расхождения в данных приходнорасходного учета и инвентаря (излишки или недостачи), воспользовавшись вспомогательной таблицей. Таблица – Движение ценностей Наименование ценностей Единица измерения Зерно кг Дерево м3 Шерсть кг Кожа кг Масло л Приход Расход 35 42 28 42 4 6 69 86 128 89 13 12 9 7 8 6 8 7 9 8 22 34 42 36 5 7 6 12 5 38 52 31 44 Таблица – Вспомогательная таблица Наименование ценностей Единица измерения Остаток на начало по инвентарю Приход Расход Остаток на конец по данным приходно-расходного учета Остаток на конец по инвентарю Излишек Недостача Зерно Дерево Шерсть Кожа Масло ТЕМА 3 Учет в Средневековье. Возникновение и развитие двойной бухгалтерии Кейс-задание 1 Задание студенту: проведите сравнение униграфического, диграфического и камерального учета. Таблица – Сравнение учетных систем Признаки Униграфический учет Диграфический учет Камеральный учет Широкое использование натуральных измерителей Наличие единого измерителя Двойная запись Учет предстоящих фактов хозяйственной жизни Кейс-задание 2 Необходимо заполнить таблицу, указав расшифровки различных объяснений термина «двойная запись». Таблица – Обоснование названия «двойная запись» Объяснение Используются два вида записи Возможно два уровня регистрации Существует два ряда счетов У каждого счета два равноправных разреза Любой факт хозяйственной жизни регистрируется дважды Два параллельных учетных цикла, отражаемых уравнением А – П = К Два раза выполняется любая бухгалтерская работа Расшифровка ТЕМА 4 Развитие научной мысли. Итальянская школа бухгалтерского учета Кейс-задание 1 Задание студенту: охарактеризуйте основные черты юридической, экономической и балансовых теорий бухгалтерского учета в нижеприведенной таблице. Таблица – Теории бухгалтерского учета Элемент учета Юридическая теория Экономическая теория Балансовая теория Представители Цель учета Предмет учета Базовая наука Содержание счетов Содержание баланса Кейс-задание 2 Итальянская школа учета позволила сформировать методику формирования баланса от счетов к статьям. Организация создана в отчетном периоде. Журнал регистрации ФХЖ представлен в таблице. Задание студенту: составьте бухгалтерский баланс. Таблица – Журнал регистрации № п/п 1 2 3 4 5 Содержание Корреспондирующие счета Дебет Сформирован уставный капитал В качестве взноса в уставный капитал учредителями внесены денежные средства Приобретено основное средство 1 НДС по основному средству 1 Основное средство 1 общехозяйственного назначения введено в эксплуатацию в сентябре Кредит Сумма, руб. 4 000000 4 000000 240 000 6 Принят к вычету НДС по основному средству 1 7 Приобретено основное средство 2 ного назначения НДС по основному средству 2 8 производствен- 150 000 9 Основное средство 2 (частично оплачено в октябре) 10 Основное средство 2 застраховано на время в пути 53 100 30 000 Продолжение таблицы № п/п 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Содержание Корреспондирующие счета Дебет Основное средство 2 производственного назначения введено в эксплуатацию в октябре Оплачено страхование основного средства 2 Принят к вычету НДС по основному средству 2 Приобретен нематериальный актив Отражен НДС по приобретенному нематериальному активу Нематериальный актив принят к учету Принят к вычету НДС Поступили материалы от поставщика (без НДС) НДС по приобретенным материалам Оплачены материалы в октябре Осуществлены производственные затраты: в том числе: Стоимость израсходованных материалов Начислена зарплата Начислены страховые взносы во внебюджетные фонды Начислена амортизация по основному средству 2 за два месяца (ноябрь, декабрь). Сформированы общехозяйственные расходы, руб. в том числе: Зарплата административно-управленческого персонала Начислены страховые взносы во внебюджетные фонды Начислена амортизация по основному средству 1 Начислена амортизация по нематериальным активам за ноябрь, декабрь Приобретены канцелярские товары (без НДС) Отпущены канцелярские товары по требованиюнакладной Принят к учету авансовый отчет по командировке Выпущена и сдана на склад готовая продукция (25000 23 шт.) 24 Отгружена продукция покупателю 1 (15000 шт.) в том числе НДС Списана себестоимость реализованной продукции 25 (15000 шт.) Кредит Сумма, руб. 1200000 160000 28800 188800 141200 200000 24000 8000 50000 3000 30000 4800 4800 35000 490000 772 800 294000 26 Отгружена продукция покупателю 2 (5000 шт.) в том числе НДС Списана себестоимость реализованной продукции 27 (5000 шт.) 28 Получена частичная оплата за товар от покупателя 2 29 Приобретен товар для продажи (20 шт.) 257600 98000 165200 250000 Продолжение таблицы № п/п 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Содержание Корреспондирующие счета Дебет НДС по приобретенному товару Произведена оплата товара Принят к вычету НДС по приобретенному товару Отгружено 10 шт. товара покупателю 1 В том числе НДС Списана себестоимость реализованного товара Отгружено 6 шт. товара покупателю 2 в том числе НДС Списана себестоимость реализованного товара Начислены пени покупателю за просрочку оплаты товара Получены от покупателя на расчетный счет пени за просрочку оплаты товара Безвозмездная передача материалов Начислен НДС по безвозмездной передаче Списаны общехозяйственные расходы Выявлен финансовый результат по обычным видам деятельности Выявлен финансовый результат от прочих доходов и расходов Отражен условный расход по налогу на прибыль Выявлена чистая прибыль Кредит Сумма, руб. 200600 30600 125000 118000 18000 75000 24000 15000 15000 2700 ТЕМА 5 Французская и немецкая школы бухгалтерского учета Кейс-задание 1 Задание студенту: определить основные черты статической и динамической трактовок баланса в рамках немецкой школы бухгалтерского учета. Таблица – Сравнительная характеристика статической и динамической трактовок баланса Критерий Статический Динамический баланс баланс Самоинформирование собственника о результатах хозяйственной деятельности Защита интересов кредитора Определение стоимости имущества Исчисление финансовых результатов Оценка по себестоимости Оценка по справедливой стоимости Финансовый результат равен разнице между капиталом на конец и начало отчетного периода Финансовый результат равен разнице между доходами и затратами Кейс-задание 2 В 1860 г. А. Гильбо выдвинул теорию перманентного инвентаря, основанную на выполнении двух требований: 1) постоянное и непрерывное сохранение в учете первоначальной оценки и 2) непрерывное выведение финансовых результатов по данным записи на счетах. В обычной системе учета, вне перманентного инвентаря, результат определялся только путем проведения инвентаризации (товаров или готовой продукции). По результатам инвентаризации проводилась оценка конечного остатка запасов, и себестоимость реализации вычислялась как стоимость закупленных за период запасов плюс остаток на начало периода и минус остаток на конец периода. Пример учета без применения теории перманентного инвентаря Отразите операции по торговле мукой, приведенные в таблице ниже, на счетах учета «Поставщик», «Мука», «Покупатель» и «Прибыли и убытки». Таблица – Журнал регистрации ФХЖ Содержание операции Остаток муки на начало месяца 50 кг по цене 18 руб. за 1 кг Приобретено 500 кг муки по цене 20 руб. за 1 кг Продано 400 кг муки по цене 28 руб. за 1 кг Сумма, руб. Дебет Кредит 900 х х Приобретено 100 кг муки по цене 22 руб. за 1 кг Продано 150 кг муки по цене 30 руб. за 1 кг Приобретено 200 кг муки по цене 23 руб. за 1 кг Выявлен финансовый результат Произведите расчет: себестоимости реализации; финансового результата. Пример учета в теории перманентного инвентаря. Отразите операции по торговле мукой, приведенные в таблице ниже, на счетах учета «Поставщик», «Мука», «Реализация», «Покупатель» и «Прибыли и убытки». Таблица – Журнал регистрации ФХЖ Содержание операции Остаток муки на начало месяца 50 кг по цене 18 руб. за 1 кг Приобретено 500 кг муки по цене 20 руб. за 1 кг Продано 400 кг муки по цене 28 руб. за 1 кг Сумма, руб. Дебет Кредит 900 х х Приобретено 100 кг муки по цене 22 руб. за 1 кг Продано 150 кг муки по цене 30 руб. за 1 кг Приобретено 200 кг муки по цене 23 руб. за 1 кг Выявлен финансовый результат Произведите расчет финансового результата. ТЕМА 6 Англо-американская школа бухгалтерского учета Кейс-задание 1 Задание студенту: сравните финансовый и управленческий учет по ряду признаков. Таблица – Сравнительная характеристика управленческого и финансового учета Показатели Цель ведения учета Предъявляемые требования Характер учета Используемые измерители Базовые требования к информации Периодичность и сроки представления отчетов Объект отчетности Структура учетной системы Ответственность за правильность ведения учета Степень открытости информации Связь с другими дисциплинами Финансовый учет Управленческий учет Кейс-задание 2 Имеется следующая информация: Таблица – Исходные данные Показатель Основные материалы Незавершенное производство Готовая продукция Приобретены материалы Заработная плата основных производственных рабочих Амортизация оборудования и производственного здания Торговые расходы Общехозяйственные расходы Выручка за год Сальдо на 01 января, руб. 17000 19000 33000 Показатель на 31 декабря, руб. 15000 23000 24000 83000 48000 36000 27000 35000 320000 Задание студенту: рассчитать себестоимость произведенной продукции; себестоимость реализованной продукции; операционную прибыль (прибыль от продаж) компании. ТЕМА 7 Развитие учета в России в допетровский период Кейс-задание 1 Задание студенту: занесите в нижеприведенную таблицу основные приемы ведения учета в различных хозяйствах и отраслях производства в допетровской России (862 – 1700 гг.). Таблица – Характеристика учета в допетровской России Показатель Учет в государственном хозяйстве Учет в монастырских хозяйствах Учет в строительстве, промышленности и торговле Первичные документы Виды учетных регистров Отчетный год Нормативные документы и труды Кейс-задание 2 Задание студенту: к какой категории берестяных грамот относится документ, представленный на рисунке. ПЕРЕВОД: В Микуеве белая росомаха. У Фомы 3 куницы. У Мики 2 куницы. У Фомы в Сохудале (?) куница дара. [У] Вельяказа 4 куницы. На Гугморнаволоке куница. У Мятешки 2 куницы. У Вельютовых 2 куницы. У Воземута 2 куницы. У Филиппа 2 куницы. У Наместа 2 белки. У Жидилы куница. На Великом Острове куница. Рисунок – Берестяная грамота ТЕМА 8 Развитие учетной мысли в Российской Империи Кейс-задание 1 Задание студенту: заполните основной регистр бухгалтерского учета тройной русской бухгалтерии Езерского – Книга учетов. Бухгалтер отразил на основании первичных документов в журнале следующие операции, произошедшие за месяц: – поступили в кассу деньги с расчетного счета – 25000 руб.; – поступили материалы – 20000 руб.; – материалы переданы со склада в производство – 47000 руб.; – начислена заработная плата – 20000 руб.; – удержаны из заработной платы налоги – 2100 руб.; – начислены суммы органам социального страхования – 3150 руб.; – произведенная готовая продукция оприходована на склад – 55200 руб.; – передана покупателям проданная продукция – 45300 руб.; – поступила на расчетный счет оплата покупателей за проданную продукцию – 62700 руб.; – выплачена из кассы заработная плата – 19000 руб.; – перечислены с расчетного счета средства поставщикам и в налоговую инспекцию – 23100 руб. Таблица – Книга учетов (журнал), руб. Содержание факта хозяйственной жизни Остаток на начало месяца Наименование счета Касса Ценности Капитал Приход Расход Приход Расход Приход Расход 31429 218480 249909 Итого за месяц Остаток на конец месяца Кейс-задание 2 Задание студенту: укажите автора указанных в таблице разработок. Таблица – Представления русских ученых Автор Система взглядов Тройная (русская) форма счетоводства Введение в калькуляцию нормативного метода Автор «цветного провода» («красное сторно») Создание макроучета как бухгалтерии, построенной на статистических методах Один из основателей русской школы, популяризатор немецкой формы Автор идеи создания специальных счетов для учета затрат Автор четверной бухгалтерии ТЕМА 9 Развитие учета в советский период Кейс-задание 1 Задание студенту: заполните таблицу по представлениям советских ученых. Таблица – Представления советских ученых Автор Амосов П. Н. Блатов Н. А. Варга Е. С. Система взглядов Ученик Е. Е. Сиверса, развивавший меновую теорию, автор классификации бухгалтерских балансов по шести основаниям Сторонник представления, что калькуляция и учет затрат тождественны Бухгалтер-консерватор, развивавший основные положения балансовой теории Сторонник применения трудовых измерителей вместо денежных Основной сторонник нормативного метода, разработал предложения по организации синтетического учета в условиях применения этого метода Сторонник представления, что учет затрат обусловливает калькуляцию Вейцман Р. Я. Галаган А. М. Гильде Э. К. Жебрак М. Х. Клепиков С. А. Маргулис А. С. Николаев И. Р. Рудановский А. П. Стоцкий В. И. Кейс-задание 2 На рисунке отражена специальная модель всех возможных видов обмена в хозяйстве «квадрат профессора Блатова». В – вещественные ценности; Д – деньги; У – условные ценности (расчетные операции). Рисунок– «Квадрат профессора Блатова» Задание студенту: заполните приведенную ниже таблицу, отражающую основные положения модели. Таблица – Сущность модели Блатова № 1 2 3 4 5 6 7 8 Суть операции Пример (по Блатову) Обмен вещественных цен- Продажа населению товаров ностей на деньги Покупка домашних предметов у населения в скупочных пунктах Продажа товаров населению в кредит Получение товаров, обязательства их оплатить – акцепт счета поставщика Выдача денег под отчет агенту, который должен отчитаться за полученную сумму Оплата счета поставщика Разборка здания на дрова К прибыли предприятия присоединены средства бюджетного финансирования, перевод или зачет задолженности ТЕМА 10 Реформирование отечественного учета в соответствии с МСФО Кейс-задание 1 В таблице приведены информационные потребности пользователей, необходимо сопоставить их с конкретными пользователями, поставив знак «+». Задание студенту: охарактеризуйте изменение информационных потребностей в ходе реформирования экономической и учетной системы России. Таблица – Информационные потребности пользователей Пользователь Потребность Заимодавцы Собственники Работники Арбитраж Покупатель Инвесторы Покупатель Инвесторы Проверка законности совершаемых операций Продолжение таблицы Пользователь Потребность Заимодавцы Собственники Работники Арбитраж Возможность выплаты причитающихся процентов в срок Уровень дивидендных выплат, риск, связанных с инвестициями Финансовые перспективы организации и возможности получения дохода Способность компании обеспечить систему социальных льгот Информация о стабильности компании Кейс-задание 2 Проставьте знак «+» при соответствии характеристики и названия модели (таблица). Отчетность ориентирована на удовле- Интернациональная модель Исламская модель Южноамериканская модель Континентальная модель Характеристика Англо-амери-каноголландс-кая модель Таблица – Основные модели учета творение информационных потребностей налоговых и иных органов государственного регулирования Ориентация учетной системы на высокий уровень инфляции Интернациональная модель Исламская модель Южноамериканская модель Континентальная модель Характеристика Англо-амери-каноголландс-кая модель Продолжение таблицы Модель основана на применении международных стандартов бухгалтерского учета Учетная система отличается максимальной степенью раскрытия информации, прежде всего, для инвесторов и кредиторов Огромное влияние богословских идей Корана Учетные стандарты разрабатываются при активном участии профессиональных организаций Акцент на интересы транснациональных компаний и иностранных участников международных валютных рынков Наличие законодательного регулирования бухгалтерского учета Модель запрещает получение финансовых дивидендов, ростовщичество и ряд видов деятельности Критерии оценивания выполнения кейс-заданий: Отметка «отлично»: работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; работа проведена в усло- виях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдены правила техники безопасности; в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ ошибок. Отметка «хорошо»: работа выполнена правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя. Отметка «удовлетворительно»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка. Отметка «неудовлетворительно»: допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые обучающийся не может исправить даже по требованию преподавателя или работа не выполнена полностью. 2.3 Индивидуальное творческое задание В ходе изучения дисциплины «История бухгалтерского учета» обучающиеся по программам магистратуры направления подготовки 080100.62 «Экономика» в Кубанском ГАУ обязаны выполнить индивидуальное задание. Цель выполнения задания студентами заключается в выработке конкретных практических умений и навыков (компонентов компетенций) в осуществлении оценки влияния экономических, политических и религиозных факторов на специфику учетных моделей в контексте эволюционного характера развития бухгалтерского учета. Влияние религиозных факторов можно рассмотреть на примере влияния протестантизма или же исламской модели бухгалтерского учета. Выполнение индивидуального задания магистрантами решает следующие задачи: подробное теоретическое изучение одного (нескольких) факторов, влияющих на информативность учетной системы; представление результатов исследования группе; участие в групповом обсуждении собственных результатов исследования и других магистрантов (методом взаимного рецензирования). Этапы выполнения индивидуального задания: 1. На данном этапе, магистрант сообщает о теме, объекте, предмете и рабочей гипотезе будущего диссертационного исследования. Вместе с педагогом-предметником заполняют индивидуальное задание, в которой необходимо отразить инструментарий оценки факторов, влияющих на информативность учетной системы (особое внимание следует уделить отечественному бухгалтерскому учету). Индивидуальное задание магистрант должен согласовывать с научным руководителем. 2. На данном этапе магистрант изучает научную литературу, осуществляет оценку объекта исследования, получает консультации от педагогапредметника и научного руководителя. 3. На данном этапе магистрант представляет результаты исследования (презентации, статьи, научной работы и т. п.) и защищает их. Критерии оценивания творческих работ учащихся: Оценка «5» ставится при условии: работа выполнялась самостоятельно; материал подобран в достаточном количестве с использованием разных источников; работа оформлена с соблюдением всех требований для оформления проектов; защита творческой работы проведена на высоком и доступном уровне. Оценка «4» ставится при условии: работа выполнялась самостоятельно; материал подобран в достаточном количестве с использованием разных источников; работа оформлена с незначительными отклонениями от требований для оформления проектов; защита творческой работы проведена хорошо. Оценка «3» ставится при условии: работа выполнялась с помощью преподавателя; материал подобран в достаточном количестве; работа оформлена с отклонениями от требований для оформления проектов; защита творческой работы проведена удовлетворительно. 2.4 Тестовые задания V1: История бухгалтерского учета как объект изучения I: S: Я. В. Соколов выделял три вехи в развитии счетной мысли: +: 6000 лет назад, 500 лет назад, 100 лет назад; -: 2000 лет назад, 300 лет назад, 50 лет назад; -: 4000 лет назад, 400 лет назад, 20 лет назад; -: 5000 лет назад; 100 лет назад; 50 лет назад. I: S: Основные подходы к пониманию истории бухгалтерского учета: -: социологический; +: философский; -: правовой; -: биховеристический. I: S: Подход к истории бухгалтерского учета, согласно которому авторы излагают историю не всего учета, а отдельных его категорий: -: философский; -: документальный; -: синтетический; +: аналитический. I: S: Согласно взглядам какого ученого история делилась на два этапа натуральный (докапиталистический) и стоимостный (капиталистический): -: Л. Фибоначчи; -: Ф. Вилла; +: К. Родбертус; -: Ф. Езерский. I: S: Пропаганда арабских цифр в учетной практике была осуществлена: +: Л. Фибоначчи; -: Л. Пачоли; -: Дж. Чербони; -: А. М. Галаганом. I: S: Дж. Чербони выделял следующие этапы по истории бухгалтерского учета: -: натуральный и стоимостный; -: теологический, метафизический, позитивный; +: древний мир; от Л. Фибоначчи до Л. Пачоли; от Л. Пачоли до Ф. Виллы; возникновение и развитие научной бухгалтерии; -: статистический и бухгалтерский. I: S: Французский автор, выделивший четыре периода в развитии учета (средневековье; от конца средневековья до начала XIX в.; XIX в. и первая половина XX в.; современный учет): +: Б. Коласс; -: П. Лассек; -: Ж. Савари; -: Э. Дегранж. I: S: Инвентарный учет с элементами контокоррента предполагает: -: появление денег, но деньги используются как товар; учет в денежных единицах оторван от учета в натуральных единицах измерения; -: замену дискретной инвентаризации текущим (перманентным) учетом; +: отражение лишь остатков материальных ценностей, но при этом наблюдалось использование контокоррента (учета расчетных операций, состоящего в отражении долгов и их погашения); -: учет движения денежных поступлений и выплат, учет выделенных собственником ассигнований с контролем их выполнения. I: S: Приходно-расходный учет с элементами контокоррента предполагает: -: появление денег, но деньги используются как товар; учет в денежных единицах оторван от учета в натуральных единицах измерения; +: замену дискретной инвентаризации текущим (перманентным) учетом; -: отражение лишь остатков материальных ценностей, но при этом наблюдалось использование контокоррента (учета расчетных операций, состоящего в отражении долгов и их погашения); -: учет движения денежных поступлений и выплат, учет выделенных собственником ассигнований с контролем их выполнения. I: S: Комбинированный учет предполагает: +: появление денег, но деньги используются как товар; учет в денежных единицах оторван от учета в натуральных единицах измерения; -: замену дискретной инвентаризации текущим (перманентным) учетом; -: отражение лишь остатков материальных ценностей, но при этом наблюдалось использование контокоррента (учета расчетных операций, состоящего в отражении долгов и их погашения); -: учет движения денежных поступлений и выплат, учет выделенных собственником ассигнований с контролем их выполнения. I: S: Камеральная бухгалтерия предполагает: -: появление денег, но деньги используются как товар; учет в денежных единицах оторван от учета в натуральных единицах измерения; -: замену дискретной инвентаризации текущим (перманентным) учетом; -: отражение лишь остатков материальных ценностей, но при этом наблюдалось использование контокоррента (учета расчетных операций, состоящего в отражении долгов и их погашения); +: учет движения денежных поступлений и выплат, учет выделенных собственником ассигнований с контролем их выполнения. I: S: В зависимости от цели, стоящей перед пользователем, выделяют: +: управленческий учет и финансовый учет; -: налоговый учет; -: статистический учет; -: все перечисленные выше. I: S: Для униграфического учета характерны признаки: +: широкое использование натуральных измерителей; -: наличие единого измерителя; -: двойная запись; -: расчет прибыли. I: S: Для диграфического учета характерны признаки: -: широкое использование натуральных измерителей; -: наличие единого измерителя; +: двойная запись; -: дискретная инвентаризация. I: S: Для камерального учета характерны признаки: -: широкое использование натуральных измерителей; -: наличие единого измерителя; -: двойная запись; +: акцент на кассовых операциях. V1: Зарождение и развитие учета в Древнем мире I: S: Первым учетным приемом следует считать: -: инвентаризацию; -: контокоррент (счета расчетов); -: а и б; +: единое мнение отсутствует. I: S: Основной учетный прием в Древнем Египте – это: -: коллация; -: контокоррент (счета расчетов); +: инвентаризация; -: рекапитуляция. I: S: Родина «счетоводства на свободных листах»: +: Древний Египет; -: Вавилония; -: Персия; -: Иудея. I: S: Родина «учета на карточках»: -: Древний Египет; +: Вавилония; -: Персия; -: Иудея. I: S: Согласно документам, найденным в Египте, систематическая запись появилась раньше хронологической. Данное утверждение: -: не верно; +: верно; -: оценить невозможно, поскольку документы противоречивы; -: не корректно, поскольку систематическая запись не была известна. I: S: Согласно документам Вавилонии, систематическая запись появилась раньше хронологической. Данное утверждение: -: не верно; -: верно; +: оценить невозможно, поскольку документы противоречивы; -: не корректно, поскольку систематическая запись не была известна. I: S: Составление отчетов в Месопотамии: -: ежегодно; -: каждые 2–4 года; -: каждые 15 лет; +: не имело строгой регулярности. I: S: Первая страна, где возникло учетное законодательство: -: Древний Египет; +: Вавилония; -: Древняя Греция; -: Древний Рим. I: S: Деньги в виде монет впервые появились в: -: Древнем Египте; -: Иудее; +: Древней Греции; -: Древнем Риме. I: S: В Древней Греции для черновых записей использовали: -: папирус; -: дощечки, выбеленные гипсом; +: глиняные черепки; -: холст. I: S: Систематическая разноска всех хронологических записей: +: рекапитуляция; -: выборка; -: коллация; -: б и в. I: S: Учетный регистр, предназначенный в Древнем Риме для ежедневной записи фактов хозяйственной жизни: -: памятная; -: Мемориал; -: книга систематической записи, в которой каждый счет велся в своем измерителе; +: а и б. I: S: Бревариум или книга имперских счетов – это: +: учетный регистр, в котором отражались сметные ассигнования и их исполнение; +: первый баланс государственного хозяйства отдельных провинций Древнего Рима; -: регистр хронологической записи; -: памятная книга. I: S: В Древнем Риме учетными регистрами являлись: -: навощенные дощечки; -: папирус; -: пергамент; +: все перечисленные выше. I: S: Характерные черты учета в государственном хозяйстве Древнего Рима: -: обязательное документирование записей; -: строгое разграничение между учетом денежных средств и учетом натуральных ценностей; -: хронологическая запись в текущем учете и ежемесячная систематическая запись в кодексе; +: все перечисленное верно. V1: Учет в Средневековье. Возникновение и развитие двойной бухгалтерии I: S: Основными учетными приемами средневековья следует считать: -: отчетность; -: инвентаризация; -: рекапитуляция; +: а и б. I: S: Для средневековых учетных документов характерно: +: наличие арифметических и грамматических ошибок; +: использование римской системы счисления; -: использование арабских цифр; -: применение принципа учетной достоверности. I: S: Дощечка, на которой делалась насечка, соответствующая определенной величине платежа – это: +: бирка; -: кадастр; -: кодекс; -: б и в. I: S: В монашеских орденах учет может быть классифицирован как: -: униграфический; +: камеральный; -: диграфический; -: статический. I: S: Двойная бухгалтерия не могла возникнуть ранее XIII века в силу причин: -: деньги не получили всеобщего распространения; -: приоритет качественных представлений о явлениях над количественными; -: натуралистическая концепция учета; +: все указанные причины верны. I: S: Парадигма – это: +: совокупность убеждений, которые характерны для членов данного общества; -: связанный набор повторяемых действий (функций), которые преобразуют исходный материал и / или информацию в конечный продукт (услугу) в соответствии с предварительно установленными правилами (принципами); -: множество взаимосвязанных элементов, обособленное от среды и взаимодействующее с ней, как целое; -: множество всех возможных взаимообусловленных отношений между элементами внутри системы, определяющих ее качественную специфику. I: S: Термин двойная запись впервые отражен в труде: -: П. Скали; +: Д. Тальенте; -: Л. Пачоли; -: Б. Котрульи. I: S: Автор, описавший методики двойной бухгалтерии для торговли: -: Б. Котрульи; -: Л. Пачоли; -: А. Казанова; +: а и б. I: S: Автор, адаптировавший диграфизм для предприятий промышленности: +: Д. Москетти; -: Л. Флори; -: Б. Вентури; -: А. Казанова. I: S: Автор, адаптировавший диграфизм для сельского хозяйства: -: Д. Москетти; -: Л. Флори; +: Б. Вентури; -: А. Казанова. I: S: Автор, адаптировавший диграфизм для государственных организаций: -: Д. Москетти; +: Л. Флори; -: Б. Вентури; -: А. Казанова. I: S: В средневековой учетной практике разница между дебетовыми и кредитовыми оборотами, возникшая в результате арифметических ошибок в подсчетах: -: исправлялась после проверки; -: исправлялась после проведения инвентаризации; +: не выверялась, а списывалась на прибыли или убытки; -: относилась на расходы. I: S: Автор, впервые подчеркнувший различие между возникновением обязательства и моментом оплаты (прообраз метода начислений): -: Д. Москетти; +: Л. Флори; -: Б. Вентури; -: А. Казанова. I: S: Автор, впервые раскрывший содержание отчетности и порядок ее представления: +: А. ди Пиетро; -: Л. Флори; -: Б. Вентури; -: А. Казанова. I: S: Автор, предложивший деление счетов на синтетические и аналитические, т.е. создавший двухступенчатую систему регистрации данных: -: Л. Пачоли; -: А. Казанова; +: Ж. Савари; -: де ла Порт. V1: Развитие научной мысли. Итальянская школа бухгалтерского учета I: S: Учетное направление, согласно которому учет трактуется как наука административных функций и административных действий: -: камеральное; +: юридическое; -: экономическое; -: балансовое. I: S: Основатель балансового направления: -: Н. д’Анастасио; -: Дж. Чербони; -: Дж. Криппа; +: И. Шер. I: S: Теория двух рядов счетов в рамках юридического направления разрабатывалась учеными: -: Э. Дегранжем и И. Ванье; -: Е. Е. Сиверсом и Л. И. Гомбергом; +: Дж. Чербони и А. П. Рудановским; -: И. Ф. Шером и Н. С. Лунским. I: S: Учение об организации как о живом организме – это: -: логисмография; -: статмология; -: леммалогия; +: органология. I: S: Учение о бухгалтерских счетах – это: +: логисмология; -: леммалогия; -: статмография; -: логисмография. I: S: Швейцарская форма учета являлась разновидностью: -: немецкой формы; +: французской формы; -: английской формы; -: новоитальянской формы. I: S: Учетная модель, при которой учетная система отличается максимальной степенью раскрытия информации, прежде всего, для инвесторов и кредиторов, – это: -: континентальная модель; -: исламская модель; -: южноамериканская модель; +: англо-американо-голландская модель. I: S: Модель учета, в которой учитывается высокий уровень инфляции: -: англо-американо-голландская модель; -: континентальная модель; +: южноамериканская модель; -: исламская модель. I: S: Экономическое направление развивалось … школой, выделяемой в составе итальянской национальной школы: -: ломбардской; -: тосканской; +: венецианской; -: меновой. I: S: Юридическое направление развивалось … школой, выделяемой в составе итальянской национальной школы: -: ломбардской; +: тосканской; -: венецианской; -: меновой. I: S: Синтез экономического и юридического направлений осуществлялся … школой, выделяемой в составе итальянской национальной школы: +: ломбардской; -: тосканской; -: венецианской; -: меновой. I: S: Отцом науки о бухгалтерском учете следует считать: -: Д. Криппа; +: Ф. Вилла; -: Д. Чербони; -: Ф. Беста. I: S: Ученые итальянской школы, выражающие идеи экономического направления учетной мысли: -: Д. Криппа; -: Ф. Беста; -: Д. Дзаппа; +: все перечисленные выше. I: S: Ученый итальянской школы, выражающий идеи юридического направления учетной мысли: +: Д. Чербони; -: Ф. Вилла; -: П. д’Альвизе; -: Э. Пизани. I: S: Ф. Вилла разрабатывал учетные концепции: -: юридического направления; -: экономического направления; -: балансового направления; +: представляющие собой синтез юридических и экономических целей учета. V1: Французская и немецкая школы бухгалтерского учета I: S: В какой национальной школе бухгалтерского учета целью учета являлась эффективность использования ресурсов предприятия: -: итальянской; +: французской; -: немецкой; -: англо-американской. I: S: В какой национальной школе бухгалтерского учета целью учета являлась выработка рациональных учетных процедур: -: итальянской; -: французской; +: немецкой; -: англо-американской. I: S: Базовой наукой для французской школы бухгалтерского учета следует считать: -: право; +: политическую экономию; -: математику; -: психологию. I: S: Базовой наукой для немецкой школы бухгалтерского учета следует считать: -: право; -: политическую экономию; +: математику; -: психологию. I: S: Для какой школы бухгалтерского учета границы учета включают микро- и макроучет: -: итальянской; +: французской; -: южноамериканской; -: англо-американской. I: S: Автор постулата: «Величина капитала равна разности между объемом имущества и кредиторской задолженностью предприятия, т.е. А – П = К»: +: И. Ф. Шер; -: Э. Шмаленбах; -: А. Кальмес; -: Ф. Шмидт. I: S: В какой теории задачей баланса является исчисление финансового результата: -: статической; +: динамической; -: органической; -: южноамериканской. I: S: В какой теории финансовый результат определяется как разница между капиталом на конец и начало отчетного периода: +: статической; -: динамической; -: органической; -: южноамериканской. I: S: Труды Ж. Г. Курсель-Сенеля и Л. Сэя относятся к: -: балансовому направлению; -: юридическому направлению; +: экономическому направлению; -: правильный ответ отсутствует. I: S: Согласно представлениям какой школы бухгалтерского учета двойная запись вытекает из условий обмена ценностями (т.е. двойная запись объективно обусловлена законом мены): -: итальянской; +: французской; -: немецкой; -: англо-американской. I: S: Согласно представлениям какой школы бухгалтерского учета двойная запись вытекает из баланса, т.е. представляет собой математическое следствие баланса: -: итальянской; -: французской; +: немецкой; -: англо-американской. I: S: Автор теории перманентного инвентаря: +: А. Гильбо; -: Л. Сэй; -: Э. Шмаленбах; -: Ж. Г. Курсель-Сенель. I: S: И. Ф. Шер разработал теорию, в которой утверждалось наличие двух противоположных по характеру типов счетов. Данная теория получила название: -: теории перманентного инвентаря; +: теории двух рядов счетов; -: теории одного ряда счетов; -: теории трех рядов счетов. I: S: Автор постулата: «Бухгалтерский учет ведется от имени фирмы, а не собственника и, следовательно, собственник отвечает по долгам фирмы только в пределах своего вклада»: -: А. Кальмес; -: Ф. Шмидт; -: Л. Сэй; +: И. Ванье. I: S: Постоянное ведение счета «Реализация товаров» было предложено: +: в 1860 г. А. Гильбо; -: в 1673 г. Ж. Савари; -: в 1774 г. Ф. Гельвигом; -: в 1494 г. Л. Пачоли. V1: Англо-американская школа бухгалтерского учета I: S: В какой национальной школе бухгалтерского учета целью учета является контроль администрации: -: итальянской; -: французской; -: немецкой; +: англо-американской. I: S: Для какой школы бухгалтерского учета границы учета включают только микроучет: +: итальянской; -: французской; -: немецкой; +: англо-американской. I: S: Базовой наукой для англо-американской школы бухгалтерского учета следует считать: -: право; -: политическую экономию; -: математику; +: психологию. I: S: Причина двойной записи согласно трактовкам англо-американской школы: -: заключается в обмене ценностями; +: не рассматривается; -: заключается в смене прав и обязательств; -: вытекает из баланса. I: S: В составе англо-американской школы представителей юридического направления называли: +: персоналистами; -: институалистами; -: консерваторами; -: новаторами. I: S: В составе англо-американской школы представителей экономического направления называли: -: персоналистами; +: институалистами; -: консерваторами; -: новаторами. I: S: Основателем персоналистической школы является: -: Р. Антони; +: В. Патон; -: Ф. Пикслей; -: Г. Эмерсон. I: S: Основателем институалистской школы является: -: Р. Антони; -: В. Патон; +: Ф. Пикслей; -: Г. Эмерсон. I: S: Цель учета согласно представлениям персоналистической школы: +: выявление финансового положения предприятия; -: исчисление финансового результата; -: верны оба ответа; -: оба ответа не верны. I: S: Цель учета согласно представлениям институалистской школы: -: выявление финансового положения предприятия; +: исчисление финансового результата; -: верны оба ответа; -: оба ответа не верны. I: S: Парадигма, рассматривающая право как высшую форму справедливости: -: правовая; +: социологическая; -: экономическая; -: биховеристическая. I: S: Оценка полезности информационного сообщения в целях измерения вероятности достижения администрацией предприятия поставленной цели: -: бухгалтерский синтаксис; -: прагматика; -: существенность; +: бухгалтерская семантика; I: S: Нацеленность на достижение максимальной эффективности деятельности посредством контроля и оценки экономических показателей отражает суть парадигмы: -: правовой; -: социологической; +: экономической; -: биховеристической. I: S: Автор концепции по центрам ответственности: -: Р. Антони; -: А. Черч; +: Дж. Хиггинс; -: Г. Эмерсон. I: S: Выделение системы управленческого учета отражено в работах: +: Р. Энтони; -: Дж. Кларка; -: Дж. Хиггинса; -: Г. Эмерсона. V1: Развитие учета в России в допетровский период I: S: Какие материальные носители применялись для составления первичных документов в Древней Руси: -: бумага; -: доски; -: берестяные грамоты; +: б и в. I: S: Русская учетная система формировалась на основе следующих принципов: -: государство является собственником всего или почти всего имущества, находящегося в стране; -: за каждый имущественный объект отвечает строго определенное лицо (материально ответственное лицо) или группа лиц; -: русский характер всегда готов к заимствованию чужих идей; +: все ответы верны. I: S: Первая перепись населения была проведена: +: татарами с целью введения персонального налогообложения; -: Иваном IV Грозным; -: Петром I; -: Алексеем Михайловичем. I: S: Продолжительность отчетного периода в монастырских хозяйствах в допетровский период составляла: -: три года; -: пять лет; -: десять лет; +: не была четко определена, составляла полугодие или год в зависимости от монастыря. I: S: Учетные книги, отражавшие обобщение сделанных черновых записей, допускавшие исправления, – это: -: беловые книги; +: черновые книги; -: а и б; -: нет правильного ответа. I: S: Учетные книги, отражавшие обобщенную и отредактированную информацию черновых книг, после проверки опечатывались и хранились в архивах с присвоением номеров, – это: +: беловые книги; -: черновые книги; -: а и б; -: нет правильного ответа. I: S: Для XVII в. было характерно: -: на основании учетных регистров составлялась отчетность; -: учетные регистры были одновременно и отчетными документами; -: натуральный учет товаров был распространен не меньше, чем натурально-стоимостный; +: б и в. I: S: Главным приемом в торговом учете в допетровский период являлся: -: отчетность; -: инвентаризация; +: контокоррент; -: оценка. I: S: Взятки в допетровский период могли быть в форме: -: мздоимства (получение взяток за выполнение прямых обязанностей); -: лихоимства (получение взяток за нарушение обязанностей или правил); -: вымогательства; +: все ответы верны. I: S: В допетровский период господствовала диграфическая парадигма: -: утверждение верно для торговли; -: утверждение верно для монастырского хозяйства; +: утверждение не верно, поскольку господствовала камеральная парадигма; -: утверждение верно для государственного хозяйства. I: S: Развитию учета в допетровской Руси мешало: +: догматизм мышления; -: применение латинских цифр; +: применение буквенных обозначений цифр; -: государственная политика. I: S: Для средневековой России в торговле проводилась выверка всех расчетов как дебиторской, так и кредиторской задолженности один раз в неделю. Этот учетный прием называется: -: рекапитуляция; -: выборка; +: коллация; -: б и в. 42 I: S: Первое в русском государстве специализированное счетное учреждение – Приказ Счетных дел (1654 г.) – выполняло функции: -: проверка осуществленных расходов (например, выдач полкового жалованья); -: единовременная ревизия Большой Казны за пятьдесят лет; -: выдача дотаций; +: а и б. I: S: Нормативные документы (царские указы) допетровского периода имели: +: только дату подписания; -: название и номер; -: только номер; -: только название. I: S: Зарождение калькуляции произошло в: -: торговле; +: монастырских хозяйствах; -: строительстве и промышленности; -: сельском хозяйстве. V1: Развитие учетной мысли в Российской Империи I: S: Иностранное слово «Бухгалтер» появилось в 1710 г. в: +: газете «Ведомости»; -: «Уставе о банкротах»; -: «Морском Уставе»; -: «Регламенте Адмиралтейству и Флоту». I: S: Достижения промышленного учета в период реформ Петра I: -: сплошное документирование всех фактов хозяйственной жизни; -: регулярность проведения инвентаризаций и составления отчетности; -: применение двойной записи; +: а и б. I: S: Первая книга по бухгалтерскому учету вышла в 1783 г. и называлась: -: «Торг Амстердамский»; +: «Ключ Коммерции»; -: «Трактат о счетах и записях»; -: «Наставление необходимо нужное для российских купцов, а более для молодых людей». 43 I: S: Теория персонификации была впервые на русском языке отражена в работе: -: И. Ахматова; -: П. И. Рейнбота; +: Э. А. Мудрова; -: К. И. Арнольда. I: S: На первом этапе формирования научных представлений русской школы учета можно выделить: +: традиционалистов и новаторов; -: только новаторов; -: сторонников меновой школы; -: сторонников балансовой школы. I: S: К традиционалистам относятся: +: П. И. Рейнбот; +: А. В. Прокофьев; -: Ф. В. Езерский; -: И. П. Шмелев. I: S: Автор тройной (русской) формы счетоводства: -: П. И. Рейнбот; -: А. И. Гуляев; +: Ф. В. Езерский; -: И. П. Шмелев. I: S: Метод «мертвой точки» разработал: -: Ф. В. Езерский; -: И. Ф. Шер; -: П. И. Рейнбот; +: а и б. I: S: Автор четверной бухгалтерии: -: П. И. Рейнбот; -: Ф. В. Езерский; -: А. И. Гуляев; +: И. П. Шмелев. I: S: Ученый, выдвинувший задачу создания специальных счетов для учета затрат, т.е. калькуляционных счетов; ему принадлежит идея нормирования затрат: -: И. Ф. Валицкий; +: С. Ф. Иванов; -: Э. Э. Фельдгаузен; 44 -: А. М. Вольф. I: S: Третий этап развития русской школы характеризуется борьбой: -: традиционалистов и новаторов; -: ученых, настроенных на разрушение парадигмы двойной бухгалтерии и на ее совершенствование; +: меновой школы и балансовой школы; -: персоналистов и институалистов. I: S: Тезис «Система счетов задана балансом, т.е. счета – элементы баланса (движение от баланса к счету), при этом баланс – упрощенная форма инвентаря» является выражением представлений: +: балансовой школы; -: меновой школы; -: петербургской школы; +: московской школы. I: S: Тезис «Мена является причиной двойной записи» является выражением представлений: -: балансовой школы; +: меновой школы; +: петербургской школы; -: московской школы. I: S: Ярчайшим представителем меновой школы следует считать: +: Е. Е. Сиверса; -: Н. С. Лунского; -: Ф. И. Бельмера; -: А. К. Рощаховского. I: S: Идеи балансовой школы популяризировал: -: Е. Е. Сиверс; +: Н. С. Лунский; -: А. И. Гуляев; -: Н. Ф. фон Дитмар. V1: Развитие учета в советский период I: S: Термин «себестоимость» был предложен: -: Р. Я. Вейцманом; -: Н. С. Помазковым; +: А. П. Рудановским; -: А. М. Галаганом. I: 45 S: В рамках новаторской теории предлагались следующие учетные измерители: -: трудовые; -: энергетические; -: натуральные; +: все ответы верны. I: S: Бухгалтеры-консерваторы: -: П. Амосов; +: Р. Вейцман; +: Н. Блатов; -: А. Савич. I: S: Сторонник меновой теории, разработавший модель потоков ценностей в хозяйстве: -: А. П. Рудановский; -: Я. М. Гальперин; +: Н. А. Блатов; -: А. М. Галаган. I: S: Согласно учению А. П. Рудановского, распределение собственных средств актива в соответствии с нормами, указываемыми в пассивных счетах, – это: -: резервирование; +: фондирование; -: бюджетирование; -: нормирование. I: S: Институт государственных бухгалтеров-экспертов в Советской России был создан в: +: 1924 г.; -: 1930 г.; -: 1937 г. -: 1949 г. I: S: Для капиталистического учета характерны следующие положения: -: отражает процесс воспроизводства, основанный на государственной собственности; +: бухгалтерия ограничена рамками предприятия; -: план счетов – единый для всех предприятий, унификация методологии; +: учет – частное дело отдельных предпринимателей. I: S: Для социалистического учета характерны следующие положения: 46 -: отражает процесс воспроизводства, основанный на частной собственности; -: бухгалтерия ограничена рамками предприятия; +: бухгалтерский учет – часть единой системы народнохозяйственного учета; -: учет – частное дело отдельных предпринимателей. I: S: Нормативный метод представлял собой адаптацию к потребностям плановой экономики системы: -: директ-костинг; -: АВС-костинг; +: стандарт-кост; -: учета затрат по плановой себестоимости. I: S: Какие из установок привели к появлению «псевдотеории»: -: сферой применения бухгалтерского учета признано все народное хозяйство; -: создание единой научно-практической дисциплины – бухгалтерского учета; -: двойная запись стала рассматриваться как метод (способ) учета, а не как объективно действующий закон; +: все ответы верны. I: S: Сторонники «псевдотеории»: -: А. П. Рудановский; +: Я. М. Гальперин; -: Н. А. Блатов; -: А. М. Галаган. I: S: Тезис о том, что «учет затрат обусловливает калькуляцию» основан на трудах: +: К. И. Арнольда и Э. А. Мудрова; -: А. З. Попова и Н. А. Блатова; -: С. Ф. Иванова и А. С. Маргулиса; -: Н. Г. Чумаченко и В. Б. Ивашкевича. I: S: Тезис о том, что «калькуляция и учет затрат тождественны» основан на трудах: -: К. И. Арнольда и Э. А. Мудрова; -: А. З. Попова; +: С. Ф. Иванова; -: Н. Г. Чумаченко и В. Б. Ивашкевича. I: S: Тезис о том, что «калькуляция и учет затрат – независимые друг от друга процессы» основан на трудах: 47 -: К. И. Арнольда; +: М. Корнильева; -: С. Ф. Иванова; -: Н. Г. Чумаченко. I: S: Тезис о том, что «Калькуляция (цель) обусловливает учет затрат (средство)» основан на трудах: -: К. И. Арнольда и Э. А. Мудрова; +: А. З. Попова и Н. А. Блатова; -: С. Ф. Иванова и А. С. Маргулиса; -: Н. Г. Чумаченко и В. Б. Ивашкевича. V1: Реформирование отечественного учета в соответствии с МСФО I: S: Принятие решения о переходе РФ к применению МСФО выразилось в двух документах: +: Программе реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности и Концепции бухгалтерского учета в рыночной экономике России; -: Федеральном законе «О бухгалтерском учете» и Программе реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности; -: Положении по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации» и Концепции бухгалтерского учета в рыночной экономике России; -: Федеральном законе «О бухгалтерском учете» и Положении по бухгалтерскому учету «Учетная политика организации». I: S: Задачи реформирования включали: -: формирование системы стандартов учета и отчетности, обеспечивающих пользователей полезной информацией; -: оказание методологической помощи организациям в понимании и внедрении реформированной модели бухгалтерского учета; -: составление отчетности в соответствии с GAAP; +: а и б. I: S: Программа реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности была принята в: -: 1991 г.; +: 1998 г.; -: 2000 г.; -: 2009 г. I: 48 S: Основные позиции Программы реформирования бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности не были выполнены в силу причин: -: невыполнение графика разработки законодательных актов по многим направлениям; -: фискальной направленности нормативных документов по бухгалтерскому учету; -: постоянного обновления МСФО; +: все ответы верны. I: S: Какому документу бухгалтера отдается преимущество при подтверждении его квалификации специалиста по бухгалтерскому делу: -: диплому о высшем образовании; -: записи в трудовой книжке; +: аттестату профессионального бухгалтера; -: нет правильного ответа. I: S: Какой организацией выдается аттестат профессиональных бухгалтеров: +: Институтом профессиональных бухгалтеров; -: Ассоциацией бухгалтеров и аудиторов России; -: Аудиторской палатой России; -: Министерством финансов РФ. I: S: Ассоциация бухгалтеров СССР была преобразована в: -: Некоммерческое партнерство «Институт профессиональных бухгалтеров России»; -: НП «Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России; +: Ассоциацию бухгалтеров и аудиторов «Содружество» (АБиАС); -: была ликвидирована. I: S: К основным целям ИПБ России относятся: -: вовлечение молодых бухгалтеров в сообщество профессионалов; -: представление и защита прав и законных интересов членов ИПБ России; -: оказание квалифицированных консультационных услуг по вопросам бухгалтерского учета и налогообложения; +: все перечисленные выше. I: S: Первый проект Кодекса этики профессионального бухгалтера в России был разработан в: -: 1987 г.; -: 1989 г.; +: 1996 г.; -: 1999 г. 49 I: S: Российская учетная система может быть отнесена к модели: -: англо-американо-голландской; +: континентальной; -: южноамериканской; -: исламской. I: S: Уровень нормативного регулирования, отражающий основные принципы функционирования правового поля: -: регламентирующий; +: базисный; -: поясняющий; -: детализирующий. I: S: К внутренним пользователям относятся: -: поставщики; -: собственники организации; +: менеджеры; -: кредитующие банки. I: S: Сумма средств, на которую можно обменять актив или погасить обязательство при совершении сделки между хорошо осведомленными, желающими совершить такую сделку, независимыми друг от друга сторонами: -: возможная цена продажи; -: восстановительная стоимость; +: справедливая стоимость; -: дисконтированная стоимость. I: S: Финансовая отчетность, согласно МСФО, включает: -: отчет о финансовом положении; отчет о совокупном доходе; отчет об изменениях в собственном капитале; отчет о движении денежных средств; -: отчет о финансовом положении; отчет о совокупном доходе; отчет об изменениях в собственном капитале; отчет о движении денежных средств; примечания к финансовой отчетности; +: отчет о финансовом положении; отчет о совокупном доходе; отчет об изменениях в собственном капитале; отчет о движении денежных средств; примечания к финансовой отчетности; представление учетной политики; -: бухгалтерский баланс; отчет о финансовых результатах; отчет об изменениях капитала; отчет о движении денежных средств; пояснения к бухгалтерскому балансу и отчету о финансовых результатах; аудиторское заключение. 50 Критерии оценки знаний студентов при проведении тестирования Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем 85 % тестовых заданий; Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного ответа студента не менее чем 70 % тестовых заданий; Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента не менее 51 %; . Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа студента менее чем на 50 % тестовых заданий. 2.5 ДЕЛОВАЯ ИГРА I «ЗАРОЖДЕНИЕ И РАЗВИТИЕ УЧЕТА В ДРЕВНЕМ МИРЕ» Группа делится на четыре подгруппы, каждая из которых будет говорить о достижениях: – Древнего Египта; – Месопотамии; – Древней Греции; – Древнего Рима. При этом представление разработок каждой из цивилизаций имеет следующую структуру: – методологические разработки цивилизации (учетные подходы, изменившие мир, носящие глобальный характер) – 2 балла; – серьезные теоретические разработки – 1 балл; – значительные практические разработки – 1 балл. Если какая-либо из позиций не была названа, то баллы не начисляются. Если называют представители другой подгруппы, то баллы начисляются им. Методологические разработки цивилизаций 51 Таблица – Методологические разработки Древний Египет Месопотамия Древняя Греция Древний Рим 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 3. 4. 4. 4. 4. Количество баллов: – Древний Египет – баллов; – Месопотамия – баллов; – Древняя Греция – баллов; – Древний Рим – баллов. Теоретические разработки цивилизаций Таблица – Теоретические разработки Древний Египет Месопотамия Древняя Греция Древний Рим 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 3. 4. 4. 4. 4. Количество баллов: – Древний Египет – баллов; – Месопотамия – баллов; – Древняя Греция – баллов; – Древний Рим – баллов. Практические разработки цивилизаций 52 Таблица – Практические разработки Древний Египет Месопотамия Древняя Греция Древний Рим 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 3. 4. 4. 4. 4. Количество баллов: – Древний Египет – баллов; – Месопотамия – баллов; – Древняя Греция – баллов; – Древний Рим – баллов. Таблица – Общее количество баллов Школа Подгруппа № 1 –Древний Египет Количество баллов Место Подгруппа № 2 –Месопотамия Подгруппа № 3 –Древняя Греция Подгруппа № 4 –Древний Рим По результатам деловой игры охарактеризуйте учетные достижения цивилизаций древнего мира. Таблица – Основные признаки и достижения учетных систем Древнего мира Признак Древний Египет Носитель учетной информации Основные учетные приемы Форма учета (записи) Вычислительные приборы или математические приемы 53 Месопотамия Древняя Греция Древний Рим Продолжение таблицы Древний Египет Признак Месопотамия Древняя Греция Древний Рим Нормативное регулирование (наличие законов, привил) Престиж профессии Основные достижения учета II. НАЦИОНАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА Группа делится на четыре подгруппы, каждая из которых будет говорить о достижениях: – итальянской; – немецкой; – французской; – англо-американской школ. При этом представление разработок каждой из школ имеет следующую структуру: – методологические разработки школы (учетные подходы, изменившие мир, носящие глобальный характер) – 2 балла; – серьезные теоретические разработки – 1 балл; – значительные практические разработки – 1 балл. Если какая-либо из позиций не была названа, то баллы не начисляются. Если называют представители другой подгруппы, то баллы начисляются им. Методологические разработки школы Таблица – Методологические разработки Итальянская Французская Немецкая Англо-американская 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 3. 4. 4. 4. 4. Количество баллов: – итальянская школа – баллов; – немецкая школа – баллов; 54 – французская школа – баллов; – англо-американская школа – баллов. Теоретические разработки школы Таблица – Теоретические разработки Итальянская Французская Немецкая Англо-американская 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 3. 4. 4. 4. 4. 5. 5. 5. 5. Количество баллов: – итальянская школа – баллов; – немецкая школа – баллов; – французская школа – баллов; – англо-американская школа – баллов. Практические разработки школы Таблица – Практические разработки Итальянская Французская Немецкая Англо-американская 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 3. 4. 4. 4. 4. 5. 5. 5. 5. 55 Количество баллов: – итальянская школа – баллов; – немецкая школа – баллов; – французская школа – баллов; – англо-американская школа – баллов. Таблица – Общее количество баллов Школа Подгруппа № 1 – Итальянская школа Подгруппа № 2 – Французская школа Подгруппа № 3 – Немецкая школа Подгруппа № 4 – Англоамериканская школа Количество баллов Место По результатам деловой игры охарактеризуйте национальные школы бухгалтерского учета. 3 Заключительный контроль Заключительный контроль (промежуточная аттестация) подводит итоги изучения дисциплины «История бухгалтерского учета». Учебным планом по данной дисциплине предусмотрен экзамен. 3.1 Вопросы на зачет Тематика вопросов, выносимых на экзамен, приведена в учебнометодическом комплексе дисциплины и в таблице 3. Таблица 3 ― Экзаменационные вопросы по дисциплине «История бухгалтерского учета» № п/п 1 2 3 4 5 6 Наименование вопроса Хозяйственная деятельность и учет в первобытном обществе. Государственное устройство Древнего Египта, его влияние на организацию учета. Шумеро-вавилонская бухгалтерия. Древнегреческая бухгалтерия. Развитие денежного обращения, появление банков и особенности банковской бухгалтерии Древней Греции. Древнеримский учет. 56 № п/п 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Наименование вопроса Консерватизм Средневековья, его влияние на организацию учета. Развитие предпринимательства в эпоху Возрождения и потребность в учетной информации. Версии возникновения двойной записи. Печатные труды Луки Пачоли и Б. Котрульи. Модификации двойной бухгалтерии в Западной Европе. Появление европейских национальных учетных систем. Идеи ведущих представителей — А. ди Пиетро, Э. Джонса, Ф. Гельвига, И. Готлиба, Ж. Савари, М. де ла Порта и др. Характеристика старой и новой итальянской, немецкой, английской, французской форм счетоводства. Юридическая теория бухгалтерского учета. Идеи Э. Дегранжа, Э. Леоте и А. Гильбо, Ф. Вилла, Дж. Чербони и др. Экономическая теория бухгалтерского учета и ее представители — Л. Гомберг, Е.Е. Сиверс и др. Балансовая теория бухгалтерского учета, ее принципы. Представители балансовой школы — В. Крекнит, М. Берлинер, Ф. Гюгли, И. Ф. Шер, Ж. Б. Дюмарше и др. Появление профессиональных организаций бухгалтеров и аудиторов, специальных печатных изданий по бухгалтерскому учету в XIX—XX вв. Содержание и основные идеи британо-американской учетной системы. Идеи институалистов и персоналистов. Стандартизация учета и аудита в Европе и на международном уровне. Кодекс профессиональной этики бухгалтеров. Формирование принципов и практика учета в допетровской России. Реформы Петра I, их влияние на систему бухгалтерского учета. Развитие национальных учетных идей в России (труды К. Арнольда, И. Ахматова, Э. Мудрова). Влияние западных учетных школ на развитие учета в России. Петербургская и московская научные школы. Выдающиеся представители русской школы бухгалтерского учета (Ф. В. Езерский, Е. Е.Сиверс, Н. С. Лунский и др.). Система учета в России после Октябрьской революции. Принципы социалистического учета. Развитие теории и практики учета в послевоенное время и в эпоху застоя. Переход к рынку и необходимость реформы бухгалтерского учета. Реформирование учета в соответствии с МСФО. Эволюция методологии бухгалтерского учета в ее стереотипах. Использование исторического анализа для разработки концептуальных основ современного бухгалтерского учета. Контрольные требования и задания соответствуют требуемому уровню усвоения дисциплины и отражают ее основное содержание. 57 Контроль освоения дисциплины и оценка знаний обучающихся на экзамене производится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 2011 «Текущий контроль и успеваемости и промежуточной аттестации студентов», версия 1.0. Разработчики: канд. экон. наук Мазова Е.А. 58
