инновации

Использование технологических
инноваций для формирования
устойчивого интереса к
познавательной деятельности
Шепель Л.В., ПДО,
руководитель СП НТМ
МБОУ ДОД ГорСЮТ
В
основе
инновационной
образовательной
деятельности
лежат
современные
информационные
и
коммуникационные технологии (ИКТ), их
применение с целью обучения, или
технологические инновации
В качестве основных технологий, которые
активно внедряются в образовательные
процессы и использование которых с целью
обучения быстро расширяется, можно
выделить технологию электронной почты,
компьютерные обучающие программы, Web
и
другие
Интернет-технологии.
Сегодня актуально:
•создание условий вхождения новых
поколений в открытое информационное
общество,
• поддержка повсеместного использования
информационных
технологий,
компьютеризация школ и создание единой
информационной среды образования.
Технологические инновации касаются различных
технических
средств
и
оборудования,
используемого в образовательном процессе:
•
•
•
•
•
компьютерные технологии,
интернет,
фото, видео
робототехника
станки ЧПУ
Работа с интерактивной доской
Историческая
информация
Историческая
информация
История кинотеатров
Н.Тагила
История транспорта Н.Тагила
История велосипеда.
Рекомендации
по созданию
учебного проекта.
мое ценное в методе проектов:
•
Для педагога работа над проектом – инструмент, дидактическое средство обучения
и развития детей.
•
Для ребенка интересен результат своей работы.
•
Важно выбрать правильный тип проекта для разумного баланса интересов ребенка
и педагога
ледовательский и информационный проекты
•
Информационный проект учит учащихся собирать, оформлять и представлять
информацию, и это является целью информационного проекта
•
Исследовательский проект развивает аналитические способности, критическое
мышление,
помогает
осваивать
логические
способы
восприятия
и
обработки
информации, т.е. формирует мыслительную компетентность
ь его – доказательство или опровержение гипотезы.
актико-ориентированный и творческий проекты
•
Практико-ориентированный
проект
способствует
совершенствованию
практических предметных умений и навыков. Цель: решение практических задач
заказчика проекта
•
Творческий проект позволяет учащемуся проявить себя, создав произведение
любого жанра Презентация проекта помогает
формировать коммуникативную
компетентность.
ь: привлечение интереса публики к проблеме проекта.
оектный продукт:
•
Исследовательский проект: научные статьи, брошюры, учебные пособия, модели,
макеты. Учебные фильмы, презентации, иногда учебная экскурсия или доклад
•
Информационный
проект:
брошюры,
таблицы,
схемы,
графики,
диаграммы,
которые могут быть опубликованы на бумажных носителях или размещены в
Интернете.
•
Практико-ориентированный:
учебные
пособия,
макеты,
модели,
инструкции,
памятки, рекомендации
•
Творческий
проект:
произведения
искусства,
видеофильмы,
творческие
мероприятия
Любой проектный продукт должен быть эстетичным, удобным в использовании,
соответствовать целям проекта он воплощение найденного автором оптимального
способа решения проблемы
рмируемая компетентность:
•
Практико-ориентированный проект: деятельностная
•
Информационный проект: информационная
•
Исследовательский проект: мыслительная
•
Творческий проект: коммуникативная
итерии оценивания проектов:
•
Постановка цели и обоснование проблемы, актуальность
•
Планирование путей достижения цели, формулировка задач проекта
•
Глубина раскрытия темы
•
Разнообразие источников, целесообразность
•
Соответствие требованиям оформления
•
Качество проведения презентации
•
Качество проектного продукта
Этапы работы над проектом:
•
Проблематизация, Актуализация
•
Целеполагание
•
Планирование
•
Реализация плана
•
Рефлексия
•
Презентация
Самостоятельное проектирование макета по выбранной теме
ать из возможных, интересующих тебя или предложенных вариантов тему макета-проекта.
ер, макет «Детская комната». Почему ты сделал такой выбор? ( твой выбор – это
ность проекта). Готовый макет – это система.
елить самостоятельно порядок (алгоритм)
работы над макетом – это планирование.
м работы (этапы работы):
ить существующие варианты подобного макета ( реальной детской комнаты), определить,
ится или нет, что и почему подходит мне – анализ
делить объекты, которые будут в макете – это подсистемы. Например, в макете « Детская
» могут быть: стены, дверь, окно, спальное место, стол, компьютерный столик, стул,
шкаф – купе.
делить примерные размеры каждого из объектов относительно размеров самого макета.
совать схему (рисунок) расположения каждого из объектов (в масштабе).
за шагом для каждого объекта определить:
-как будет выглядеть
-из каких материалов будет выполнен (подобрать материалы для конструирования)
-как будет устроен объект (какие дополнительные материалы понадобятся)
труирование, изготовление каждого объекта
варительное (пробное) размещение всех объектов на макете, корректировка идеи
необходимости внесение изменений в конструкцию, в размеры, схему расположения
в – корректировка
лнить макет, объекты деталями, которые не были первоначально запланированы –
овка, оформление работы
ещение, крепление объектов на макете – сборка макета
оценка макета ( все ли задуманное выполнено и на каком уровне)
отовка презентации макета-проекта
ентация макета-проекта общественности
сно намеченному алгоритму работы поэтапно выполнить макет – практическая часть
тация макета родителям, товарищам, педагогам
Канатные дороги
?
Исследовательский вопрос:
Каковы особенности канатной дороги
Цель исследования:
В ходе исследования найти такие признаки,
которые, которые характерны только для
канатной дороги
ЧТО ТОНЕТ, ЧТО НЕ ТОНЕТ









Тонет
монетка металличес.
камень
бумага
свечка стеариновая
ключи металлические
мыло
глина
пластилин







Не тонет
Дерево
Пластмасс. предметы
Мыльница
Мяч
Пенопласт
Воздушный шарик
Презентация проектов
Создание методических брошюр по
материалам проектов,
по темам программ
ВАГОН-РАКЕТА
Технологическая карта паровоза
Черепановых
ЭМБЛЕМА КОНКУРСА «ВНУЧАТА
ЧЕРЕПАНОВЫХ»
Диплом конкурса
«Внучата Черепановых»
«Малая земля » Вагонки
Фото с Международной
выставки
вооружения, военной
техники и боеприпасов
(Russia Arms EXPO) в
Нижнем Тагиле 2013
На всероссийской
выставке РЖД
В музеях предприятий
Уралкриомаш
НИИМАШ
На космических предприятиях Москвы
Участие во Всероссийской
Олимпиаде «Созвездие»
Презентация
проектов -рисунков
Презентация проектов г.Королев
Выступление по
теме
«Высший
пилотаж: шоу или
оборона страны?»
Призёр областного этапа
ежегодного Всероссийского
детского конкурса научноисследовательских
и
творческих
работ
«Первые шаги в науке»
Создание макета самолета СУ-37
Нашел чертеж самолета СУ -37 в
Интернете и импортировал в программу
COROL DRAW
Разместил картон в лазерный комплекс с ЧПУ
Убрал лишние линии, сделал рисунок
контурным.
Определил масштаб.
Экспортировал
части
самолета
нужного
размера,
в
лазерный
комплекс с ЧПУ, проверили точность
размещения картона
Запустил программу
Лазерного комплекса с ЧПУ
Проверил - прорезал ли
лазер детали
Станок работает
Достал готовые
детали самолета
Собираю детали
Раскрасил
Самолет собран
Обклеил
макет бумагой
Самолет готов!
• Впереди - новые ступени
освоения технологических
инноваций
• Интерес обучающихся к познанию
повышается параллельно с более
глубоким
внедрением
этих
технологий
в
образовательный
процесс