Математика - internat48.ru

Пояснительная записка
Рабочая программа по математике для 4 класса составлена на основе программ специальных (коррекционных) образовательных
учреждений II вида. Авторы : К.Г.Коровин, А.Г. Зикеев, Л.И. Тигранова и др, Москва «Просвещение», 2006 г.
Программа соответствует объёмному материала содержанию учебного курса начальной массовой общеобразовательной школы.
Программа адаптирована с учётом психофизических особенностей обучающихся, рассчитана на 170 часов в году, 5часов в неделю.
Коррекционная направленность обучения слабослышащих школьников обеспечивается реализацией следующих условий организации
учебного процесса:
1.Ориентация педагогического процесса на преобразование всех сторон личности, коррекцию и воссоздание наиболее
важных психических функций, их качеств и свойств.
2.Преодоление речевого недоразвития посредством специальному обучению языку (накопление словарного запаса,
уточнение звукового состава, усвоение грамматической системы языка).
3.Максимальное расширение речевой практики, использование языкового материала речи, в разных видах общения.
4.Использование и коррекция в учебно-воспитательном процессе самостоятельно приобретённых, обучающимися речевых
навыков, дальнейшее их развитие и обогащение.
5.Стимулирование различными средствами, методами и формами работы активного поведения обучающихся, их
собственной самостоятельной практикой и умственной деятельности.
6.Учёт индивидуальных и психофизических особенностей обучающихся задатков и способностей.
Цель программы: формирование речи обучающихся, воспитанников путем овладения математической терминологией и специфичными
конструкциями.
Особенности общего речевого развития обучающихся, воспитанников определяют следующие задачи:
1 Дать представление натуральных чисел от 1 до 1000, правильно выполнять арифметические действия устно в пределах 100,
письменно в пределах 1000.
2 Формировать навыки решения задач, составлять пояснения, обратные задачи, делать проверку.
3 Соотносить, сравнивать и преобразовывать единицы длины, массы , времени , денежные знаки.
4 Формировать практические речевые навыки, расширять словарный запас.
Учебная и методическая литература
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 2 вида под ред. К. Г. Коровина, Москва,
«Просвещение», 2006.
2. Гроза Э.П. Математика учебник для 4 класса школ глухих и слабослышащих, Москва «Просвещение», 1993.
3. Моро М.И. Математика Учебник для 4 класса начальной школы в 2-х частях, Москва, «Просвещение», 2007.
№
Содержательные линии.
Кол-во
Коррекционно -развивающие задачи.
часов.
1
Числа от 1 до 1000000.
Нумерация. Величины.
Знакомит с устной и письменной нумерацией в пределах 1000000.
Работать над представлением числа в виде суммы разрядных
слагаемых. Соотносить, сравнивать единицы измерения длинны,
массы, времени. Устанавливать взаимосвязь между ними. Решать
текстовые задачи.
2
Сложение и вычитание.
Систематизировать навыки устного счета, учить находить
взаимосвязь между суммой и слагаемыми, уменьшаемым,
вычитаемых и разностью. Работать над способами проверки
сложения и вычитания. Формировать навыки работы над
числовыми выражениями, решать задачи в 1-3 действия; уравнения.
3
Умножение и деление.
Развивать навыки умножения и деления, учить находить
взаимосвязь между множителями и произведением, между
делимым, делителем и частным. Работать над способами проверки
умножения и деления. Формировать
математическую речь.
Преобразовывать познавательную деятельность, совершенствовать
мыслительные операции.
Календарно-тематическое планирование по математике
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Тема
1четверть. Нумерация.
Счет предметов.
Чтение и запись чисел.
Разряды
Класс единиц и класс тысяч.
Представление числа в виде суммы
разрядных слагаемых.
Числовые выражения.Порядок
действий.
Нахождение суммы нескольких
слагаемых.
Вычитание трехзначных чисел.
Прием письменного умножения
трехзначных чисел на однозначные.
Прием письменного деления на
однозначные числа.
Закрепление приемов умножения и
деления.
Диагностическая контрольная
работа.
Работа над ошибками.
Деление трехзначных чисел на
однозначные когда в записи
частного есть нуль.
Свойство диагоналей
прямоугольника.
Класс единиц и класс тысяч.
Свойство диагоналей квадрата.
Кол-во
часов
Дата
Словарь
Сотни, десятки, единицы.
Цифры, десятки, единицы, сотни,числа.
Нумерация, разряд, тысяча, сотни
Сложение, вычитание, умножение, деление, сотни, десятки, единицы.
Однозначные, двузначные, трехзначные числа. Разряды.
Числовые выражения. Сложение, вычитание, умножение, деление.
Первое действие, второе действие, третье действие.
Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма. Уменьшаемое, вычитаемое
,разность.
Вычитание,cотни,десятки ,единицы, трехзначные числа.
Умножение,умножаю единицы,умножаю десятки,cотни.
Деление, делю сотни, делю десятки, делю единицы.
Умножение, деление.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Делимое,делитель,частное,нуль.
Диагональ,прямоугольник, диагональ прямоугольника.
Диагонали квадрата.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Разряды и классы.
Чтение чисел.
Запись чисел.
Разрядные слагаемые.
Сравнение чисел.
Увеличение и уменьшение числа в
10,100,1000 раз.
Нахождение общего количества
единиц какого - либо разряда в
данном числе.
Разряд,тысяча,класс.
Одна тысяча,две тысячи,три тысячи,четыре тысячи….
Класс единиц,класс тысяч
Сумма разрядных слагаемых.
Больше, меньше,равно.
Увеличить,уменьшить.
Закрепление нумерации
многозначных чисел.
Класс миллионов и класс
миллиардов.
Луч. Числовой луч.
Угол.Виды углов.
Величины.
Закрепление нумерации чисел.
Единицы измерения длины.
Километр.
Таблицы единицы длины.
Единицы площади. Квадратный
километр. Квадратный миллиметр.
Таблицы единицы площади.
Измерение площади фигуры с
помощью палетки.
Нахождение нескольких долей
целого.
Единицы массы. Центнер. Тонна.
Таблица единиц массы.
Единицы времени. Год.
Определение времени по часам.
Секунда. Век.
Многозначные числа.
Десятки, сотни, единицы .Cколько единиц, десятков, cотен.
Класс, миллион, миллиард.
Луч, числовой луч, отрезок, прямая.Луч имеет начало, но не имеет конца.
Угол,стороны угла, вершина угла,
прямой, острый, тупой угол.
Нумерация чисел.
Единицы длины, километр .Таблица единиц длины.
Километр, метр, дециметр, сантиметр, миллиметр.
Единицы площади, квадратный
километр, квадратный миллиметр.
Единицы площади.
Палетка. Площадь.
Доля.Часть.
Единицы массы.Центнер.Тонна.
Таблица единиц массы.
Единицы времени, час, минута, cекунда, год.
Час, минута, cекунда.
Cекунда. Век.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
Таблица единицы времени.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
2 четверть.
Сложение и вычитание.
Устные и письменные приемы
вычисления.
Перестановка и группировка
слагаемых.
Нахождение неизвестного
слагаемого.
Нахождение
неизвестного
уменьшаемого,
неизвестного
вычитаемого.
Сложение и вычитание величин.
Закрепление устных и письменных
приемов вычислений.
Задачи на уменьшение и
увеличение числа на нескольких
единиц.
Закрепление решения задач на
уменьшение и увеличение числа.
Решения задач на уменьшение и
увеличение числа.
Умножение и деление.
Умножение на однозначное число.
Письменные приемы умножения.
Умножение чисел, запись которых
оканчивается нулями.
Нахождение неизвестного
множителя.
Действие деления.
Таблица единицы времени.
Вариант,задание.
Работа над ошибками.
Единицы,десятки,cотни,тысячи.
Порядок действий,первое слагаемое,второе слагаемое,cумма.
Из суммы вычесть известное слагаемое. Неизвестное слагаемое.
Из уменьшаемого вычесть разность. Неизвестное уменьшаемое,
неизвестное вычитаемое.
Сложение, вычитание.
Уравнение, проверка.
Больше, меньше. Чего больше? Чего меньше?
Уменьшение на….Увеличение на…..
Уменьшение числа, увеличение числа.
Умножение, однозначное число, многозначное число.
Умножаю единицы, десятки, сотни арифметические действия.
Компоненты, умножение числа на нуль.
Неизвестный множитель, произведение, известный множитель.
Делимое, делитель, частное, остаток, разрядные слагаемые.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70
71
.
72.
73.
74.
75.
Деление на однозначное число.
Письменные приемы деления на
однозначное число.
Нахождение неизвестного
делимого, неизвестного делителя.
Решение задач.
Решение задач. Самостоятельная
работа.
Деление на однозначное число,
когда в частном получаются нули.
Приемы письменного деления.
Приемы письменного деления
многозначных чисел.
Закрепление письменных приемов
деления.
Решение задач на
пропорциональное деление.
Делимое, делитель, частное.
Деление на однозначное число.
Среднее арифметическое.
Решение задач на нахождение
среднего значения.
Закрепление пройденного
материала.
Скорость. Время. Расстояние.
Скорость. Единицы скорости.
Взаимосвязь между скоростью,
временем и расстоянием.
Связь между величинами:
скоростью, временем и
расстоянием.
Решение задач на движение.
Закрепление решения задач с
величинами.
Решение задач.
Среднее арифметическое число.
Сумма, сложение, израсходовали. Нахождение среднего значения.
Компоненты при делении.
Делитель умножить на частное, получится делимое.Делимое разделить на
частное, получится делитель.
Что известно? Что надо узнать?
Задача, условие, вопрос, ответ. Cамостоятельная работа.
Делимое, делитель, частное.
Письменные приемы деления.
Деление многозначных чисел. Однозначное, двузначное число, проверка.
Делю тысячи, сотни, десятки, единицы.
Сочетательный закон, распределительный закон.
Задача, условие, краткая запись, вопрос ответ.
Скорость, время, расстояние. Чтобы найти расстояние, скорость умножить
на время движения. Чтобы найти время, расстояние разделить на скорость.
Средняя скорость, время,
расстояние Чтобы найти скорость, надо расстояние разделить на скорость.
Как найти расстояние? Как найти
скорость? Как найти время?
Движение, скорость, время, расстояние.
Схема, чертеж, таблица.
Задача, чертеж, условие.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
Решение уравнений.
Числовые выражения на сложение и
вычитание.
Нахождение числовых выражений в
2-3 действия.
Закрепление изученного материала.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
3 Четверть.
Умножение и деление чисел.
Числа, которые больше1000.
Умножение и
деление на однозначное число.
Виды треугольников.
Закрепление пройденного. Виды
треугольников
Построение прямоугольника.
Закрепление. Построение
прямоугольника.
Умножение числа, на произведение.
Умножение на числа,
оканчивающиеся нулями.
Письменное умножение на числа,
оканчивающиеся нулями.
Письменное умножение на числа,
оканчивающиеся нулями.
Письменное умножение двух чисел,
оканчивающихся нулями.
Решение задач.
Умножение числа на произведение.
Перестановка и группировка
множителей.
Уравнение, проверка.
Числовые выражения, сложение,
вычитание.
Первое, второе, третье действие.
Арифметические действия со
скобками и без них.
Таблица единиц измерения величин.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Единицы, десятки, сотни, тысячи,
разряды чисел.
Умножение, множитель, произведение, деление, делимое, делитель,
частное, однозначное число.
`
Равнобедренный, равносторонний, тупоугольный, прямоугольный .
Какой треугольник называют равносторонним? Какой треугольник
называют равнобедренным?
Геометрические фигуры,
диагонали прямоугольника.
Построение прямоугольника.
Площадь прямоугольника.
Компоненты при умножении,cвойства умножения.
Способы умножения, первый множитель, второй, произведение.
Умножение в столбик. Второй множитель записать, чтобы нули
справа от цифры единиц первого множителя.
Перестановка, группировка множителей.
Умножение чисел оканчивающихся нулями.
Увеличение числа в несколько раз.
Множитель, произведение, умножение числа.
Перестановка, группировка множителей.
были
Перестановка и группировка
множителей.
Закрепление письменных приемов
умножения.
Закрепление приемов умножения.
Решение задач.
Решение задач на движение.
Закрепление изученных п риемов
умножения. Самостоятельная
работа.
Деление на числа,
оканчивающихся нулями.
Деление числа на производные.
Деление числа на произведение.
Перестановка, группировка множителей.
Деление с остатком на 10,100,1000.
Деление с остатком на 10,100,1000.
Письменное деление на числа,
оканчивающиеся нулями.
Деление на числа, оканчивающихся
нулями.
Остаток меньше делителя.
Деление с остатком. Проверка.
Разделю, умножу, вычту, cравню
Первое неполное делимое.
110.
Письменное деление на числа,
оканчивающиеся нулями.
Закрепление письменных приемов
деления на числа, оканчивающиеся
нулями.
Закрепление письменных приемов.
111.
Решение задач на движение.
112.
113.
Решение задач.
Закрепление. Решение задач на
движение.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
Первый множитель, второй,
произведение.
Первое действие, второе действие, третье действие.
Что известно? Что надо узнать?
Скорость, время, расстояние.
Самостоятельная работа.
Примеры в три действия, в два
действия.
Способы деления числа на произведение.
Произведение ,число разделить на полученное произведение.
остаток с делителем, читаю ответ.
Разделю, умножу, вычту, сравню остаток с делителем, читаю ответ.
Второе неполное делимое.
Разряды,тысячи,сотни,десятки, единицы.
Умножение, деление, однозначное
число, числовое выражение.
Cкорость, время, расстояние,
число, двузначное, трехзначное
киллометры,метры.
Краткая запись,условие,вопрос.
Скорость, время, пройденный путь при равномерном движении.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
Закрепление пройденного
материала.
Самостоятельная работа.
Закрепление материала.
Умножение на двузначное и
трехзначное число.
Умножение числа на сумму.
Умножение числа на сумму.
Письменное умножение на
двузначное число.
Письменное умножение на
двузначное число.
Решение задач.
Решение задач.
Решение задач. Закрепление.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Закрепление приемов умножения на
двузначное число.
Текстовые задачи, величина, цена,
количество, cтоимость.
Cамостоятельная работа.
Умножение, сумма слагаемых,
умножение суммы на число.
Cвойства умножения числа на сумму.
Умножаю первый множитель на число единиц, на число десятков.
Сложу неполные произведения.
Читаю ответ.
Что известно? Что надо узнать?
Нахождение среднего арифметического, нахождение долей числа.
Задачи в 2-3действия на сложение, вычитание, умножение, деление.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Умножение, двузначное число.
Числовые выражения.
4 Четверть.
126.
Письменное умножение на
трехзначное число.
Трехзначное число, умножение,
увеличение числа.
127.
128.
Умножение на трехзначное число.
Приемы письменное умножение на
трехзначное число.
Закрепление умножения на
трехзначное число.
Умножение на трехзначное число.
Закрепление приемов умножения.
Задачи на нахождение цены,
количества, стоймости.
Умножение в столбик, неполное
Умножаю единицы, десятки, сотни.
произведение.
Делаю проверку.
129.
130.
131.
132.
Первое действие, второе действие,
третье действие, произведение.
Приемы умножения, компоненты при умножении.
Умножение, множитель, произведение, трехзначное число.
Цена, количество, стоимость.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
Решение задач.
Деление на двузначное число.
Деление на двузначное число.
Письменное деление на двузначное
число.
Деление с остатком.
Письменное деление на двузначное
число.
Письменные приемы деления.
Деление на двузначное число.
Деление на двузначное число.
Задачи на нахождение среднего
арифметического.
Задачи на нахождение нескольких
долей части.
Нахождение половины, трети,
чертверти, числа.
Задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
Закрепление пройденного.
Задачи.
Решение уравнения.
Закрепление. Решение уравнения.
Обозначение буквами точек,
отрезков, углов.
Задачи на все арифметические
действия.
Решение уравнений и их
использование при решении задач.
Решение уравнений.
Время и его измерение.
Измерение времени.
Сложение и вычитание чисел выраженных в ед. измерения времени.
Таблица, цена, количество,
cтоимость.
Делимое, делитель, частное.
Первое неполное делимое, разделю умножу,читаю ответ.
Частное,остаток,проверка.
Разделю, умножу, больше, меньше.
Приемы деления, делимое, делитель, частное.
Делим сотни, делим десятки, делим единицы.
Проверка деления умножением.
Арифметические действия.
Доли, части целого.
Разделить целое на равные части.
Увеличение числа, уменьшение числа в несколько раз.
Увеличить, уменьшить, больше, меньше.
Равенство,неравенство.
Неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.
Предметы, фигуры, формы, отрезки, углы,точки.
Способ решения задач.
Решение уравнений, проверка, нахождение неизвестного.
Уравнение, проверка.
Год, месяц, неделя, cутки, час, минута.
Вырази в часах, вырази в минутах, вырази в секундах.
Часы, минуты, секунды. Таблица измерения времени.
155. Задачи на все четыре
арифметические действия.
156. Измерение площади.
167. Углы прямоугольника.
158. Числовые выражения в 2-3
действия.
159. Числовые выражения, вычитание их
значений.
160. Повторение.Нумерация.
161. Уравнения.
162. Арифметические действия.
163. Сложение и вычитание.
164. Умножение и деление.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
Правила о порядке выполнения
действий.
Величины. Действия с
именованными числами.
Геометрические фигуры и их
свойства.
Решение задач.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Четыре арифметических действия. Скобки, первое действие…
Таблица измерения площади.
В прямоугольнике все углы прямые.
Числовые выражения, умножение и деление, вычисление их значений.
Выражение, вычисление.
Счет предметов, однозначные числа, двузначные…разряды чисел.
Выражения, равенства, неравенства.
Арифметические действия.
Больше, меньше, cложение, вычитание.
Первый, второй множитель,
произведение, делимое. делитель,
частное.
Свойства сложения, вычитания,
умножения, деления.
Единицы длины, массы,
единицы площади, времени.
Точки, линии, лучи, отрезки, углы, круг, треугольник, прямоугольник,
квадрат
Цена, количество, cтоимость, cкорость, время, расстояние.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
К концу 4 класса обучающиеся должны знать:
-таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие табличные случаи вычитания
- таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления
-таблицы единиц измерения величин, принятые обозначения этих единиц и уметь применять эти знания при измерении и решении задач
- взаимосвязи между величинами : цена, количество, стоимость, скорость, время и пройденный путь при равномерном движении, уметь
применять эти знания к решению текстовых задач.
К концу 4 класса обучающиеся должны уметь:
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона
- выполнять правильно и быстро устные вычисления в пределах 100, а с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в
пределах 100
- выполнять письменные вычисления (сложение, вычитание и умножение на однозначное, двузначное и трехзначное число; деление на
однозначное и двузначное число), выполнять проверку правильности вычислений
- читать простейшие числовые выражения с использованием терминов сумма, разность, произведение, частное, знать названия
компонентов действий
- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 дейст (cо скобками и без) на основе знания порядка выполн. действий
- находить числовое значение простейшего буквенного при заданных числовых значениях входящих в него букв
- распознавать и изображать многоугольник, треугольник, четырехугольник, cтроить на клетчатой бумаге прямой угол, прямоугольник,
квадрат
- начертить отрезок данной длины, измерить длину данного отрезка
- вычислить периметр и площадь прямоугольника, квадрата
-решать задачи в 2-3 действия (на сложение, вычитание, умножение и деление)