МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный архитектурно-строительный университет»
(ТГАСУ)
Факультет Инженерно-экологический
Кафедра Охраны труда и окружающей среды
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УР
___________ В.В.Дзюбо
"_____"___________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.Б9 – МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ
Направление подготовки бакалавра 280700 «Техносферная
безопасность»
Профиль
подготовки «Безопасность технологических
процессов и производств»
Форма обучения – очная
Учебный план
ЗЕТ (часов) по
3 (108)
ГОС
Виды контроля Экзамены
в семестрах
Зачеты
1
Курсовые проекты
-
Курсовые работы
-
Распределение часов по семестрам
№ семестров, число учебных недель в семестрах
Вид занятий
1
18
Лекции
Лабораторные
Практические
КСР
Аудит. Занятия
СРС
Итого
2
19
3
18
4
18
18
12
24
5
54
49
108
5
18
6
18
7
18
8
12
Итого
18
12
24
5
54
49
108
Томск 2013
СОГЛАСОВАНО:
Начальник
Учебно-методического
управления
Б.И. Южаков
Начальник
методического отдела
В.В. Домбровский
Заведующий
выпускающей кафедрой
С.А. Карауш
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки бакалавра
280700 «Техносферная безопасность» и профилю подготовки «Безопасность
технологических процессов и производств». Форма обучения - очная
Составитель старший преподаватель, к.м.н., Финченко С.Н.
(Должность, Ф.И.О., подпись)
Рецензент
(Должность, Ф.И.О., подпись)
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
Охраны труда и окружающей среды
(обсуждается и пересматривается ежегодно, не позднее 1 июля текущего года)
протокол № __«___» __________ 2013 г.
Заведующий кафедрой
С.А. Карауш
(подпись, ф.и.о.)
Программа одобрена методическим советом по направлению 280700
«Техносферная безопасность»
Протокол №
«____» __________ 20 13 г.
Председатель совета
Л.Н. Цветкова
(подпись, ф.и.о.)
Введена в действие «01» _сентября 2013 г.
Декан факультета
(подпись, ф.и.о.)
Е.Ю. Курочкин
2
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представлений о причинноследственных связях между качеством среды обитания и здоровьем человека, о медико-биологических
особенностях воздействия ОВПФ и возникновении профессиональных и производственно-обусловленных
заболеваний; соблюдении их гигиенического нормирования, общих принципах профилактики.
Педагогической задачей курса является формирование у будущих специалистов представления об
опасных и вредных факторах среды обитания, воздействии на человека физических, химических,
психофизиологических и биологических факторов, а также о санитарно-гигиенической регламентации,
стратегическом направлении предупреждения профессиональных и производственно-обусловленных
заболеваниях.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина изучается в рамках базовой части «Профессионального цикла».
Дисциплина является обобщающей и наряду с прикладной инженерной направленностью
ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке бакалавра. Она базируется на
знаниях, полученных при изучении физиологии, токсикологии. Данная дисциплина является базовой для
изучения дисциплины профильного блока «Производственная санитария и гигиена труда».
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- специфику и механизм токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и
комбинированного действия факторов;
- основные профессиональные заболевания;
Уметь
- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации,
выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
- пользоваться основными средствами контроля качества среды обитания;
- оценивать изменение физиологических функций организма, подвергающегося воздействию
различных неблагоприятных факторов среды обитания,
Владеть:
- навыками измерения уровней опасностей на производстве и в окружающей среде, используя
современную измерительную технику
- навыками оказания первой медицинской помощи пострадавшим в конкретных условиях
производства, быта и иных видов среды обитания;
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, , ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1
ОК-7
ПК-1
ПК-8
ПК-9
ПК-14
сохранение здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура);
владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором
вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших
приоритетов в жизни и деятельности
способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и
природной среды от опасностей техногенного и природного характера
способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной
безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека
и природной среды от опасностей
Способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения
безопасности;
способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных
воздействий на человека и природную среду
3
ПК-15
ПК-16
ПК-17
Способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать
полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации;
Способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять
характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики
механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и
комбинированного действия вредных факторов;
способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска
4
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 103 часа.
1
2.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Введение. Литература, программа дисциплины. Краткое содержание
составных частей дисциплины. Взаимосвязь человека со средой
обитания., классификация условий труда, антропоэкологические
системы. .
Влияние агрессивных визуальных сред на человека.
Подготовка к лекциям и практическим занятиям
Определение работоспособности
Подготовка лабораторным занятиям
Здоровье населения и окружающая среда. Показатели здоровья
населения. Общая заболеваемость. Инфекционные и паразитарные
болезни. Здоровье матери и ребенка. Гигиеническая оценка
загрязненности окружающей среды. Здоровье населения на
загрязненных радионуклидных территориях. Санитарноэпидемиологическая деятельность и факторы, влияющие на здоровье.
Здоровье человека
Подготовка к лекциям и лабораторным занятиям
Оценка состояния здоровья
Подготовка лабораторным занятиям
Система компенсации неблагоприятных внешних условий, краткая
характеристика нервной системы, анализаторов человека и
анализаторных систем, свойства анализаторов, чувствительность,
адаптация, тренируемость, сохранение ощущения, болевая
чувствительность, адаптация, толерантность
Оценка личностных способностей
Подготовка к лекциям и лабораторным занятиям
Психофизиологическое состояние тревожности
Подготовка к практическим занятиям
Другое
(указать)
КСР
СРС
Коллоквиумы
НИР
Проектирован
ие курсовое
Контрольные
работы
Лабораторные
Практические
занятия
Семестр
Раздел дисциплины
Лекции
№
пп
Неделя семестра
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в часах)
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам
0,5
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
Текущий
опрос
2
2
3
Текущий
опрос
2
2
Текущий
опрос
1
3
1
1
1
1
3
3
4
4
1
5
1
1
1
1
5
5
6
6
2
0,5
2
3
2
Текущий
опрос
2
2
0,5
Текущий
опрос
2
3
2
2
5
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Медико-биологические особенности, обусловленные воздействием
физических факторов на организм человека: микроклимат и
теплообмене человека с окружающей средой, механические колебания
(вибрация), акустические колебания (шум), ультразвук, инфразвук,
электромагнитное, электрическое и магнитные поля, электрический
ток, статическое электричество, лазерное излучение. УФ-излучение,
ИК-излучение, ионизирующие излучения – характер воздействия,
критерии оценки.
Психофизиологические характеристики человека
Подготовка к лекциям и практическим и лабораторным занятиям
Психофизиологические характеристики человека
Подготовка к практическим занятиям
Сочетание действия вредных факторов среды обитания на организм
человека. Экология мегаполиса и здоровье населения.
Профилактические меры по укреплению иммунитета.
Влияние параметров микроклимата (температуры, влажности,
барометрического давления) на токсичность ядов. Пылегазовые
композиции. Сочетание вредных веществ и механических колебаний
(вибрации, шума, ультразвука), Двойственность комбинированного
действия ИФ-излучения и токсичных веществ. Влияние тяжелого
физического труда на возможность отравления. Заболевания,
вызываемые воздействием нагревающего микроклимата: тепловой
удар, подострые и хронические тепловые поражения.
Расчет теплового сопротивления специальной одежды
Подготовка к лекциям и практическим занятиям
Профессиональные заболевания, связанные с воздействием
ионизирующих излучений
Подготовка к практическим занятиям
Допустимое воздействие опасных факторов. Цели нормирования.
Принципы установления ПДУ воздействия вредных и опасных
факторов, физические критерии и принципы установления норм.
Демонстрация принципов установления ПДУ воздействия вредных и
опасных факторов.
Аналитические исследования как метод получения медикобиологической информации о токсических веществах.
Подготовка к лекциям и практическим занятиям
Аналитические исследования как метод получения медикобиологической информации о токсических веществах.
Подготовка лабораторным занятиям
1
7
1
1
1
1
7
7
8
8
1
9
1
1
1
9
9
10
1
10
2
0,5
2
2
3
Текущий
опрос
2
2
2
0,5
Текущий
опрос
2
3
Текущий
опрос
2
2
Текущий
опрос
1
11
2
0,5
1
11
1
1
11
12
3
1
12
2
Текущий
опрос
2
Текущий
опрос
6
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Основы промышленной токсикологии – сведения о токсичности
веществ, классификация ядов, классификация отравлений, степени
отравления и их формы, количественная оценка кумулятивных свойств
промышленных ядов, хроническая интоксикация, биологическое
действие промышленных ядов, элементы токсикометрии и критерии
токсичности, классификация вредных веществ по степени опасности.
Определение психосаматического типа личности
Подготовка к практическим занятиям и лекциям
Исследование переключения внимания
Подготовка к практическим занятиям
Факторы, определяющие воздействия ядов на организм человека –
физико-химические свойства ядов, факторы «токсической ситуации»,
факторы, характеризующие пострадавшего, комбинирование вредных
веществ в воздухе рабочей зоны и природной среде
Определение работоспособности
Подготовка к лекциям и практическим занятиям
Отравление алкоголем и его суррогатами
Подготовка к практическим занятиям
Профессиональные заболевания. Анализ заболеваемости с временной
утратой трудоспособности, профессиональной заболеваемости,
травматизма, инвалидности и смертности населения. Классификация.
Особенности возникновения профессиональных заболеваний в
современных производственных условиях. «Список
профессиональных заболеваний». Профессиональные заболевания
токсикохимической этиологии. Организация медицинского
обслуживания рабочих промышленных предприятий. Общие
принципы профилактики профессиональных заболеваний. Учет
профессиональных заболеваний и отравлений. Заболевание верхних
дыхательных путей. Общая характеристика вневмокониозов (силикоз,
силикатозы, металлокониозы). Пылевой бронхит. Пылевые
заболевания глаз. Заболевания кожи от воздействия пыли.
Нормирование пыли. Меры профилактики пылевых заболеваний.
Экспертиза трудоспособности. Заболевания, связанные с загрязнением
окружающей среды.
Оценка устойчивости внимания
Подготовка к лекциям и практическим занятиям
2
1
13
1
1
1
1
13
13
14
14
1
15
0,5
Текущий
опрос
Текущий
опрос
2
3
2
2
2
0,5
Текущий
опрос
1
1
1
1
15
15
16
16
1
17
2
3
Текущий
опрос
2
2
1
0,5
Текущий
опрос
1
1
17
17
2
3
7
44
45
46
47
48
49
Оценка обстановки (с определением угрозы для собственной жизни,
угрозы для пострадавших и окружающих, с оценкой количества
пострадавших). Определение признаков жизни (с определением
наличия сознания, дыхания, пульса на сонных артериях).
Восстановление и поддержание проходимости верхних дыхательных
путей. Проведение сердечно-легочной реанимации. Остановка
кровотечения и наложение повязок.
Доврачебная помощь
Подготовка к лекциям и лабораторным занятиям
Посещение музеев
Зачет
Всего
1
18
1
1
1
1
1
18
18
1
0,5
Текущий
опрос
2
3
3
Зачет
18
18
24
12
49
5
8
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Виды работ
Лекции
Лабораторные
Практические
ИТОГО
Образовательные технологии (в часах)
Мастер- Компьютерн
Разбор
Деловые Ролевые
классы,
ые
конкретных Тренинги Традиционные
игры
игры
встречи симуляции
ситуаций
2
4
12
4
2
6
4
20
2
4
6
4
38
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ИТОГОВОЙ АТИТЕСТАЦИИ РАСКРЫВАЕТСЯ В КОМПЛЕКТЕ
КОНТРОЛИРУЮЩИХ МАТЕРИАЛОВ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫХ ДЛЯ ПРОВЕРКИ СООТВЕТСТВИЯ УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ВПО.
Контролирующие материалы по дисциплине содержат:
- контрольные вопросы для промежуточной оценки знаний по темам дисциплины.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
а) Основная литература:
1. Занько Н.Г. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для студ. Высш.
учеб. заведений/ Н.Г.Занько, В.М.Ретнев. – М.: Издательский «Академия», 2004, - 2-е изд., стер. – 288 с.
2. Занько Н.Г. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности: Лабораторный практикум:
Учебник для студ. Высш. Учеб. Заведений/ Н.Г.Занько, В.М.Ретнев. – М., Издательский «Академия»,
2005. – 256.
3. Каверзнева Т.Т., Мясников В.Н. Медико-биологические аспекты безопасности жизнедеятельности:
Конспект лекций – СПБГПУ, 2005. – 52 с.
4. Кукин П.П. и др. Основы токсикологии: Учебное рособие / П.П.Кукин, Н.Л.Пономарёв, К.Р.Таранцева и
др. – М,: Высшая школа, 2008 – 279 с. ил.
5. Латенков В.П., Скицин Л.Н. Основы токсикологии для безопасности жизни и деятельности: Учебное
пособие / В.П.Латенков, Л.Н.Скицин. – Тюмень, изд.-во ТюмГУ, 2003 – 164 с.
6. Человеческий фактор в обеспечении безопасности и охраны труда: Учебное пособие / П .П.Кукине ,
Н.Л.Пономарёв, В.М.Попов, Н.И.Сердюк. – М.: Высшая школа, 2008. – 314 с.: ил.
7. Чумаков Н.А. Мероприятия по оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве:
учебное пособие / Н.А.Чумаков. – СПБ Изд-во «Реноме», 2007. – 80 с.
б) Дополнительная литература:
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Занько Н.Г., Мапаян К.Р., Русак О.Н. Под ред.
О.Н.Русака – 13 издание, пер. и доп. – СПб: Лань, 2010. – 672 с.: ил.
2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.Б.Белов, В.А.Девисилов, А.В. Иддьницкая и др.;
Под общей редакцией С.В. Белова. – 8-е изд., стереотипное. – М,: Высшая школа, 2009. – 616 с.: илл.
3. Каверзнева Т.Т. Физиология человека: учеб. Пособие/Т.Т.Каверзнева.-СПб: Изд-во Политехн.ун-та, 2008.155 с.
4. Феоктистова О.Г., Феоктистова Т.Г., Экзерцева Е.В. Безопасность жизнедеятельности. Медикобиологические основы. -Изд-во Феникс. Торговый дом 2006.-320 с.
5. Шумаков Н.А. Медицина катастроф для специалистов силовых ведомств. Учебное пособие. – СПб.: Издво НП «Стратегия будущего», 2006. – 247 с.
6. Харитонова Е.Б. Профессиональные заболевания: учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений /
Е.Б. Харитонова, Р.Н. Фомкин. – М; Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 205. – 144 с.
9
8. ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
- Образовательный компьютерный проект «Безопасность жизнедеятельности» «Охрана труда», ОКП-5
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
- Локальная компьютерная сеть кафедры с выходом в глобальную сеть Internet. Занятия проводятся в
аудитории с привлечением демонстрационного материала и мультимедийной техники (плакаты , атласы )
Для выполнения практических занятий используются
тестовые
карты,
тренажер
отработки
реанимационных мероприятий, расходные материалы для отработки навыков остановки кровотечений,
первой помощи при переломах, бинты, кровоостанавливающие жгуты и т. д.
1
0
Дополнения и изменения в рабочей программе
на 201 / 201__ учебный год.
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании
кафедры “___”__________201__г.
Заведующий кафедрой _____________________________
СОГЛАСОВАНО
Заведующий выпускающей кафедры
“___”__________201__г.
Внесённые изменения утверждаю:
Декан
______________________
“_____”______________201__г.
11
Приложение 1
№
п/п
1
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
(И КОНТРОЛЯ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ) ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ И КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ)
Вопрос теста
Варианты ответов
Где у человека наибольший дифференциальный
порог тактильной чувствительности?
2
При инвалидизации переосвидетельствование
проводят через……
3
Спирт оказывает основное токсическое действие
на…..
4
Насколько угол зрения по вертикали меньше, чем
по горизонтали?
5
Психофизиологический показатель должен
соответствовать особенностям человека (ненужное
зачеркнуть)
6
Составьте правильный ряд профзаболеваний по
убыванию
7
Формирование навыков относится к группе
показателей…..
8
Наибольшая вибрационная чувствительность
органов к частоте (ГЦ)……
9
Увеличение частоты заболеваний с временной
утратой трудоспособности зависит от ВПФ на….
10
Монотония труда относится к…
11
Инерция зрения находится в пределах….
12
Величина порог различения от исходного давления
составляет…..
13
Порог болевого звукового ощущения
14
К факторам утомления относится…..
15
Латентный период болевой чувствительности
16
Максимальная частота импульсов холодовых
рецепторов при температуре…
а) пятка
б) кончики пальцев рук
в) живот
а) полгода
б) ежегодно
в) два года
а) органы дыхания
б) кровь
в) нервную систему
а) 300
б) 400
в) 500
а) силовым
б) скоростным
в) зрительным
г) слуховым
а)органов дыхания
б) вибрационная болезнь
в) ОПДА и ПНС
г) колхлеарный неврит
д) отравления
а) физиологических
б) психофизиологических
в) психологических
а) 200-250
б) 220-250
в) 250-300
а) 10-30%
б) 20-40%
в) 30-50%
а) физиологическим перегрузкам
б) нервно-психическим перегрузкам
в) физическим ОВПФ
а) 0,1-0,3
б) 0,3-0,4
в) 0,4-0,5
а) 0,06
б) 0,07
в) 0,08
а) 130-140 дБ
б) 120-140 дБ
в) 120-150 дБ
а) физические усилия
б) нервное напряжение
в) монотонность работы
г) темп работы
д) недостаток освещения
а) 370 мс
б) 350 мс
в) 340 мс
а) 20-250
б) 25-300
1
2
17
18
Заболевания опорно-двигательного аппарата у
женщин происходит чаще, т.к. их мышечная масса
меньше, чем у мужчин на…
Какая биологически наиболее опасна для органов
человека частота колебаний?
19
Во сколько раз возрастает потребление кислорода
при интенсивном умственном труде?
20
Согласно классификации тяжести работы по частоте
пульса 90 уд/мин. Относятся к….
21
Насколько увеличивается основной обмен при
ходьбе по сравнению с позой сидя?
22
КПД организма человека по энерго затратам
составляет….
23
Через какое время появляется отрицательный
последовательный образ при небольших яркостях?
24
Первая медицинская помощь при ожоге глаз
25
Методы временной остановки наружного
кровотечения
26
К какому виду повреждений относится острое
профессиональное отравление?
27
Из приведенных ниже видов радиоактивного
излучения назовите источники, обладающие
наибольшей поражающей способностью при
внешнем облучении
28
Как называются химические соединения
повышающие устойчивость организма к действию
ионизирующих излучений?
На какое время накладывается жгут на конечность
при артериальном кровотечении?
29
30
Профилактика раневой инфекции
в)30-350
а) 30-40%
б) 40-50%
в) 20-30%
а) 6-9Гц
б) 9-12Гц
в) 12-30Гц
а) 10-15
б) 15-20
в) 20-25
а) легким
б) средней тяжести
в) тяжелым
г) очень тяжелым
а) 15
б) 2
в) 2,5
а) 17-26%
б) 15-20%
в) 16-25%
а) 0,1-05 с
б) 0,5-1,0 с
в) 1,0-1,5
а) повязка асептическая на глаза, эвакуация
лёжа
б) введение промедола, эвакуация лежа
в) асептическая повязка на глаза, введение
промедола, эвакуация лежа
а) наложение жгута, давящая повязка
б) пальцевое прижатие сосуда, давящая
повязка
в) все вместе взятое
а) к профзаболеваниям
б) к травмам
в) к гигиеническим повреждениям
г) к физиологическим повреждениям
а) альфа-излучение
б) рентген-излучение
в) бета-излучение
г) нейтронное излучение
д) гамма-излучение
а) йодистый калий
б) антибиотики
в) радиопротекторы
а) на 2 часа
б) на 4 часа
в) на 6 часов
а) асептическая повязка, ранняя
антибиотикотерапия, иммобилизация
б) асептическая повязка, ранняя
антибиотикотерапия,
в) ранняя
антибиотикотерапия,иммобилизация
1
3
Приложение 2
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ
ПО ТЕМАМ ДИСЦИПЛИНЫ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
Здоровый образ жизни – решающее звено охраны и управления здоровьем.
Антропоэкологические аспекты состояния здоровья населения России.
Индивидуальное и общественное здоровье, их составляющие компоненты.
Адаптивные типы человека. Особенности их приспособительных реакций.
Значение терморегуляции в сохранении жизне- и работоспособности организма.
Физиолого-гигиенические основы организации умственного труда.
Медико-профилактические мероприятия по предупреждению вибрационной болезни.
Профессиональные болезни опорно-двигательного аппарата.
Диагностика, экспертиза трудоспособности и профилактика профессиональных заболеваний.
Профессиональные заболевания , связанные с облучением организма.
Микроклимат в производственных помещениях, условия развития профессиональных
заболеваний.
Физиологические изменения в организме при различных формах труда.
Влияние утомления на работоспособность и меры его предупреждения.
Надежность биологических систем в производственных и бытовых условиях.
Комплекс качеств и свойств человека, прямо или опосредованно определяющий эффективность
его деятельности.
Работоспособность и утомление при умственном труде.
Анатомо-физиологические механизмы безопасности и защиты человека от негативного
воздействия неблагоприятных условий среды.
Функциональные изменения различных систем, особенности дыхания и теплообмена при
сменных и вахтовых режимах труда.
Реакция организма на физические работы различной степени тяжести.
Механизмы психосоматических реакций, связанных с воздействием социальной и природной
сред.
Роль барьерных функций различных органов в защите человека от воздействия негативных
факторов.
Специфические и неспецифические реакции организма на различные виды аллергенов.
Биологическое действие электромагнитных полей и регламентация их воздействия.
Полноценное белковое питание и следствия его нарушения.
Психофизиологические основы здоровья: стресс и адаптация.
Виды иммунитета и общие принципы иммунокоррекции.
Метеолабильность и метеопрофилактика.
Значение биогеохимических факторов в развитии эндемических заболеваний.
Медико-биологические основы рационализации трудового процесса.
Профилактика заболеваний, методы и средства оздоровления.
Биологические системы компенсации неблагоприятных условий.
Оценка риска заболеваемости по показателям загрязнения окружающей среды.
Влияние естественных радионуклидов строительных материалов на состояние здоровья
населения.
Воздействие химических веществ на популяции и экосистемы.
Биологическая оценка комплексного влияния факторов среды на здоровье и работоспособность
человека.
Разделы токсикологии, основные понятия и определения.
Методы исследования, используемые в токсикологии для решения ее задач.
Общие и специфические классификации ядов, используемых в различных сферах деятельности
человека.
Принципы классифицирования отравлений.
Гомеостаз, принципы и уровни его регулирования.
Токсикокинетические особенности ингаляционных отравлений.
Механизмы регуляции гомеостаза.
Специфичность токсичности и фазы токсического действия.
Факторы, определяющие развитие токсического эффекта, варианты, стадии.
Механизмы токсичности, связанные с нарушением биотрансформации ядов.
Основные этапы биотрансформации ксенобиотиков и пути их выделения из организма.
Формы патологических реакций на действие промышленных ядов.
Видовые различия чувствительности к токсинам, коэффициент запаса.
Методологические принципы гигиенического нормирования вредных веществ.
1
4
50. Сочетанное действие токсинов и физических нагрузок.
51. Особенности экотоксикологических исследований для оценки качества среды.
52. Хронобиологическая оценка влияния факторов среды на безопасность жизнедеятельности
человека.
53. Сущность кумуляции и количественная оценка кумулятивных свойств ядов.
54. Биологические показатели степени тяжести лучевого поражения.
55. Субстратная специфичность и чувствительность к различным активаторам и ингибиторам.
56. Аддитивное, синергическое и антагонистическое действие вредных веществ.
57. Биологическое действие виброакустических колебаний, их гигиеническое нормирование.
58. Роль различных анализаторов в обеспечении безопасности жизнедеятельности.
59. Пылевые заболевания глаз, кожи и верхних дыхательных путей. Меры предупреждения
60. Реакции организма на воздействие электрического тока и исход поражения.
1
5
Приложение 3
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО
Приложение 4
ТЕМАТИКА КУРСОВОГО ПРОЕКТА
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО
Приложение 5
ТЕМАТИКА ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ,
ОТРАЖАЮЩАЯ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРИОБРЕТЁННЫЕ СТУДЕНТОМ
ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ
НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО
1
6