Аннотация к программе гр. №10

Подготовительная к школе группа «Улыбка»
В подготовительной к школе группе завершается дошкольный
возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей
как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного
общения с людьми; развитием половой идентификации,
формированием позиции школьника.
Продолжает развиваться внимание дошкольников, оно
становится произвольным. В некоторых видах деятельности время
произвольного сосредоточения достигает 30 минут.
У дошкольников продолжает развиваться речь: ее звуковая
сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь.
 Развивается образное мышление, однако воспроизведение
метрических отношений затруднено.
 В сюжетно-ролевых играх дети подготовительной к школе
группы начинают осваивать сложные взаимодействия
людей
 Игровые действия детей становятся более сложными
 Рисунки приобретают более детализированный характер,
обогащается их цветовая гамма
 Способны выполнять различные по степени сложности
постройки как по собственному замыслу, так и по условиям.
 Развивается образное мышление, однако воспроизведение
метрических отношений затруднено.
Исходя из психологических особенностей детей нашей группы,
нами для реализации образовательной программы выбраны
следующие технологии:
«План – дело – анализ»
«Деревья успеха»
Триз.
Технология проектной деятельности
Технология «Портфолио дошкольника»
«План – дело – анализ»
Эту технологию можно назвать дневным циклом жизнедеятельности
детей.
Основные формы жизнедеятельности детей – самостоятельная и
совместная деятельность с взрослыми и сверстниками
Основные компоненты дневного цикла «План – дело – анализ»:
утренний групповой сбор, на котором осуществляется выбор темы и
планирование видов деятельности (места работы, материалов, партнерств
и пр.), индивидуальная или совместная деятельность в центрах
активности и итоговый сбор, на котором подводятся итоги. Общая
длительность дневного цикла – 1,5 – 2 часа,
Главная задача технологии – предоставление детям возможности
проявлять инициативу и активность, приобретать ключевые
компетентности, наращивать способность к осознанному ответственному
выбору, самореализации в выбранной деятельности.
«Деревья успеха»
Авторская технология представлена в виде трёх деревьев
(тематическое, «Я здесь», «Дерево достижений»), следует
принципам:
• игра и обучение не должны быть из-под палки;
• внутренние, личностные мотивы должны преобладать над
внешними, ситуативными, исходящими из авторитета взрослого;
• внутренние мотивы должны обязательно включать мотивацию
успешности, продвижения вперед («У тебя обязательно
получится»).
Триз.
Теория решения изобретательских задач
Организация учебных занятий, которая предполагает создание под
руководством воспитателя проблемных ситуаций и активную
самостоятельную деятельность детей по их разрешению, в
результате чего и происходит творческое овладение
профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие
мыслительных способностей .
Проблемное обучение основано на создании особого вида
мотивации - проблемной,
Проблемные ситуации могут создаваться на всех этапах процесса
обучения: при объяснении, закреплении, контроле.
Технология проектной деятельности
Под проектом мы подразумеваем отрезок жизни группы, в процессе
которого и дети, и взрослые совершают увлекательную поисковопознавательную творческую работу, а не просто участие детей под
руководством воспитателя в серии связанных одной темой занятий и
игр.
Проекты могут быть исследовательские, творческие, семейные.
Разные по длительности и с разными итогами.
Ни одна проектная деятельность не может существовать без
помощи родителей.
Технология «Портфолио дошкольника»
Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки
индивидуальных достижений ребенка в определенный период его
развития, важнейшая точка соприкосновения во взаимодействии
«педагог — ребенок — родитель».
Портфолио—это целенаправленный сбор информации о ребенке,
которая комплексно отражает его усилия, успехи и достижения в
разных сферах развития.
Это не бессмысленная трата времени, а способ
проследить развитие своего малыша, сохранить для
истории все самые яркие и важные моменты из его
жизни. Наша память не совершенна, а тут уж точно
ничего не позабудется и не потеряется.