Savinova_I.V._F.M-2013_prezent

7 класс. Биология. УМК Сонин Н.И.
Выполнила: Савинова И.В.
учитель биологии,
МКОУ Тагильская СОШ
Эпиграф урока:
Какое общее название имеют эти
растения?
План общей характеристики Голосеменных.
1.
2.
Около 700 видов.
Древесные растения,
реже кустарники.
3.
Листья игольчатые,
слегка уплощённые или
чешуевидные.
4.
Вечнозелёные растения.
5.
Не образуют плодов.
6.
Настоящие сосуды
отсутствуют.
7.
Разнополые растения.
8.
Оплодотворение
происходит без участия
воды.
9.
Мужские гаметы –
неподвижные спермии.
10. Размножение
посредством семян.
Общие признаки голосеменных
растений:
• Размножение с помощью семян
• Семена не развиваются в плодах, а лежат на
поверхности чешуек шишек
• Наиболее распространены жизненные
формы в виде деревьев
• Хорошо развиты ткани: фотосинтезирующая,
проводящая, покровная, механическая,
запасающая и образовательная
«Морское путешествие»
Маршрутный лист:
1. Помощь терпящим
бедствие
2. ПОМОЩЬ ТОВАРИЩАМ.
3. ТАЙФУН ВОПРСОВ
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
4. ГАВАНЬ ЗАГАДОК.
5. РИФЫ.
6. НЕОБИТАЕМЫЙ
ОСТРОВ
Порт
Первый этап:
«Помощь терпящим
бедствие».
(экипаж № 1).
Первый этап:
«Помощь терпящим
бедствие».
(экипаж № 2).
Первый этап:
«Помощь терпящим
бедствие».
(Экипаж № 3).
Второй этап:
«Помощь товарищам».
1.
А меня относят к
вымирающей группе растений.
Мы деревья и можем достигать
6 – 8 метров, напоминая
пальмы. Двудомные. Семена
размером 3 – 4 см, снаружи
мясистые, цвет – красный,
желтый, оранжевый. Впервые у
нас появляется главный
корень.
2. У меня самые сильные корни.
Они могут ломать камень.
Может, за это, а может, за то
что я способна расти на голых
утесах, и называли меня Pinus
– «скала». Угадайте, кто я?
Второй этап:
«Помощь товарищам».
3. Я - двудомное листопадное
растение высотой 30 – 40
метров. Мои семена
употребляют в пищу,
используют в китайской
медицине. Я редко
повреждаюсь насекомыми.
Кто же я?
4. А я ксерофит, и не похожа ни
на одно известное вам
растение. «Не дерево, не
куст, не трава, а нечто
совершенно своеобразное», так писал обо мне в 1922 году
Б.М.Козо – Полянский. Я –
своеобразное дерево – карлик,
настоящий «монстр» среди
растений. Не очень длинные
корни, ствол похожий на
обрубок или пень, который в
Второй этап:
«Помощь товарищам».
5. Я – дерево и обычное, и необычное.
Не будь меня, плохо бы
пришлось летчикам, морякам
и космонавтам. Может быть,
очень трудно было бы всем, кто
пользуется фотоаппаратоми,
микроскопами и другими
приборами с увеличительными
стеклами. Ведь для того чтобы
стекла были «сильными» их
склеивают по несколько штук
вместе. А как склеивать,
чтобы клей между стеклами
был незаметен? Таким
свойством обладает бальзам,
который делают из моей
смолы.
6. Я очень долговечное дерево с
плотной красивой древесиной.
Листья чешуйчатые.
Выращивают меня как
Третий этап: ТАЙФУН
ВОПРСОВ.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
1000 лет назад великий
врач Древнего Востока
Авиценна писал:
С гимнастикой дружи,
Всегда веселым будь,
И проживешь 100 лет,
А , может быть, и более.
Микстуры, порошки –
К здоровью ложный путь.
Природою лечись –
В саду и чистом поле.
ФИЗМИНУТКА
Четвертый этап:
ГАВАНЬ
ЗАГАДОК.
Пятый этап: РИФЫ.
Отгадайте деревья по силуэтам
Шестой этап:
Лиственни
ца
Необитаемый остров.
Кедр
Пихта
Ель
Сосна
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Продолжи выражение:
Без наших хвойных растений
………………………………………………
.
Наша тайга для планеты Земля это
……………………………………….
Нужно беречь и охранять лес , т.к.
………………………………………...
Наш хвойный лес дает нам
………………………………………………
….
Я в нашем сосновом лесу летом
…………………………………………..
Хвойный лес это среда
………………………………………………
………
Я считаю, что наш сибирский хвойный
лес это - ………………………….
На сегодняшнем уроке мне очень
понравилось …………………………..
Я бы хотел выразить свое восхищение
ответом …………………………
Рефлексия:
• с. 68 – 75.
1. Подготовить сообщения:
«Можжевельник», «Кедр», «Гинкго», «Туя».
2. Написать сказку, придумать
загадки или (подобрать загадки),
3. составить кроссворды,
чайнворды по данной теме.
4. Найти стихотворения о
голосеменных растениях.
5. Интересные сведения о голосеменных растениях.