Практикум № 2

Практикум № 2
«Проведение экспертизы
содержания и структуры
контрольно-измерительных
материалов для оценки качества
начального общего образования»
Разработчик практикумов
Кузнецова Ж.Б., ст.н.с. отдела
сопровождения ФГОС ХК ИРО
Материалы приложений – разработки
РАО.
Учебная задача № 2:
•освоить компетенцию оценки
индивидуальных достижений и
состояния системы образования;
•освоить технологию разработки
инструментария для
промежуточной оценки состояния
системы образования и
индивидуальных достижений
школьников.
Освоение когнитивного компонента:
иметь четкое представление о
кодификаторах и спецификации
КИМ.
Освоение операционального
компонента: уметь подбирать и
разрабатывать инструментарий для
оценки индивидуальных
достижений и состояния системы
образования.
Задание 1 (индивидуальное)
Предлагаем Вам ознакомится с глоссарием:
Глоссарий
Кодификатор элементов содержания и требований к
уровню подготовки – документ, регламентирующий
разработку КИМ. Он представляет собой перечень
элементов обязательного минимума содержания
образования по учебному предмету, в котором каждому
элементу содержания присвоен свой код.
Спецификация – документ, определяющий структуру и
содержание КИМ по учебному предмету, описывает
назначение работы, устанавливает и распределяет
задания по содержанию, видам деятельности и уровням
сложности, утверждает систему оценивания отдельных
заданий и работы в целом, обозначает условия проведения
и проверки КИМ.
Глоссарий
Кодификатор элементов содержания и
требований к уровню подготовки – документ,
регламентирующий разработку КИМ. Он
представляет собой перечень элементов
обязательного минимума содержания образования по
учебному предмету, в котором каждому элементу
содержания присвоен свой код.
Спецификация – документ, определяющий
структуру и содержание КИМ по учебному предмету,
описывает назначение работы, устанавливает и
распределяет задания по содержанию, видам
деятельности и уровням сложности, утверждает
систему оценивания отдельных заданий и работы в
целом, обозначает условия проведения и проверки
КИМ.
Задание 2 (индивидуальное).
Соотнесите определение «кодификатор», «спецификация» с
материалами приложения № 1. Найдите соответствия и
расхождения (недостающие или избыточные компоненты)
материалов.
Для выполнения задания предлагаем Вам использовать прием
«маркирование текста»:
+ соответствует определению;
-расхождение с определением;
! неточно, неясно сформулирован фрагмент или структурный
компонент документа;
? необходимо пояснение.
• Обсудите материалы по следующим
параметрам:
– Формулирование вопросов на уточнение и
понимание текста
– Совпадения
– Несовпадения
– Конкретизация несовпадений
Задание № 3 ( групповое).
• Проведите экспертизу кодификатора и
спецификации КИМ (приложение № 1)и
заполните экспертную карту (приложение
2)
Варианты экспертных заключений
•
•
•
•
Первый вариант: Проект документов, определяющих структуру и
содержание КИМ может использоваться в качестве основы при создании
контрольных измерительных материалов для оценки индивидуальных
достижений обучающихся в соответствии с ФГОС в рамках процедур
оценки качества начального образования в образовательном учреждении.
Второй вариант: Проект документов, определяющих структуру и
содержание КИМ, может использоваться в качестве основы при создании
контрольных измерительных материалов для оценки индивидуальных
достижений обучающихся в соответствии с ФГОС в рамках процедур
оценки качества начального образования в образовательном учреждении
при условии доработки с учетом высказанных замечаний и предложений.
Третий вариант:Проект документов, определяющих структуру и
содержание КИМ , НЕ может использоваться в качестве основы при
создании контрольных измерительных материалов для оценки
индивидуальных достижений обучающихся в соответствии с ФГОС в
рамках процедур оценки качества начального образования в
образовательном учреждении в связи со следующим: Далее эксперт
указывает причины отрицательного вывода
Дополнения к документам: 
Не требуются
в документы следующие разделы или пункты:
Необходимо добавить
• Представьте свое экспертное
заключение другим подгруппам
Ответьте сами себе на вопросы:
• Понятно ли мне что такое кодификатор и
спецификация?
• Смогу ли я сделать экспертное заключение
на соответствие представленных материалов
определениям «кодификатор»,
«спецификация»?
• Смогу ли я составить кодификатор и
спецификацию по своему профильному
предмету при наличии документа
«Федеральный государственный
образовательный стандарт начального
общего образования»
Спасибо за работу!