Развитие творческих способностей дошкольников средствами

Развитие творческих
способностей дошкольников
средствами музыкальнотеатрализованной деятельности
“Театр – это волшебный мир.
Он дает уроки красоты, морали
и нравственности. А чем они
богаче, тем успешнее идет
развитие духовного мира детей…”
(Б. М. Теплов)
 Через образы, краски, звуки дети знакомятся с
окружающим миром.
 Работа над образом заставляет детей думать,
анализировать, делать выводы и обобщения.
В ходе освоения
театрализованной
деятельности происходит
совершенствование речи.
 Занятие театрализацией поможет
научить ребенка правильно вести
диалог, развивать память и
самостоятельность мышления,
обогащать словарный запас.
 Участвуя в постановке, ребенок не
только усваивает духовные ценности,
но и выражает свое собственное
отношение к добру и злу. Благодаря
сказке ребенок познает мир не только
умом, но и сердцем.
 Театр это прекрасное средство снять
напряжение, которое может не только
избавить ребенка от стресса, но и помочь
понять его, проигрывая многие ситуации.
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ
Изучение специальной литературы
Подбор упражнений и репертуара
Знакомство с опытом работы других педагогов
Разработка программы музыкально – театральной студии
«Музыкальная сказка»
Разучивание и показ отдельных сценических номеров (короткие
инсценировки на утренниках, инсценирование стихов и песен)
Разработка и постановка праздников по сюжету сказок
Постановка музыкальных спектаклей
Основные направления работы с
детьми
Художественноречевая и
театрализованная
деятельность
Основы
вокального
искусства
Основы
сценического
движения
Задачи в области художественно – речевой и
театрализованной деятельности :
• активизировать познавательный интерес детей;
• развивать зрительное и слуховое внимание, память,
наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение,
образное мышление;
• снимать зажатость и скованность;
• учить согласовывать свои действия с другими детьми;
• воспитывать доброжелательность и контактность в
отношениях со сверстниками;
• развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию,
чёткую дикцию;
• пополнять словарный запас;
• учить пользоваться интонациями, выражающими основные
чувства;
• воспитывать культуру поведения в театре.
Задачи в области основ вокального искусства:
• дать детям основы вокально-технической культуры
исполнения;
• добиться овладения певческим дыханием, как
важнейшим фактором голосообразования;
• добиться овладения звукообразованием высокой
вокальной позиции;
• воспитать у детей навыки чистой интонации на базе
развития слуха;
• развивать навыки эмоциональной выразительности
исполнения, включающей в себя тембр, динамику,
фразировку.
Задачи в области сценического движения:
• научить основам сценического движения;
• развивать у детей чувство ритма, двигательную
координацию, умение владеть своим телом;
• дать навыки пластической импровизации;
• развивать чувство ритма и координацию движений,
пластическую выразительность;
• развивать умение равномерно размещаться и двигаться по
сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом.
Цель: развитие музыкальных и творческих
способностей ребенка
Форма организации:
занятия
Время проведения:
вторая половина дня
«Музыкальная
сказка»
Длительность:
25-30 минут
Периодичность:
2 раза в неделю
Участники:
дети старших групп
Короткие инсценировки на утренниках
Утренники по сюжету сказок
Инсценирование стихов и песен
Музыкальные сказки
ТЕАТР - это праздник – детский.
Вы можете фонтанировать самыми необычными идеями.
Но помните: этот театр – для детей.
Не пытайтесь добиться стопроцентной слаженности и
актёрской отдачи.
Детям не интересно работать над ролью бесконечно.
Старайтесь не перестараться!
Иначе дети потеряют всякий интерес к вашей затее.