Современные подходы к подготовке кадров в условиях

Современные подходы к
подготовке кадров в условиях
глобализации и международног
сотрудничества
Черных А.Б.
(г. Иркутск ИрГУПС)
Корпорация
Глобализация как процесс международной
экономической интеграции не может не
приводить к образованию и развитию крупных
социально-организационных структур, которые
представляют
собой
различного
рода
корпорации. Корпорации несут в себе, отражают
в своей структуре, методах и стилях управления
коллективом национальные особенности, а
также, несомненно, на современном этапе и
интернациональные
черты.
Работа
в
корпоративных
структурах
с
учётом
формирования
международных
рынков
предъявляет к сотрудникам новые требования.
Защита корпорации на
конкурентном рынке
Корпорация, работающая на конкурентном
рынке, сталкивается с необходимостью защиты
своих коммерческих интересов. Адекватной
задачей защиты от недобросовестной (жесткой)
конкуренции с
точки зрения лояльности
персонала может
выступать
контроль
информационной среды и организация доступа к
неформальным
каналам
информации,
необходимым для получения конкурентного
преимущества
Контроль как форма
принуждения
С точки зрения управления персоналом,
контроль
становится
одной
из
форм
принуждения, стимулом к труду. Существует
мнение, что принуждение - «органическая» часть
рыночного капиталистического хозяйства и
соответственно
неизбежно
в
отношениях
эксплуатации труда капиталом. Возможности
принуждения
определяются
объективными
обстоятельствами, то есть наличием у работника
базисных потребностей, от которых зависит само
его существование. Однако принуждение не будет
способствовать высокой трудовой отдаче.
Особенность современной
ситуации
С одной стороны, корпоративные правила и
производственные отношения требуют жёсткой
исполнительской
дисциплины,
строгого
соблюдения
работником внутрикорпоративных
правил, с другой стороны конкуренция на рынке,
соперничество диктует необходимость постоянно
повышать качество своих товаров и услуг, тем
самым
предъявляя к каждому сотруднику
требования
противоположного
характера,
связанные с демонстрацией инновационного
потенциала,
комбинационных
способностей
моноговариантного видения решения проблемы.
1.
Создание
образовательных
программ высшей
школы, которые
дают возможность
человеку повышать
адаптационные
способности,
освоить технологии
соперничества в
цивилизованных
формах
2.
Создание технологий
поддержания
профессионального
уровня, реализуемых в
рамках
послевузовского
дополнительного
образования (возможно
даже в
производственных
условиях)
В настоящее время российская
система образования строится
на трёх основных постулатах:
образование
как
передача новому
поколению
специалистов
комплекса
необходимых
теоретических
знаний,
образование
как
формирование
в молодом
специалисте
определенного
комплекса
умений,
образование
как отработка
определённых
профессиональных навыков.

Отработка навыков
в первую очередь
бесконфликтного,
успешного
взаимодействия в
конкурентной среде

комплекс
профессиональных
навыков,
способных помочь
ему с первых дней
зарекомендовать
себя как успешного
практического
специалиста.

Преимущества тренинга
Тренинг даёт
возможность обучаемому
приобрести свой
собственный
практический опыт.
Методика тренинга
специально направлена
на провоцирование проб
и ошибок, отработку до
автоматизма выбранной
самим участником
наиболее успешной
техники поведения в той
или иной конкретной
ситуации.

Тренинг решает
задачи, направленные
на формирование и
укрепление команды
(или
корпоративности),
умения работать в
условиях конкуренции,
умения продуктивно
взаимодействовать в
профессиональной
группе

Реформирование
железнодорожной отрасли привело
к серьезному пересмотру ее
стратегических задач и привлекло
внимание к организационноуправленческим аспектам
деятельности, вопросам мотивации
эффективной работы персонала
Необходимость конкуренции и
соперничества, характерных для
рыночных отношений, размывание
позиций монопольного права,
исключающего поиск компромисса
с партнерами, резко повысили
значимость навыков и умений в
инновационной деятельности,
поиска нестандартных решений,
готовности адаптироваться в новой
обстановке.
Типовая задача тренинга
Настоящая задача тренинга - не
подготовить к уже произошедшей
неприятности, а вооружить против
неизвестности.
Структура тренинга
 предтренинговая
работа;
 непосредственно
тренинг;
 посттренинговая
работа.
Непосредственно тренинг
 воспитание
продуктивного навыка;
 воспитание
репродуктивного
навыка.
Моделирование ситуации в
тренинге