Mетоды формирования достижения школьников

Педагогический совет
«Методы формирования мотивации
достижения школьников»
Разработала зам директора по УВР Тевс Е.В.
Основная педагогическая цель
сегодняшнего дня -
- подбор методов,
способствующих формированию
мотивации достижения
школьников как залог успешного
человека и обучающих его
достижению успеха в жизни.
1. На основе анализа психолого методической
литературы рассмотреть понятия «мотив»,
«мотивация», классификацию мотивов
2. Определить факторы, влияющие на мотивацию
учения
3. Рассмотреть роль учителя в формировании
мотивации учения школьников
4. Подобрать методы формирования мотива
достижения школьников
Ведущие понятия темы:
успешность
мотивация
достижения
Успех
По Ожегову:
1. удача в достижении чего-либо;
2. общественное признание;
3. хорошие результаты в работе, учёбе.
По Далю:
от «успеть»—достигать желаемого.
мотив
По Ожегову: соображение, по которому
субъект должен действовать
По Далю: побуждение к действию .
Понятие мотивации достижения и
мотивов, лежащих в её основе
Под мотивацией достижения понимается
стремление человека сделать дело
хорошо, качественно, улучшить
результаты своей деятельности.
МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЙ
МОТИВ
ДОСТИЖЕНИЯ
МОТИВ
ИЗБЕГАНИЯ
НЕУДАЧ
Задания группам №1
Дать классификацию
мотивов
Классификация мотивов учения
Мотивы учения
Социальные
стремление
приобрести знания
быть полезным
обществу
стремление заслужить
похвалу учителя
избегание наказания
Познавательные
ориентация на
овладение новыми
знаниями
ориентация на процесс
учения (интересно
учиться)
ориентация на результат
(чтобы получить 5)
Эмоциональные
интерес на
эмоциональном
уровне
Успешный
ученик
Уклад
школы,
необходимый
для
воспитания
успешного
ученика
успешность
Учитель
успешного
ученика
Родители
успешного
ученика
«Успешный ученик»
Задания группам № 2
?
Какими ключевыми
компетенциями должен обладать
выпускник школы, чтобы достичь
успешности в жизни?
?
Что представляет собой модель
выпускника нашей школы?
Успешный ученик
Составляющие модели личности
Отношение к себе и окружающим
Мировоззрение, мироощущение
Интеллектуальное развитие
Отношение к труду, деятельности, обязанностям.
Здоровье и здоровый образ жизни.
Отношение к семье, браку, любви
Отношение к природе
«Родители успешного ученика»
(думай, предлагай)
? Какими качествами должны
обладать родители, способные
воспитать успешного ученика?
Родители успешного ученика
Качества родителей,
способных воспитать успешного человека
Формирование отношений
между родителями и их детьми
Формирование отношений
между школой и родителями
«Учитель успешного ученика»
(задания группам № 3)
Идея: успешный учитель
– успешный ученик
? Какими педагогическими,
психологическими и личностными
качествами должен обладать
современный учитель—воспитатель
успешного ученика?
Учитель успешного ученика
Критерии успешности учителя
педагогические
•
уровень обученности учащихся
• уровень сформированности ОУУН
• состояние исследовательской работы и
работы по самообразованию
• образование педагога и повышение
квалификации
• способность к самоанализу и
рефлексии
• инновационная деятельность
Критерии успешности учителя
психологические
• Интерес, мотивация
• Сознательное обучение
• Взаимоотношения в системе
«учитель – ученик»
• Учет индивидуальных
особенностей учащихся
Критерии успешности учителя
личностные
•
•
•
•
•
•
Эмоциональность
Выразительность речи
Творческое начало личности
Организаторские способности
Чувство юмора
Настойчивость ,
дисциплинированность
Методы формирования мотивации
достижения школьников
Ситуация успеха- важный аспект
в развитии мотивации достижения
Созданию ситуации успеха способствуют активные
формы, приемы и методы обучения:






Занимательный материал и
игры,
проблемная ситуация,
обучение через деятельность,
парная и групповая работа,
исследовательская деятельность
учащихся
участие в олимпиадах и т. д.
Приемы создания ситуации
успеха
Карточки-помощницы
(содержат алгоритм
действий
Дополнительные
задания
творческого характера
Возможность побыть
в роли учителя
Занимательность материала
и игра

ИГРЫ
Сюжетно-ролевые
игры
Игрыпутешествия
Дидактические
игры
Работа в группах, в парах




Ребенок не боится высказывать свои
мысли.
Успешнее овладевает действиями и
знаниями при сотрудничестве со
сверстниками.
К нему приходит понимание своей
значимости.
Он учится объективно оценивать
собственную работу и работу своих
сверстников.
Участие в предметных
олимпиадах
Формирование сознательной
мотивации к самообразованию
Развитие интереса к личным
способностям
Применение современных
технологий







ТРИЗ
ИКТ
ИСУД
Метод проектов
Модульное обучение
Технологии проблемного обучения
и тд
ОЦЕНИВАНИЕ УЧАЩИХСЯ
Сравнение
результата
деятельности
ученика с его
предыдущим
Ведение
Дневников
успеха
Дифференцированные
отметки
Мимические и
пантомимические
словесные
Поощрение
учащихся
материализованные
деятельностные
-Младший школьный возраст является сензитивным
периодом для развития мотивации достижения, что является
основой для формирования потребности в достижении успеха
-Личность школьников развивается в ведущей для каждого возраста
деятельности – игровой, учебной, и именно в младшем и среднем
школьном возрасте поведение, ориентированное на достижение,
становится для учащихся актуальным
-Технология развития мотивации учения в школе строится на развитии
мотива достижения учеников.
-Потребность в достижении успеха порождается реальными успехами
школьников, похвалой и поощрением со стороны значимых
взрослых.
-Характер оценочных суждений и побудительных обращений педагога
является для ученика показателем его успешности в учебной
деятельности и воспринимается им как показатель ценности его
личности.
-Развитие мотивации достижения тесно связано с развитием
настойчивости, самостоятельности и трудолюбия.
Новые формы уклада жизни
школы, которые необходимо
ввести в практику
* Создать условия для развития креативности мышления у всех
участников образовательного процесса;
* Поддерживать активную жизненную позицию каждого члена
педагогического коллектива;
* Создать свод правил—школьное уложение, регулирующее
права, обязанности, нормы взаимоотношений участников
образовательного процесса;
* Построить новую систему взаимоотношений с родителями;
* Развить ученическое самоуправление;
* Разработать систему стимулирования, пропаганды и поощрения
успехов учащихся