Надпредметный курс Мир деятельности

Надпредметный курс
«Мир деятельности» как ресурс
для формирования
метапредметных и личностных
УУД в основной школе
Заместитель директора по УВР Гимназии № 405
Левченко Оксана Александровна
Программа
надпредметного курса
«Мир деятельности»
Цель:
создание теоретического
фундамента для формирования
общеучебных умений и связанных
с ними способностей и
личностных качеств.
Программа
надпредметного курса
«Мир деятельности»
4 содержательно-методические линии:
► организационно-рефлексивная;
► коммуникативная;
► познавательная;
► ценностная.
Модуль 1. Учусь учиться.
Цели модуля:
 уточнить знания учащихся о структуре учебной
деятельности;
 создать условия для выполнения действий по фиксации
собственных затруднений, определению их причины,
постановки цели, включая способность ставить новые
учебные цели и задачи;
 формировать умение выполнять планирование и
реализацию задуманных шагов, в том числе во
внутреннем плане, осуществлять выбор эффективных
путей, методов и средств достижения целей;
 формировать умение проводить контроль и оценивать
свои действия, как по результату, так и по способу
действий, вносить соответствующие коррективы в их
выполнение.
Тематические недели:
Тема 1. Структура учебной деятельности.
Тема 2. Учусь преодолевать свои
затруднения.
Тема 3. Учусь контролировать и
оценивать себя.
Модуль 2. Сотрудничество.
Цели модуля:
 организовать выполнение действий по организации и
планированию учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками;
 создать условия для формирования умений определять
цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать
намерения и способы коммуникации партнёра,
выбирать адекватные стратегии коммуникации;
 способствовать практическому освоению моральноэтических и психологических принципов общения и
сотрудничества, умений, составляющих основу
коммуникативной компетентности: ставить и решать
многообразные коммуникативные задачи;
 выстраивать межличностные отношения;
Тематические недели:
Тема 1. Основные правила
сотрудничества.
Тема 2. Учимся вместе.
Тема 3. Анализируем результаты,
извлекаем уроки.
Модуль 3. Проектная деятельность.
Цели модуля:
 создать условия для практического освоения
обучающимися основ проектной и
исследовательской деятельности;
 познакомить с понятием проекта, видами проектов,
структурой и требованиями к оформлению и
представлению проектов различных видов.
 организовать поле деятельности для практического
освоения методов познания, используемых в
различных областях знания и сферах культуры,
соответствующего им инструментария и понятийного
аппарата.
Тематические недели:
Тема 1. Учусь строить проект.
Тема 2. Учусь познавать мир.
Тема 3. Учусь оформить свой проект.
Модуль 4. В океане информации.
Цели модуля:
 формировать умение осуществлять расширенный
поиск информации с использованием различных
ресурсов библиотек и Интернета;
 создать условия для применения различных по цели
способов чтения (ознакомительного, изучающего,
смыслового, усваивающего и поискового чтения);
 научить структурировать и преобразовывать
информацию, используя разные формы её
представления;
 решать учебно-познавательные и учебнопрактические задачи, требующие полного и
критического осмысления источника информации
и самого содержания.
Тематические недели:
Тема 1. Источники информации.
Тема 2. Учусь работать с информацией.
Тема 3. Учусь анализировать
информацию.
Модуль 5. Я – автор!
Цели модуля:
 создать условия для формирования
«Я−концепции», раскрытия лидерских качеств
личности, умения брать на себя инициативу в
организации совместного действия (деловое
лидерство), учитывать разные мнения и интересы
при обосновании собственной позиции;
 научить использовать адекватные языковые
средства, стили речи для отображения своих чувств,
мыслей, мотивов и потребностей в зависимости от
цели коммуникации; отображать в речи (описание,
объяснение) содержание совершаемых действий как
в форме громкой социализированной речи, так и в
форме внутренней речи;
Тематические недели:
Тема 1. Как донести свою позицию.
Тема 2. Мой результат – моя
ответственность.
Тема 3. Творчество и созидание.
Модуль 6. Я могу достичь успеха.
Цели модуля:
 формировать адекватную позитивную самооценку:
умение критично относиться к своим личностным
качествам, грамотно выстраивать оценку своих
ценностных ориентиров и т.д.;
 создать условия для повышения мотивации к
самообразованию и самовоспитанию, готовность и
способность к выполнению норм и требований школьной
жизни, прав и обязанностей ученика;
 создать условия для осознанного выбора направления
профильного образования, приобретения
практического опыта реализации своих возможностей
в различных областях и сферах деятельности
(организация системы проб учащимися своих
возможностей (в том числе предпрофессиональных проб).
Тематические недели:
Тема 1. Мои сильные стороны и точки
роста.
Тема 2. Мой путь к успеху. Работаю над
собой.
Тема 3. Пробую себя в разных областях.
(«Проба пера»).
Модуль 7. Шаг в будущее.
Цели модуля:
 создать условия для пробного проектирования
жизненной и профессиональной карьеры на
основе соотнесения своих интересов, склонностей,
личностных качеств, уровня подготовки с
требованиями профессиональной деятельности.
 формировать умение строить жизненные планы с
учётом конкретных социально-исторических,
политических и экономических условий
 создать условия для готовности учащихся к выбору
профильного образования и будущей
профессиональной деятельности, строить жизненные
планы во временной перспективе.
Тематические недели:
Тема 1. Что я хочу?
Тема 2. Учусь делать выбор.
Тема 3. Мой план.
Модуль 8. Ценности моей жизни.
Цели модуля:
 формировать знание истории, географии, основ
права своего края, его достижений и культурных
традиций, национальных ценностей;
 создать условия для освоения общекультурного
наследия России и общемирового культурного
наследия;
 создать эмоционально положительное принятие
своей этнической идентичности; готовность и
способность к выполнению моральных норм в
отношении взрослых и сверстников в школе,
дома, и т.д.;
Тематические недели:
Тема 1. Мир людей.
Тема 2. Мой мир.
Тема 3. Среда обитания.
Надпредметный курс «Мир деятельности» 1 – 4 кл.
как ресурс для средней школы
Приобретение знаний об
УУД учителями средней
школы
Первичный опыт в
формировании и
диагностике УУД для
учителей среднего звена
Знакомство с
планируемыми
результатами освоения
ООП НОО
Подготовка к
выполнению ФГОС на
основе ДСДМ
Л.Г. Петерсон