ОПЫТ
ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ
В 10 КЛАССЕ ПРИ ОДНОЧАСОВОЙ
УЧЕБНОЙ НАГРУЗКЕ
Подготовила учитель химии
МОБУ СОШ № 10 г. Таганрога
Дашук Лидия Юрьевна
2011г.
Химические
знания
составляют
основу
современной науки и техники,
 химические методы широко используются в
самых разных отраслях промышленности,
сельского хозяйства, медицины.
 Достижения
современной
цивилизации
немыслимы без химических знаний.
 Недооценка роли химических знаний приводит к
существенному снижению уровня подготовки
будущих специалистов во многих отраслях, в том
числе весьма далеких от химии.

Школьное
химическое
образование
развивает
логическое
мышление,
воображение.
 Химическое
образование
способствует
выработке
экологически
грамотного,
безопасного поведения человека.
 Именно оно создает у учащихся ясные
представления о роли химии в решении
сырьевых,
энергетических,
продовольственных, медицинских проблем
человечества.

Химические
знания
необходимы
для
выработки
критического
мышления,
критического отношения к потоку рекламы,
получаемой
из
средств
массовой
информации.
 Химическое
образование
является
неотъемлемой
частью
гуманитарного
образования, существенным элементом
формирования и развития культуры личности.

Результаты освоения курса химии:
на личностном уровне :
 воспитание чувства гордости за российскую
химическую
науку,
гуманизма
и
целеустремленности;
 готовность
к
осознанному
выбору
дальнейшей образовательной траектории;
 умение управлять своей познавательной
деятельностью.
на метапредметном уровне
 использование умений и навыков различных
видов
познавательной
деятельности,
применение основных методов познания
(анализ,
моделирование)
для
изучения
различных
сторон
окружающей
действительности;
 использование
основных
интеллектуальных
операций: формулирование гипотез, анализ и
синтез, сравнение, обобщение, систематизация,
выявление
причинно-следственных
связей,
поиск аналогов;
умение генерировать идеи и определять
средства необходимые для их реализации;
 умение определять цели и задачи деятельности,
выбирать средства реализации цели и
применять их на практике;
 использовать различные источники получения
химической
информации,
понимание
зависимости
содержания
и
формы
представления
информации
от
цели
коммуникации и адресата.











на уровне предметных результатов
в познавательной сфере основные результаты:
давать определения изученным понятиям;
- описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты,
используя для этого родной (русский) язык и язык химии;
- описывать и различать изученные классы неорганических и органических
соединений, химические реакции;
- классифицировать изученные объекты и явления;
- наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, химические
реакции, протекающие в природе и быту;
- делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических
закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии
со свойствами изученных;
- структурировать изученный материал;
- интерпретировать химическую информацию, полученную из других источников;
- описывать строение атомов элементов 1-4 периодов с использованием
электронных конфигураций атомов;
- моделировать строение простейших молекул неорганических и органических
веществ, кристаллов.



в ценностно-ориентационной сфере:
- анализировать и оценивать последствия для
окружающей среды бытовой и производственно
деятельности человека, связанной с переработкой
веществ;
в трудовой сфере:
- проводить химический эксперимент.
в сфере физической культуры:
- оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах
и других травмах, связанных с веществами и
лабораторным оборудованием.
СТРУКТУРА КУРСА
№
п/п
Раздел
Количество часов
1.
Строение и классификация
органических соединений.
7
2.
Углеводороды
9
3.
Кислородсодержащие
органические вещества
10
4.
Углеводы. Азотсодержащие
соединения.
6
ВСЕГО:
32 ч (2 ч резерв.
время)
9 кл
№
п/п
Органические вещества
10
1.
Предмет органической химии. Причины многообразия орг. в-в.
1
2.
Классификация углеводородов. Гомологические ряды.
1
3.
Химические свойства алканов и аренов.
1
4.
Непредельные углеводороды. Этилен и ацетилен.
1
5.
Классификация кислородсодержащих органических веществ.
1
6.
Химические свойства кислородсодержащих веществ.
1
7.
Генетическая связь между классами органических веществ.
1
8.
Углеводы.
1
9.
Аминокислоты. Белки.
1
10.
Обобщение знаний
1
9 кл
Углеводороды
Предельные
Алканы
СnН2n+2
(-ан)
Непредельные
Алкены
СnН2n
(-ен)
Алкины
СnН2n-2
(-ин)
Ароматические
Арены
СnН2n-6
(-бензол-)
10 кл
Углеводороды
Предельные
Алканы
СnН2n+2
(-ан)
Непредельные
Циклоалканы
СnН2n
(цикло-ан)
Алкены
СnН2n
(-ен)
Алка
диены
СnН2n-2
(-диен)
Ароматические
Алкины
СnН2n-2
(-ин)
Арены
СnН2n-6
(-бензол-)
изомерия
Изомеры
Структурные
По
углеродс
келету
По
положе
нию:
связи;
группы;
замести
теля
Меж
Классов
ые:
(6 пар)
Пространственные
Геометричес
кие
Оптические
Классификация кислородсодержащих органических веществ
Кислородсодержащие органические вещества
СnН2n+2О
Спирты
(-ол)
- ОН
Простые
эфиры
(-окси-)
-О-
СnН2nО
Альдегиды
(-аль)
О
//
- С
\
Н
Кетон
ы
(-он)
-С–
||
O
СnН2nО2
Карбоновые кислоты
(-овая
кислота)
O
//
-C
\
OH
Сложные
эфиры
(-ат)
O
//
-C
\
O-
Химические свойства алканов, циклоалканов и аренов
Алканы
СnН2n+2
(-ан)
Циклоалканы
СnН2n
(цикло- -ан)
Арены
СnН2n-6
(-бензол-)
Общие химические свойства
1. Горение
2. Реакции замещения
Собственные химические свойства
3. Реакции отщепления
а) дегидрирование
б) крекинг
4. Изомеризация
5. Ароматизация
3. Реакции присоединения
а) гидрирование
б) галогенирование
в)гидрогалогенирование
4. Алкилирование
5. Окисление гомологов
бензола
Способы получения алканов, циклоалканов и аренов
Алканы
СnН2n+2
(-ан)
Циклоалканы
СnН2n
(цикло- -ан)
Общие способы получения
1. Синтез Вюрца
2. Гидрирование
а) алкенов
б) алкинов
в) угарного газа
а) аренов
3. Из солей карбоновых кислот
Декарбокси
лирование натриевых
солей карбоновых
кислот
Пиролиз солей
дикарбоновых кислот
Арены
СnН2n-6
(-бензол-)
Способы получения алканов, циклоалканов и аренов
(продолжение)
Алканы
СnН2n+2
(-ан)
Циклоалканы
СnН2n
(цикло- -ан)
Арены
СnН2n-6
(-бензол-)
Собственные способы получения
4. Крекинг
5. Гидролиз карбида
алюминия
4. Дегалогенирование
дигалогеналканов
2. Ароматизация
3. Алкилирование
4.Дегидрирование
циклогексана
5. Тримеризация
ацетилена
Свойства алканов, циклоалканов и аренов;
 Способы получения алканов, циклоалканов и
аренов;
 Свойства алкенов, алкинов и алкадиенов;
 Реагенты, необходимые для получения
органических веществ;
 Свойства одноатомных и многоатомных
спиртов и фенолов;
 Свойства альдегидов и кетонов;

Спасибо
за
внимание
Скачать

ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ В 10 КЛАССЕ ПРИ ОДНОЧАСОВОЙ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКЕ