Ритмика 1

Пояснительная записка.
Рабочая программа по РИТМИКЕ 1 - 4 классы составлена на основе Базисного
учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений,
утвержденных приказом МО РФ от 10.04.2002 года № 26/2065-п.
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида
допущена МО РФ, Москва «Просвещение» 2000г. Программа данного курса составлена из
расчета 1 час в неделю.
Специфические средства воздействия на учащихся, свойственные ритмике,
способствуют общему развитию младших школьников с проблемами интеллектуального
развития, исправлению недостатков их физического развития, общей и речевой моторики,
эмоционально-волевой сферы, воспитанию положительных качеств личности
(дружелюбия, дисциплинированности, коллективизма), эстетическому воспитанию.
Содержанием работы на уроках ритмики является музыкально-ритмическая
деятельность детей. Они учатся слушать музыку, выполнять под музыку разнообразные
движения, петь, танцевать, играть на простейших музыкальных инструментах.
В процессе выполнения специальных упражнений под музыку осуществляется
развитие представлений учащихся о пространстве и умений ориентироваться в нем.
Упражнения с предметами развивают ловкость, быстроту реакций, точность
движений.
Упражнения с детскими музыкальными инструментами применяются для развития
у детей подвижности пальцев, умение ощущать напряжение и расслабление мышц,
соблюдать ритмичность и координацию движений рук. Этот вид деятельности важен в
связи с тем, что у детей с недостатками интеллекта часто наблюдается нарушение
двигательных функций и мышечной силы пальцев рук. Этот вид деятельности вызывает
живой эмоциональный интерес у детей, расширяет их знания, развивает слуховое
восприятие.
Движения под музыку дают возможность воспринимать и оценивать ее характер,
развивают способность переживать содержание музыкального образа. В свою очередь
эмоциональная насыщенность музыки позволяет разнообразить приемы движений и
характер упражнений. Движения под музыку оказывают не только коррекционное
воздействие на физическое развитие, но и создают благоприятную основу для
совершенствования таких психических функций, как мышление, память, внимание,
восприятие. Организующее начало музыки, ее ритмичность, динамическая окрашенность,
темповые изменения вызывают постоянную концентрацию внимания, запоминание
условий выполнения упражнений, быструю реакцию на смену музыкальных фраз.
Задания на самостоятельный выбор движений, соответствующих характеру
мелодии, развивают у ребенка активность и воображение, координацию и
выразительность движений. Исполнение под музыку стихов, подпевок, инсценирование
песен, музыкальных сказок способствует развитию дыхательного аппарата и речевой
моторики.
Занятия ритмикой эффективны для воспитания положительных качеств личности.
Выполняя движения на пространственные построения, разучивая парные танцы и пляски,
двигаясь в хороводе, дети приобретают навыки организованных действий,
дисциплинированности, учатся вежливо обращаться друг с другом.
Программа по ритмике состоит из 5 разделов:
- Упражнения на ориентировку в пространстве
- Ритмико-гимнастические упражнения
- Упражнения с детскими музыкальными инструментами
- Игры под музыку
- Танцевальные упражнения
На каждом уроке осуществляется работа по всем 5 разделам программы в
изложенной последовательности.
Содержание 1 раздела составляют упражнения, помогающие детям
ориентироваться в пространстве.
Основное содержание 2 раздела составляют ритмико-гимнастические упражнения,
способствующие выработке необходимых музыкально-двигательных навыков. В этот
раздел входят задания на выработку координационных движений. Основная их цель научить детей с недостатками интеллекта согласовывать движения рук с движениями ног,
туловища, головы.
Упражнения с детскими музыкальными инструментами начинаются с
подготовительных упражнений: сгибание, разгибание пальцев в кулак, сцепление с
напряжением и без напряжения, сопоставление пальцев.
Во время игр учащиеся учатся создавать музыкально-двигательный образ:
называется животное, дети определяют характер движений. После того, как дети научатся
самостоятельно изображать повадки различных животных и птиц, деятельность людей,
вводится инсценирование песен (2 класс) таких как «Почему медведь зимой спит», «Как
на тоненький ледок», в которых раскрывается не только образ, но и содержание. В 3
классе инсценируются известные детям сказки «Колобок», «Теремок». В 4 классе
музыкальную сказку «Муха Цокотуха».
Обучению танцам и пляскам предшествуют работа по привитию навыков четкого и
выразительного исполнения отдельных движений и элементов танца.
Каждое
упражнение
выполняется
под
мелодию, отражающую особенности движения.
Почувствовать образ помогают упражнения предметами. Познавательный и развивающий
характер носят задания этого раздела. Разучивая танцы и пляски, учащиеся знакомятся с
их названиями, а также с основными движениями этих танцев. Исполнение танцев разных
народов приобщает детей к народной культуре, умению находить в движениях
характерные особенности разных национальностей.
Учебно-тематический план /1 класс/
Часов
в нед.
/ чет.
(9 нед)
Кол.час
// чет.
(7 нед)
Кол.час
/// чет.
(9 нед)
Кол.час
/\/ чет.
(8 нед)
Кол.час
За год
(33 нед)
Кол.час
1
9
7
9
8
33
№
1
2
3
4
5
Разделы
Упражнения на ориентировку в
пространстве
Ритмико-гимнастические упражнения
Упр. с детскими муз. инструментами
Игры под музыку
Танцевальные упражнения
Количество часов
(комбинир. уроки)
11
6
5
2
9
Календарно-тематический план / 1 класс/
№
Тема
часы
I четверть
Правильное
положение
2
Наклоны
вправо-влево
(выпрямление и повороты
головы, круговые движения
плечами) («паровозики»)
Движения кистей рук в
разных
направлениях(направления
х без предметов и с
предметами
(флажки,
погремушки, ленты))
Знакомство
с
танцевальными
движениями.
Бодрый,
спокойный,
топающий
шаги
Танец «Пальчики и ручки»
4
5
6
7
8
9
должен знать
должен уметь
9
1
3
дата
исходное 1
02.09
Свое место в Входить
в
зал
строю
организованно
под
музыку, приветствовать
учителя,
занимать
правильное исходное
положение
(стоять
прямо, не опускать
голову, без лишнего
напряжения в коленях и
плечах не сутулиться)
Право-лево
Выполнять
наклоны
вправо-влево
1
09.09
1
16.09
направления
Выполнять движения
кистей рук в разных
направлениях
1
23.09
Выполнять упражнения
после показа
1
30.09
Различать
бодрый,
спокойный,
топающий
шаги
Поочередное
выполнение
движений
Ходьба и бег:
1
-с высоким подниманием
колен
-с отбрасыванием прямой
ноги вперед и оттягивание
носка
Поочередное
и 1
одновременное сжимание в
кулак
и
разжимание
пальцев рук с изменением
темпа музыки
Бег легкий на полупальцах. 1
07.10
21.10
Легкий бег,
Подпрыгивание на двух 1
ногах. Танцевальный бег
28.10
танцевальный
бег,
подпрыгивание
Выполнять упражнения
после показа и по
словесной инструкции
Выполнять упражнения
после показа и по
словесной инструкции
14.10
Начинать и заканчивать
движения
в
соответствии
со
звучанием музыки
Различать
Ходить и бегать с
ходьба, бег
высоким подниманием
колена,
с
отбрасыванием прямой
ноги
вперед
и
оттягивание носка
Поочередное и Поочередное
и
одновременное одновременное
сжимание
сжимать и разжимать в
кулака
кулак пальцы рук
II четверть
10
11
12
13
14
15,
16
7
Перестроение в круг из
шеренги
Перестроение в круг из
цепочки
Наклоны
и
повороты
туловища вправо, влево
(класть
и
поднимать
предметы перед собой,
сбоку)
Противопоставление
первого пальца остальным
на каждый акцент в музыке.
Отведение и приведение
пальцев одной руки и
обеих.
Элементы
танца
«Подружились»
1
11..11
1
18.11
1
25.11
1
02.12
1
09.12
2
16.12
23.12
III четверть
17
18
19
20
21
22
23
24,
25
26
Ритмично
выполнять
несложные движения
руками
Начинать и заканчивать
движения
в
соответствии
со
звучанием музыки
Поочередное
выполнение
движений
9
Ориентировка
в
направлении
движений
вперед, назад
Ориентировка
в
направлении
движении
направо, налево
Ориентировка
в
направлении движений в
круг, из круга
Приседание с опорой и без
опоры,
с
предметами
(обруч, палка, флажки, мяч)
Сгибание и разгибание ноги
в подъеме, отведение стопы
наружу и приведение ее
внутрь
Упражнения на выработку
осанки
Ритмические рисунки с
колокольчиком
Музыкальные
игры
с
предметами
Танцы
Пляска с султанчиками.
Украинская
народная
мелодия
IV четверть
Выполнение
предметами
ходьбы
Что
такое Перестраиваться в круг
шеренга
из шеренги
Что
такое Перестраиваться в круг
цепочка
из цепочки
Право,
лево, Наклоняться
вправо,
перед
собой, влево, класть предметы
сбоку
перед собой, сбоку.
1
13.01
Вперед, назад
Ориентироваться
вперед, назад
1
20.01
Направо,
налево
Ориентироваться
направо, налево
1
27.01
В
круг,
круга
1
03.02
1
10.02
1
17.02
1
02.03
2
09.03
16.03
движений с 1
во
время
8
30.03
из Ориентироваться
в
направлении в круг, из
круга
Приседать
Сгибать и разгибать
ноги в подъеме
осанка
Уметь
правильно
держать колокольчик
Поочередное
выполнение
движений
Начинать и заканчивать
движения
в
соответствии
со
звучанием музыки
27
28
29
30
31
32
33
Перекрестное поднимание
и опускание рук (правая
рука вверху,левая-внизу)
Одновременные движения
правой руки вверх, левой –
в сторону; правой рукивперед, левой вверх
Упражнения
на
расслабление
мышц
(свободное
круговое
движение рук, перенесение
тяжести тела с пяток на
носки и обратно, с одной
ноги на другую)
Отстукивание
простых
ритмических рисунков на
бубне под счет учителя с
проговариванием стихов.
1
06.04
Право-лево
Перекрестно поднимать
и опускать руки
1
13.04
Право-лево
Одновременные
движения рук
1
20.04
Пятка-носок
Расслаблять мышцы
1
27.04
бубен
Отстукивать
ритмические рисунки
Игры
с
пением
или 1
речевым сопровождением
Притопы одной ногой и 1
парами
Танец. Пляска с притопами. 1
Гопак.
Украинская
народная мелодия
04.05
Игру с пением
11.05
притопы
18.05
Поочередное
выполнением
движений
Провести
игру
с
ребятами
Притопывать
одной
ногой и обеими
Начинать и заканчивать
движения
в
соответствии
со
звучанием музыки
Учебно-тематический план /2 класс/
Часов в
нед.
/ чет.
(9 нед)
Кол.час
// чет.
(7 нед)
Кол.час
/// чет.
(10 нед)
Кол.час
/\/ чет.
(8 нед)
Кол.час
За год
(34 нед)
Кол.час
1
9
7
10
8
34
№
Разделы
1
2
3
4
5
Упражнения на ориентировку в пространстве
Ритмико-гимнастические упражнения
Упр. с детскими муз. инструментами
Игры под музыку
Танцевальные упражнения
Количество часов
(комбинир.уроки)
8
9
3
5
9
Календарно-тематический план /2 класс/
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема
часы
I четверть
Совершенствование
навыков ходьбы и бега
Ходьба вдоль стен с
четким
поворотом в
углах зала
Движение по залу в
различных направлениях
Ходьба и бег по кругу
(сохраняя
правильные
дистанции)
Построение в шеренгу
Поочередное сгибание и
разгибание рук в кулак с
ускорением.
Поочередное сгибание и
разгибание рук в кулак с
замедлением
Бег
легкий
на
полупальцах,
подпрыгивание
Танец «Веселые дети»
9
дата
должен знать
Ходьба и бег
должен уметь
Различать ходьбу и бег
1
07.09
1
14.09
Ходит
с
четким
поворотом в углах зала
1
21.09
1
28.09
Право, лево, Двигаться в различных
вперед, назад направлениях
Круг
Соблюдать дистанции
1
1
05.10
12.10
Шеренга
Ускорение
1
19.10
Замедление
1
26.10
Легкий бег
1
09.11
Поочередное
выполнение
движений
Начинать
и
заканчивать движения
в
соответствии
со
звучанием музыки
Строиться в шеренгу
Сгибать и разгибать
руки
в
кулак
с
ускорением
Сгибать и разгибать
руки
в
кулак
с
замедлением
Бегать на полупальцах
10
II четверть
Построение в колонну
1
16.11
Колонна
Строиться в колонну
11
Построение в круг
1
23.11
Круг
Строиться в круг
12
30.11
Хороводный
шаг, притопы
нога на носок
15
Хороводный
шаг, 1
Притопы
Выставление ноги на 1
носок
Выставление ноги на 1
пятку
Шаг с притопом
1
16
Удмуртский танец
1
11.01
17
III четверть
Построение в пары
1
18.01
Пары
Выставление ноги вперед, 1
назад, в сторону, в
исходное положение
25.01
Вперед, назад Выставлять
ноги
в стороны
вперед,
назад,
в
сторону, в исходное
13
14
18
7
07.12
14.12
21.12
Хороводный
шаг,
Притопы
Выставлять ноги на
носок, на пятку
Нога на пятку Выставлять ноги на
пятку
Шаг
с Шаг с притопом
притопом
Поочередное Начинать
и
выполнение
заканчивать движения
движений
в
соответствии
со
звучанием музыки
10
Строиться в пары
положение
01.02
Осанка
08.02
Бубен
21
Упражнения
на 1
выработку осанки
Ритмические рисунки на 1
бубне
Переменный шаг
1
15.02
22
Переменные притопы
1
22.02
23
Поскоки с ноги на ногу
1
29.02
24
Легкие поскоки
1
14.03
25,
26
Танец «Хлопки»
2
28.03
04.04
Переменный
шаг
Переменные
притопы
Поскоки
с
ноги на ногу
Легкие
поскоки
Поочередное
выполнение
движений
19
20
27
28
29
30
IV четверть
Выполнение во время
бега и ходьбы заданий с
предметами
Сгибание и разгибание
ступни в положении сидя
и стоя
Упражнения
на
выработку осанки
Ритмические рисунки на
шумовых
музыкальных
инструментах
Переменные притопы
Поскоки с ноги на ногу
Легкие поскоки
Начинать
и
заканчивать движения
в
соответствии
со
звучанием музыки
8
1
11.04
Бег, ходьба
1
18.04
Ступня
1
25.04
1
16.05
Шумовые
инструменты
Движение
парами
Ходьба
с Выполнять приседания
приседанием
Кружиться
с
продвижением
Поочередное Начинать
и
выполнение
заканчивать движения
движений
в
соответствии
со
звучанием музыки
31
Движения парами - бег
1
23.05
32
Ходьба с приседанием
1
30.05
33
Кружение
с 1
продвижением
Танец «Хлоп-хлоп-хлоп» 1
34
Выполнять рисунки на
бубне
Переменный шаг
Выполнять во время
бега и ходьбы заданий
с предметами
Сгибать и разгибать
ступни в положении
сидя и стоя
Выполнять
ритмические рисунки
на
шумовых
музыкальных
инструментах
Двигаться парами
Учебно-тематический план /3 класс/
Часов в
нед.
/ чет.
(9 нед)
Кол.час
// чет.
(7 нед)
Кол.час
/// чет.
(10 нед)
Кол.час
/\/ чет.
(8 нед)
Кол.час
За год
(34 нед)
Кол.час
1
9
7
10
8
34
№
Разделы
1
2
3
4
5
Упражнения на ориентировку в пространстве
Ритмико-гимнастические упражнения
Упр. с детскими муз. инструментами
Игры под музыку
Танцевальные упражнения
Количество часов
(комбинир.уроки)
7
9
5
4
9
Календарно-тематический план /3 класс/
№
Тема
часы
I четверть
1
2
3
4
5
дата
должен знать
должен уметь
9
Ходьба в соответствии с 1
метрической пульсацией
Чередование
ходьбы
с 1
приседанием, со сгибанием
коленей, на носках
Наклоны,
повороты
и 1
круговые движения головы
07.09
14.09 Колени, носки
Перестраиваться
в
ходьбе
Чередовать движения
21.09 Поворот,
Чередовать движения
наклон, круговое
движение
28.09 Кисть руки
Сгибать и разгибать
кисть руки
Сгибание
и
разгибание 1
кистей рук, встряхивание,
повороты
Ходьба
1
-тихая,
настороженная
-шаг на носках
-высокий шаг
-мягкий пружинящий шаг
05.10 ходьба
Различать ходьбу
1
12.10 бег
Различать виды бега
1
19.10 поскоки
Виды поскоков
8
Бег
-неторопливый
-стремительный
-широкий, высокий
Поскоки
-с ноги на ногу
-легкие
-сильные поскоки
Танец Полька
1
9
Танец с балалайками
1
26.10 Поочередное
выполнение
09.11 движений
Начинать
и
заканчивать движения
в соответствии со
звучанием музыки
Чередование широкого и 1
мелкого шага
Построение в колонны по 3
1
16.11 шаг
Чередовать шаги
23.11 колонна
Строиться в колонну
Повороты
туловища
в
сочетании с наклоном
Упражнения на сложную
координацию движений (с
флажками, мячами)
Танцевальное упражнений:
Шаг польки
Танцевальное упражнение:
прыжки с выбрасыванием
ноги вперед
Танцевальное упражнение:
боковой галоп. Новогодняя
1
30.11 Туловище,
наклон
07.12
Сочетать поворот с
наклоном
Пользоваться
флажками, мячами
1
14.12 Шаг польки
1
21.12
Выполнять
польки
Выполнять
упражнение
1
11.01 Боковой галоп
6
7
II четверть
10
11
12
13
14
15
16
7
1
Выполнять
упражнения
шаг
полька
III четверть
17
18
19
20
21
22
23
34
25,
26
Перестроение из 1 круга в
2,3 круга
Перестраиваться из 1 круга в
концентрические
круги
(1шаг вперед,2 шаг назад)
Перестраиваться из 1 круга в
кружочки по 2,
Приседание
с
одновременным
выставлением ноги вперед в
сторону
Отхлопывание
и
протопывание
несложных
ритмических рисунков (в
среднем и быстром темпе
под
музыкальное
сопровождение)
Упражнение на выработку
осанки
Элементы русской пляски
(приставные
шаги
с
приседанием)
Элементы русской пляски
(присядка, полуприсядка на
месте и с продвижением)
Танец: «Чеботуха»
10
1
18.01 круг
1
25.01 Вперед, назад
1
01.02 Круг-кружочек
1
08.02 Вперед,
сторону
1
15.02 стих
1
22.02
1
29.02 Приставной шаг
Выполнять
упражнение
1
14.03 Присядка,
полуприсядка
Выполнять
упражнения
2
28.03 Поочередное
04.04 выполнение
движений
Начинать
и
заканчивать движения
в соответствии со
звучанием музыки
IV четверть
27
28
29
30
31
32
33,
34
Выполнение движений с
предметами
Движения головы, туловища,
рук
Исполнение
различных
ритмов на барабане, бубне
Действия с воображаемыми
предметами
Подвижные игры с пением и
речевым сопровождением
Танцевальное упражнение:
движение парами(боковой
галоп)
Танцы «Парная пляска»,
«Дружные тройки»
Перестраиваться в 2,3
круга
Шаг
вперед,
шаг
назад
Перестраиваться
из
круга в кружочек
в Приседать
с
выставлением
ноги
вперед, в сторону
Отхлопывать
протопывать стих
и
8
1
11.04
1
18.04
1
25.04 Бубен, барабан
Выполнять
упражнения
Исполнять ритмы
1
16.05
Изображать
1
23.05 игры
1
30.05 Боковой галоп
2
?
Поочередное
выполнение
движений
Выполнять
упражнения
Начинать
и
заканчивать движения
в соответствии со
звучанием музыки.
Учебно-тематический план /4 класс/
Часов в
нед.
/ чет.
(9 нед)
Кол.час
// чет.
(7 нед)
Кол.час
/// чет.
(10 нед)
Кол.час
/\/ чет.
(8 нед)
Кол.час
За год
(34 нед)
Кол.час
1
9
7
10
8
34
№
Разделы
1
2
3
4
5
Упражнения на ориентировку в пространстве
Ритмико-гимнастические упражнения
Упр. с детскими муз. инструментами
Игры под музыку
Танцевальные упражнения
Количество часов
(комбинир.уроки)
6
9
4
6
9
Календарно-тематический план /4 класс/
№
Тема
часы дата
I четверть
1
2
3
4
5
6
7
8,9
9
Перестроение из колонны по 1 в 1
колонну по 4
Перестроение из колонны в круг
1
Различные движения частей тела
(наклоны, повороты, круговые
движения головы)
Танцевальные упражнения: шаг
на носках. Приставной шаг с
приседанием
Танцевальное упражнение: шаг
польки
Танцевальное
упражнение:
боковой галоп
Бег:
-широкий бег
-высокий бег
Танец «Круговой галоп»
11
12
13
14
15
16
Перестроение
из
кругов
«звездочки», «карусели»
Сужение и расширение кругов
02.09 колонна
09.09 Колонна,
круг
16.09 Части тела
1
из
23.09 Приставной
шаг
Выполнять
упражнения
1
30.09
1
07.10
Выполнять
шаг
польки
Выполнять боковой
галоп
1
14.10
2
21.10
28.10
Выполнять
упражнения
7
в 1
Движения
кистей:
плавные,
резкие, быстрые, медленные
Выполнение
несложных
упражнений на музыкальных
инструментах
Танцевальные упражнения
-поскоки: сильные, в парах, с
продвижением назад
Основные
танцевальные
движения: боговой галоп в парах
Новогодняя полька
1
11.11 Технику
Выполнять
перестроения перестроения
18.11
1
25.11
1
02.12
1
09.12
1
16.12
1
23.12
Выполнять
танцевальные
движения
Ориентироваться
пространстве
Выполнять
упражнения
III четверть
Выполнять
движения кистей
Выполнять
упражнения
10
17
Ходьба по центру зала
1
13.01
18
Повороты туловища с передачей 1
предметов (круговые движения
туловища с вытянутыми в
стороны руками, за голову, на
поясе)
Поочередные
хлопки
(над 1
головой, на груди, перед собой,
20.01
19
Выполнять
упражнения
Перестаиваться
колонны в круг
Выполнять
упражнения
1
II четверть
10
должен знать должен уметь
27.01
Выполнять
упражнения
в
справа, слева, на голени)
Сочетания
движений
ног:
выставление вперед, назад, в
стороны
Самостоятельное
составление
несложных
ритмических
рисунков в сочетании хлопков и
притопов
Инсценирование
музыкальных
сказок,
песен.
Составление
несложных
танцевальных
композиций
Танцевальные
упражнения:
элементы
русской
пляски:
приставные шаги с приседанием,
полуприседанием с выставлением
ноги на пятку.
Танцевальное
упражнение:
присядка
на
месте
и
с
продвижением, полуприсядка на
месте и с продвижением
Танцы
«Хоровод»
«Кадриль»
IVчетверть
1
03.02
Выполнять
упражнения
1
10.02
Импровизировать
движения
под
музыку
1
17.02
1
24.02
Выполнять
упражнения
1
02.03
Выполнять
упражнения
2
09.03
16.03
Выполнять
танцевальные
упражнения
1
30.03
Выполнять
упражнения
1
06.04
Выполнять
упражнения
1
13.04
1
20.04
1
27.04
1
04.05
33
Упражнения
с
предметами
(обегать, собирать, передавать,
перекладывать с места на место)
Сочетание движений рук, ног,
головы, туловища
Самостоятельное
составление
несложных
ритмических
рисунков
с
предметами
(погремушками,
бубнами,
барабаном)
Инсценирование
музыкальных
сказок, песен.
Основные движения народных
танцев
Упражнения
на
различения
элементов народных танцев
Танец «Узбекский танец»
1
11.05
34
Танец «Грузинский танец»
1
18.05
20
21
22
23
24
25,
26
27
28
29
30
31
32
8
Литература
1. Суворова T.И. Танцевальная ритмика для детей. Учебное пособие выпуск З-Спб;
«Музыкальная палитра» 2005 – 40 с.
2. Буренина А.И. Коммуникативные танцы-игры для детей: Учебное пособие - Спб.
Издательство «Музыкальная палитра» 2004- 36с.
3. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для
педагогов ДОУ, преподавателей и студентов педвузов и колледжей М; МозайкаСинтез, 2004-256с.
4. Александрова Е.Ю. Оздоровительная работа в ДОУ по программе «Остров здоровья»
Волгоград: Учитель, 2006-151с.
5. Галанов А.С. Игры, которые лечат - М; Педагогическое общество России,
2005 -96с.
6. Бекина СИ. Музыка и движение (упражнения, игры и пляски для детей 6-7 лет. -М;
Просвещение, 1983-208с.