hud-tvor_ccco8x - Международный образовательный портал

Администрация муниципального образования муниципального района
«Сыктывдинский»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
№8 комбинированного вида» с.Выльгорт
«Быдсяма челядьōс 8 № - а видзанìн» школаōдз велōдан Выльгорт сиктса муниципальной
сьōмкуд учреждение
Принято решением
педагогического совета
от ____сентября 2012 г.
Протокол №1
Утверждаю:
Заведующая МБДОУ "Детский
сад №8 комбинированного
вида" с.Выльгорт
_____________В.В.Пономарёва
_____сентября 2012 г.
Рабочая учебная программа
Образовательная область
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Рисование. Аппликация. Лепка.
Направление: художественноэстетическое.
Для детей 2-7лет
5 лет обучения
с.Выльгорт
2012 г.
Пояснительная записка.
Художественно-эстетическое воспитание направлено на развитие у ребёнка любви к
прекрасному, обогащение его духовного мира, развитие эстетического восприятия, воображения,
эстетических чувств, эстетического отношения к окружающей действительности, приобщение к
искусству как неотъемлемой части духовной и материальной культуры, фактора художественноэстетического формирования и развития личности ребёнка.
Изобразительная деятельность, включающая рисование, лепку и аппликацию имеет
неоценимое значение для всестороннего воспитания и развития ребёнка. Она позволяет детям
передать то, что они видят в окружающей жизни; то, что их взволновало, вызвало положительное,
а иногда и отрицательное отношение. Она привлекает детей, радует их возможностью
самостоятельно создавать что-то красивое.
В процессе изобразительной деятельности создаются благоприятные условия для развития
эстетического, эмоционально-положительного восприятия искусства, способствующего
формированию эстетического отношения к действительности.
В процессе занятий по художественному творчеству детей развивается воображение,
воспитывается интерес к художественно-творческой деятельности, желание создать красивое
изображение, интересно придумать его и как можно лучше выполнить.
В процессе изобразительной деятельности у детей воспитываются нравственно-волевые
качества: потребность и умение доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно
заниматься, преодолевать трудности. При создании коллективных работ воспитывается умение
объединяться для общего дела, договориться о выполнении общей работы; стремление помочь
друг другу.
Занятия изобразительной деятельностью имеют большое значение для умственного
воспитания детей. они основываются на сенсорном опыте, непосредственно восприятии и
выделении свойств и качеств воспринимаемых объектов действительности. Дети знакомятся с
различными материалами (бумага, краски, глина, мелки и др.), с их свойствами, выразительными
возможностями; приобретают навыки работы с ними. При этом создаются благоприятные условия
для формирования таких качеств личности, как пытливость, инициативность, умственная
активность и самостоятельность, лежащие в основе детского изобразительного творчества.
Реализация эстетического воспитания и развития художественного творчества в разных
возрастных группах предусматривает:
 Развитие интереса к различным видам искусства (литература,
изобразительное, декоративно-прикладное искусство, музыка, архитектура и др.)
формирование первых представлений о прекрасном в жизни и искусстве,
способности воспринимать его;
 Формирование художественно-образных представлений и мышления,
эмоционально-чувственного
отношения
к
предметам
и
явлениям
действительности,
воспитание
эстетического
вкуса,
эмоциональной
отзывчивости на прекрасное
 Развитие творческих способностей в рисовании, лепке, аппликации,
художественно-речевой, музыкально-художественной деятельности;
 Обучение основам создания художественных образов, формирование
практических навыков работы в различных видах художественной
деятельности;
 Развитие сенсорных способностей восприятия, чувства цвета, ритма,
композиции, умения элементарно выражать в художественных образах
предметы и явления действительности, решение творческих задач;
 Приобщение детей к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства
«Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М.А.Васильевой,
В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой» предусматривает непосредственно образовательную
деятельность по трём направлениям работы с детьми дошкольного возраста: рисованию,
лепке и аппликации с младшей группы до подготовительной группы.
Первая младшая группа – по одному занятию по лепке и рисованию в неделю.
Продолжительность занятия – 9 мин. Общее количество занятий в год по рисованию – 33.
Общее количество занятий в год по лепке - 32.
Вторая младшая группа – по одному занятию по лепке и рисованию в неделю, аппликация – 1
раз в две недели продолжительностью 10-15 минут. Общее количество занятий в год по
рисованию – 33. Общее количество занятий в год по лепке – 32. Общее количество
занятий в год по аппликации – 16.
Средняя группа - по одному занятию по лепке и рисованию в неделю, аппликация – 1 раз в две
недели продолжительностью 15-20 минут. Общее количество занятий в год по рисованию –
33. Общее количество занятий в год по лепке – 33. Общее количество занятий в год по
аппликации – 16.
Старшая группа – одно занятие по рисованию в неделю, аппликация и лепка – 1 раз в две
недели продолжительностью 20-25 минут. Общее количество занятий в год по рисованию в
– 32. Общее количество занятий в год по лепке – 17. Общее количество занятий в год по
аппликации -16.
Подготовительная группа - одно занятие по рисованию в неделю (32 занятия в год), аппликация
и лепка – 1 раз в две недели (аппликация – 17, лепка – 16 занятий в год) продолжительностью 20-25
минут.
Цель программы:
- формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности,
удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:



Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация);
Развитие детского творчества;
Приобщение к изобразительному искусству
Программа разработана на основе:
1. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой,
Т.С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.
2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования /Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. –
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
3. Ганошенко Н.И., Мещерякова С.Ю. Приобщение детей к художественно-эстетической
деятельности: игры и занятия с детьми 1-3 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 64с.
4. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для
воспитателей и педагогов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:Мозаика-Синтез, 2008.
5. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского
сада. Конспекты занятий. – М.:Мозаика-Синтез, 2009.
6. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского
сада. конспекты занятий. – М.:Мозаика-Синтез, 2008.
7. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского
сада. Конспекты занятий. – М.:Мозаика-Синтез, 2009.
8. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.:Мозаика-Синтез, 2009.
9. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе
детского сада. Конспекты занятий. – М.:Мозаика-Синтез, 2011.
10. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и
методические рекомендации. – М.:Мозаика-Синтез, 2010
11. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»
/Под ред. В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:»МозаикаСинтез», 2005
12. Соломенникова О.А. Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным
искусством. 2-е изд., испр. и доп. – М.:Мозаика-Синтез, 2009.
Задачи программы по возрастам:
I младшая группа
Рисование
Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов,
обведения их по контуру поочередно то одной, то другой рукой.
Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя им свободу выбора.
Обращать внимание детей на то, что карандаш (кисть, фломастер) оставляет след на
бумаге, если провести по ней отточенным концом карандаша (фломастером, ворсом кисти).
Поощрять желание следить за движением карандаша по бумаге.
Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Учить детей различать цвета
карандашей, фломастеров, правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие,
вертикальные, горизонтальные, наклонные), пересекать их, уподобляя предметам: ленточкам,
платочкам, дорожкам, ручейкам, сосулькам, заборчику и др. Подводить детей к рисованию
предметов округлой формы.
Формировать правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над
листом бумаги, свободная рука придерживает лист бумаги, на котором рисует малыш).
Формировать умение бережно относиться к материалам, правильно их использовать: по
окончании рисования класть их на место, предварительно хорошо промыв кисточку в воде.
Приучать держать карандаш и кисть свободно: карандаш — тремя пальцами выше
отточенного конца, кисть — чуть выше железного наконечника; набирать краску на кисть, макая
ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки.
Лепка
Вызывать у детей интерес к лепке. Знакомить с пластическими материалами: глиной,
пластилином, пластической массой (отдавая предпочтение глине). Учить аккуратно пользоваться
материалами.
Развивать умение отламывать комочки глины от большого куска; лепить палочки и
колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями; соединять концы палочки,
плотно прижимая их друг к другу (колечко, бараночка, колесо и др.).
Формировать умение раскатывать комочек глины круговыми движениями ладоней для
изображения предметов круглой формы (шарик, яблоко, ягода и др.), сплющивать комочек между
ладонями (лепешки, печенье, пряники); делать пальцами углубление в середине сплющенного
комочка (миска, блюдце). Учить соединять две вылепленные формы в один предмет: палочка и
шарик (погремушка или грибок), два шарика (неваляшка) и т. п.
Приучать детей класть глину и вылепленные предметы на дощечку или специальную
заранее подготовленную клеенку.
Развитие детского творчества
Вызывать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, глиной.
Формировать представление о том, что карандашами, фломастерами и красками рисуют, а из
глины лепят.
Привлекать внимание детей к изображенным нми на бумаге разнообразным линиям,
конфигурациям. Побуждать задумываться над тем, что они нарисовали, подводить к простейшим
ассоциациям: на что это похоже.
Вызывать чувство радости от штрихов и линий, которые дети нарисовали сами. Побуждать
дополнять изображение характерными деталями; осознанно повторять ранее получившиеся
штрихи, линии, пятна, формы.
Приобщение к изобразительному искусству
Рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы. Развивать умение
отвечать на вопросы по содержанию картинок.
Знакомить с народными игрушками: дымковской, богородской, матрешкой, ванькойвстанькой и другими, соответствующими возрасту детей.
Обращать внимание детей на характер игрушек (веселая, забавная и др.), их форму, цвет.
Эстетическая развивающая среда. Развивать интерес детей к окружающему: обращать
их внимание на то, в какой чистой, светлой комнате они играют и занимаются, как много в ней
ярких, красивых игрушек, как аккуратно заправлены кроватки, на которых они спят.
На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка,
удобное для игр и отдыха.
II младшая группа
Рисование
Предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы
(голубое небо с белыми облаками; кружащиеся на ветру и падающие на землю разноцветные
листья; снежинки и т. п.).
Совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая
мышц и не сжимая сильно пальцы. Добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью
во время рисования. Формировать умение набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем
ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением
ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать
промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.
Закреплять названия цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный),
познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый). Обращать внимание на подбор цвета,
соответствующего изображаемому предмету.
Приобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дымковскими узорами
силуэты игрушек, вырезанных воспитателем (птичка, козлик, конь и др.), и разных предметов
(блюдечко, рукавички).
Развивать умение ритмично наносить линии, штрихи, пятна, мазки (опадают с деревьев
листочки, идет дождь, «снег, снег кружится, белая вся улица», «дождик, дождик, кап, кап, кап...»).
Предлагать детям изображать простые предметы, рисовать прямые лишний (короткие,
длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик,
клетчатый платочек и др.). Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая,
прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинаций разных форм и линий (неваляшка,
снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.).
Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение
одного предмета (елочки на нашем участке, неваляшки гуляют) или изображая разнообразные
предметы, насекомых и т.п. в траве ползают жучки и червячки; колобок катится по дорожке и др.).
Развивать умение располагать изображения по всему листу.
Лепка
Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах глины, пластилина,
пластической массы и способах лепки. Развивать умение раскатывать комочки прямыми и
круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его
ладонями обеих рук. Побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с
заточенным концом.
Формировать умение создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их путем
прижимания друг к другу.
Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки : вылепленные
предметы на дощечку.
Предлагать детям лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей
(неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать объединить вылепленные фигурки в
коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.): Вызывать
радость от восприятия результата своей и общей работы.
Аппликация
Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду
деятельности. Учить предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе
бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное
ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их.
Формировать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким
слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на .специально приготовленной клеенке);
прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.
Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать у детей радость от полученного
изображения.
Развивать умение создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розета и др.)
предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов,
повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закреплять знание формы предметов и их цвета.
Развивать чувство ритма.
Развитие детского творчества
Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих
предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), вызывать чувство радости от их
созерцания.
Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Развивать умение в
рисовании, лепке, аппликации, изображать простые предметы и явления, передавая их образную
выразительность.
Включать в процесс обследования предмета движения обеих рук по предмету,
охватывание его руками.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения
искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда).
Развивать умение создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в
рисунках, лепке, аппликации.
Приобщение к изобразительному искусству
Подводить детей к восприятию произведений искусства. Знакомить с элементарными
средствами выразительности в разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты),
подводить к различению разных видов искусства через художественный образ.
Развивать интерес к произведениям народного и профессионального искусства, выделению
красоты сезонных изменений в природе, предметах окружающей действительности (цвет, форма,
величина: дом, ковер, посуда и т. п.).
Средняя группа
Рисование
Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в
соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Направлять
внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже
дерева, цветы ниже куста.
Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках
окружающих предметов и объектов природы. К уже известным цветам и оттенкам добавить новые
(коричневый, оранжевый, светло-зеленый); формировать представление о том, как можно
получить эти цвета. Развивать тмение смешивать краски для получения нужных цветов и
оттенков.
Развивать желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращать
внимание на многоцветие окружающего мира.
Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок;
использовать их при создании изображения.
Формировать умение закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи
только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи
по всей форме, не выходя за презлы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие
линии точки — концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промывать кисть перед
использованием краски другого цвета. К концу года формировать умение получать светлые и
темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш.
Формировать умение правильно передавать расположение частей сложных предметов
(кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине.
Декоративное рисование. Продолжать формировать умение создавать декоративные
композиции по мотивам дымковских, филимоиовских узоров. Использовать дымковские и
филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве
образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться
вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги).
Познакомить с Городецкими изделиями. Развивать умение выделять элементы Городецкой
росписи (бутоны, купавки, розаны, листья); видеть называть цвета, используемые в росписи.
Лепка
Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины
(из пластилина, пластической массы). Закреплять приемы лепки, освоенные в предыдущих
группах. Формировать умение прищипывать с легким оттягиванием всех краев сплюснутый шар,
вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (ушки у котенка, клюв
у птички); сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.
Упражнять в использовании приема вдавливания середины шара, цилиндра для получения
полой формы. Познакомить с приемами использования стеки. Поощрять стремление украшать
вылепленные изделия узором помощи стеки.
Закреплять приемы аккуратной лепки.
Аппликация
Развивать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности
создания разнообразных изображений.
Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Обучать
вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем
длинных полос. Развивать умение составлять из полос изображения разных предметов (забор,
скамейка, лесенка, дерево, кустик и др.).
Упражнять в вырезании круглых форм из квадрата и овальных из прямоугольника путем
скругления углов, использовании этого приема изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод,
цветов и т.п.
Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы,
животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм.
Формировать умение преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг - на
полукруги, четверти; квадрат - на треугольники и т.д.).
Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.
Поощрять проявления активности и творчества.
Формировать желание взаимодействовать при создании коллективных композиций.
Развитие детского творчества
Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить,
вырезать и наклеивать.
Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение,
эстетические чувства, художественно-творческие способности.
Продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с
помощью рук.
Обогащать представления детей об искусстве (иллюстрации к произведениям детской
литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, скульптура
малых форм и др.) как основе развития творчества.
Развивать умение выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке,
аппликации.
Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании,
лепке, аппликации.
Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не
наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь.
Формировать умение проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.
Приобщение к изобразительному искусству
Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Поощрять выражение
эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании предметов народного и
декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора.
Познакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора.
Формировать умение понимать содержание произведений искусства.
Побуждать узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей
действительности в художественных образах (литература, музыка, изобразительное искусство).
Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература),
песни, танцы, музыка, картина (репродукция), скульптура (изобразительное искусство), здание и
сооружение (архитектура).
Формировать умение выделять и называть основные средства выразительности (цвет,
форма, величина, ритм, движение, жест, звук) и создавать свои художественные образы в
изобразительной, музыкальной, конструктивной деятельности.
Познакомить детей с архитектурой. Дать представление о том, что дома, в которых они
живут (детский сад, школа, другие здания), - это архитектурные сооружения. Познакомить с тем,
что дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством
этажей, подъездов и т.д.
Вызывать интерес к различным строениям, находящимся вокруг детского сада (дом, в
котором живут ребенок и его друзья, школа, кинотеатр).
Обращать внимание детей на сходство и различия разных зданий, поощрять
самостоятельное выделение частей здания, его особенностей.
Закреплять умение замечать различия в сходных по форме и строению зданиях (форма и
величина входных дверей, окон и других частей).
Поощрять стремление детей изображать в рисунках, аппликациях реальные и сказочные
строения.
Старшая группа
Рисование
Предметное рисование. Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке
образы предметов, объектов, персонажей сказок, литературных произведений. Обращать
внимание детей на отличия предметов по форме, величине, пропорциям частей; побуждать их
передавать эти отличия в рисунках.
Закреплять умение передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги,
обращать внимание детей на то, что предметы могут по- разному располагаться на плоскости
(стоять, лежать, менять положение: живые существа могут двигаться, менять позы, дерево в
ветреный день — наклоняться и т. д.); передавать движения фигур.
Способствовать овладению композиционными умениями: учить располагать изображение
на листе с учетом его пропорций (если предмет вытянут в высоту, располагать его на листе по
вертикали; если он вытянут в ширину, например, не очень высокий, но длинный дом, располагать
его по горизонтали). Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными
материалами (цветные карандаши, гуашь, акварель, цветные мелки, пастель, сангина, угольный
карандаш, фломастеры, разнообразные кисти и т. п).
Вырабатывать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом
на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых
линий, пачкающих рисунок.
Закреплять умение рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой (прозрачностью и
легкостью цвета, плавностью перехода одного цвета в другой).
Совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами: широкие линии —
всем ворсом, тонкие - концом кисти; наносить мазки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге,
рисовать концом кисти мелкие пятнышки.
Знакомить с новыми цветами (фиолетовый) и оттенками (голубой, розовый, темнозеленый, сиреневый), развивать чувство цвета. Учить смешивать краски для получения новых
цветов и оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять цвет, добавляя в краску воду (при
рисовании акварелью). При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя
нажим на карандаш. В карандашном исполнении дети могут, регулируя нажим, передать до трех
оттенков цвета.
Сюжетное рисование. Подводить детей к созданию сюжетных компартий на темы
окружающей жизни и на темы литературных произведений Кого встретил Колобок», «Два жадных
медвежонка!», «Где обедал воробей !?» и др.).
Развивать композиционные умения, учить располагать изображения на полосе внизу листа,
по всему листу.
Обращать внимание детей на соотношение по величине разных предметов в сюжете (дома
большие, деревья высокие и низкие; люди меньше домов, но больше растущих на лугу цветов).
Развивать умение располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг друга
(растущие перед домом деревья частично его загораживают и т. п.).
Декоративное рисование. Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов,
закреплять и углублять знания о дымковской и филимоновской игрушках и их росписи;
предлагать создавать изображения по мотивам народной декоративной росписи, знакомить с ее
цветовым строем и элементами композиции, добиваться большего разнообразия используемых
элементов. Продолжать знакомить с городецкой росписью, ее цветовым решением, спецификой
создания декоративных цветов (как правило, не чистых тонов, а оттенков), учить использовать для
украшения оживки.
Познакомить с росписью Полхов-Майдана. Включать городецкую и полхов-майданскую
роспись в творческую работу детей, помогать осваивать специфику этих видов росписи.
Знакомить с региональным (местным) декоративным искусством.
Предлагать детям составлять узоры по мотивам городецкой, полхов-майданской,
гжельской росписи: знакомить с характерными элементами (бутоны, цветы, листья, травка, усики,
завитки, оживки).
Вызывать желание создавать узоры на листах в форме народного изделия (поднос,
солонка, чашка, розетка и др.).
Для развития творчества в декоративной деятельности учить использовать декоративные
ткани. Предоставлять детям бумагу в форме одежды и головных уборов (кокошник, платок, свитер
и др.), предметов быта (салфетка, полотенце).
Закреплять умение ритмично располагать узор. Предлагать расписывать бумажные
силуэты и объемные фигуры.
Лепка
Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины, пластилина и пластической
массы.
Развивать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы (овощи,
фрукты, грибы, посуда, игрушки); передавать их характерные особенности. Совершенствовать
умение лепить посуду из целого куска глины и пластилина ленточным способом.
Закреплять умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным
способами. Формировать умение сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми.
Закреплять умение передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и
животных в движении, объединять небольшие группы предметов в несложные сюжеты (в
коллективных композициях): «Курица с цыплятами», «Два жадных медвежонка нашли сыр»,
«Дети на прогулке» и др.
Формировать умение лепить по представлению героев литературных произведений
(Медведь и Колобок, Лиса и Зайчик, Машенька и Медведь и т. п.). Развивать творчество,
инициативу.
Продолжать формировать умение лепить мелкие детали; пользуясь стекой, наносить
рисунок чешуек у рыбки, обозначать глаза, шерсть животного, перышки птицы, узор, складки на
одежде людей и т.п.
Продолжать формировать технические умения и навыки работы с разнообразными
материалами для лепки; побуждать использовать дополнительные материалы (косточки,
зернышки, бусинки и т.д.).
Закреплять навыки аккуратной лепки.
Закреплять привычку тщательно мыть руки по окончании лепки.
Декоративная лепка. Продолжать знакомить детей с особенностями декоративной лепки.
Формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративноприкладного искусства.
Закреплять умение лепить птиц, животных, людей по типу народных игрушек, передавая
их характерные особенности (дымковской, филимоновской, каргопольской и др.).
Формировать умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Учить
расписывать изделия гуашью, украшать их налетами и углубленным рельефом, использовать
стеку.
Учить сглаживать неровности вылепленного изображения, обмакивая пальцы в воду, когда
это необходимо для передачи образа.
Аппликация
Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из
квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие
(квадрат - в два-четыре треугольника, прямоугольник - в полоски, квадраты или маленькие
прямоугольники), создавать из этих фигур изображения разных предметов или декоративные
композиции.
Формировать умение вырезать одинаковые фигуры или их детали из бумаги, сложенной
гармошкой, а симметричные изображения - из бумаги, меженной пополам (стакан, ваза, цветок и
др.). С целью создания выразительных образов познакомить с приемом обрывания.
Побуждать создавать предметные и сюжетные композиции, дополнять их деталями,
обогащающими изображения.
Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.
Развитие детского творчества
Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности, обогащать
сенсорный опыт, развивая органы восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус; закреплять
знания об основных формах предметов в и объектов природы.
Развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира. В
процессе восприятия предметов и явлений развивать мыслительные операции: анализ, сравнение,
уподобление (на что похоже), установление сходства и различия предметов и их частей,
выделение общего и единичного, характерных признаков, обобщение. Обращать внимание на
передачу в изображении не только основных свойств предметов (форма, величина, цвет), но и
характерных деталей, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению
относительно друг друга.
Развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты
природы, замечать их изменения (например, как изменяются форма и цвет медленно плывущих
облаков, как постепенно раскрывается утром и закрывается вечером венчик цветка, как
изменяется освещение предметов на солнце и в тени).
Развивать способность наблюдать явления природы, замечать их динамику, форму и цвет
медленно плывущих облаков.
Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественнотворческие способности,
Развивать чувство формы, цвета, пропорций,
Продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством (Городец,
Полхов-Майдан, Гжель), расширять представления о народных игрушках (матрешки - Городецкая,
богородская; бирюльки).
Знакомить детей с национальным декоративно-прикладным искусством (на основе
региональных особенностей); с другими видами декоративно-прикладного искусства (фарфоровые
и керамические изделия, скульптура малых форм). Развивать декоративное творчество детей (в
том числе коллективное).
Продолжать совершенствовать умение детей рассматривать работы (рисунки, лепку,
аппликации), радоваться достигнутому результату, замечать и выделять выразительные решения
изображений.
Приобщение к изобразительному искусству
Учить выделять, называть, группировать произведения по видам искусства (литература,
музыка, изобразительное искусство, архитектура, театр).
Познакомить детей с жанрами изобразительного и музыкального искусства. Учить
выделять и использовать в своей изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности
средства выразительности разных видов искусства, знать и называть материалы для разных видов
художественной деятельности.
Познакомить с произведениями живописи (И. Шишкин, И. Левитан. В. Серов, И. Грабарь,
П. Кончаловский и др.) и изображением родной природы в картинах художников.
Расширять представления о графике (ее выразительных средствах). Знакомить с
творчеством художников-иллюстраторов детских книг (Ю. Васнецов, Е. Рачев, Е. Чарушин, И.
Билибин идр.).
Продолжать знакомить детей с архитектурой. Закреплять знания о том, что существуют
различные по назначению здания: жилые дома, магазины, театры, кинотеатры и др.
Обращать внимание детей на сходства и различия архитектурных сооружений одинакового
назначения: форма, пропорции (высота, длина, украшения - декор и т.д.). Подводить к пониманию
зависимости конструкции здания от его назначения: жилой дом, театр, храм и т.д.
Развивать наблюдательность, учить внимательно рассматривать здания, замечать их
характерные особенности, разнообразие пропорций, конструкций, украшающих деталей.
При чтении литературных произведений, сказок обращать внимание детей на описание
сказочных домиков (теремок, рукавичка, избушка на курьих ножках), дворцов.
Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие,
интерес к искусству. Формировать умение соотносить художественный образ и средства
выразительности, характеризующие его в разных видах искусства, подбирать материал и пособия
для самостоятельной художественной деятельности.
Подвести детей к понятиям «народное искусство», «виды и жанры народного искусства».
Расширять представления детей о народном искусстве, фольклоре, музыке и художественных
промыслах. Развивать интерес к участию в фольклорных праздниках.
Формировать бережное отношение к произведениям искусства.
Подготовительная группа
Рисование
Предметное рисование. Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с
натуры. Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов
и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги).
Совершенствовать технику изображения. Продолжать развивать свободу и одновременно
точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.
Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в рисовании (гуашь,
акварель, сухая и жирная пастель, сангина, угольный карандаш, гелевая ручка и др.). Предлагать
соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа. Направлять
внимание детей на новые способы работы с уже знакомыми материалами (например, рисовать
акварелью по сырому слою); разные способы создания фона для изображаемой картины: при
рисовании акварелью и гуашью - до создания гневного изображения; при рисовании пастелью и
цветными карандашами фон может быть подготовлен как вначале, так и по завершении основного
изображения.
Продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при выполнении
линейного рисунка, упражнять в плавных поворотах руки при рисовании округлых линии,
завитков в разном направлении (от веточки и от конца завитка к веточке, вертикально и
горизонтально), учить осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных линий,
крупных форм, одними пальцами - при рисовании небольших форм и мелких деталей, коротких
линий, штрихов, травки (хохлома), оживок (городец) и др.
Развивать умение видеть красоту созданного изображения и в передаче формы, плавности,
слитности линий или их тонкости, изящности, ритмичности расположения линий и пятен,
равномерности закрашивания рисунка; чувствовать плавные переходы оттенков цвета,
получившиеся при равномерном закрашивании и регулировании нажима на карандаш.
Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску
предметов, декоративную роспись, сказочные сюжеты; учить создавать цвета и оттенки.
Постепенно подводить детей к обозначению цветов, включающих два оттенка (желтозеленый, серо-голубой) или уподобленных природным (малиновый, персиковый и т.п.). Обращать
их внимание на изменчивость цвета предметов (например, в процессе роста помидоры зеленые, а
созревшие - красные). Учить замечать изменение цвета в природе в связи с изменением погоды
(небо голубое в солнечный день и серое - в пасмурный), Развивать цветовое восприятие в целях
обогащения колористической гаммы рисунка.
Закреплять умение детей различать оттенки цветов и передавать их в рисунке; развивать
восприятие, способность наблюдать и сравнивать цвета окружающих предметов, явлений (нежнозеленые только что появившиеся листочки, бледно-зеленые стебли одуванчиков и их темнозеленые листья и т. п.).
Сюжетное рисование. Совершенствовать умение детей размещать изображения на листе в
соответствии с их реальным расположением (ближе или дальше от рисующего; ближе к нижнему
краю листа - передний план или дальше от него - задний план); передавать различия в величине
изображаемых предметов (дерево высокое, цветок ниже дерева; воробышек маленький, ворона
большая и т.п.). Формировать умение строить композицию рисунка; передавать движения людей и
животных, растений, склоняющихся от ветра. Продолжать формировать умение передавать в
рисунках как сюжеты народных сказок, так и авторских произведений (стихотворений, сказок,
рассказов); проявлять самостоятельность в выборе темы, композиционного и цветового решения.
Декоративное рисование. Продолжать развивать декоративное творчество детей; умение создавать
узоры по мотивам народных росписей, уже знакомых детям и новых (городецкая, гжельская,
хохломская, жостовская, мезенская роспись и др,). Формировать умение выделять и передавать
цветовую гамму народного декоративного искусства определенного вида. Закреплять умение
создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек;
расписывать вылепленные детьми игрушки.
Закреплять умение при составлении декоративной композиции на основе того или иного
вида народного искусства использовать характерные для него элементы узора и цветовую гамму.
Лепка
Развивать творчество детей. Формировать умение свободно использовать для создания
образов предметов, объектов природы, сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные
ранее; передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные
особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и
стекой.
Продолжать формировать умение передавать характерные движения человека и животных,
создавать выразительные образы (птичка подняла крылышки, приготовилась лететь; козлик
скачет, девочка танцует; дети делают гимнастику — коллективная композиция).
Развивать умение создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство
композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине,
выразительность поз, движений, деталей.
Декоративная лепка. Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать
разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку. Учить при лепке из глины
расписывать пластину, создавать узор стекой; создавать из глины, разноцветного пластилина
предметные и сюжетные, индивидуальные и коллективные композиции.
Аппликация
Совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения с натуры и по
представлению: развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе
бумаги формата, соответствующего пропорциям изображаемых предметов).
Развивать умение составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и
растительных элементов на листах бумаги разной формы; изображать птиц, животных по
собственному замыслу и по мотивам народного искусства.
Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое;
несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой.
При создании образов поощрять применение разных приемов вырезания, обрывания
бумаги, наклеивания изображений (намазывая их клеем полностью или частично, создавая
иллюзию передачи объема); учить мозаичному способу изображения с предварительным легким
обозначением карандашом формы частей и деталей картинки. Продолжать развивать чувство
цвета, колорита, композиции. Поощрять проявления творчества.
Развитие детского творчества
Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Обогащать
сенсорный опыт, включать в процесс ознакомления с предметами движения рук по предмету.
Продолжать развивать образное эстетическое восприятие, образные представления,
формировать эстетические суждения; учить аргументированно и развернуто оценивать свои
работы и работы сверстников, обращая внимание на обязательность доброжелательного и
уважительного отношения к работам товарищей.
Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира,
произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.
Воспитывать самостоятельность; развивать умение активно и творчески применять ранее
усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации, используя выразительные
средства.
Совершенствовать умение рисовать с натуры; развивать аналитические способности,
умение сравнивать предметы между собой, выделять особенности каждого предмета.
Совершенствовать умение изображать предметы, передавая их форму, величину строение,
пропорции, цвет, композицию.
Продолжать развивать коллективное творчество. Воспитывать стремление действовать
согласованно, договариваться о том, кто какую часть работы будет выполнять, как отдельные
изображения будут объединяться в общую картину.
Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их: вносить
дополнения для достижения большей выразительности создаваемого образа.
Приобщение к изобразительному искусству
Формировать основы художественной культуры. Продолжать развивать интерес к
искусству. Закреплять знания об искусстве как виде творческой деятельности людей., о видах
искусства (декоративно-прикладное, изобразительное искусство, литература, музыка, архитектура,
театр, танец, кино, цирк).
Расширять знания детей об изобразительном искусстве, развивать художественное
восприятие произведений изобразительного искусства. Продолжать знакомить детей с
произведениями живописи; И. Шишкин («Рожь», «Утро в сосновом лесу»), И. Левитан («Золотая
осень», «Март» «Весна. Большая вода»), А. Саврасов («Грачи прилетели»), А. Пластов
(«Полдень», «Летом», «Сенокос»), В. Васнецов («Аленушка», «Богатыри». «Иван-царевич на
Сером волке») и др.
Расширять представление о скульптуре малых форм, выделяя образные средства
выразительности (форма, пропорции, цвет, характерные детали, поза, движения и др.).
Расширять представления о художниках — иллюстраторах детской книги (И. Билибин, Ю.
Васнецов, В. Конашевич, В. Лебедев, Т. Маврика, Е. Чарушин и др.).
Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством
(гжельская, хохломская, жостовская, мезенская роспись), с керамическими изделиями, народными
игрушками.
Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать знания детей о том, что
существуют здания различного назначения (жилые дома, магазины, кинотеатры, детские сады,
школы и др.).
Развивать умение выделять сходство и различия архитектурных сооружений одинакового
назначения. Учить выделять одинаковые части конструкции и особенности деталей.
Познакомить со спецификой храмовой архитектуры: купол, арки, аркатурный поясок по
периметру здания, барабан (круглая часть под куполом) и т.д. Знакомить с архитектурой, опираясь
на региональные особенности местности, в которой они живут. Рассказать детям, что, как и в
каждом виде искусства, в архитектуре есть памятники, которые известны во всем мире: в России
это Кремль, собор Василия Блаженного, Зимний дворец, Исаакиевский собор, Петергоф,
памятники «Золотого кольца» и другие — в разных городах свои.
Развивать умение передавать в художественной деятельности образы архитектурных
сооружений, сказочных построек. Поощрять стремление изображать детали построек (наличники,
резной подзор по контуру крыши).
Расширять знания детей о творческой деятельности, ее особенностях; учить называть виды
художественной деятельности, профессию деятеля искусства (художник, композитор, артист,
танцор, певец, пианист, скрипач, режиссер, директор театра, архитектор и т. п).
Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; учить самостоятельно создавать
художественные образы в разных видах деятельности.
Объяснять детям значение органов чувств человека для художественной деятельности,
учить соотносить органы чувств с видами искусства (музыку слушают, картины рассматривают,
стихи читают и слушают и т.д.).
Познакомить детей с историей и видами искусства; учить различать народное и
профессиональное искусство. Организовать посещение выставки, театра, музея, цирка (совместно
с родителями).
Формировать положительное отношение к искусству.
Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных
промыслов (различные виды материалов, разные регионы страны и мира). Воспитывать интерес к
искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Поощрять активное участие детей в художественной деятельности по собственному
желанию и под руководством взрослого.
Ожидаемые результаты к концу года:
I младшая группа
Знает, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать. Различает
красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.
Умеет раскатывать комок глины прямыми и круговыми движениями кистей рук;
отламывать от большого комка глины маленькие комочки, сплющивает их ладонями; соединять
концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.
Лепит несложные предметы; аккуратно пользуется глиной.
II младшая группа
Рисование. Изображает отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по
содержанию сюжеты.
Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам.
Правильно пользуется карандашами, фломастерами, кистью и красками.
Лепка. Умеет отделять от большого куска глины небольшие комочки, раскатывать их прямыми и
круговыми движениями ладоней.
Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы
лепки.
Аппликация. Создает изображения предметов из готовых фигур. Украшает заготовки из бумаги
разной формы.
Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному
желанию; умеет аккуратно использовать материалы.
Средняя группа
Рисование. Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного
закрашивания, использования разных материалов.
Передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.
Выделяет выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки. Украшает
силуэты игрушек элементами дымковской и филимоновской росписи.
Лепка. Создает образы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективную композицию;
использует все многообразие усвоенных приемов лепки.
Аппликация. Правильно держит ножницы и умеет резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и
прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал - из прямоугольника, плавно срезать и закруглять
углы.
Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящие из нескольких частей.
Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур.
Старшая группа
Различает произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика,
народное декоративное искусство, скульптура).
Выделяет выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит,
композиция).
Знает особенности изобразительных материалов.
Рисование. Создает изображения предметов (с натуры, по представлению); сюжетные
изображения.
Использует разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.
Использует различные цвета и оттенки для создания выразительных образов. Выполняет узоры по
мотивам народного декоративно-прикладного искусства, лет.
Лепка. Лепят предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы. Создает
небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения
фигур.
Создает изображения по мотивам народных игрушек.
Аппликация. Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя
разнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги.
Подготовительная группа
Различает виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративноприкладное и народное искусство.
Называет основные выразительные средства произведений искусства.
Рисование. Создает индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и
сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений.
Использует разные материалы и способы создания изображения.
Лепка. Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения; создает
сюжетные композиции из 2-3 и более изображений.
Выполняет декоративные композиции способами налепа и рельефа. Расписывает
вылепленные изделия по мотивам народного искусства.
Аппликация. Создает изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и
способы вырезания и обрывания.
Создает сюжетные и декоративные композиции.
Мониторинг образовательного процесса по образовательной области «Познание»
проводится в начале (ноябрь) и в конце (апрель) учебного года.
Тема недели
Тематическое планирование по рисованию ОО «Художественное творчество»
в соответствии с календарно-тематическим планом работы 2012-2013 уч.год.
1 младшая группа
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
2-6 сентября «День
знаний»
1. Наши помощники
карандаши
9-13 сентября «Красота
спасёт мир»
2. По ровненькой
дорожке
16-20 сентября «Наш
лес»
23-27 сентября «Наш
детский сад»
30- 4 октября «Я и моя
семья»
3. Листья жёлтые…
7-11 октября,
14-18 октября «Осень»
21-25 октября
28-1 ноября «Моё село
(республика, страна)»
5-15 ноября
«Мониторинг»
18-22 ноября «Я и мои
права»
25-29 ноября «Я
вырасту здоровым»
2-6 декабря,
9-13 декабря,
1. «Летят
Подготовительная
группа
1. До свидания, лето!
1. «Цветные шары»
1.Картинка про лето.
2. «По замыслу»
2. Космея.
2. Портрет «Красавица
Осень»
3. «На яблоне поспели
яблоки»
4. «Картинки для наших
шкафчиков»
5. «Моя дружная семья»
3. Большие и маленькие
ели.
4. Знакомство с
акварелью.
5. Как я с мамой (папой)
иду из д/с домой.
3. Пейзажи родной
пармы
4. Чем мы занимаемся в
детском саду
5. Папа (или мама)
гуляют со своим
ребенком в сквере, по
улице
6. Золотая осень
7. Ветка рябины. (с
натуры)
4. Разноцветные колечки
разноцветные
мыльные пузыри»
2. «Привяжем к
шарику цветные
ниточки»
3. «Разноцветный
ковер из листьев»
4. «Красивые лесенки»
5. Воздушные шарики
5. «Цветные клубочки»
6. Дождик, дождик, капкап-кап…
7. Рисуем дерево для
птичек
8. Лесенка
9. Украсим сарафан
6. «Красивые цветы»
6. «Идет дождь»
7. «Раздувайся пузырь» 7. «Золотая осень»
6. Идёт дождь.
7. Осенний лес.
8. «Красивые мячи»
9. «Ягодка за ягодкой»
8. Машины нашего села.
9. Коми орнамент.
8. Город (село) вечером
9. Герб села
-
-
-
-
10. Весёлые краски
10. «Разноцветные
10. По замыслу.
10. По замыслу
11. Дети делают зарядку.
11. Я люблю спорт
12.Зима.
13.Снежинка.
14. Красивое развесистое
дерево зимой.
15.Наша нарядная ёлка.
12. Зимний пейзаж (по
мотивам песенок о зиме)
13. За окном зима, а в
саду растения
(Комнатное растение)
11. Вкусные баранки и
бублики
12. Выпал первый
снежок
13. Снежные комочки
большие и маленькие
14. Ёлочка
8. «Украшение фартука»
(коми орнамент)
9. «Развесистое дерево»
-
10. «Дом, в котором ты
живешь»
колеса»
11. «Закаляйся, если
11. «Нарисуй что-то
хочешь быть здоров!»
круглое»
12. «Морозные узоры»
12. «Нарисуй, что
13. «Снегурочка»
хочешь красивое»
13. «Снежные комочки, 14. «Новогодние
большие и маленькие» поздравительные
открытки»
16-20 декабря,
23-27 декабря «Новый
год» (Зима)
30-31 декабря,9-10
января «Рождество»
(каникулы)
13-17 января «Неделя
вежливости»
20-24 января,
27-31 января «Братья
наши меньшие»
15. Ёлочка в игрушках
(коллективная работа)
16. «Зима»
17. Подарим
разноцветные клубочки
кукле Кате
18. Кто живет в лесу
19. Мишка топает, зайка
- скачет.
3-7 февраля,
10-14 февраля
«Народная культура и
традиции»
20. Неваляшки – яркие
рубашки
21. Сидит белка на
тележке…
(тележка)
17-21 февраля «Наша
Армия»
24-28 февраля,
3-7 марта «Мамочка,
милая мама моя!»
22. Флажки на ниточке
10-14 марта,
17-21 марта,
24-28 марта,
31-4 апреля «Весна»
14. «Деревья на нашем
участке»
15. «Елочка»
16. «Новогодняя елка с
огоньками и шарами»
17. «Коврик (половик)
для бабушки»
18. Рисование по
замыслу
19. «Мы слепили на
прогулке снеговика»
20. «Знакомство с
дымковской
игрушкой»
21. «Украсим
дымковскую уточку»
22. «Самолеты летят»
23. Украсим колечками
юбочку
24. Веточка мимозы
23. «Книжка малышка»
24. «Разноцветные
25. Капают сосульки
26. На веточках набухли
почки
27. Волшебный цветочек
28. Рыбки плавают в
воде
25. «Деревья в снегу»
26. «Нарисуй что-
платочки сушатся»
нибудь прямоугольной
формы»
27. «Светит
солнышко»
28. «Скворечник»
15. «Наша нарядная
елочка»
14. Новогодняя открытка
- приглашение
15. Зима
16. «Наша нарядная
елочка»
16. Что мне больше
17. «Перчатки и
котятки» (декоративное
рисование).
18. «Рыбки плавают в
аквариуме»
19. «Кто в каком домике
живет»
17. Дети гуляют зимой
на участке.
16. Нарисуй свою
любимую игрушку
18. Усатый полосатый
19.Нарисуй своё
любимое животное
17 Снегири на ветке
рябины.
18. Мое любимое
животное
20. «Укрась юбку
дымковской барышне»
21. «Укрась свои
игрушки»
(дымковская)
20.Знакомство с
городецкой росписью.
21.Городецкий цветок.
19. Колыбель для
Катеньки
20. Знакомство с
хохломской росписью
22. «Солдат на посту»
22. Солдат на посту.
21. Наша Армия родная
23. «Красивые салфетки
для мамы»
24. «Мамы всякие
важны»
25. «Сосульки на
крыше»
26. «Мое любимое
солнышко»
27. «Воробьи в лужах»
28. «Нарисуй картинку
про весну»
23. Городецкая роспись
деревянной доски.
24.Картинка к
празднику.
25.Дети танцуют на
празднике в детском
саду.
26. «Была у зайчика
избушка лубяная, а у
лисы – ледяная».
27.Золотая хохлома.
28. Рисование по
22. Портрет моей мамы
23. По замыслу
-
всего понравилось на
празднике.
24. Весенние ветки
25. Пришла весна,
прилетели птицы
26. Весна
27. Пасхальное яичко
замыслу.
7-11 апреля «Космос»
14-30 апреля
«Мониторинг»
29. Ловим солнечных
зайчиков
-
29. «Ракета»
29. «В космосе»
29.Космос.
28. Космический пейзаж
-
-
-
-
5-8 мая «День Победы» 30. Шарики воздушные
ветерку послушные
12-16 мая,
19-23 мая,
26-30 мая «Скоро лето»
(До свидания, детский
сад)
31. Цыпленок и его
друзья
32. Одуванчики
33. Вот что я умею
рисовать
30. «Красивые флажки
на ниточке»
31. «Красивый коврик»
32. «Одуванчики в
траве»
33. «Что мы умеем
рисовать»
30. «Самолеты летят
сквозь облака»
31. «Филимоновские
цветы»
32. «Радуга-дуга, не
давай дождя!»
33. «Нарисуй картинку
про лето»
30. Салют над городом
29. Праздник в городе
в честь праздника
Победы
31. Знакомство с
искусством гжельской
росписи.
32. Цветут цветы
33. Бабочки летают над
лугом
30. Весенние цветы в
вазе
31. Кем ты хочешь быть
32. Как я буду отдыхать
летом (по замыслу)
Тема недели
Тематическое планирование по лепке ОО «Художественное творчество»
в соответствии с календарно-тематическим планом работы 2012-2013 уч.год.
1 младшая группа
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
2-6 сентября «День
знаний»
1. «Что можно
1. «Яблоки и ягоды»
слепить?»
1. «Палочки»
(«Конфетки»)
9-13 сентября «Красота
спасёт мир»
2. «Блинчики для
2. «Хлебная соломка»
2. «Большие и маленькие
морковки»
16-20 сентября «Наш
лес»
23-27 сентября «Наш
детский сад»
30- 4 октября «Я и моя
семья»
3. «Осенние
3. «Колобок»
3. «В лес по гибок»
2. Грибы
-
листочки».
4. «Разноцветные
колечки».
5. Печенье для
бабушки и дедушки»
4. «Бублики»
(«Баранки»)
5. «Подарок любимому
щенку (котенку)»
4. «Любимые игрушки в
детском саду»
5. «Всей семьёй
собираем урожай»
-
2. Как мы играем на
6. «Дождик».
7. «Морковка».
6. Лепка по замыслу
7. «Крендельки»
6. «Огурец и свёкла»
7. «Вот какой у нас
арбуз»
8. «Яблоки».
8. «Пряники»
9. «Печенье»
7-11 октября,
14-18 октября «Осень»
21-25 октября
28-1 ноября «Моё село
(республика, страна)»
5-15 ноября
«Мониторинг»
18-22 ноября «Я и мои
права»
25-29 ноября «Я
вырасту здоровым»
2-6 декабря,
9-13 декабря,
16-20 декабря,
23-27 декабря «Новый
куклы».
9. «Что это такое?»
10. «Косточка для
собачки»
11. «Готовим
котлеты».
12. «Мы скатаем
снежный ком».
13. «Снег идет».
14. «Красивая
тарелочка»
15. По замыслу
1. Вылепи, какие хочешь
овощи и фрукты для
игры в магазин
-
Подготовительная
группа
1. Серебристое
звучание черно-белых
линий
участке
-
8. «Сельский домик»
9. «Птичка»
3. Как маленький
Мишутка увидел, что из
его мисочки все съедено.
4. Красивые птички (по
мотивам народных
игрушек)
5. Котенок
-
-
-
-
10. «Лепешки, большие и
маленькие»
11. «Погремушка»
10. «Дети играют в мяч»
-
5. Доктор Айболит и
11. Полезные продукты
«Угощение кукол»
12. «Девочка в зимней
одежде»
13. «Мы слепили
снеговиков»
14. «Дед Мороз принес
подарки»
15. «Снегурочка
6. По замыслу
-
7. Девочка в зимней
шубке
8. Снегурочка
6. Снеговик
12. «Вкусные гостинцы
на день рождения
Мишки».
13. «Башенка»
(«Пирамидки из дисков
(колец)»)
14. «Слепи свою
3. Корзинка с грибами
4. Улица нашего села
-
его друзья
(пластилинография)
7. Дед Мороз.
-
год» (Зима)
30-31 декабря,9-10
января «Рождество»
(каникулы)
13-17 января «Неделя
вежливости»
20-24 января,
27-31 января «Братья
наши меньшие»
16. Кто что хочет.
17. «Приглашаем
мишку, зайку и
лисичку в гости».
18. «Кто живет в
избушке?»
19. «Рыбка для киски».
3-7 февраля,
10-14 февраля
«Народная культура и
традиции»
20. «Солнышко»
21. «Неваляшка»
17-21 февраля «Наша
Армия»
24-28 февраля,
3-7 марта «Мамочка,
милая мама моя!»
22. «Самолет для
папы»
23. «Бусы для мамы».
24. «Для любимой
мамочки испеку я
прянички…»
10-14 марта,
17-21 марта,
25. «Готовим салат»
26. «Зернышки для
24-28 марта,
31-4 апреля «Весна»
птичек»
27. «Тарелочка с
яблоками».
28. «Вот как мы
умеем»
7-11 апреля «Космос»
29. «Мисочка для
любимую игрушку»
(ёлочную)
15. Лепка по замыслу
16. «Мандарины и
апельсины»
танцует»
16. «Рождественские
подарки»
-
8. Валенки
17. «Маленькие куколки
гуляют на снежной
поляне».
17. «Вот ёжик – ни
головы, ни ножек»
9. Козлик (по мотивам
дымковской игрушки)
-
18. «Воробушки и кот».
19. «Большие и
маленькие птицы на
кормушке».
18. «Лижет лапу
сибирский кот»
19. «Вылепи какое
хочешь игрушечное
животное»
10. Щенок
9. Звери в зоопарке
20. Лепка по замыслу.
21. «Неваляшка»
20. «Большая утка с
утятами» (по
дымковской игрушке)
21. «Барашек» (по образу
филимоновской
игрушки)
22. «Веселые вертолеты»
11. Петух (по мотивам
народной игрушки)
23. «Вкусные ватрушки
для бабушки»
24. «Цветы-сердечки»
12. Кувшинчик
-
25. «Посуда для кукол»
26. «Козленочек на лугу»
27. «Мисочки для трёх
медведей»
28. «Птички прилетели
зернышки клюют!»
13. Зайчик
14 Птички на ветке.
-
13. Зоопарк
14. Ваза для цветов
29. «Звезды и кометы»
15. Вылепи что-нибудь
-
22. «Самолеты стоят на
аэродроме».
23. «Маленькая Маша».
24. «Угощение для
кукол, мишек,
зайчиков».
25. «Мишка-неваляшка».
26. «Красивая птичка»
(По дымковской
игрушке).
27. «Миски трех
медведей»
28«Запустим ракету в
-
(по рассказам
Е.Чарушина)
коллективная
10. Конь
(дымковская игрушка)
-
11. Пограничник с
собакой
12. Открытки для
работников детского
сада
(пластилинография)
Белки и Стрелки».
14-30 апреля
«Мониторинг»
5-8 мая «День Победы» 30. «Цветы для
ветеранов»
(коллективная работа)
12-16 мая,
31. «Бабочка».
19-23 мая,
32. «Гусеница».
26-30 мая «Скоро лето» 33. «Что мы научились
(До свидания, детский
лепить»
сад)
космос».
-
-
космическое
-
-
30. Военная техника
-
15. Военная техника
(пластилинография)
29. «Цыплята гуляют»
(коллективная
композиция).
30. «Вылепи, какое
хочешь животное»
31. «Божья Коровка»
31. Цыплята гуляют,
ищут червячков, клюют
зернышки»
32. «Зайчики выскочили
на полянку, чтобы
пощипать зелёную
травку»
33. «Слепи, что тебе
хочется»
16. Сказочные животные
17. Красивые цветы
16. Красивые цветы
(пластилинография)
Тема недели
2-6 сентября «День
знаний»
9-13 сентября «Красота
спасёт мир»
16-20 сентября «Наш
лес»
23-27 сентября «Наш
детский сад»
30- 4 октября «Я и моя
семья»
7-11 октября,
14-18 октября «Осень»
21-25 октября
28-1 ноября «Моё село
(республика, страна)»
5-15 ноября
«Мониторинг»
18-22 ноября «Я и мои
права»
25-29 ноября «Я
вырасту здоровым»
2-6 декабря,
9-13 декабря,
16-20 декабря,
23-27 декабря «Новый
год» (Зима)
30-31 декабря,9-10
января «Рождество»
(каникулы)
13-17 января «Неделя
Тематическое планирование по аппликации ОО «Художественное творчество»
в соответствии с календарно-тематическим планом работы 2012-2013 уч.год.
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
1. «Детский сад»
-
Подготовительная группа
1. Школа будущего
1. «Шарики катятся по
-
1. Красивый натюрморт
-
2. «Корзина грибов»
(коллективная работа)
-
-
2. Корзина с грибами
2. Наш любимый мишка и
-
дорожке»
2. «Большие и маленькие
мячи»
его друзья
-
3. «Наш семейный огород»
-
3. «Большие и маленькие
4. «Волшебный сад»
3. На лесной полянке
3. Чайный сервиз
(декоративная)
яблоки на тарелке»
4. «Ягодки и яблоки на
-
5. «Мое село Выльгорт»
коллективная работа
-
5. «Разноцветные огоньки в
-
блюдечке»
домиках»
6. Аппликация на полосе
«Шарики и кубики»
7. «Пирамидка»
выросли грибы
4. Дома на нашей улице
-
4. Осенний ковер
5. Главная улица села
(коллективная)
-
-
5. Вырежи и наклей какую
-
хочешь картинку
6. «Коврик для физической
культуры»
7. «Бусы на ёлку»
8. «Дворец для Деда Мороза»
-
-
6. Спортивная площадка
6. Блюдо с фруктами и
7. Украшение валенка
8. Елочная игрушка
ягодами
7. Новогодняя
поздравительная открытка
-
8. «Красивая салфеточка»
-
8. Красивые рыбки в
-
аквариуме
-
9. «Картина для малышей»
-
9. Подарок другу «Любимая
вежливости»
20-24 января,
27-31 января «Братья
наши меньшие»
3-7 февраля,
10-14 февраля
«Народная культура и
традиции»
17-21 февраля «Наша
Армия»
24-28 февраля,
3-7 марта «Мамочка,
милая мама моя!»
10-14 марта,
17-21 марта,
24-28 марта,
31-4 апреля «Весна»
7-11 апреля «Космос»
14-30 апреля
«Мониторинг»
5-8 мая «День Победы»
12-16 мая,
19-23 мая,
26-30 мая «Скоро лето»
(До свидания, детский
сад)
9. «Кошечка»
10. «Узор на круге»
-
(коллективная работа)
10. «Избушка ледяная и
лубяная»
11. «Укрась варежку» (коми
орнамент – елочка)
игрушка»
9. Индюк (дымка)
-
10. Снегири на ветке рябины
10. Сказочная птица
-
11. Праздничный наряд для
Марпиды
11. «Флажки»
-
11. Матрос с сигнальными
12. «Цветы в подарок маме,
12. Открытка для мамы
бабушке».
12. «Красивый
цветок в подарок маме
-
13. «Скворечник»
14. «Цыплята на лугу».
13. «Сосульки на крыше»
14. «Воробьи в лужах»
-
13. Наша новая кукла
14. Весенний ковер
13. Рыбки в аквариуме
14. По замыслу
-
-
15. «Ракеты и кометы»
-
-
15. Полет на Луну
-
-
16. «У солнышка в гостях»
-
15. Пароход
16. Ваза для цветов
16. На чем я ездил отдыхать
17. Я мечтаю о лете (по
-
флажками
15. «Скоро праздник придет»
16. «Автобус»
12. Поздравительная
открытка для мамы
-
замыслу)
№
п/п
Тема занятия
1
Наши помощники
карандаши
2
По ровненькой
дорожке
3
Листья жёлтые…
4
Разноцветные
колечки
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по рисованию
Образовательная область «Художественное творчество»
1 младшая группа 2-3 года.
Задачи
Развивающая среда
Результат освоения
способов знаний, умений
ПредметноМетоды и приёмы
детьми
пространственная среда
взаимод-я педагога с
детьми
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
1.Познакомит детей с изобразительными
- альбомные
Сюрпризный момент.
Познакомились с изобр.
материалами, правилами работы с
листы,
С/И «Назови, кто это?». материалами, правилами
кисточкой, карандашами; со свойствами
-карандаши,
Рассматривание
работы с кисточкой,
краски.
-кисти,
Показ приёмов работы. карандашами; со свойствами
2.Вызвать желание детей работать с
-кукла Маша,
Самостоятельная
краски, желанием работать с
разными материалами.
-мальберт.
работа.
разными материалами.
Тема недели «Красота спасет мир»
1.Учить рисовать кисточкой, наносить
-игрушка Ёжик,
Сюрпризный
Рисуют кисточкой, наносят
ровную линию без отрыва от бумаги.
-гуашь зеленого цвета, момент.Показ
ровную линию без отрыва от
2.Развивать эстетическое восприятие.
-1/2 альбомного листа Сам. работа.
бумаги.
3.Воспитывать желание рисовать красками
-тряпочка,-кисть
Выставка работ.
Тема недели «Наш лес»
1.Учить рисовать листья, примакивая
-Корзинка с листьями
Сюрпризный
Умеют рисовать листья,
кисточку к листку, правильно держать
-кисточки
момент.
примакивая кисточку к листику,
кисть, пользоваться краской, тряпочкой.
-гуашь желтого цвета
Показ приемов
правильно держат кисть,
Учить узнавать и называть желтый цвет.
-1/2 альбомного листа
рисования
пользуются краской, тряпочкой.
2.Развивать умение пользоваться кисточкой -тряпочка
Сам. работа.
Узнают и называют желтый цвет.
3.Воспитывать интерес к рисованию.
Выставка работ
Тема недели «Наш детский сад»
1.Учить правильно держать карандаш,
-цветные колечки
Предварительная
Пытаются правильно держать
отрабатывать кругообразные движения
-цветные
игра с кольцебросом. карандаш, отрабатывают
руки для рисования округлой формы.
карандаши
Рассматривание
кругообразные движения руки
2.Учить использовать в рисовании
-листы бумаги
разноцветных
для рисования округлой формы.
карандаши разных цветов.
колечек
Умеют использовать в
3.Закреплять знания о цвете
рисовании карандаши разных
4.Развивать цветовое восприятие.
цветов.
5
Воздушные
шарики
6
Дождик, дождик,
кап-кап-кап…
7
Рисуем дерево для
птичек
8
Лесенка
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
1.Учить детей рисовать предметы круглой -бумажные круги
формы.
основных цветов.
2. Закрепить умение правильно держать
-воздушные шарики
кисть, рисовать красками и использовать
-игрушка «Собачка»
краски разных цветов.
-1/2 листа
3. Продолжать знакомить детей
-гуашь, кисти,
названиями цветов, учить различать их.
тряпочки
Тема недели «Осень»
1.Учить наносить пальцем ритмичные
- капельки
мазки под словесное сопровождение.
(наглядн.материал),
2.познакомить с синим цветом.
-гуашь синего цвета,
3.Развивать чувство ритма.
-зонтик,
4.Восспитывать аккуратность
-1/2 альбомного листа,
1.Учить детей рисовать предметы,
состоящие из прямых вертикальных и
наклонных линий.
2.Располагать изображение в центре листа,
рисовать дерево крупно.
3.Обращать внимание на то, что у дерева
есть длинные и короткие ветки.
4.Воспитывать любовь к природе
-картина с
изображением
дерева
-игрушка птичка.
-альбомный лист.
-гуашь.
-кисточки, тряпки
Сюрпризный
момент.
Показ приёмов
рисования.
Сам. Работа.
Выставка работ
Пытаются рисовать предметы
круглой формы.
Умеют правильно держать кисть,
рисовать красками и
использовать краски разных
цветов.
-знают названия цветов.
-П/игра «Солнышко
и дождик».
-Рассматривание
капелек. -Тычки
пальчиком по чистой
бумаге.
-Игра-упражнение
«Тише листья
шелестели»
-Показ выполнения
-Инд. работа
-Сам. работа.
-Выставка работ
Наносят пальцем ритмичные
мазки под словесное
сопровождение.
Узнают синий цвет.
Ритмично передают рисунок.
Ноябрь
Тема недели «Моё село (республика, страна)
1.Учить детей проводить прямые линии -игрушка «Лесенка»
-Игровое
и штрихи, длинные и короткие в
-лист бумаги ½
упражнение.
разных направлениях.
-фломастеры
-Показ выполнения.
2.Учить изображать перекладины
-Индивидуальный
лесенки короткими горизонтальными
показ
линиями, не пересекая вертикальных
-Сам. работа.
линий.
3.Закреплять умения полученные при
работе с красками.
Умеют рисовать предметы,
состоящие из прямых
вертикальных и наклонных
линий.
Располагают изображение в
центре листа, рисуют дерево
крупно.
Умеют проводить прямые линии
и штрихи, длинные и короткие в
разных направлениях,
изображать перекладины
лесенки.
Умеют работать красками.
9
10
11
12
Украсим сарафан
Весёлые краски
1. Учить детей наносить яркие
пятнышки, мазки на силуэты
сарафанов.
2. Радоваться узорам
1.Учить называть названия
цветов, соотносить их с
предметами.
2.Учить рисовать губкой
(делать отпечатки).
3.Воспитывать аккуратность
при работе с краской.
-Силуэты разных
цветов;
-кисти, краски
-Рассматривание разные
сарафаны, предложить
свои украсить мазками.
-сам.работа, анализ
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я и мои права»
-картинки красных редиски,
помидоров, красные тюльпаны,
рябинки; синего василька,
жёлтых подсолнуха, солнца,
груши, листьев; зелёных лука,
огурца, леса, яблока; оранжевых
лисы, морковки.
-мисочки с красной, синей,
жёлтой, зелёной, оранжевой,
краской.-листы бумаги, губки.
Умеют наносить яркие
пятнышки, мазки на силуэты
сарафанов.
Испытывают радость от
полученного.
Чтение стихотворений о
живых и неживых объектах
разных цветов.
-рисование (отпечатки)
разными красками по очереди
-обыгрывание четверостиший
-рисование разными красками
по желанию детей.
-обсуждение: кто что
нарисовал.
Называют красны,
синий, жёлтый,
зелёный, оранжевый
цвета. Соотносят его с
предметами. Находят
предметы этих цветов в
окружающей
обстановке. Умеют
делать отпечатки
губкой.
Тема недели «Я вырасту здоровым»
Вкусные баранки и 1.Закрепить умение рисовать
- баранки и бублики в
Сюрпризный момент.
Умеют рисовать
бублики
предметы круглой формы.
корзине у игрушечной
Рассматривание бубликов и
предметы круглой
2. Учить приемам правильного
мамы-ежа.
баранок.
формы.
формообразования.
-лист бумаги голубого тона. Показ приёмов рисования.
Развито цветное
3.Развивать цветное восприятие.
-желтая гуашь кисти и
Сам. Работа.
восприятие.
тряпочки.
Выставка работ
Декабрь
Тема недели «Новый год»
Выпал первый
1.Вызвать у детей радость от восприятия
-бумага синего
И/упр. «Снежинки
Ритмично наносят мазки на лист
снежок
белого цвета, как он красиво ложится на
цвета
летят», песенка про
бумаги контрастного цвета,
ветки, кусты.
-гуашь белая
снег.
обращают внимание на
2.Ритмично наносить мазки на лист бумаги
-плакат со
Показ выполнения.
сочетание белого и синего цвета.
контрастного цвета, обратить внимание на
снежинками.
Сам. Работа.
Аккуратно работают с
сочетание белого и синего цвета.
Выставка работ
красками.
3.Воспитывать аккуратность с работой с
красками.
13
Снежные комочки
большие и
маленькие
14
Ёлочка
15
Ёлочка в игрушках
(коллективная
работа)
16
«Зима»
1.Закреплять умение рисовать
-игрушка
Сюрпризный момент
Умеют рисовать предметы
предметы круглой формы.
«Снеговик»
Рассматривание
круглой формы.
2.Учить приемам правильного
-стихи, загадки о
снеговика
Умеют правильно закрашивать
закрашивания красками (не выходя за
снеге
Чтение стихов и загадок красками (не выходя за контур).
контур).
-1/2 листа темного Показ
Умеют рисовать кружки разного
3.Учить рисовать кружки разного
цвета
Сам. работа.
размера, заполняя свободное
размера, заполняя свободное
-белила, кисти,
Выставка работ
пространство листа.
пространство листа.
тряпочки
1.Учить рисовать предметы состоящие - искусственная ёлка,
Загадка про ёлку.
Умеют рисовать предметы
из горизонтальных, вертикальных,
- стихи про ёлочку,
Рассматривание
состоящие из горизонтальных,
наклонных линий.
- игрушка Зайчик,
картин с
вертикальных, наклонных линий.
2.Учить передавать образ ёлки в
- ½ альбомного листа,
изображением ёлок. Умеют передавать образ ёлки в
рисунке, изображая ее пушистые
-гуашь зеленого цвета, Показ приемов
рисунке, изображая ее пушистые
зеленые ветки.
кисть
рисования. Сам.
зеленые ветки
3.Развивать творческую активность.
деят-ть детей.
1.Учить передавать в рисунке образ нарядной
-лист ватмана с
Рассматривание ёлочки
Передают в рисунке
ёлочки.
изображением
Показ выполнения
образ нарядной ёлочки.
2.Учить рисовать ёлочку крупно на весь лист.
пышной ёлочки
работы.
Умеют примакивать,
3.Учить приему примакивания, прикладывания. -губка вырезная с
Под руководством
прикладывать губку.
4.Вызвыть радость от полученного
разными формами
педагога «вывешивают» Испытывают радость
изображения.
-гуашь разных
свои игрушки на ёлку.
при виде своего труда.
цветов.
Январь
«Рождественская неделя»
1.Учить в рисовании деревьев
- образец рисования
Рассматривание
Умеют правильно изображать
красками.
дерева
репродукций картин строение дерева (ствол, ветки
2.Учить правильно изображать
- картины зимнего леса художников.
длинные и короткие).
строение дерева (ствол, ветки длинные - альбомный лист
Показ выполнения
Умеют дополнять рисунок
и короткие).
светло-фиолетового
Выставка картин
необходимыми элементами,
3.Развивать творческую активность,
фона, белила, кисти
помогающее передавать
желание дополнять рисунок
настроение природы зимой
необходимыми элементами,
(снежок, солнце, сугробы).
помогающее передавать настроение
природы зимой (снежок, солнце,
сугробы).
17
18
19
20
Тема недели «Неделя вежливости»
1.Учить детей рисовать предметы
- кубики разных
Рассматривание
круглой формы, аккуратно закрашивать цветов.
кубиков
их в одном направлении сверху - вниз
-1/2 альбомного листа, Показ выполнения
не заходя за контур.
расчерченный на 4
Сам. работа.
2.Рассполагать изображение по всему
части.
Выставка работ
листу.
-фломастеры
3.Учить работать самостоятельно.
4.Закреплять света.
Тема недели «Братья наши меньшие»
Кто живет в лесу
1.Развивать у детей сюжетно ролевой
- панорама леса,
Рассматривание
замысел, передавать мазками следы
силуэты елок(4-5)
картины зимнего
зверей.
- гуашь черного цвета, леса, следы зверей
2.Воспитывать любовь к животным.
кисти, тряпочки.
на снегу.
3.Развиватьжелание рисовать.
Показ, как зайка
скачет, как идет
медведь.
3.Индивудуальный
показ.
Мишка
топает, 1.
Контрастом
мазков
передать Краски
(черная, Беседа о том, кто как
зайка - скачет.
характерные особенности образов.
коричневая),
бумага ходит из зверей,
белая или жёлтая
имитация
ходьбы
детьми.
Предложить
нарисовать
следы
зверей на бумаге.
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
Неваляшки –
1.Учить детей ритмичными мазками
- игрушка
Прослушывание
яркие рубашки
украшать силуэт неваляшки.
«Неваляшка»
песенки «Мы
2.Развивать чувство цвета.
- силуэты неваляшек
милашки».
- краски разных
Показ выполнения.
цветов, кисти,
Индивидуальная
тряпочки.
работа
Выставка работ
Подарим
разноцветные
клубочки кукле
Кате
Умеют рисовать предметы
круглой формы, аккуратно
закрашивать их в одном
направлении сверху - вниз не
заходя за контур.
Располагают изображение по
всему листу.
Передают мазками следы зверей.
Испытывают радость при виде
своего рисунка.
Дети умеют контрастом мазков
передать
характерные
особенности образов животных.
Умеют ритмичными мазками
украшать силуэт неваляшки.
Развивается чувство цвета.
21
Сидит белка на
тележке…
(тележка)
22
Флажки на
ниточке
23
Украсим
колечками юбочку
24
Веточка мимозы
1.Учить изображать предметы состоящие из
нескольких частей прямоугольной и круглой формы.
2.Упражнять в рисовании и закрашивании красками.
3.Формировать умение выбирать краску по своему
вкусу, дополнять рисунок деталями подходящими по
содержанию к главному изображению.
4.Развивать инициативу воображения.
- детские
потешки
- игрушка
«Тележка»
- ½ а/л
- краски,
тряпочки,
кисти.
Тема недели «Наша армия»
1.Учить рисовать предметы прямоугольной
- флажки прямоуг.
формы отдельными вертикальными и
формы
горизонтальными линиями.
- стихи про флажки
2.Познакомить с прямоугольной формой.
- А/Л с
3.продолжать отрабатывать приемы
проведенными на
рисования и закрашивания рисунка
каждом ниточкой –
красками.
линией.
- гуашь, кисти.
Чтение потешек.
Рассматривание
игрушки
Показ
выполнения
Инд. работа.
Выставка.
Пытаются изображать
предметы, состоящие из
нескольких частей
прямоугольной и круглой
формы.
3. Выбирают краску по своему
вкусу, дополняют рисунок
деталями.
Чтение стихов
об армии.
Рассматривание
флажков
прямоугольной
формы
Показ
выполнения
Инд. показ.
Самост. работа.
Умеют рисовать предметы
прямоугольной формы
отдельными вертикальными и
горизонтальными линиями.
Используют знакомые приемы
рисования и закрашивания
рисунка красками.
Март
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Знакомство с декоративно – прикладным искус-м.
- Дымковская
Рассматривание
Познакомились с
2.Познакомить с дымковской игрушкой, ее цветовой барышня
дымковской
дымковской игрушкой.
гаммой, элементами, материалом.
- трафарет юбки игрушки.
Пытались нарисовать
3.Учить рисовать колечки одного размера, размещая - А/Л, гуашь 2Выделение частей. колечки одинаковых
их по всей форме, промывать кисть и набирать др.
ух цветов, кисти, Показ выполнения размеров.
4.Развивать аккуратность
тряпочки.
колечек.
1.Учить передавать в рисунке образ
- картина с изобр-ем Рассматривание
Передают образ цветущей
цветущей мимозы.
мимоз
картин,
мимозы.
2.Познакомить со способами рисования
- поздравительные
поздравительных
Знают способы рисования
тычками.
открытки к 8 марта открыток.
тычками.
3.Постараться вызвать интерес к созданию
- сложенный
Показ способа
Испытывают желание нарисовать
красивой картины в подарок маме.
пополам а/л, гуашь, тычком (квачком). подарок для мамы.
4.Учить детей работать сообща.
кисти, ватные
3.Сам. работа.
Умеют выполнят коллективную
5.Воспитывать аккуратность.
палочки(квачки)
работу.
25
26
27
28
29
Тема недели «Весна»
Капают сосульки 1.Учить детей отображать в рисунке приемы
- А/Л небесного
Рассматривание
Умеют отображать в рисунке
весны (солнце, капель)
тона
капельки на
приметы весны (солнце,
2.Закреплять приемы рисования кистью и
- мелки для
картинках
капель)
разными способами.
рисования
Наблюдение за
Рисуют кистью разными
3.Учить рисовать солнце – круг с линиями
капелек
сосульками.
способами.
расходящими в разные стороны.
- гуашь (желтая)
3.Показ
Умеют рисовать солнце.
4.Развивать эстетическое восприятие
для солнышка
выполнения
Знают изменения в природе.
окружающего мира, его природных изменений. - кисти, тряпочки 4.Инд. работа.
На веточках
1.Учить рисовать разными материалами
- веточки с
Рассматривание
Умеют проводить линии в
набухли почки
веточку и почки на ней.
набухшими
почек.
разные стороны, так чтобы
2.Закрепить умение проводить линии в разные
почками.
Чтение стихов о
получилась веточка. Используют
стороны, так чтобы получилась
- стихи о весне
весне.
разные материалы для рисования.
веточка(восковыми мелками темного цвета)
- а/л
Показ
Познакомились приемам
3.Показ приема примакивания для показа
тонированный
выполнения.
примакивания.
почек.
- гуашь зеленая,
Инд. работа
4.Развивать образное восприятие сезонных
восковые мелки.
изменений в природе.
Волшебный
1.Учить рисовать цветок (стебель,
- изображение разных
Рассматривание картин.
Умеют рисовать цветок
цветочек
листок, головка)
сказочных,
Показ выполнения
кистью, набирать краску;
2.Закрепить умение рисовать кистью,
декоративных цветов
Инд. работа.
рисовать квачками
набирать краску.
- ½ а/л, гуашь, кисти,
Сам.работа.
(тычками).
3.Учить рисовать квачками(тычками)
квачки.
Выставка.
Апрель
1.Развивать у детей желание рисовать
- бумага голубого
Рассматривание рыбок в
С желанием создают
Продолжение
сюжетно – игровой замысел,
цвета, форма, краски,
аквариуме, на картине.
игровой замысел, передают
темы «Весна»
Рыбки плавают в передавать формы линейных контуров, кисти
Назвать части рыбок.
формы линейных контуров,
воде
пятном.
Показ выполнения.
пятном.
Тема недели Космос»
Ловим солнечных
1.Создать у детей радостное
- ½ А/Л, гуашь,
Чтение стиха «Солнечные
Вызвали у детей
зайчиков
настроение
красного и желтого
зайчики» А.Бродского.
радостное настроение от
2.Рисовать пятном солнечного
цвета
Игра с солнечными
игры с солнечными
зайчика.
зайчиками.
зайчиками.
Показ выполнения работы
Научились рисовать
Инд. работа.
пятном.
30
Шарики воздушные
ветерку послушные
Мониторинг 2 недели
Май
Тема недели «День победы»
1.Учить изображать формы похожие - воздушные шарики
на круги, овалы.
- игра с шарами
2.Располагать их по всему листу.
- а/л, гуашь. кисти
3.Учить закрашивать аккуратно.
4.Рисовать веревочку фломастером.
5.Учить радоваться своим рисунком.
Тема недели «Скоро лето»
1.Учить рисовать цыплят, выбирать - картина курица с
их способ изображения, цвет,
цыплятами
положение на листе.
- а/л зеленого тона,
2.Закреплять умение надирать
гуашь желтая, кисти,
краску на кисть, рисовать круги
квачки или маркеры
разного размера( голова, туловище), черный и красный.
красными квачками пририсовывать
клювик, лапки, глаза.
3. Развивать активность, сам-сть,
аккуратность при работе с красками.
31
Цыпленок и его
друзья
32
Одуванчики
1.Учить передавать в рисунке
красоту цветущего луга, форму и
строение цветков.
2..Учить радоваться рисунком.
3.Развивать эстетическое восприятие
33
Вот что я умею
рисовать
1.Учить детей задумывать
содержание своего рисунка.
2.Закрепить умения и навыки
рисования красками.
3.Развивать цветовое восприятие,
творческую активность.
- образцы способов
рисования
одуванчиков
- стихи
- а/л голубого тона,
гуашь, кисти
- наиболее удачные
рисунки за год.
- а/л, гуашь разных
цветов, кисти.
1Чтение стихов
В.Антоновой
«Шарики».
Игра с шарами
Показ выполнения.
Инд. работа
Сам.работа.
Научились изображать круглой и
овальной формы, располагают
их по всему листу.
Научились закрашивать
аккуратно.
Умеют радоваться своим
рисункам.
Рассматривание
картины.
Показ выполнения.
Сам.работа
Умеют рисовать цыплят,
выбирать их способ
изображения, цвет, положение на
листе.
Умеют набирать краску на кисть,
рисовать круги разного размера
(голова, туловище), красными
квачками пририсовывать клювик,
лапки, глаза.
Активны, сам-ны, аккуратны при
работе с красками.
Умеют передавать в рисунке
красоту цветущего луга, форму и
строение цветков.
Умеют радоваться рисункам.
Чтение стихов
Рассматривание
образцов.
Показ.
Выполнение работ
Рассматривание
работ детей.
Предложить детям
нарисовать что – то
свое, по желанию
Могут задумать содержание
своего рисунка.
Закрепили умения и навыки
рисования красками.
№
п/п
1
2
3
Тема занятия
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по рисованию
Образовательная область «Художественное творчество»
2 младшая группа 3-4 года.
Задачи
Развивающая среда
Результат освоения
ПредметноМетоды и приёмы взаимод-я способов знаний,
умений детьми
пространст. среда
педагога с детьми
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
«Летят
1.Учить правильно держать карандаш,
Мыльные
-выдувание и рассматривание
разноцветные
передавать в рисунке округлую форму.
пузыри,
разноцветных мыльных пузырей.
мыльные пузыри» Отрабатывать кругообразные движения руки. цветные
- уточнить название формы.
2.Учит использовать в процессе рисования
карандаши,
- Показ приёмов работы ребёнком
карандаши разных цветов.
бумага
- Выполнение работы детьми
3.Развивать восприятие цвета. 4.Закреплять
размером ½
- рассматривание работ, называние
знание цветов.
альбомного
цвета и величины пузырей
5.Вызывать чувство радости от созерцания
листа (на
-пускание мыльных пузырей детьми
разноцветных рисунков.
каждого)
Тема недели «Красота спасет мир»
«Привяжем к шарику 1.Учить правильно держать Воздушные шары с
- Показ незаконченного образца
цветные ниточки»
карандаш; рисовать прямые привязанными к ним яркими
(лист бумаги с приклеенными
линии сверху вниз; вести
ниточками, 1/2альбомного
ниточками) – провести по
линии неотрывно, слитно.
листа с приклеенными
ниточке пальчиком.
2.Развивать эстетическое
ниточками (яркими,
- Показ, как правильно держать
восприятие.
толстыми). Альбомные листы, карандаш.
3.Учить видеть в линиях
цветные карандаши (на
- Выполнение работы детьми.
образ предмета.
каждого ребёнка).
- Полюбоваться своими работами.
Тема недели «Наш лес»
«Разноцветный
1.Развивать эстетическое восприятие,
Осенние листья
- Беседа об осени.
ковер из листьев» формировать образное представление. деревьев. Бумага
- Рассматривание осенних листьев.
2.Учить детей правильно держать
размером ½ альбомного - Рисование в воздухе.
кисть, опускать ее в краску всем
листа, краски гуашь
- показ приёмов работы вместе с
ворсом, снимать лишнюю каплю о
(жёлтая, красная),
ребёнком
край баночки. 3.Учить изображать
банки с водой, кисти
- выполнение работы детьми
листочки способом прикладывания
(на каждого ребёнка).
-рассматривание работ,
ворса кисточки к бумаге.
исполнение осенней песенки.
Умение
правильно
держать
карандаш,
использовать в
рисунке
разные цвета.
Знание цветов.
Умение рисовать
прямые линии
сверху вниз,
вести линии
неотрывно,
слитно, видеть в
линиях образ
предмета.
Умение
правильно
пользоваться
кистью,
изображать
предметы
разными
способами.
4
5
6
Тема недели «Наш детский сад»
1.Учить детей рисовать лини сверху
Бумага размером ½
-вспомнить какие красивые Умение рисовать
вниз, проводить их прямо, не
альбомного листа (или
лесенки есть в
прямые линии
останавливаясь.
формата А4); краски
физкультурном зале,
сверху вниз и
2. Учить набирать краску на кисть
гуашь четырёх цветов
предложить нарисовать
слева направо,
обмакивать её всем ворсом в краску;
(на разные столы краски красивые лесенки для кукол умение рисовать
снимать лишнюю каплю, прикасаясь
двух цветов в разной
-рисование в воздухе
кистью, снимая
ворсом к краю баночки; промывать
комбинации, красиво
-показ приёмов работы
лишнюю каплю,
кисть в воде, осушать её лёгким
сочетающиеся), банки с
воспитателем и ребёнком
убирая лишнюю
прикосновением к тряпочке, чтобы
водой, кисти, краски (на -выполнение работы детьми влагу тряпочкой.
набрать краску другого цвета.
каждого ребёнка).
-анализ от имени куклы
3.Продолжать знакомить с цветами.
4.Развивать эстетическое восприятие.
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
«Цветные клубочки» 1.Учить детей рисовать слитные Кукла бабушка,
- Бабушка показывает
Умение рисовать
линии круговыми движениями, не клубок ниток, цветные клубок ниток, ей нужны слитные линии
отрывая карандаша от бумаги; карандаши или
клубочки, чтобы связать круговыми движениями,
правильно держать карандаш; в цветные мелки,
внучатам носочки.
использовать в рисунке
процессе рисования использовать фломастеры,
-рассматривание клубка разные цвета.
карандаши разных цветов.
альбомные листы (на
- Показ приёмов работы
2.Обращать внимание детей на каждого ребёнка)
на листе и в воздухе.
красоту разноцветных изображений.
-Выполнение работы
детьми.
- Выставка работ.
Тема недели «Осень»
«Идет дождь»
1.Учить передавать в рисунке
Карандаши синего
- Беседа о том, как идёт
Умение рисовать
впечатления от окружающей жизни, цвета, бумага
дождь.
короткие штрихи,
видеть в рисунке образ явлений.
размером ½
- Вопросы: А дождь всегда
умение правильно
2.Закреплять умения рисовать
альбомного листа (на
одинаковый?
держать карандаш.
короткие штрихи и лиги, правильно
каждого ребёнка.
- Показ приёмов рисования
держать карандаш.
дождя.
3.Развивать желание рисовать
Выполнение работы детьми
- Рассматривание рисунков и
анализ их воспитателем.
«Красивые лесенки»
7
«Раздувайся пузырь» 1.Учить передавать в рисунке образ
подвижной игры. 2.Закреплять
умение рисовать предметы круглой
формы разной величины.
3.Формировать умение рисовать
красками, правильно держать кисть.
4.Закреплять знания цветов.
5.Развивать образное представления,
воображение.
8
«Красивые мячи»
9
«Ягодка за ягодкой»
Краски гуашь (на
каждый стол две
разные краски),
альбомные листы,
банки с водой, кисти,
салфетки (на каждого
ребёнка)
- П/игра «Раздувайся
пузырь». (Что такое
пузырь? Какой был в
начале игры? Какой в
конце?)
- Показ рисования в
воздухе (маленьких и
больших пузырей).
- выполнение работы
детьми
- выставка работ
Ноябрь
Тема недели «Моё село (республика, страна)
1.Учить детей рисовать предметы
Цветные карандаши,
- чтение стихотворения
круглой формы.
фломастеры,
«Мой весёлый, звонкий
2.Учить правильно держать
альбомные листы (на
мяч».
карандаш, а процессе рисования
каждого ребёнка),
- Показ разных мячей.
использовать карандаши разных
(или длинный лист
- ?: Какой формы?
цветов.
бумаги для
-Д/у «Обведи контур»
3.Развивать интерес к рисованию.
коллективной
-показ приёмов работы
4.Вызывать положительное
композиции)
ребёнком
эмоциональное отношение к
-выполнение работы
созданным изображениям.
детьми.
-рассматривание работ
детей, называние цветов
1.Учить создавать ритмические
композиции «Ягодки на кустиках».
2.Показать возможность сочетания
изобразительных техник: рисование
веточек цветными карандашами и
ягодок ватными палочками.
3.Развивать чувство ритма и
композиции.
4.Воспитывать интерес к природе.
Цветные карандаши,
ватные палочки.
Краски, листы белой
бумаги.
- чтение стихотворения
В. Шипуновой «Ягодки
на кустиках».
- показ вариантов
композиции « Ягодки на
кустиках»
-показ приемов работы.
- выполнение работы.
-выставка работ.
- Умение рисовать
предметы круглой
формы разной
величины.
- Умение рисовать
красками.
- Знание цветов.
Умение рисовать
предметы круглой
формы, использовать
карандаши разных
цветов
Умеют рисовать
предметы круглой
формы. Используют
карандаши и ватные
палочки, умеют
набирать краску.
10
11
12
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я и мои права»
«Разноцветные 1.Учить рисовать предметы круглой формы Колечки (обручи).
- Сюрпризный момент:
Умение правильно
колеса»
слитным неотрывными движениями кисти.
Краски гуашь разных машинка без колёс.
пользоваться
2.Закреплять умение промывать кисть,
цветов (по две разные - Предложить нарисовать
кистью, рисовать
промакивать ворс промытой кисти о
краски на каждый
колеса для машин.
предметы круглой
тряпочку (салфетку).
стол), бумага размером - Показ приёма рисования
формы слитным
3.Развивать восприятие цвета.
1/2альбомного листа, ребенком.
неотрывными
4.Закреплять знание цветов.
банки с водой, кисти, -выполнение работы детьми
движениями
4.Учить детей рассматривать готовые
салфетки (на каждого -рассматривание, какие колёса кисти.
работы, находить ровные красивые колечки. ребёнка)
подойдут нашей машине
Знание цветов.
Тема недели «»Я вырасту здоровым»
«Нарисуй
1.Упражнять в рисовании предметов круглой 4-5 разных
- предложить детям стать
Умение
что-то
формы.
игрушек круглой
волшебниками и превратить
рисовать
круглое»
2.Закреплять умение пользоваться красками, формы, которые
обыкновенный круг во чтокрасками,
правильно держать кисть.
дети раньше не
нибудь.
кистью
3.Учить промывать кисть, перед тем как рисовали. Краски Вспомнить: какие предметы
предметы
набрать другую краску и по окончанию гуашь, альбомные круглой формы рисовали.
круглой формы,
работы.
листы, банки с
- ?: Что ещё бывает круглое?
называть
4.Учить радоваться своими работами,
водой, кисти,
- дети-волшебники рисуют
изображенные
называть изображенные предметы и явления. салфетки (на
круглые предметы
предметы и
5.Развивать самостоятельность, творчество.
каждого ребёнка). -анализ «Школа волшебников» (во явления.
что я превратил круг)
Декабрь
Тема недели «Новый год»
«Нарисуй, что 1.Вызвать желание рисовать.
Цветные
- Беседа о красивых предметах Умение самост-но
хочешь
2.Развивать умение самостоятельно
карандаши,
и игрушках, окружающих их.
задумывать
красивое»
задумывать содержание рисунка,
альбомные
- Предложить детям
содержание рисунка,
осуществлять свои замысел.
листы (на
изобразить что-нибудь
осуществлять свой
3.Учить правильно держать карандаш, а
каждого
красивое, кто что захочет.
замысел, называть
процессе рисования использовать карандаши
ребёнка)
- Выставка рисунков,
изображенные
разных цветов.
составление рассказов о
предметы и явления.
4.Учить радоваться своими рисунками и
самых красивых рисунках
рисунками товарищей.
5.Воспитывать самостоятельность.
13
14
15
16
6.Развивать творчество.
«Снежные комочки, 1.Закреплять умение детей рисовать
большие и
предметы круглой формы.
маленькие»
2.Учить правильным приемам
закрашивания красками.
3.Учить повторять изображение.
4.Заполняя свободное пространство
листа.
«Деревья на нашем 1.Учить детей создавать в рисовании
участке»
образ дерева; рисовать предметы,
состоящие из прямых вертикальных
и наклонных линий, располагать
изображения по всему листу бумаги,
рисовать крупно во весь лист.
2.Продолжать учить рисовать
красками.
«Елочка »
учить детей передавать в рисовании
образ елочки; рисовать предметы,
состоящие из линий (вертикальных,
горизонтальных или наклонных).
Продолжать закреплять умение
пользоваться красками, правильно
держать кисть. Учить промывать
кисть, перед тем как набрать другую
краску.
Листы цветной
бумаги формата
А4, белая гуашь,
банки с водой,
кисти, салфетки
(на каждого
ребёнка)
Белая бумага
размером ½
альбомного листа
(краски гуашь,
банки с водой,
кисти, салфетки
(на каждого
ребёнка).
Бумага размером
½ альбомного
листа, гуашь
тёмно-зелёного
цвета, кисти,
банки с водой,
салфетки (на
каждого ребёнка)
- Вспомнить, как на прогулке
делали снежные комочки.
-рисование комочков в
воздухе
- Показ приёма закрашивания.
- выполнение работы детьми
- Вспомнить особенности
строения дерева.
- Подойти к окну рассмотреть
дерево.
-Анализ образца.
- Показ в воздухе.
-анализ «Какие деревья растут
у нас на участке»
- Новогодняя песенка «Ёлочка
красавица».
- Рассмотреть ёлочку.
- Показ в воздухе движениями
рук её формы.
-выполнение работы детьми
- Выставка (рассмотреть все
работы).
Январь
«Рождественская неделя»
«Новогодняя елка с
1.Учить передавать в рисунке образ
Альбомные листы,
огоньками и шарами» нарядной елки, рисовать елочку
краски гуашь
крупно, во весь лист; украшать ее,
зелёнка, жёлтая,
использую приемы примакивания,
розовая, голубая,
рисования круглых форм и линий.
белая; кисти, банки
2.Развивать эстетические восприятие,
с водой, салфетки
формировать образные представления. (на каждого
3.Познакомить с розовым и голубым
ребёнка)
- Рассмотреть нарядную
елочку в группе и в зале,
предложить нарисовать её в
память о новогоднем
празднике
- Обратить внимание на
украшения, какими
приёмами их можно
- Уметь рисовать
предметы круглой
формы.
- Уметь правильно
закрашивать красками.
- Рисовать на всём
листе.
Умение рисовать
предметы, состоящие
из прямых
вертикальных и
наклонных линий,
располагать
изображения по всему
листу бумаги.
- Рисовать образ
ёлочки.
- Правильно
пользоваться кистью
(промывать, сушить) и
красками.
Умение
рисовать
нарядную
елочку,
рисовать крупно, во
весь лист, украшать
ее, используя приемы
примакивания,
рисовать
круглые
форм и линии.
цветами.
4.Вызывать чувство радости от
красивых рисунков.
17
«Коврик (половик)
для бабушки»
18
Рисование по
замыслу
19
«Мы слепили на
прогулке снеговика»
Тема недели «Неделя вежливости»
1.Учить детей в рисовании знакомых Тонированная
предметов квадратной формы
бумага (бледнонеотрывными движениями.
голубая, серая);
2.Закреплять умение аккуратно
краски гуашь, банки
закрашивать изображения в одном
с водой, кисти,
направлении – сверху вниз, не заходя салфетки,
за контур; располагать изображение
фломастеры (на
на всем листе.
каждого ребёнка)
нарисовать (примакивание)
- Показать розовый и
голубой цвета.
-выполнение работы детьми
-анализ выбрать самые
нарядные ёлки
- Вспомнить с детьми как
они лепили на прогулке
снеговика.
- Рассмотреть игрушку или
рисунок снеговика.
- На контурном рисунке
показать прием закрашив-я.
- Выставка работ.
- Инд.работа по ходу.
Тема недели «Братья наши меньшие»
1.Учить детей задумывать
Кисти, краски гуашь,
- Предложить малышам
содержание рисунка, использовать
вода, салфетки,
подумать, что бы они
усвоенные приёмы рисования.
альбомные листы,
хотели нарисовать и
2.Учить заполнять изображениями
тонированные в
выбрать бумагу
весь лист.
разные цвета (на
понравившегося тона.
3.Вызвать желание рассматривать
каждого ребёнка)
- выполнение работы
рисунки, обсуждать их.
детьми.
4.Радоваться красочным
- Выставка рисунков.
изображениям, их разнообразию.
1.Упражнять в рисовании предметов Тонированная бумага, -Вспомнить, как лепили
круглой формы
краски, салфетки,
снеговика
2.Продолжать учить передавать в
фломастеры
- Рассмотреть снеговика.
рисунке строение предмета,
-Закрепить приёмы
состоящего из нескольких частей
рисования
3.Закреплять навык закрашивания
-Выполнение работы.
круглой формы слитными линиями
-Анализ работ.
сверху вниз или слева направо всем
ворсом.
Умение рисовать
предметы, состоящие
из нескольких частей,
закрашивать круглую
форму слитными
линиями сверху вниз
или слева направо
всем ворсом кисти.
Умение самостоятельно
задумывать содержание
рисунка, заполнять
изображениями весь
лист.
Умеют рисовать
предметы круглой
формы.
20
«Знакомство с
дымковской
игрушкой»
21
«Украсим
дымковскую
уточку»
22
«Самолеты летят»
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
1.Познакомить с народными
3-4 дымковские
- Рассмотреть
дымковскими игрушками.
игрушки, украшенные дымковские игрушки.
2.Вызвать радость от рассматривания простыми узорами.
-Рассказ о них. яркой, нарядной расписной игрушки. Альбомные листы,
Внимание на узоры, 3.Обратить внимание на узоры,
краски гуашь (2-3
Сл. работа (дымковская,
украшающие игрушки.
цветов, по одной на
узоры, пятнышки,
4.Учить выделять и называть
двух стоящих рядом
полоски, точки).
отдельные элементы узоров, их цвет. детей), кисти, вода,
– Практ. часть. –
салфетки (на каждого
рисование дымковских
ребёнка).
узоров
-Анализ работ (назв.
цвета и форму узоров).
1.Продолжать знакомить детей с
2-3 дымковские
- Рассмотреть с детьми
дымковской игрушкой. 2.Учить
игрушки. Вырезанные 2-3 дымковские
выделять элементы росписи,
из белой бумаги
игрушки.
наносить их на вырезанную из
уточки (длина силуэта -Рассмотреть образец
бумаги уточку.
уточки 10-12см),
росписи уточки,
3.Вызвать радость от получившегося краски гуашь 2 цветов вырезан. из бумаги.
результата; от яркости, красоты
(разные сочетания
- Полюбоваться
дымковской росписи.
красок на каждом
расписными уточками.
столе), кисти,
салфетки, банки с
водой (на каждого
ребёнка)
Тема недели «Наша армия»
1.Закрепить умение рисовать
Листы бумаги светло- - Сюрпризный момент
предметы, состоящие из нескольких
голубого тона, краски (прилетели самолеты).
частей; проводить прямые линии в
гуашь светло-серого
- Рассмотреть его части:
разных направлениях.
цвета, кисти, банки с
крылья.
2.Учить передавать в рисунке образ
водой, салфетки (на
- Показ, как можно
предмета.
каждого ребёнка).
рисовать.
3.Развивать эстетическое восприятие.
Узнавание народных
дымковских игрушек,
умение выделять и
называть отдельные
элементы узора, их
цвет.
Умение рисовать
элементы дымковской
росписи
Умение рисовать
предметы, состоящие из
нескольких частей,
рисовать прямые линии
в разных направлениях.
23
«Книжка малышка»
24
«Разноцветные
платочки сушатся»
25
«Деревья в снегу»
Март
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Учить формообразующими движениями
Альбомные
- Рассмотреть с детьми
рисовать четырехугольных форм
листы,
книжки-малышки в подарок
непрерывными движениями руки слева
фломастеры
маме, предложить изготовить
направо, сверху вниз и т.д. (начиная
(карандаши)
куклам такие же.
движение можно с любой стороны).
(на каждого
- Показать в воздухе прием
2.Уточнить прием закрашивания
ребёнка)
рисования четырехугольника.
движением руки сверху вниз или слева
- выполнение работы детьми
направо.
- Рассматривание работы,
3.Развивать воображение.
рассказ о своих книжках.
1.Упражнять детей в рисовании
Белая бумага
- Показать детям выстиранные
знакомых предметов квадратной
размером
платочки.
формы неотрывными движениями.
1/2альбомного листа - Показ рисования веревочки
2.Закреплять умение аккуратно
(разрезанного по
детьми
закрашивать изображения в одном
горизонтали),
-рисование платочков в воздухе.
направлении – сверху вниз, не
цветные карандаши -выполнение работы детьми
заходя за контур; располагать
(на каждого
-рассматривание детских работ:
изображение на всем листе.
ребёнка).
все ли платочки хорошо
развёрнуты, все ли высохнут.
Тематическая неделя «Весна»
1.Учить детей передавать в рисунке
Альбомные листы,
- Беседа о деревьях.
картинку зимы.
краски гуашь, банки с Обратить внимание детей,
2.Упражнять в рисовании деревьев.
водой, кисти,
что несмотря на то, что по
3.Учить располагать на листе
салфетки (на каждого
календарю наступила весна
несколько деревьев.
ребёнка)
на улице ещё лежит снег и
4.Закреплять умение промывать
деревья ещё в снегу.
кисточку.
-Рассмотреть их из окна.
5.Развивать эстетическое восприятие.
-Показ приёмов рисования,
обучение элементарному
планированию
-выполнение работы
детьми
- Зимний лес (выставка
работ)
Умение рисовать
формообразующими
движениями
четырехугольные
формы
непрерывными
движениями руки
слева направо.
- Умение рисовать
предметы квадратной
формы, располагать
изображения по
всему листу.
Умение рисовать
деревья, располагать
их на листе.
26
«Нарисуй что-нибудь 1.Учить самостоятельно задумывать
прямоугольной
содержание рисунка, применять
формы»
полученные навыки изображения разных
предметов прямоугольной формы.
2.Учить отбирать для рисунка карандаши
нужных цветов. 3.Упражнять в рисовании и
закрашивании предметов прямоугольной
формы.
4.Развивать чувство цвета, воображение.
27
«Светит солнышко»
28
«Скворечник»
Альбомные
листы,
цветные
карандаши
(на каждого
ребёнка)
- предложить детям стать
волшебниками и превратить
обыкновенные прямоугольники
во что-нибудь.
Вспомнить: какие предметы
прямоугольной формы рисовали.
- ?: Что ещё бывает круглое?
- дети превращаются в
волшебников и рисуют круглые
предметы
-анализ «Школа волшебников»
(во что я превратил квадрат)
1.Учить предавать в рисунке образ
Тонированная
- Худ. слово (потешка
солнышка, сочетать округлую форму с
бумага (бледно«Солнышко-ведрышко»).
прямыми и изогнутыми линиями.
голубая, серая),
- Показ детьми рисования
2.Закреплять умение отжимать лишнюю краски, гуашь
круга, лучиков.
краску о край баночки. 3.Учить
жёлтая, белая,
- выполнение работы
дополнять рисунок изображениями,
красная, коричневая; детьми
соответствующими теме.
кисти, банки с водой, -рассматривание детских
4.Развивать самостоятельность,
салфетки (на
работ, выделение самых
творчество дошкольников.
каждого ребёнка)
интересных и ярких
Апрель
1.Учить рисовать предмет,
Изображение
- беседа о перелётных птицах,
состоящий из прямоугольной формы, скворца. Скворечник предложить нарисовать
круга, прямой крыши; правильно
(сделанный
скворечники для
передавать относительную величину педагогом из
возвращающихся из тёплых
частей предмета.
бумаги). Альбомные стран скворцов
2.Закреплять приемы закрашивания.
листы; краски гуашь -Вспомнить, какие скворечники
зелёная, жёлтая,
видели на прогулке,
коричневая; кисти,
рассматривание образца.
банки с водой,
- Уточнить части, форму.
салфетки (на
- Показ приёмов рисования.
каждого ребёнка).
- выполнение работы детьми
-анализ: чей скворечник
выберут птицы
Умение
самостоятельно
задумывать и
изображать и
закрашивать
разные предметы
прямоугольной
формы.
Умение рисовать
солнышко,
дополнять рисунок
изображениями,
соответствующими
теме
Умение рисовать
предметы,
состоящие из
прямоугольной
формы, круга,
прямой крыши.
29
«Ракета»
30
«Красивые флажки
на ниточке»
31
«Красивый коврик»
Тематическая неделя Космос»
1.Продолжать формировать умение
Мишка и
- Сюрпризный момент
Умение изображать
изображать предмет, состоящий из
ракета. Бумага (Мишка привез ракету).
предмет, состоящий из
нескольких прямоугольной и круглой
размером ½
- Рассмотреть части (форму, частей прямоугольной и
формы.
альбомного
величину).
круглой формы, и
2.Упражнять в рисовании и
листа, цветные - Уточнить
закрашивать красками.
закрашивании красками.
карандаши (на последовательность
3.Поощрять умение выбирать краску на
каждого
изображения.
свои вкус; дополнять рисунок деталями,
ребёнка)
- Показ приёмов рисования
подходящими по содержанию к главному
-выполнение работы детьми
изображению.
- Рассмотреть все ракеты,
4.Развивать инициативу, воображение.
анализ от имени мишки.
Мониторинг 2 недели
Май
Тематическая неделя «День победы»
1.Учить детей рисовать предметы
Флажки на ниточке
- предложить нарисовать
Умение рисовать
прямоугольной формы отдельными
(разноцветные).
флажки к празднику.
предметы
горизонтальными линиями.
Цветные карандаши
- Показ способ изображения прямоугольной
2.Познакомить с прямоугольной
(фломастеры), полоска имитационными
формы отдельными
формой.
бумаги размером 10x20 движениями на листе
вертикальными и
3.Продолжать отрабатывать приемы
см с проведённой
бумаги, в воздухе. .
горизонтальными
рисования и закрашивания рисунков воспитателем линией- выполнение работы
линиями,
цветными карандашами.
ниточкой (на каждого
детьми
Знание
ребёнка)
-рассматривание работ: чем прямоугольной
порадуем маму?
формы.
Тематическая неделя «Скоро лето»
1.Упражнять детей в рисовании линии
Кукла. Цветные - Показать образцы разных
Умение
разного характера (прямых, наклонных, карандаши
ковриков.
рисовать линии
волнистых и др.).
(фломастеры),
- Предложить нарисовать красивый разного
2.Учить пересекать линии; украшать
квадратные
коврик для кукольной комнаты.
характера
квадратный лист бумаги
листы бумаги
- рисование в воздухе
(прямые,
разноцветными линиями,
(сторона 10 см)
-выполнение работы детьми.
наклонные,
проведенными в разных направлениях.
(по 2-3 листа на - Разложить все коврики, чтобы
волнистые,
3.Вызывать положительный отклик на
каждого
получился один большой, анализ от пересекающиеся
общий результат.
ребёнка).
имени куклы
и др.).
32
«Одуванчики в
траве»
1.Вызвать желание передавать в
рисунке красоту цветущего луга,
форму цветов.
2.Отрабатывать приемы рисования
красками.
3.Закреплять умение аккуратно
промывать кисть, осушать ее о
тряпочку.
4.Учить радоваться своими
рисунками. 5.азвивать эстетическое
восприятие, творческое воображение.
Альбомные листы
бумаги зелёного тона,
краски гуашь жёлтая,
зелёная; кисти, банки
с водой, салфетки (на
каждого ребёнка),
изображение бабочки
или игрушка
33
«Что мы умеем
рисовать»
1.Развивать самостоятельность в
выборе темы.
2.Учить детей вносить в рисунок
элементы творчества, отбирать для
своего рисунка нужные краски,
пользоваться в работе полученными
умениями и навыками.
Тонированная бумага;
краски гуашь красная,
белая, голубая,
жёлтая, зелёная;
кисти, банки с водой,
салфетки (на каждого
ребёнка).
-чтение стихотворения
Е.Серовой «Одуванчик»
-Вспомнить, как на
прогулке любовались
цветущими
одуванчиками.
- Рассмотреть цветок
(определить его форму).
- Спросить, как можно
нарисовать, показ
приёмов работы детьми.
-выполнение работы
детьми
- рассматривание,
анализ: На какой цветок
полетит бабочка.
-беседа о том, что дети
стали большие и скоро
перейдут в среднюю
группу.
-предложить нарисовать
для выставки, то чему
научились в течение
года
-обсуждение замыслов
-выполнение работы
детьми
-анализ: Как назовём
работы на выставку.
Умение передавать в
рисунке красоту
цветущего луга, форму
цветов.
Умение задумывать
сюжет и реализовывать
его в рисунке,
придумывать название
для своей работы.
Тема
1
«Цветные
шары»
2.
«По замыслу»
3.
«На яблоне
поспели
яблоки»
Тематический план по непосредственно образовательной деятельности по рисованию
Образовательная область «Художественное творчество»
Средняя группа 4-5 лет.
Программное содержание
Развивающая среда
Ожидаемый
результат
Предметно-пространственная среда
Методы и приемы
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
1.Знакомить детей приемами изображения предметов
Воздушные шары
-рассматривание картинок с
Представление о дне
овальной и круглой формы; учить сравнивать эти
круглой и овальной изображением детей, идущих в школу.
знаний, проявление
формы, выделять их отличия.
формы. Карандаши, Рассказ о том, куда идут дети.
интереса к школе.
2.Учить передавать в рисунке отличительные
альбомные листы
-Сюрпризный момент. «Клоун с шарами». Знания и умение
особенности круглой и овальной формы.
(на каждого ребёнка) -Предлагает рассмотреть воздушные
работать с красками.
3.Закреплять навыки закрашивания.
шары.
Умение изобразить на
4.Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь
-Показ приема рисования шаров.
листе предметы
карандашом бумаги.
-выполнение работы детьми.
овальной и круглой
5.Воспитывать стремление добиваться хорошего
-обсуждение результатов работы
формы..
результата.
Тема недели «Красота спасет мир»
1.Учить детей самостоятельно выбирать тему своего
Белая бумага размером ½
-Беседа с детьми, что
Нарисовали
рисунка, доводить задуманное до конца, правильно
альбомного листа, цветные
можно нарисовать;
картины по
держать карандаш, закрашивать небольшие части
карандаши (на каждого ребёнка)
поощрение; вопросы для
своему желанию,
рисунка.
расширения замысла.
используя разные
2.Развивать творческие способности, воображение.
-выполнение работы детьми. цвета карандашей.
-обсуждение результатов
работы
Тема недели «Наш лес»
1.Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая Цветные карандаши или цветные
его характерные особенности: ствол, расходящиеся от восковые мелки, бумага размером
него длинные и короткие ветви.
½ альбомного листа (на каждого
2.Учить детей передавать в рисунке образ фруктового ребёнка)
дерева.
3.Закреплять приемы рисования карандашами.
4.Учить быстрому приему рисования листвы.
5.Поводить детей к эмоциональной эстетической
оценке своих работ.
Беседа о том, что в садах
поспели яблоки;
рассмотреть картину;
обследовать яблоко: форма,
цвет; рисование у доски;
показ рисования листвы
быстрым способом;
поощрение.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
Нарисовали
дерево с
яблоками.
Научились
изображать
быстро листву.
4.
«Картинки
для наших
шкафчиков»
5.
«Моя
дружная
семья»
6.
«Красивые
цветы»
7.
«Золотая
осень»
Тема недели «Наш детский сад»
1.Учить детей определять замысел в соответствии с назначением
Бумажные квадраты
рисунка (картинка для шкафчика).
разного цвета,
2.Создать условия для самостоятельного творчества – рисовать
одинакового размера.
предметную картинку.
3-4 предметных
3.Уточнить представление о планировке детского сада и совей группы, картинки для показа
о назначении отдельных помещений (раздевалка).
детям (яблоко,
4.Воспитывать интерес к детскому саду.
бабочка, машина).
Одна из картинок в
двух вариантах: в
рамке и без неё.
4 варианта рамочек.
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
1.Учить рисовать фигуру человека, предавая простейшие отношения
Альбомные листы.
по величине: голова маленькая, туловище большое.
Краски.
2.Учить изображать простые движения: нр, поднятая рука, закреплять
Кисточки, банки с
приёмы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном водой.
направлении)
Тема недели «Осень»
1.Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для
изображения.
2.Учить передавать в рисунке части растения.
3.Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать
кисть, хорошо промывать ее и осушать.
4.Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать
лучшие.
5.Развивать эстетическое восприятие.
6.Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного
изображения.
1.Учить детей изображать осень.
2.Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонки ветки, осеннюю
листву.
3.Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать
кисть всем ворсом в баночку, хорошо промывать кисть в воде, прежде
Экскурсия по детскому саду.
Изобразили
Беседа о планировке группы и
картину для
назначении отдельных помещений шкафчика).
(спальня, комната для игр, приёма
пищи, раздевалка и т. д.).
Беседа об одежде (виды.
Назначения, хранение. Уход) и
шкафчиках для хранения одежды.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов работы
Гуашь разных цветов
(по 3-4 цвета на каждый
стол), бумага формата
А4 белого или любого
светлого цвета, кисти,
банка с водой, салфетка
Н кисти, банки с водой,
салфетки (на каждого
ребёнка)
Альбомные листы,
краски гуашь, кисти,
банки с водой, салфетки
(на каждого ребёнка)
Беседа о семье.
Рассматривание картинок с
семьёй.
Образец рисования человека.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
Нарисовали
семью.
Умеют
изображать
человека в
движении,
закрашиват
ь.
Рассматривание цветов в
вазе: красоту, строение,
разнообразие форм и цветов;
показ рисования лепестков
разными способами;
поощрение; напомнить о
приемах рисования.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
Беседа с детьми об осени;
чтение стихотворения об
осени; вспомнить с чего
начинают рисовать дерево,
строение дерева; рисование
Нарисовали
цветы,
изобразили
части
растения.
Изобразили
золотую
осень,
выделяя
части
8.
«Украшение
фартука»
(коми
орнамент)
9.
«Развесистое
дерево»
10.
«Дом, в
котором ты
живешь»
11.
«Закаляйся,
если хочешь
быть здоров!»
чем набирать другую краску, промокать ее о тряпочку или бумажную
салфеточку и т.д.).
4.Подводить детей к образной передаче явлений.
5.Воспитывать самостоятельность, творчество.
6.Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.
Тема недели «Моё село (республика, страна)»
1.Учить детей составлять на фартуке
Несколько фартуков из гладкой ткани с
простой узор из элементов народного
отделкой. Краски гуашь, кисти, банки с
орнамента.
водой, салфетки (на каждого ребёнка),
2.Развивать цветовое восприятие, образные
заранее вырезанные силуэты фартуков.
представления, творческие способности,
воображение.
1.Учить детей использовать разный нажим
Бумага размером ½ альбомного листа,
на карандаш для изображения дерева
карандаши графитные 3М(на каждого
толстыми и тонкими ветвями.
ребёнка).
2.Воспитывать стремление добиваться
хорошего результата.
3.Развивать образное восприятие,
воображение, творчество.
Ноябрь
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я и мои права»
1.Учить детей рисовать большой дом,
Светло-серая бумага, гуашь мягких
передавать прямоугольную форму стен,
оттенков и для дополнений –
ряды окон.
коричневая, зелёная, жёлтая; кисти,
2.Развивать умение дополнять изображение банка с водой, салфетка (на каждого
на основе впечатлений от окружающей
ребёнка)
жизни.
3.Вызывать у детей желание рассматривать
свои рисунки, выражать свое отношение к
ним.
Тема недели «Я вырасту здоровым»
1.Учить детей передавать в рисунке образ
Альбомный лист,
здорового человека;
Цветные карандаши
2.Закреплять умение рисовать цветными
карандашами.
у доски; самостоятельное
рисование.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
деревьев.
Беседа об орнаментах,
рассматривание орнаментов
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов работы
Составили на
фартуке простой
узор из
орнаментов
Вспомнить какие деревья на
участке, строение; показ
рисования тонких и толстых
ветвей
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов работы
Изобразили
развесистое
дерево с толстыми
и тонкими
ветвями
Вспомнить в каких домах живут
люди , они сами; уточнить
форму, пропорции; показ приема
рисования дома.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов работы
Нарисовали
большие и
маленькие дома,
передали
прямоугольные
формы стен, окон
Беседа с детьми о здоровом
образе жизни;
Как можно закаляться, что для
этого нужно.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов работы
Умение рисовать
цветными
карандашами,
фигуру человека.
12.
«Морозные
узоры»
13. «Снегурочка»
14.
Декабрь
Тема недели «Новый год»
1.Учить детей рисовать морозные узоры в стиле –
- Листы бумаги белого цвета
кружевоплетение.
одного размер и формата для
2.Создать условия для экспериментирования с
составления коллективного
красками для поучения различных оттенков голубого
альбома.
цвета.
- Гуашевые краски белого и синего
3.Расширить и разнообразить образный ряд - создать
цвета, тонкие кисти, салфетки;
ситуацию для свободного, творческого применения
- Обложка для коллективного
разных декоративных элементов (точка, круг, завиток альбома.
и др.).
4.Совершенствовать технику рисования концом кисти.
1.Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка
книзу расширена, руки от плеч).
2.Закреплять умение рисовать кистью и красками,
накладывать одну краску на другую по высыхании,
при украшении шубки чисто промывать кисть и
осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.
«Новогодние 1.Учить детей самостоятельно определять содержание
поздравительн рисунка и изображать задуманное
ые открытки» 2.Закреплять технические приёмы рисования
(правильно пользоваться красками, хорошо
промывать кисть и осушать её).
3.Развивать эстетические чувства, фантазию, желание
порадовать близких, положительный эмоциональный
отклик на самостоятельно созданное изображение.
Игрушка Снегурочка.
Прямоугольные листы бумаги
разных мягких тонов, краски
гуашь, кисти, банка с водой,
салфетка (на каждого ребёнка)
Доступные
по
содержанию
открытки о зиме, ёлке, новогоднем
празднике. Альбомные листы,
краски гуашь, кисти, банки с
водой, салфетки (на каждого
ребёнка)
Беседа и рассматривание
кружевных изделий
(салфеток, платочков,
воротничков).- поиск
аналогий с природными
объектами: рисование у
доски; показ смешивания
красок.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
-Рассматривание куклы –
снегурочки; показ
рисования шубки; беседа о
том с чего начинаем
рисование и с какой части
листа; вспомнить правила
рисования кистью и
красками.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
Беседа о новогодних
традициях, обсуждение
возможных вариантов
подарков, рассматривание
образцов новогодних
открыток, показ приёмов
рисования по мере
необходимости.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
Рисуют
узоры,
применяя
декоративные
элементы.
Нарисовали
Снегурочку в
шубке
Нарисовали
новогоднюю
открытку,
желание
доставлять
приятное близким
людям.
15.
16.
«Наша
нарядная
елочка»
«Наша
нарядная
елочка»
17. «Перчатки и
котятки»
(декоративно
е рисование).
18.
«Рыбки
плавают в
аквариуме»
1.Учить детей передавать в рисунке образ новогодней
елочки.
2.Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися
книзу ветвями.
3.Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно
накладывать одну краску на другую только по
высыхании.
4.Подводить к эмоциональной оценке работ. 5.Вызывать
чувство радости при восприятии созданных рисунков.
Листы белой бумаги,
гуашь разных цветов,
кисти, банка с водой,
салфетка (на каждого
ребёнка)
Январь
Тема недели «Рождественская неделя»
1.Развивать умение задумывать содержание рисунка,
Альбомные
листы,
создавать изображение, передавая форму частей.
краски, гуашь кисти с
2.Закреплять навыки рисования красками.
водой,
салфетки
на
3.Развивать творческие способности, воображение,
каждого ребенка.
умение рассказывать о созданном изображении.
4.Формировать положительное отношение к созданным
рисункам.
Тема недели «Неделя вежливости»
1.Вызвать интерес к изображению и оформлению
Белая (или цветная) бумага,
«перчаток» по своим ладошкам – правой и левой.
цветные карандаши и
2.Формировать точные графические умения.
фломастеры.
3.Учить самостоятельно создавать орнамент по
представлению или замыслу.
4.Развивать воображение.
5.Дать наглядное представление о симметрии парных
предметов (перчатки).
Вспомнить елку в зале, на
площади; рассмотреть
иллюстрацию; уточнить приемы
изображения елки; показ у доски;
напоминание о приемах
рисования.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов работы
Изобразили
новогоднюю елку,
с удлиняющимися
книзу ветвями
Беседа о подарках, которые им
подарили, обратить внимание на
форму, части, детали; в случае
необходимости помочь советом
или показом игрушки.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов работы
Дети умеют
задумывать
содержание
рисунка, создают
изображение,
передавая форму
частей.
Чтение М. Плясовского «Правая и
левая».
Беседа о руках человека,
обогащение словаря: «умные
руки», «золотые руки».
Рассматривание зимней одежды с
орнаментом (перчатки, рукавички,
варежки, шапочки)
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов работы
Сформированы
графические
умения.
Самостоятельно
создавют
орнамент. Имеют
представление о
симметрии
парных предметов
Тема недели «Братья наши меньшие»
1.Учить детей изображать рыбок, плавающих в
Игрушечные рыбки разной формы
разных направлениях; правильно передавать их
и величины. А/листы или листы
форму, хвост, плавники.
бумаги круглой или овальной
2.Закреплять умение рисовать кистью и красками,
формы (аквариум); краски
используя штрихи разного характера.
акварель, разведенные до светлого
3.Воспитывать самостоятельность, творчество.
оттенка (голубая, светло-зелёная и
4.Учить отмечать выразительные изображения.
др.); цветные восковые мелки,
кисти, банка с водой, салфетки
Рассматривание рыб в
аквариуме, как лепили
рыбок; рисование на доске;
показ закрашивания рыб.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
Нарисовали рыбок
разной величины,
в разных
направлениях,
выделяя
особенности
строения рыб
19. «Кто в каком
домике
живет»
1.Развивать представления детей о том, где живут
насекомые, птицы, собаки и другие живые
существа.
2.Учить создавать изображения предметов,
состоящих из прямоугольных, квадратных,
треугольных частей (скворечник, улей, конура).
3.Рассказать детям о том, как человек заботится о
животных.
Бумага формата ½ альбомного листа,
цветные карандаши (на каждого
ребёнка)
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
20. «Укрась юбку 1.Закреплять умение детей украшать предмет
Силуэты дымковских барышень,
дымковской одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и (высота до 20см), вырезанные из
барышне»
другие знакомые элементы; оформлять
бумаги; краски гуашь, кисти, банки с
украшенными полосками одежду, вырезанную из
водой, салфетки (на каждого ребёнка)
бумаги.
2.Учить подбирать краски в соответствии с цветом
юбки.
3.Развивать эстетическое восприятие,
самостоятельность, инициативу.
21 «Укрась свои 1.Развивать эстетическое восприятие.
Альбомные листы, краски гуашь,
игрушки»
2.Продолжать знакомить детей с дымковскими
кисти, банки с водой, салфетки (на
(дымковская) игрушками, учить отмечать их характерные
каждого ребёнка)
особенности, выделяя элементы узора: круги,
кольца, точки, полосы.
3.Закреплять представление детей о ярком,
нарядном, праздничном колорите игрушек.
4.Закреплять приемы рисования кистью.
22 «Солдат на
посту»
Тема недели «Наша Армия»
1.Учить детей создавать в рисунке образ воинаАльбомный лист,
защитника, передавая характерные особенности
Цветные и простые карандаши,
костюма, позы человека.
фломастеры.
2.Закреплять умение располагать изображение на
листе, рисовать крупно.
3.Учить использовать навыки рисования и
закрашивания изображения.
Беседа, кто в каком домике
живет; показ иллюстраций;
помощь советом; вопросы;
самостоятельное рисование.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
Нарисовали
разные дома, где
живут люди,
животные, птицы.
Рассматривание
Украсили барышне
дымковских игрушек,
юбку точками
беседа, показ приёмов
мазками, линиями,
работы, анализ в форме
кружками
выставки.
-выполнение работы
детьми.
-обсуждение
результатов работы
Рассматривание
Самостоятельно
дымковских игрушек,
украсили силуэты
обсуждение особенностей
дымковских
росписи.
игрушек
-выполнение работы детьми. росписью,
-обсуждение результатов
выделяя элементы
работы
узора: круги,
точки, мазки,
полоски и т.д.
Беседа о солдатах.
Рассматривание книг,
иллюстраций на военную
тему.
Образец воспитателя
-выполнение работы
детьми.
-обсуждение результатов
работы
Умеют создавать в
образ воина.
Умеют располагать
изображение на
листе, рисуют
крупно.
23 «Красивые
салфетки для
мамы»
24 «Мамы
всякие
важны»
25
«Сосульки на
крыше»
26 «Мое
любимое
солнышко»
Тема недели «Мамочка милая, мама моя!»
1.Учить детей рисовать узоры на салфетках круглой и Бумажные квадраты и круги по
квадратной формы.
одному на каждого ребёнка (длина
2.Показать варианты сочетания элементов декора по
12-15 см).
цвету и форме.
Краски. кисти, салфетки.
3.Показать зависимость орнамента от формы
3-4 декоративные салфетки для
салфетки.
показа.
4.Воспитывать интерес к народному прикладному
искусству.
Март
Тема недели «Мамочка милая, мама моя!»
1.Развивать у детей умение передавать в рисунке
Альбомные листы, кисти, краски.
несложный сюжет (мама на работе).
Банки с водой, салфетки.
2.Самостоятельно вносить в рисунок необходимые
дополнения.
3.Закреплять умение рисовать всей кистью.
Рассматривание узоров в
разных видах декоративноприкладного искусства
(вышивание,
кружевоплетение).
Показ приемов рисования.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
Рисуют узоры на
салфетках круглой
и овальной
формы.
Рассматривание
альбома
"Профессии".
Чтение стих-я А. Барто "А
что у вас?"
Показ приемов рисования.
-выполнение работы детьми.
-обсуждение
результатов
работы
Передают
в
рисунке
несложный
сюжет.
Умеют
рисовать
всей
кистью.
Тема недели «Весна»
1.Вызвать интерес к изображению сосулек, создание
Бумага размером ½ альбомного Наблюдения за сосульками
композиций "Сосульки на крыше дома".
листа (на каждого ребёнка), гуашь во время прогулок.
2.Развивать чувство цвета, формы.
белого цвета, банки с водой.
Рассматривание сосулек,
Сосулька, пустая тарелочка.
иллюстраций о весне.
стихотворение А. Шабаевой
"Выходи скорее в сад"
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
1.Развивать образные представления, воображение
Квадратные (20x20 см)листы
Вспомнить с детьми какое
детей.
бумаги (можно взять слегка
солнце весной; стихотворения
2.Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и
тонированную бумагу), краски
и песенки про солнышко;
закрашивания изображений.
гуашь или цветная жирная
уточнить форму, цвет; показ
пастель, кисти, банка с водой,
рисования у доски.
салфетка (на каждого ребёнка)
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
умеют рисовать
сосульку.
Нарисовали
солнышко
27
«Воробьи в
лужах»
28
Продолжение
темы «Весна»
«Нарисуй
картинку про
весну»
29 «В космосе»
30 «Самолеты
летят сквозь
облака»
31 «Филимоновс
кие цветы»
1.Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела
(овальная), частей, красивое оперение.
2.Упражнять в рисовании красками, кистью.
3.Развивать образное восприятие, воображение.
4.Расширять представление о красоте, образные
представления.
Цветные карандаши (цветные
восковые мелки или
фломастеры), бумага размером
½ альбомного листа (на
каждого ребёнка).
Рассматривание игрушки –
птички; картинку; лепка
птички; вспомнить приемы
рисования; показ у доски;
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
Нарисовали
птичку, передали
форму тела
(овальную),
красивое оперенье
Апрель.
1.Учить детей передавать в рисунке впечатление от весны. Лист бумаги формата А4 или
Беседа о весне; вспомнить
Передают в
2.Развивать умение удачно располагать изображение на
немного больше, краски гуашь стихотворения о весне.
рисунке
листе.
7-8 цветов, кисти, банка с
-выполнение работы детьми. впечатления о
3.Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать
водой, салфетка (на каждого
-обсуждение результатов
весне
кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере
ребёнка)
работы
надобности).
Тема недели "Космос"
1.Учить рисовать планеты, летающие тарелки, ракеты, звёзды в Альбомные листы тёмных Рассказать детям о Ю.
Научились
космосе.
тонов; гуашь, кисти, банки Гагарине, показать макет
рисовать одним
2.Рисовать одним цветом по другому по мере высыхания,
с водой, салфетки.
ракеты «Восток-1»,
цветом по
дополняя рисунок мелкими деталями.
фотографии космоса.
другому. Умеют
3.Развивать фантазию и воображение детей при создании
-выполнение работы детьми. изображать
космических образов.
-обсуждение результатов
космические
4.Закрепить навыки работы гуашевыми красками, маркерами.
работы
объекты.
Мониторинг 2 недели
Май
Тема недели «День победы»
1.Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь
Бумага размером ½
Рассматривание иллюстраций,
Изобразили
облака, используя разный нажим на карандаш.
альбомного листа, цветные игрушки – самолета, уточнить
самолеты,
2.Развивать образное восприятие, образные представления. карандаши (на каждого
его части, форму.
летящие сквозь
3.Вызывать положительное эмоциональное отношение к
ребёнка)
-выполнение работы детьми.
облака
созданным рисункам.
-обсуждение результатов работы
Тема недели «Скоро лето!»
1.Познакомить детей с филимоновской игрушкой,
Полоски бумаги желтого
Показ филимоновских
Узнают филимоновские
элементами её росписи, цветовой гаммой узоров и
цвета;
барынь, олешек, барашек
игрушки, элементы
способами их выполнения.
Красная и зелёная гуашь,
Образцы филимоновской
росписи. Знают способы
2.Учить рисовать традиционный элемент
кисти. Банка с водой.
росписи.
их выполнения. Умеют
филимоновской росписи – «цветок».
-выполнение работы детьми. рисовать элемент
3.Показать разные филимоновские цветы на игрушках
-обсуждение результатов
филимоновской росписи
и объяснить последовательность рисования.
работы
– «цветок».
32 «Радуга-дуга,
не давай
дождя!»
33 «Нарисуй
картинку про
лето»
1.Продолжать учить детей самостоятельно и
творчески отражать свои представления о красивых
природных явлениях разными изобразительными
средствами.
2.Вызвать интерес к изображению радуги.
3.Дать элементарные сведения по цветоведению.
4.Развивать чувство цвета.
5.Воспитывать эстетическое отношение к природе.
1.Учить детей доступными средствами отражать
полученные впечатления.
2.Закреплять приемы рисования кистью, умение
правильно держать кисть, промывать ее в воде,
осушать о тряпочку.
3.Поощрять рисование разных предметов в
соответствии с содержанием рисунка.
Листы белой и голубой бумаги,
акварельные краски, кисти. Банки с
водой, салфетки.
Просмотр иллюстраций,
открыток с изображениями
радуги и других природных
явлений.
Загадывание загадок
Самостоятельно
отражают свои
представления о
природных
явлениях разными
изобразительными
средствами.
Гуашь разных цветов (или цветные
восковые мелки), альбомные
листы, кисти, банки с водой,
салфетки (на каждого ребёнка)
Вспомнить с детьми
наблюдения летом; чтение
стихотворения о лете;
поощрять рисование
нескольких изображений.
Изобразили
картину о лете:
деревья, трава,
цветы, бабочки,
птицы и др.
№
п/
п
1
2
Тема
занятия
Картинка про
лето. (С.35)
Космея.
(С.37)
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по рисованию
Образовательная область «Художественное творчество»
Старшая группа 5-6 лет
Задачи
Развивающая среда
Результат освоения
способов знаний,
ПредметноМетоды и приёмы
умений детьми
пространственная среда
взаимодействия педагога
с детьми
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
1.Продолжать развивать образное
Картинки, на которых
- Рассматривание
- Отражают в рисунке
восприятие, образные
изображено лето
иллюстраций, фотограсвои впечатления
представления.
(иллюстрации из дет- ских
фий, картин
- умеют видеть в картине
2.Учить детей отражать в рисунке
книг, цветные фотографии,
- спросить у детей, как бы средства
впечатления, полученные летом;
репроони нарисовали траву,
выразительности: форму,
рисовать различные деревья
дукции картин), гуашь,
деревья, показать.
цвет предмета
(толстые, тонкие, высокие,
листы светло-голубой,
- самостоятельное
- видят красоту природы
стройные, искривленные), кусты,
светло-жел- той, или светло- рисование
цветы.
серой бумаги размером
3.Закреплять умение располагать
больше альбомного листа,
изображения на полосе внизу листа кисти, банка с водой,
(земля, трава), и по всему листу:
салфетка (на каждого
ближе к нижней части листа и
ребенка)
дальше от нее.
4.Учить оценивать свои рисунки и
рисунки товарищей.
5.Развивать творческую активность.
Тема недели «Красота спасет мир»
1.Развивать у детей эстетическое
Цветы космеи2-3 оттенков
- Рассматривание
- Развито эстетическое
восприятие, чувство цвета.
красного (малинового,
цветов космеи,
восприятие, чувство цвета
2.Учить передавать характерные
бордового ) цвета, белая
уточнить форму, цвет
- умеют передавать в
особенности цветов космеи: форму
бумага размером 1/2
лепестков
рисунке характерные
лепестков и листьев, их цвет
альбомного листа,
- вспомнить как
особенности цветов космеи
3.Продолжать знакомить с
акварельные краски,
рисовать красками
- умеют работать с
акварельными красками, упражнять палитра, кисти, банка с
- самостоятельная
акварельными красками
в способах работы с ними
водой, салфетка (на каждого) работа
Тема недели «Наш лес»
3
Большие и
маленькие ели.
(с.63)
4
Знакомство с
акварелью.
(С.36)
5
Как я с мамой
(папой) иду из
д/с домой.
(с.99)
1.Учить детей располагать изображения на
-бумага серая
-чтение
-умеют располагать
широкой полосе (расположение близких и
или голубая,
стихотворения
изображения на широкой полосе
дальних деревьев ниже и выше по листу)
краски гуашь и
И.Токмаковой «Ели» (ниже и выше по листу)
2. Учить передавать различие по высоте
акварель, кисти, -обсуждение
-передают различие по высоте
старых и молодых деревьев, их окраску и
палитра, банка с композиции
старых и молодых деревьев, их
характерное строение (старые ели темнее,
водой, салфетка. -выполнение работы окраску и характерное строение.
молодые – светлее).
детьми
-развиваются эстетические
3. Развивать эстетические чувства, образные
-обсуждение
чувства, образные
представления.
результатов работы.
представления.
Тема недели «Наш детский сад»
1.Познакомить детей с акварельными красками, их
Акварельные
- Показ акварельных
- Умеют
особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на краски, палитры, красок и рассказ как с
пользоваться
палитре; можно получить более яркий светлый тон
белая бумага
ними пользоваться
красками
любого цвета, разбавляя краску водой и т.д.
размером 1/2
- показ работы с
- могут получать
2.Учить способам работы акварелью (смачивать краски
альбомного листа, красками на палитре
разные оттенки
перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на
кисти, банка с
- рисование «Наш
цветов
кисть, на каждую краску; разводить краску водой для
водой, салфетка
детский сад»
получения разных оттенков одного цвета; тщательно
(на каждого
промывать кисти, осушая ее о тряпочку, салфетку и
ребенка)
проверяя чистоту промывания кисти)
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
1.Вызвать у детей желание передавать в
Альбомные листы, - Рассматривание
- Передают в рисунке радость от
рисунке радость от встречи с родителями
простой и цветные
иллюстраций
встречи с родителями
2.Закреплять умение рисовать фигуру
карандаши, краски, - беседа, как дети
- закрепили умения детей
человека, передавать различие в величине
фломастеры,
встречают
рисовать фигуру человека,
фигуры взрослого и ребенка
иллюстрации с
родителей после
передают различие в величине
3.Закреплять умение сначала легко
изображением
детского сада
- умеют легко прорисовывать
прорисовывать простым карандашом
родителей с детьми - самостоятельная простым карандашом основные
основные части, а затем закрашивать,
идущими по улице работа
части, а затем закрашивать,
используя разные приемы, выбранным
используя раз ные приемы и
ребенком материалом
нажим разной степени на
3.Вызвать радость от созданного изображения
карандаш
6
Идёт дождь.
(с.43)
7
Осенний лес.
8
Машины
нашего села.
(С.42)
(С.76)
Тема недели «Осень»
1.Учить детей образно отражать в
Простой
-чтение стихов об осени
Отражают в рисунках
рисунках впечатления от
карандаш,
-обсуждение возможного
впечатления от окружающей
окружающей жизни.
цветные
сюжета рисунков,
жизни.
2. Закреплять умение строить
карандаши или
последовательность
-строят композицию рисунка.
композицию рисунка.
восковые мелки, изображения
-пользуются приобретёнными
3.Учить пользоваться
альбомные
-напомнить способы рисования приёмами для передачи явления
приобретёнными приёмами для
листы на
травы, дождя, деревьев
в рисунке.
передачи явления в рисунке.
каждого
-самостоятельное рисование,
-рисуют простым и цветными
4. Упражнять в рисовании простым
-рассматривание и обсуждение карандашами, (восковыми
и цветными карандашами,
результатов.
мелками, сангиной)
(восковыми мелками, сангиной)
1.Учить детей отражать в рисунке осенние
Иллюстрации - Беседа об осенних явлениях
- Умеют отражать в
впечатления, рисовать разнообразные деревья по теме,
- предложить нарисовать
рисунке осеннее
(большие, маленькие, высокие, низкие,
акварельные
деревья (осенний лес)
впечатление, рисовать
стройные, прямые и искривленные)
краски,
- повторить
разнообразные деревья
2.Учить по-разному изображать деревья,
альбомные
последовательность работы и - умеют по-разному
траву, листья
листы, кисти, приемы рисования кистью
изображать деревья, траву,
3.Закреплять приемы работы кистью и
палитра,
- поощрение оригинального
листья
красками
банка с водой, замысла работы
- умеют работать кистью и
-выполнение работы детьми.
4.Продолжать формировать умение
салфетки
красками
-обсуждение результатов работы
радоваться красивым рисункам
Ноябрь
Тема недели «Моё село (республика, страна)
1.Учить детей изображать разные
Альбомные листы,
- Беседа о автомобилях
- Имеют представление,
автомобили, сельскохозяйственные
цветные карандаши,
- рассматривание
что произведения
машины
иллюстрации
иллюстраций
декоративно2. Развивать творчество
автомобилей и
- показ изображения
прикладного искусства
3.Ракреплять умение рисовать предметы сельскохозяйственных
разных машин с
создаются на основе
и их части прямолинейной формы,
машин
использованием
сложившихся традиций,
передавать пропорции частей,
геометрических фигур
передаются от поколения
-выполнение работы детьми. к поколению
характерные особенности машин, их
-обсуждение результатов
детали
- знают коми орнаменты
работы
4.Упражнять в рисовании и
- проявляют интерес к
закрашивании рисунков карандашами.
традициям народа Коми.
9
Коми
орнамент.
10
По замыслу.
11
Дети делают
зарядку (С.88)
(С.61)
1.Формировать у детей представление,
что произведения декоративно –
прикладного искусства создаются на
основе сложившихся традиций,
передаются от поколения в поколение
2.Закрепить с детьми коми орнаменты:
рога оленя, солнце, елочка
3.Познакомить детей с орнаментом
рисования: рыбы и ягоды
4.Воспитывать интерес к традициям
народа Коми
5.Развивать эстетические чувства,
творчество детей
Образцы предметов
быта народа Коми:
прялка, пимы,
полотенце, вязанные
изделия с коми
орнаментом, силуэты
варежек, шапки,
фартука, носок,
элементы орнамента,
краски, кисточки,
салфетки
- Беседа о предметах быта
и одежды с коми
орнаментом,
рассматривание
орнаментов.
- показ рисования
орнамента рыбы и ягоды
- самостоятельное
рисование
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я и мои права»
1.Развивать умение детей задумывать
Бумага белая разного
- Беседа по выбору
содержание своего рисунка и доводить
формата на выбор,
форматов
замысел до конца
акварель, кисти. Банка с - показ размещения
2.Продолжать рисовать акварелью
водой, салфетки
предметов на листе
3.Развивать творчество, образные
бумаги
представления
- самостоятельная работа
4.Продолжать формировать умение
рассматривать свои работы, выделять
интересные по замыслу изображения,
оценивать работы.
Тема недели «Я вырасту здоровым»
1.Учить передавать в рисунке Альбомный лист,
Рассматривание фотографий, картинок
движение;
мелки, карандаши
о спорте. Поговорить с детьми, что
2.Учить использовать
цветные, карандаш
они будут рисовать.
различные виды
простой, гелевые
Показ приёмов рисования
изобразительного материала: ручки, фломастеры
В процессе занятия помочь тем, кто
гелевые ручки, мелки,
будет затрудняться. В конце
карандаш, фломастеры.
попросить детей рассказать о наиболее
интересных рисунках.
- Различают разные
сельскохозяйственные
автомобили
- умеют рисовать
предметы и их части
прямолинейной формы,
передают части,
характерные
особенности машин, их
детали
- Умеют самостоятельно
намечать содержание
рисунка, выбирают
формат бумаги
Умеют передавать в
рисунке движение;
Умеют использовать
различные виды
изобразительного
материала: гелевые
ручки, мелки, карандаш,
фломастеры.
12
13
14
Зима.
(С.61)
Снежинка.
(С.67)
Красивое
развесистое
дерево зимой.
(С.80)
Декабрь
Тема недели «Новый год»
1.Учить детей передавать в рисунке
Бумага светлого тона
картину зимы в поле, в лесу, в поселке
(серая, голубая, желтая),
2.Закреплять умение рисовать разные
цветные восковые
дома и деревья
мелки, гуашь, кисти,
3.Учить рисовать, сочетая в рисунке
банка с водой, салфетки,
разные материалы: цветные восковые
иллюстрации, картины,
мелки, гуашь
фотографии о зиме
4.Развивать образное восприятие,
образные представления, творчество
1.Учить детей рисовать узор на бумаге в Образцы снежинок (2-3
форме розетты; располагать узор в
шт.), гуашь белая,
соответствии с данной формой;
темная бумага в форме
придумывать детали узора по своему
розеты, кисти, банка с
желанию
водой, салфетки
2.Закреплять умение рисовать концом
кисти
3.Воспитывать самостоятельность
4.Развивать образные представления,
воображение
5.Вызывать радость от создания
тонкого, изящного рисунка
1.Учить детей создавать в рисунке образ Цветные карандаши,
дерева, находить композиционное
альбомные листы белые
решение (одно дерево на всем листе)
или любого бледного
2.Закреплять умение использовать
тона
разный нажим на карандаш для
передачи более светлых и более темных
частей изображения
3.Учить использовать линии разной
интенсивности как средство
выразительности
4.азвивать эстетическое восприятие,
эстетическую оценку
- Рассматривание
иллюстраций
- беседа о зиме
- самостоятельная работа
- Умеют передавать в
рисунке картину зимы
- умеют рисовать,
сочетая разные
материалы
- Загадывание загадки о
снежинке
- рассматривание образцов
снежинок, беседа о
снежинке
- показ изображения
- Умеют рисовать узор
на форме розетты,
придумывают детали
узора по своему
желанию
- умеют рисовать концом
кисти
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
- Вспомнить какие деревья
видели на улице, какие
ветки – все ли одинаковой
толщины, цвета
-выполнение работы детьми.
-обсуждение результатов
работы
- Умеют создавать образ
дерева
- умеют использовать
разный нажим на
карандаш
- умеют использовать
линии разной
интенсивности
15
Наша нарядная
ёлка.
(С.69)
16
17
18
1.Учить детей передавать в рисунке
впечатления от новогоднего праздника,
создавать образ нарядной елки
2.Развивать образное восприятие,
эстетические чувства (ритма, цвета),
образные представления
Альбомные листы,
акварель, кисти, банка с
водой, салфетки
- Беседа о празднике
- самостоятельное
рисование
- Умеют передавать в
рисунке впечатления о
новогоднем празднике,
создавать образ
нарядной елки
Январь
«Рождество»
Что мне
1.Учить детей отражать впечатления от
Бумага любого
-беседа о новогодних -отражают впечатления от
больше всего новогоднего праздника
бледного тона
праздниках
новогоднего праздника
понравилось 2.Учить рисовать один, два и более предметов, разного формата, -обсуждение
-умеют рисовать один, два и
на празднике. объединённых общим содержанием.
акварель, белила, сюжетов.
более предметов,
(с.71)
3. Учить передавать в в рисунке форму,
палитры, кисти,
-выполнение работы
объединённых общим
строение, пропорции предметов, их
банка с водой,
детьми
содержанием; передавать в в
характерные особенности.
салфетки
-взаимоанализ
рисунке форму, строение,
4. Учить красиво располагать изображения на
результатов работы.
пропорции предметов, их
листе.
характерные особенности;
5.Развивать творчество, воображение,
красиво располагать
самостоятельность.
изображения на листе.
Тема недели «Неделя вежливости»
Дети гуляют
1. Учить детей передавать в рисунке
Альбомные
-беседа о том, как дети
-передают в рисунке несложный
зимой на
несложный сюжет.
листы,
гуляют, закрепить правила
сюжет.
участке.
2.Закреплять умение рисовать фигуру
цветные
поведения и общения во
-умеют рисовать фигуру
(с.73)
человека, передавать форму, пропорции и
карандаши
время игр.
человека, передавать форму,
расположение частей, простые движения
(цветные
-обсуждение возможных
пропорции и расположение
рук и ног.
восковые
вариантов работы.
частей, простые движения рук и
3.Упражнять в рисовании и закрашивании
мелки)
-выполнение работы детьми ног.
карандашами (цветными мелками)
-обсуждение и оценка
-рисуют и закрашивают
детских работ.
карандашами (цветными
мелками)
Тема недели «Братья наши меньшие»
Усатый
1.Учить детей передавать в рисунке образ
Произведение
- Чтение отрывка
- Передают образ
полосатый
котенка
С.Я.Маршака
произведения С.Я.Маршака котенка
(С.70)
2.Закреплять умение изображать,
«Усатый –
«Усатый – полосатый»
- умеют изображать
животных, используя навыки рисования
полосатый», рисунок - рассматривание
животных, используя
19
Нарисуй своё
любимое
животное
20
Знакомство с
городецкой
росписью.
(С.48)
кистью и красками
кота – Матроскина,
иллюстраций к
3.Развивать образное восприятие и
образец изображения произведению, беседа о
воображение
котенка, краски,
кошках
4.Вызывать радость от созданного
банки с водой,
- показ изображения
изображения
салфетки
котенка
5.Учить видеть разнообразие изображений,
- самостоятельная работа
выразительность образа
1.Продолжать развивать детское
Цветные
- Беседа с детьми, о каких
изобразительное творчество
карандаши,
животных разговаривали на
2.Учить выразительно передавать в рисунке
мелки, краски,
занятиях и вне занятий
образы животных; выбирать материал для
листы бумаги
- вспомнить форму,
рисования по своему желанию, развивать
разной величины строение, пропорции
представление о выразительных возможностях
животных
выбранного материала
- самостоятельное
3.Закреплять технические навыки и умения в
рисование
рисовании
4.Учить рассказывать о своих рисунках и
рисунках товарищей
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
1.Познакомить детей с городецкой
Альбомные листы, гуашь
- Рассматривание
росписью
нужных для городецкой
предметов и иллюстраций
2.Учить выделять ее яркий, нарядный росписи цветов, кисти,
с городецкой росписью,
колорит (розовые, голубые,
банка с водой, салфетки,
беседа
сиреневые цветы), композицию узора иллюстрации с городецкой - показ элементов
(в середине большой красивый цветок росписью, предметы с
- самостоятельная работа
– розан, с боков его бутоны и листья), городецкой росписью
мазки, точки, черточки – оживки
(черные и белые)
3.Учить рисовать эти элементы
кистью
4.Развивать эстетическое восприятие,
чувство цвета, чувство прекрасного
5.Вызывать желание создавать
красивый узор
разные приемы работы
кистью и красками
- умеют передать в
рисунке образ
животного; могут
самостоятельно
выбрать материал
- Знают Городецкую
роспись
- умеют выделять яркий,
нарядный колорит
росписи
- умеют рисовать
элементы
21
Городецкий
цветок. (с.49,
56)
22
Солдат на
посту. (С.83)
23
Городецкая
роспись
деревянной
доски.
24
Картинка к
празднику.
(С.89)
1.Продолжать обогащать представления
Изделия с городецкой
-рассматривание узора -знают особенности
детей о народном искусстве.
росписью. Образец узора
-объяснение и показ
городецкой росписи.
2. Расширять знания о городецкой росписи. на полосе. Гуашь
изображения элементов -умеют рисовать
3. Учить рисовать элементы росписи,
красного, синего,
узора, приёмов
элементы росписи,
располагать узор на полосе.
зелёного, белого цветов;
рисования и
располагать узор на
4. учить составлять оттенки цветов при
полоска бумаги размером
смешивания красок
полосе.
рисовании гуашью.
7-18см светлого охристого -выполнение работы
-составляют оттенки
5. Развивать художественный вкус, чувство тона, кисти, банка с водой, -взаимооценка
цветов при рисовании
ритма.
салфетка
выполненных работ
гуашью.
Тема недели «Наша армия»
1.Учить детей создавать в рисунке образ воина,
Простой
- Рассматривание
- Умеют создавать в рисунке
передавая характерные особенности костюма,
карандаш.
картины
образ советского воина,
позы, оружия
Цветные
пограничника, беседа передают характерные
2.акреплять умение детей располагать
карандаши,
о Российской армии
особенности костюма, позы
изображение на листе бумаги, рисовать крупно
бумага ½
- уточнение позы и
человека, его оружия
3.Использовать навыки рисования и
альбомного
одежды
- умеют располагать на листе
закрашивания изображения
листа
- самостоятельное
бумаги
4.Воспитывать у детей интерес и уважение к
рисование
- проявляют интерес и
Российской армии
уважение к российской армии
Март
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Учить детей расписывать шаблон по мотивам
Шаблоны
- Беседа о том, что можно
- Умеют выбирать 1 из
городецкой росписи
досок, гуашь, подарить маме на праздник.
предложенных вариантов
2.Учить выделять декоративные элементы
деревянные
- Рассматривание образцов
- умеют рисовать
росписи, их композиционное расположение,
доски с
досок
элементы росписи
колорит
росписью
- выбор своего варианта
3.Развивать чувство ритма, цвета, композиции
- самостоятельная работа
1.Вызвать у детей желание нарисовать
Альбомные листы,
- Беседа о маме
- Умеют нарисовать
красивую картинку о празднике 8 марта
гуашь или краски,
- рассматривание картин
красивую картинку о
2.Закреплять умение изображать фигуры
простой карандаш,
- самостоятельная работа
празднике 8 марта
взрослого и ребенка, передавать
банка с водой,
- умеют изображать
простейшие движения, удачно располагать салфетки, картины
взрослого и ребенка,
фигуры на листе
передавать простейшие
3.Воспитывать любовь и уважение к маме,
движения
стремление сделать ей приятное
25
- Беседа о первом
весеннем празднике
(пляски, движения тела в
танце).
- Показ (алгоритм работы)
- Самостоятельное
выполнение.
- Обсуждение работ
(рассказы детей )
-Умеют изображать
фигуру человека в
движении.
-Правильно используют
простой карандаш при
работе. – Аккуратно
раскрашивают.
«Была у
зайчика
избушка
лубяная, а у
лисы –
ледяная». (по
- рассматривание
иллюстраций из сказки,
пересказ.
- беседа о том, почему
растаяла избушка у лисы
(приметы весны) .
- выполнение.
- выставка работ.
-Умеют передавать в
рисунке образ сказки и
её героев, строят
сюжетную композицию,
изображая основные
объекты произведения.
-Аккуратно выполняют
работу.
(С. 105)
26
сказке «лиса
и заяц»)
(с. 91)
27
Тема недели «Весна»
Альбомные листы,
простой (графитный)
карандаш, цветные
образа (хорошо переданные движения, их
карандаши
разнообразие; нарядные платья
пляшущих).
3.Закреплять приёмы рисования
карандашами, умение использовать при
закрашивании нажим на карандаш разной
силы.
4.Развивать эмоционально положительное
отношение к созданию изображений.
1.Продолжать развивать образные
Альбомный лист,
представления, воображение.
краски гуашь, банка с
2.Формировать умения передавать в
водой, салфетки,
рисунке образы сказок, строить сюжетную кисти, карандаш.
композицию, изображая основные объекты
произведения.
3.Закреплять приёмы рисования разными
изобразительными материалами (красками,
карандашами).
1.Знакомить детей с изделиями,
Хохломские изделия с
украшенными хохломской росписью.
простыми узорами.
2.Учить детей рисовать волнистые линии,
Полоски бумаги
короткие завитки и травинки слитным,
охристого цвета.
плавным движением.
Несколько полосок
3.Упражнять в разнообразных приёмах
чёрного цвета для тех,
работы кистью (всем ворсом, концом)
кто быстро справится
4.Развивать эстетическое восприятие,
с заданием. Кисти,
чувство цвета, композиции.
гуашь, банка с водой,
салфетки.
Дети танцуют 1.Отрабатывать умение изображать фигуру
на празднике в человека в движении.
детском саду. 2.Учить добиваться выразительности
Золотая
хохлома.
(с.82,85)
-беседа о признаках
наступающей весны, о том
как красоту природы
издавна мастера отражали в
своих изделиях.
-рассматривание
хохломских изделий
-обсуждение особенностей
росписи
-показ приёмов работы
-выполнение работы детьми
-обсуждение результатов
работы
-определяют изделия,
украшенные
хохломской росписью.
-умет рисовать
волнистые линии,
короткие завитки и
травинки слитным,
плавным движением.
-владеют
разнообразными
приёмами работы
кистью (всем ворсом,
концом)
28
Рисование по
замыслу.
(с.93)
29
Космос.
30
Салют над
городом в
честь
праздника
Победы
(с.106)
Апрель
Тема недели «Весна»
1.Развивать творчество, образные
Простой карандаш,
представления детей.
цветные восковые
2.Учить задумывать содержание своей
мелки, листы бумаги
работы, вспоминая приметы весны.
разного размера.
3.Учить доводить начатое дело до конца.
4. Упражнять в рисовании цветными
восковыми мелками, простым карандашом
и др.
5.Закреплять умение радоваться красивым
и разнообразным рисункам, рассказывать о
том, что в них больше всего понравилось.
Тема недели Космос»
1.Учить детей в рисунках отражать
альбомный лист,
представление о космосе,
акварель, кисть,
2.Продолжить знакомство с космосом,
баночка с водой,
3.Развивать художественное творчество,
салфетки, картинкиэстетическое восприятие.
фото на тему
«Космос».
Мониторинг 2 недели
Май
Тема недели «День победы»
1.Учить детей отражать в рисунке
Бумага темно-серая
впечатления от праздника Победы;
или синяя, гуашь
2.Создавать композицию рисунка,
разных цветов, кисти,
располагая внизу дома или кремлевскую
банка с водой,
башню, а вверху – салют
салфетки, фотографии
3.Развивать художественное творчество,
салюта
эстетическое восприятие
4.Учить образной оценке рисунков
(выделяя цветовое решение, детали)
5.Воспитывать чувство гордости за свою
Родину
-беседа с детьми о
признаках весны, о
том, что можно
нарисовать в
картинке.
-рассматривание
иллюстраций
-выполнение работы
детьми
-обсуждение
результатов работы.
-задумывают содержание
своей работы, вспоминая
приметы весны.
-доводят начатое дело до
конца.
-рисуют цветными восковыми
мелками, простым
карандашом и др.
-радуются красивым и
разнообразным рисункам,
рассказывают о том, что в них
больше всего понравилось.
- Загадка (ракета)
- Беседа о космосе и празднике
12 апреля.
- рассматривание иллюстраций.
- самостоятельная работа.
- выставка.
- Беседа о празднике
- показ вариантов
рисования салюта
- самостоятельная работа
-Умеют отражать
свои представления
о космосе,
передавать его
колорит, элементы.
- Умеют отражать в
рисунке впечатления от
праздника Победы
- умеют создавать
композицию рисунка,
располагая внизу дома,
или кремлевскую
башню, а верху салют
- развивается
художественное
творчество
31
Знакомство с
искусством
гжельской
росписи.
(С.95,104)
32
Цветут цветы
(с. 109)
33
Бабочки
летают над
лугом (с.110)
Тема недели «Скоро лето»
1.Познакомить детей с искусством
Изделия гжельских
гжельской росписи в сине-голубой гамме.
мастеров, альбомы,
2.Развивать умение выделять её
плакаты. Альбомные
специфику: цветовой строй, ритм и
листы, акварель,
характер элементов.
палитра, кисти, банка
3.Формировать умение передавать
с водой, салфетка.
элементы росписи.
4.Воспитывать интерес к народному
декоративному искусству.
5.Закреплять умение рисовать акварелью.
1.Закреплять умение детей изображать
Листы бумаги чуть
картины природы, передавая ее
больше альбомного,
характерные особенности.
краски акварель и
2.Учить располагать изображения по всему гуашь, палитра,
листу (ближе к нижнему краю и дальше от кисти, банка с водой,
него).
салфетки.
3.Развивать умение рисовать разными
красками.
4.Развивать эстетическое восприятие,
образные представления.
1.Учить детей отражать в рисунке несложный
Альбомные
сюжет, передавая картины окружающей жизни; листы, краски
располагать изображения на широкой полосе;
акварель,
передавать колорит того или иного явления на
палитры, гуашь –
основе наблюдений.
белила, банка с
2.Развивать цветовое восприятие.
водой, салфетки.
3.Учить передавать контуры бабочек
неотрывной линией.
4.Закреплять умение рисовать акварелью.
5.Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь.
6.Развивать эстетическое восприятие, умение
видеть красоту окружающей природы, желание
отразить её в своем творчестве.
-показ изделий гжельских
мастеров, беседа об
особенности росписи
-показ приёмов рисования
дуги, двух- и трёх
листников, завитка,
сеточки детьми.
-выполнение работы
детьми
-обсуждение результатов
работы
- Чтение стихотворения о
весне
- рассматривание
иллюстраций (поздняя
весна)
- беседа о том, что можно
изобразить
- самостоятельная работа
-выставка работ
-знают особенности
гжельской росписи,
умеют выделять её
специфику.
-умеют передавать
элементы росписи.
-умеют рисовать
акварелью.
- Беседа о времени года и
его особенностях.
- Знакомство с темой
(бабочки).
- рассматривание
иллюстраций разных
видов бабочек.
- показ приемов
рисования.
- самостоятельная работа.
- выставка.
- Умеют отражать в
рисунке сюжет,
передавать колорит
ранее увиденных
явлений природы.
- Умеют передавать
контуры бабочек
неотрывной линией.
-Умеют изображать
картины природы.
-Умеют располагать
изображения по всему
листу и использовать
правильные цвета
красок.
№
п/п
Тема
занятия
1
До свидания,
лето!
2
Портрет
"Красавица
Осень"
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по рисованию
Образовательная область «Художественное творчество»
Подготовительная группа 6-7 лет
Задачи
Развивающая среда
ПредметноМетоды и приёмы
пространственная среда
взаимодействия
педагога с детьми
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
1.Продолжать развивать образное
Краски,
-беседа о лете.
восприятие, образные представления.
карандаши,
–Объяснение как располагать
2.Учить детей отражать в рисунке
палитра,
изображения на листе, чтобы
впечатления, полученного летом;
альбомный
передать широкое пространство
рисовать различные деревья, кусты,
лист,
(рисовать на всем листе: выше,
цветы.
иллюстрации ниже, слева, справа).
3.Закреплять умение располагать
о лете.
-показ приемов рисования,
изображения на полосе внизу листа, и
составления оттенков цветов на
по всему листу: ближе к нижней части
палитре.
листа и дальше от нее. 4.Учить
-выполнение работы детьми
оценивать свои рисунки и рисунки
-обсуждение итогов
товарищей.
Тема недели «Красота спасет мир»
1.Знакомить с новым жанром Краски, палитра, тряпочка
-Рассматривание
живописи - портретом.
(салфетка), вода, альбомный
портретов, иллюстраций
2.Учить рисовать женское
лист. Иллюстрации осени.
об осени.
лицо, соблюдая пропорции
портреты.
-Вспомнить как можно
соотношение его размерам
получить различные
частей лица.
оттенки.
3.Продолжать учить
-обсуждение возможных
смешивать краски для
вариантов выполнения
получения разных оттенков.
портрета
4.Развивать воображение,
-выполнение работы
творчество.
детьми
-обсуждение итогов
работы
Результат освоения
способов знаний, умений
детьми
-отражают в рисунке
впечатления, полученного
летом.
- располагают изображения
по всему листу: ближе к
нижней части листа и
дальше от нее.
-умеют оценивать свои
рисунки и рисунки
товарищей.
-знакомы с новым жанром
живописи - портретом.
-Умеют рисовать женское
лицо, соблюдая пропорции
соотношение его размерам
частей лица.
-смешивают краски для
получения разных оттенков.
3
4
5
Тема недели «Наш лес»
1.Познакомить детей с
Акварель, палитра, -Вспомнить особенности
-Умеют изображать разные
растительным миром северных
вода, тряпочки,
строения, внешнего вида,
породы деревьев;
лесов.
иллюстрации
окраски деревьев и кустарников. -передают формы,
2.Формировать представления о
пармы, альбомный -Напомнить способы
пропорции, цвета.
различных породах деревьев в
лист
изображения хвойных и
парме. 3.Закрепить передачу
лиственных деревьев.
формы, пропорций, цвета деревьев.
-выполнение работы детьми
4.Воспитывать аккуратность,
-обсуждение итогов работы
самостоятельность
Тема недели «Наш детский сад»
Чем мы
1.Закреплять умение детей отражать Карандаши, альбомный
-Беседа с детьми о
-Умеют отражать в рисунке
занимаемся в в рисунке впечатления от
лист.
том, чем они
впечатления от окружающей
детском саду окружающей жизни,
Фотоальбом «Наш
занимаются в детском жизни,
2.Учить передавать простые
детский сад»
саду.
-передают простые движения
движения фигуры человека,
-Помочь отдельным
фигуры человека,
3.Закрепить умение располагать
детям в выборе
-располагают фигуры по всему
фигуры на листе, рисовать крупно.
сюжета, учитывая их
листу, рисуют крупно.
возможности, опыт.
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
Папа (или
1.Закреплять умение рисовать
Карандаши
-Рассматривание иллюстраций -Умеют рисовать фигуру
мама) гуляют фигуру человека, передавать
цветные, простой
в детских книгах.
человека, передают
со своим
относительную величину ребенка и карандаш,
-обсуждение возможных
относительную величину
ребенком в взрослого.
альбомный лист
сюжетов, с объяснением
ребенка и взрослого.
сквере, по
2.Учить располагать предметы на
способов изображения людей
-Умеют располагать
улице
листе соответственно содержанию.
в движении;
предметы на листе
3.Упражнять в рисовании контура
последовательности работы:
соответственно
простым карандашом, в
фигуры надо сначала
содержанию.
закрашивании цветными
нарисовать простым
-Рисуют контур простым
карандашами.
карандашом, а затем
карандашом, закрашивают
аккуратно закрасить
цветными карандашами.
-выполнение работы детьми
-обсуждение итогов работы
Пейзажи
родной
пармы
6
7
8
Тема недели «Осень»
1.Учить детей отражать в рисунке
Краски, палитра,
-беседа о деревьях осенью,
-отражают в рисунке
впечатления от золотой осени,
кисточки, вода,
разнообразии деревьев и
впечатления, передают
передавать ее колорит.
тряпочки
кустов.
колорит.
2.Закреплять умение рисовать
(салфетки),
-Уточнение приемы
-Умеют рисовать
разнообразные деревья, используя
иллюстрации об
рисования кистью.
разнообразные деревья,
разные цвета красок для стволов
осени.
-обсуждение композиции
используя разные цвета
(темно-коричневую, темно-серую,
рисунка — положением
красок для стволов.
черную, зеленовато-серую) и
листа бумаги, размещением
-Применяют приемы работы
различные приемы работы кистью
изображений.
кистью (всем ворсом и
(всем ворсом и концом).
-выполнение работы детьми концом).
3.Учить располагать изображение
-обсуждение итогов работы
-располагают изображение по
по всему листу: выше, ниже, правее,
всему листу: выше, ниже,
левее.
правее, левее.
Ветка рябины 1.Учить детей передавать характерные
Краски,
-Рассматривание ветки -Умеют передавать характерные
(с натуры)
особенности натуры: форму частей,
вода,
-обсуждение приемы
особенности натуры: форму частей,
строение ветки и листа, их цвет.
палитра,
работы акварелью,
строение ветки и листа, их цвет.
2.Закреплять умение красиво располагать
тряпочки
расположение на листе. -красиво располагают ветку на
ветку на листе бумаги.
(салфетки),
-выполнение работы
листе бумаги.
4.Упражнять в: рисовании акварелью,
альбомный
детьми
-Умеют рисовать акварелью,
кистью (всем ворсом и концом его).
лист.
-обсуждение итогов
кистью (всем ворсом и концом
5.Учить сопоставлять pисунок с натурой,
работы
его).
добиваться большей точности
-сопоставляют рисунок с натурой.
изображения.
Тема недели «Моё село (республика, страна)
Город
1.Учить детей передавать картину вечернего города,
Краски,
-рассматривание с детьми
-Умеют передавать
(село)
его цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, вода,
иллюстраций, обсуждение
картину вечернего
вечером
в окнах горят разноцветные огни.
палитра,
цветового решения
города, его цветовой
2.Закреплять умение оформлять свой замысел,
тряпочки
рисунка; разнообразия
колорит.
композиционно располагать изображение на листе
(салфетки), домов по пропорциям и
-Умеют оформлять свой
бумаги.
альбомный расположению на улице. замысел, располагать
3.Развивать эстетические чувства (цвета,
лист.
выполнение работы детьми изображение на листе
композиции).
-обсуждение итогов работы бумаги.
4.Учить детей оценивать выразительное решение
-Умеют оценивать
темы.
решение темы.
Золотая
осень
9
Герб села
1.Учить подбирать цвета и оттенки Лист А4 с силуэтом герба
для раскрашивания герба.
села, цветные карандаши,
2.Уметь пользоваться акварелью и акварель, вода, кисточки.
карандашами. 3.Воспитывать
чувство гордости за свое село.
10
По замыслу
1.Учить детей выбирать
содержание своего рисунка,
2. Учить продумывать
композицию, цветовое
решение.
3.Закреплять технические
навыки рисования красками.
11
Я люблю
спорт
1.Учить передавать в
рисунке движение
2.Учить использовать
различные виды
изобразительного материала:
гелевые ручки, мелки,
карандаш, фломастеры.
-беседа о родном селе,
его традициях
-Рассматривание герб
села, что изображено
-рассказ об особенностях
цветового решения.
-выполнение работы
детьми
-обсуждение итогов
работы
Ноябрь
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я и мои права»
Краски, вода, палитра, тряпочки -Беседа о том, что они
(салфетки), альбомный лист.
знают о правах детей, как
права можно отразить в
рисунке.
-Обсуждение
расположение на листе
бумаги, что рисовать
вначале.
-выполнение работы
детьми
-обсуждение итогов
работы
Тема недели «»Я вырасту здоровым»
Альбомный лист, мелки,
-беседа о спорте.
карандаши цветные, карандаш
-обсуждение возможных
простой, гелевые ручки,
сюжетов.
фломастеры
-выполнение работы
детьми
-обсуждение итогов
работы
-Умет подбирать цвета и
оттенки для раскрашивания
герба.
-Умеют пользоваться
акварелью и карандашами.
-выбирают содержание
своего рисунка,
-продумывают композицию,
цветовое решение.
-умеют рисовать красками.
-передают в рисунке
движение;
-используют различные
виды изобразительного
материала: гелевые ручки,
мелки, карандаш,
фломастеры.
12
13
14
15
Декабрь
Тема недели «Новый год»
Зимний
1.Учить детей передавать в рисунке
Краски, вода,
-Рассматривание иллюстраций,
-передают в рисунке
пейзаж (по
образы знакомых песен.
палитра, тряпочки разучивание песен.
знакомые образы,
мотивам
2.Учить выбирать изобразительное
(салфетки),
-обсуждение того, как разместить -выбирают содержание и
песенок о
содержание и отражать в рисунке
альбомный лист.
задуманное на листе бумаги, как отражают в рисунке
зиме)
наиболее характерное. 3.Закреплять
получить новые оттенки путем
наиболее характерное.
приемы работы краской, умение
смешивания основного цвета с
-Знают приемы работы
красиво располагать изображение на
белилами.
краской,
листе.
-выполнение работы детьми
-красиво располагают
4.Развивать воображение.
-обсуждение итогов работы
изображение на листе.
За окном
1.Учить детей изображать комнатное Простые
-Рассматривание черно-белых
-Умеют изображать
зима, а в саду растение с натуры, добиваясь
карандаши, иллюстраций в детских книгах.
комнатное растение с
растения
передачи его характерных
1/2
-Рассматривание растение, с уточнением натуры, передавая его
(Комнатное особенностей (направление стебля,
альбомного его особенности (светлые и темные
характерные особ-ти.
растение)
форма листьев, их расположение).
листа
части листьев, растения).
-Умеют рисовать
2.Учить рисовать растение одним
-Обсуждение как это можно передать
растение простым
простым карандашом, передавая
одним простым карандашом, вызвать
карандашом, передавая
тоновые отношения, по-разному
для показа к доске детей.
тоновые отношения, понажимая на карандаш.
-выполнение работы детьми
разному нажимая на
-обсуждение итогов работы
карандаш.
Новогодняя 1.Продолжать учить самостоятельно
Цветные
-Рассматривание открыток
-Умеют самостоятельно
открытка обдумывать содержание открытки карандаши,
-обсуждение сюжета
обдумывать содержание
приглашение приглашения, осуществлять замысел,
альбомный
рисунка, расположения и
открытки-приглашения,
используя приобретенные умения и навыки.
лист,
последовательности
осуществлять замысел,
2.Развивать чувство цвета и творческие
сложенный
рисования.
используя приобретенные
способности.
пополам.
-выполнение работы детьми умения и навыки.
-обсуждение итогов работы
Зима
1.Закреплять умение пере давать в
Лист бумаги
-беседа о зиме,
-Умеют передавать в
рисунке пейзаж, характерные
бледно-голубого
рассматривание репродукций рисунке пейзаж,
особенности зимы.
или серого цвета,
зимних пейзажей.
характерные особенности
2.Продолжать развивать умение
акварель, гуашь-обсуждение возможных
зимы.
располагать части изобр-я на листе
белила, кисть, вода. сюжетов
-правильно располагать
3.Закрепить навык рисовать
-выполнение работы детьми
части изображения на листе,
красками.
-обсуждение итогов работы
-умеют рисовать красками
Январь
Тема недели «Неделя вежливости»
1.Учить рисовать по памяти любимую Краски, вода, -обсуждение какую
-Умеют рисовать по памяти
игрушку, передавая отчетливо форму
палитра,
игрушку будут рисовать и
любимую игрушку, передавая
основных частей и характерные
тряпочки
какая для этого нужна
отчетливо форму основных частей
детали. 2.Закреплять умение рисовать (салфетки),
бумага; как надо рисовать
и характерные детали. -Умеют
и закрашивать рисунок, красиво
альбомный
контур простым
рисовать и закрашивать рисунок,
располагать его на листе бумаги.
лист. цветные карандашом, как
красиво располагать его на листе
3.Учить оценивать свой рисунок в
карандаши.
закрашивать цветными.
бумаги.
соответствии с замыслом.
мелки.
-выполнение работы
-Умеют оценивать свой рисунок в
4.Развивать воображение.
детьми
соответствии с замыслом.
-обсуждение итогов работы
«Братья наши меньшие»
1.Учить детей передавать в рисунке образ Простой карандаш, -Рассматривание картинок с -Умеют передавать в
снегиря (форма, строение, окраска).
Краски, вода,
изображением снегиря;
рисунке образ снегиря
2. Учить использовать простой карандаш палитра, тряпочки
-чтение стихов, загадок,
(форма, строение,
для создания наброска рисунка.
(салфетки),
рисование снегиря и
окраска).
3. Упражнять детей в рисовании всем
альбомный лист.
синички, беседа о снегирях. -используют простой
ворсом и концом кисти.
-выполнение работы детьми карандаш для создания
4.Расширять знания детей о жизни
-обсуждение итогов работы наброска рисунка.
снегиря, пробуждать интерес к птице.
-Рисуют всем ворсом и
5.Воспитывать бережное отношение к
концом кисти.
животному миру природы
16
Нарисуй
свою
любимую
игрушку
17
Снегири на
ветке рябины
18
Мое любимое 1.Учить детей передавать в
животное
рисунке образ любимого
животного.
2.Закреплять умение
рисовать акварельными
красками.
3.Уметь дополнять рисунок.
4.Развивать воображение и
творчество.
Альбомный лист, краски, кисти, -Беседа о любимых
вода.
животных.
-Обсуждение что у всех
животных одинаково в
изображении, способов
изображения.
-выполнение работы
детьми
-обсуждение итогов
работы
-передают в рисунке образ
любимого животного.
-умеют рисовать
акварельными красками.
19
Колыбель
для
Катеньки
20
Знакомство с
хохломской
росписью
21
Наша Армия
родная
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
1.Познакомить детей с деревянной
Краски, вода,
-Упражнения в составлении
мебелью северян (лавки, полати,
палитра, тряпочки ленточных орнаментов из
стол, табурет, колыбель и др.) и ее
(салфетки),
элементов мезенской росписи
декоративным оформлением. 2.Учить альбомный лист.
-Ознакомление детей с
детей составлять декоративные
деревянной мебелью северян и
изделия с использованием элементов
ее декорированием.
мезенской росписи коми, соотнося их
-Ознакомление с мезенской
с формой колыбели (прямоугольник).
росписью (элементы, цвета,
3.Воспитывать интерес детей к
композиция узоров).
декоративно-прикладному искусству
-выполнение работы детьми
коми
-обсуждение итогов работы
1.Расширить знание о видах
Краски, вода, палитра,
-Рассматривание и анализ
декоративно -прикладного
тряпочки (салфетки),
детских произведений
искусства.
альбомный лист.
декоративно - прикладного
2.Учить видеть особенности
искусства,
хохломской росписи.
-составление описательных
рассказов об особенностях
хохломской.
-выполнение работы детьми
-обсуждение итогов работы
Тема недели «Наша армия»
1.Закреплять умение
Цветные карандаши, альбомный -Беседа о армии,
создавать рисунки по
лист.
рассматривание
мотивам литературных
иллюстраций.
произведений, передавать в
-обсуждение что можно
рисунке образы солдат,
нарисовать.
летчиков, моряков, их жизнь
-выполнение работы
и службу.
детьми
2.Упражнять в рисовании и
-обсуждение итогов
закрашивании рисунков
работы
цветными карандашами.
3.Развивать воображение,
творчество
-имеют представления о
деревянной мебели северян
и ее декоративным
оформлением.
-знают особенности
мезенской росписи коми,
-умеют рисовать мезенскую
роспись
-знают о виды декоративно прикладного искусства.
-знают особенности
хохломской росписи.
-умеют расписывать
предметы
-создают рисунки по
мотивам литературных
произведений,
-передают в рисунке образы
солдат, летчиков, моряков,
их жизнь и службу.
-Умеют закрашивать
рисунки цветными
карандашами..
22
23
24
25
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
Портрет моей 1.Учить передавать в рисунке
Простой карандаш,
-Рассматривание портретов,
мамы
основные детали костюма мамы. цветные карандаши,
иллюстраций,
2.Учить рисовать фигуру
краски. вода, тряпочка,
-обсуждение возможных
человека, соблюдая пропорции
кисточка.
вариантов выполнения
строения человека.
работы
3.Воспитывать эмоциональное
-выполнение работы детьми
отношение к образу.
-обсуждение итогов работы
Март
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
По замыслу 1.Учить детей выбирать
Краски, вода, палитра,
-беседа о том, что видели
содержание своего рисунка,
тряпочки (салфетки),
интересного, что узнали, о
продумывать композицию,
альбомный лист.
чем хотят нарисовать.
цветовое решение.
-выполнение работы детьми
2.Закреплять технические
-обсуждение итогов работы
навыки рисования красками.
Тема неделя «Весна»
Весенние
1.Учить детей рисовать веточки с Краски, вода, кисть,
-Рассматривание веток
ветки
натуры, передавая их
тряпочка, палитра,
деревьев, кустов.
характерные особенности:
альбомный лист.
-Обследование веточку.
строение, расположение почек,
-Уточнение характерных
листочков, их цвет. 2.Учить
деталей.
детей готовить на палитре
-выполнение работы
оттенки цвета. 3.Развивать
детьми
эстетическое восприятие.
-обсуждение итогов
4.Закреплять технические навыки
работы
рисования кистью и красками.
Пришла
1.Учить детей передавать в рисунке
Краски, вода, кисть,
-Беседа о весне.
весна,
картины природы. 2.Упражнять в
тряпочка, палитра,
-обсуждение композиции
прилетели
красивом расположении изображения
альбомный лист,
рисунка
птицы
на листе.
цветные карандаши,
-выполнение работы
3.Закреплять умение использовать для
мелки.
детьми
выразительного решения темы разные
-обсуждение итогов
материалы. 4.Развивать эстетическое
работы
восприятие.
-Умеют передавать в
рисунке основные детали
костюма мамы.
-Умеют рисовать фигуру
человека, соблюдая
пропорции строения
человека.
-Умеют выбирать
содержание своего рисунка,
продумывают композицию,
цветовое решение.
-Закреплены технические
навыки рисования красками.
-Умеют рисовать веточки с
натуры, передавая их
характерные особенности.
- Умеют готовить на
палитре оттенки цвета.
-владеют техническими
навыками рисования кистью
и красками.
-Умеют передавать в
рисунке картины природы.
-красиво располагают
изображения на листе.
-используют для
выразительного решения
темы разные материалы.
26
27
28
Весна
1.Закреплять умение передавать в
рисунке картину природы,
характерные признаки весны.
2.Развивать чувство композиции,
эстетическое восприятие, чувство
цвета. 3.Учить использовать прием
размывки, рисовать по сырой бумаге.
Альбомный лист.
-беседа о весне, о возможных -Умеют передавать в
акварельные краски. сюжетах рисования.
рисунке картину природы,
кисти, вода.
-обучение приему размывки. характерные признаки
Картины с
-выполнение работы детьми
весны.
изображением
-обсуждение итогов работы
-используют прием
весны в разный
размывки, рисования по
период.
сырой бумаге.
Апрель
Тема недели «Весна»
Пасхальное 1.Познакомить воспитанников с православным
Краски,
-Беседа о расписных
-имеют представление о
яичко
преданием о пасхальном яичке как символе
вода, кисть, яйцах, о праздники Пасхе. пасхальных традиция.
воскресения Христова, победы жизни над смертью; тряпочка,
-Рассматривание узоров. -Умеют рисовать на
2.Познакомить детей с искусством миниатюры на
палитра,
-выполнение работ детьми объемной форме.
яйце - славянскими писанками.
объемное
-обсуждение
3.Дать представление о специфике композиции и
пасхальное выполненных работ
орнаментного строя.
яйцо,
4.Научить видеть красоту, своеобразие и
изготовленн
самобытность изделий.
ое в технике
5.Научить рисовать на объемной форме.
папье - маше
6.Приобщать детей к истокам русской народной
культуры.
Тема недели «Космос»
Космический 1.Учить детей видеть и рисовать красоту
Краски,
-рассматривание иллюстраций -передают в рисунке
пейзаж
космических далей, кораблей, планет, передавать вода,
космоса, космонавтов;
характерные особенности
в рисунке характерные особенности предметов
кисть,
-обсуждение
предметов
(космических кораблей, инопланетян, звезд,
тряпочка, последовательности рисования -Проявляют творчество в
роботов и т.д.).
палитра,
космонавта в скафандре,
создании космических
2.Развивать фантазию, воображение и творчество альбомный разновидностей формы ракет, образов.
детей в создании космических образов.
лист.
дополнительных космических -Умеют работать красками,
3.Закреплять умение работать красками.
деталей (планеты, луноход,
-продумывают
4.Учить продумывать композицию и содержание
летающая тарелка, звёзды,
композицию и содержание
рисунка.
метеориты).
рисунка.
5.Учить использовать пространство переднего и
-выполнение работы детьми
-Умеют использовать
заднего плана.
-обсуждение итогов работы
пространство переднего и
заднего плана.
29
30
Праздник в
городе
Весенние
цветы в вазе
1.Учить детей передавать в
рисунке впечатления от
праздничного города:
украшенные дома, салют.
2.Закреплять умение
составлять нужный цвет
краски, оттенки цветов на
палитре (смешивая с
белилами), умение работать
всей кистью и ее концом
1.Учить детей передавать
характерные особенности
весенних цветов: форму и
строение цветка, его
величину, место на стебле,
цвет.
2.Закреплять умение
рисовать простым
карандашом и акварелью
Мониторинг 2 недели
Май
Тема недели «День победы»
Краски, вода, кисть, -беседа о празднике: как был украшен
тряпочка, палитра
город, какой салют видели дети. –
обсуждение возможных сюжетов,
особенностей изображения (дома в
городе разные по пропорциям, виды
украшений, которые могут
нарисовать дети: флаги, стяги,
разноцветные ленты, огни салюта),
композицию рисунка (по горизонтали,
по вертикали).
-выполнение работы детьми
-обсуждение итогов работы
Тема недели «Скоро лето»
Простой карандаш, краски,
-Рассматривание весенних
вода, кисть, тряпочка.
цветов.
-Беседа о весне.
-Обследование натуры,
определение характерных
особенностей растений, их
положение в вазе, величины
и формы вазы. –обсуждение
последовательности
выполнения: нарисовать
сначала простым
карандашом вазу (основную
форму) и обозначить
направление стеблей
растения, а затем все
раскрасить акварелью.
-выполнение работы детьми
-обсуждение итогов работы
Умеют передавать в рисунке
впечатления от
праздничного города:
украшенные дома, салют.
-Умеют составлять нужный
цвет краски, оттенки цветов
на палитре (смешивая с
белилами),
-умеют работать всей
кистью и ее концом
-Умеют передавать
характерные особенности
весенних цветов: форму и
строение цветка, его
величину, место на стебле,
цвет.
-Умеют рисовать простым
карандашом и акварелью
31
Кем ты
хочешь быть
32
Как я буду
отдыхать
летом (по
замыслу)
1.Учить детей передавать в
рисунке представления о
труде взрослых, изображая
фигуры людей в характерной
профессиональной одежде, в
трудовой обстановке, с
необходимыми атрибутами.
2.Закреплять умение
рисовать основные части
простым карандашом,
аккуратно закрашивать
рисунки.
3.Учить детей оценивать
свои рисунки в соответствии
с заданием.
Учить задумывать сюжет
своего рисунка, выбирать
материалы (акварель,
карандаши, мелки,
фломастеры). Развивать
воображение и творчество.
Простой карандаш, цветные
карандаши, альбомный лист
-беседа о том, кем хотят
быть, как это можно
нарисовать, о
размещении рисунка на
листе бумаги, о способах
рисования простым
карандашом,
закрашивания рисунка
цветными карандашами.
-выполнение работы
детьми
-обсуждение итогов
работы
Акварельные краски, цветные
карандаши, мелки, фломастеры,
альбомный лист.
-Беседа с детьми о том,
как отдыхают летом.
-обсуждение возможных
сюжетов и способов
рисования.
-выполнение работы
детьми
-обсуждение итогов
работы
-Умеют передавать в
рисунке представления о
труде взрослых, изображая
фигуры людей в
характерной
профессиональной одежде,
в трудовой обстановке, с
необходимыми атрибутами.
-Умеют рисовать основные
части простым карандашом,
аккуратно закрашивать
рисунки.
-Умеют оценивать свои
рисунки в соответствии с
заданием
-задумывают сюжет своего
рисунка, выбирают
материал (акварель,
карандаши, мелки,
фломастеры).
№
п/п
Тема занятия
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по разделу «Лепка»
ОО «Художественное творчество»
1 младшая группа 2-3 года.
Задачи
Развивающая среда
Результат освоения
ПредметноМетоды и приёмы взаимод-я способов знаний, умений
детьми
пространст. среда
педагога с детьми
1
«Что можно слепить?»
2
«Блинчики для куклы».
3
«Осенние листочки».
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
1.Развивать интерес у детей к
- пластилин
- дидактическая игра «Отгадай, что это?» 1.Познакомились
процессу и результату лепки;
- доски
- рассматривние пластилина
со свойствами
2.Познакомить со свойствами
- тряпочки
- показ педагогом
пластилина;
пластилина;
- шарики
-физминутка «Надуем шарики»
2.Закрепили
3.Закрепить название цветов;
(воздушные)
- работа детей
названия цветов;
4.Вызвать желание что-то
- печенье разной
- сравнивание детьми предметов и
3.Занимались дети
слепить.
формы
вылепленные работы
с интересом.
Тема недели «Красота спасет мир»
1.Продолжать учить
- куколка Катя (с
- в гости приходит куколка
1.Умеют отщипывать от
отщипывать от большого куска конфетками)
Катя (у нее день рожд.)
большого куска мелкие
пластилина кусочки;
- блины
- рассматрива-ние блинов
кусочки;
раскатывать их в шарики, а
- пластилин (желтый) - показ лепки педагогом
2.с легкостью раскатывают
затем их сплющивать между
- доски и тряпочки
- физминутка «Девочка Маша» кусочки в шарики,
ладонями;
- работа детей
сплющивают их между
2.Учить угощать куколку
- поздравления детей и
ладонями;
блинчиками;
угощение куколки блинами
3.С интересом занимались и
3.Развивать мелкую моторику
- угощение конфетами детей
угощали куколку своими
рук и внимание.
«блинчиками».
Тема недели «Наш лес»
1.Воспитывать интерес к
- осенние листья
- чтение стихотворения
1.Дети интересуются
природным явлениям;
- пластилин
«Осень наступила» (А.
природными явлениями;
2.Продолжать учить отламывать
(красный, желтый,
Плещеева)
2.Умеют отламывать
комочки пластилина от большого оранжевый)
- рассматрива-ние
комочки пластилина от
куска;
- иллюстрации
иллюстраций, картинок
большого куска;
3.Учить раскатывать комочек
книжек, картинки с
- показ педагогом
3.Умеют раскатывать
круговыми движениями и
изображением
- физминутка «Падают,
пластилин круговыми
сплющивать его между ладонями; «листопада»
падают листья…»
движениями и сплющивать
4
«Разноцветные
колечки».
5
«Печенье для бабушки
и дедушки»
6
«Дождик».
4.Приучать детей к аккуратности; - образцы лепки
класть пластилин только на
- досочки
досочку.
- тряпочки
Тема недели «Наш детский сад»
1.Вызвать интерес к лепке;
- разноцветные кольца
2.Учить отламывать комочки
- пластилин разных
пластилина, раскатывать
цветов
между ладонями прямыми
- готовые образцы
движениями;
- доски, тряпочки
3.Учить лепить палочки,
соединять концы палочки,
плотно прижимая друг к
другу;
4.Воспитывать умение
аккуратно пользоваться
пластилином.
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
1.Развивать интерес к
- печенье
процессу и результату лепки;
- пластилин
2.Учить раскатывать комочки - дощечки
и приплющивать между
- тряпочки
ладонями;
- стеки
3.Учить работать со стеком,
- кукла
делать точки (полоски);
4.Воспитывать аккуратность.
Тема недели «Осень»
1.Учить отламывать
- картонки
пластилин от большого куска
прямоугольной формы
и размазывать его по картону; (белого, серого тона)
2.Развивать мелкую моторику - пластилин (синий)
рук;
- картина с
3.Воспитывать аккуратность в изображением «дождя»
работе.
- доски, тряпочки
- работа детей
- пение осенних песен
между ладонями.
- игра в кольцеброс
- рассматрива-ние цветных
колечек
- показ педагога
- физминутка «Паучки»
- работа детей
- игра «Найди колечко»
1.Научились отламывать
пластилин и раскатывать
между ладонями прямыми
движениями;
2.Умеют соединять концы
палочек, плотно
прижимая друг к другу.
- в гости приходит кукла
Таня
- показ педагогом
- физминутка «Девочка
Таня»
- работа детей
- игра «Угостим куколку
печеньем»
1.Освоили такие приемы
лепки как: раскатывание и
сплющивание между
ладонями;
2.Научились работать со
стеком.
- чтение стихотворения
«Дождик»
- рассматрива-ние картинки
с изображением «дождя»
- показ педагогом
- игра «Солнышко и
дождик»
- работа детей
1.Умеют отламывать
пластилин от большого
куска и размазывать его
по картону;
2.Аккуратно работают с
пластилином.
7
8
9
10
«Морковка».
1.Вызвать интерес к лепке;
2.Учить отламывать комочки
пластилина отламывать
комочки пластилина от
большого куска;
3.Учить раскатывать комок
пластилина между ладонями
прямыми движениями;
4.Учить вставлять хвостик из
картона в свою морковку;
- морковь с ботвой
- картонки (хвостики)
- пластилин красного
цвета
- доски
- тряпочки
- готовый образец
- игрушка «заяц»
- в гости приходит
зайчик
- показ педагогом лепки
- физминутка
«Морковка»
- работа детей
- игра «Угостим зайчика
морковками»
Ноябрь
Тема недели «Моё село (республика, страна)
«Яблоки».
1.Учить отщипывать от большого
- кукла Катя
- в гости приходит кукла
куска пластилина маленькие
- яблоки
Катя
кусочки, скатывать их в шарики и
- деревья из
- игра «Угостим куклу
способом надавливания
картона
яблоками»
прикреплять на дерево из картона;
(на каждого
- рассматривание яблока
2.Развивать мелкую моторику рук;
ребенка)
- показ педагога
3.Вспомнить форму яблока –
- образец «яблоня с - физминутка «Яблони
круглый шарик.
яблоками»
на ветру»
- доски, тряпочки
- работа детей
«Что это такое?»
1.Развивать интерес к процессу и
- баранка,
- игра «Отгадай, что
результату лепки;
оладушка, круглая
это?»
2.Учить находить сходства с
конфета
- рассматрива-ние
предметами;
- готовые образцы
предметов
3.Воспитывать аккуратность в
лепки
- показ педагогом
работе с пластилином.
- пластилин
- физминутка «Ветерок»
- дощечки,
- игра «Чего не стало?»
тряпочки, стеки
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я и мои права»
«Косточка для собачки» доброжелательное отношение к
- собачка (игрушка) - в гости прибежала
домашним животным;
с косточкой
«собачка с косточкой»
2.Продолжать учить отламывать
- пластилин
- показ воспитателем
комочки пластилина от большого
- доски
лепки косточки
1.С интересом лепят на
занятиях;
2.Умеют отламывать
комочки пластилина от
большого куска;
3.Ракатывают пластилин
между ладонями прямыми
движениями;
4.Вставляли хвостики из
картона в свои «морковки».
1.Отщипывать из большого
куска пластилина маленькие
кусочки, скатывают их в
шарики;
2.Способом надавливания
прикрепляют на дерево из
картона;
3.Запомнили форму яблока шар.
1.Умеют находить сходства с
предметами;
2.Аккуратно работают с
пластилином.
1.Доброжелательно
относятся к домашним
животным;
2.Научились отламывать от
11
«Готовим котлеты».
12
«Мы скатаем снежный
ком».
13
«Снег идет».
куска;
- тряпочки
- физминутка «Вороны и целого куска пластилина
3.Учить раскатывать комочек
- образец готовый
собачка»
небольшие кусочки,
между ладонями прямыми
- работа детей
раскатывать их между
движениями;
- чтение стихотворения
ладонями прямыми
4.Развивать мелкую мускулатуру
«Вот собачка Жучка»
движениями;
рук, аккуратность в пользовании
3.Умеют аккуратно работать
пластилином.
с пластилином.
Тема недели «»Я вырасту здоровым»
1.Учить раскатывать кусочки
- сковородка (из
- игра «Угадай, чем пахнет?» 1.Умеют раскатывать
пластилина между ладонями;
картона)
- в гости приходит кошка
кусочки пластилина;
2.Учить сплющивать шарики между - пластилин
- показ воспитателем
2.Сплющивают шарики
ладонями или к плоской
(коричневый)
- физминутка «Музыкальные между ладонями (к
поверхности;
- котлеты
пальчики»
плоской поверхности)
3.Продолжать учить аккуратно
- кошка (игрушка)
- работа детей
3.С интересом лепят свои
пользоваться пластилином;
- доски, тряпочки
- игра «Угостим нашу
работы.
4.Вызвать интерес к лепке.
кошечку»
Декабрь
Тема недели «Новый год»
1.Воспитывать аккуратность в
- снеговик
- в гости приходит
1.Круговыми движениями
работе с пластилином;
(игрушка)
«снеговик» и приносит с
раскатывают комочки
2.Учить раскатывать комок
- снежки
собой снежки
пластилина;
круговыми движениями;
- пластилин (белый) - показ педагогом
2.с интересом соединяют
3.Учить соединять комки вместе,
- готовый образец
- физминутка «Поймай
свои «шарики», создавая
создавая «снеговика», находить
- доски и тряпочки снежок»
снеговика;
сходство с ним;
- работа детей
3.Находят сходство с
4.Развивать мелкую моторику рук.
- игра со снеговиком
предметами.
1.Учить раскатывать шарики и
- картон
- чтение стих. В. Антоновой 1.Научились раскатывать
путем надавливания,
прямоугольной формы «На поляну, на лужок…»
шарики и путем
размазывать на картонную
(темного тона)
- наблюдение из окна за
надавливания на
основу, чтобы получились
- пластилин (белый)
снегопадом
картонную основу,
«снежинки»;
- картинка с
(рассматривание картинок) размазывать, чтобы
2.Закрепить простейшие знания
изображением
- показ педагогом
получились «снежинки»;
о времени года и о явлениях
«снегопада»
- физминутка «Вальс
2.Закрепили знания о
природы (снегопад);
- готовый образец
снежинок»
времени года – ЗИМА;
3.Развивать мелкую моторику
- доски и тряпочки
- работа детей
3.Освоили способы лепки.
14
«Красивая тарелочка»
15
По замыслу
16
Кто что хочет.
17
«Приглашаем мишку,
зайку и лисичку в
гости».
рук.
1.Учить лепить тарелочку из
- посуда (красивые
комка пластилина;
тарелки)
2.Учить раскатывать шарик и
- готовый образец
сплющивать его ладонями,
- пластилин
делать пальцами углубление;
- доски и тряпочки
3.Развивать мелкую моторику
рук.
1.Вызывать интерес у детей к лепке;
2.Вспомнить с детьми приемы лепки
разнообразные
(отщипывание, раскатывание,
предметы
сплющивание, углубление пальчиками, - пластилин
соединение две вылепленные формы в
разного цвета
один предмет);
- доски и
3.Развивать у детей фантазию, память,
тряпочки
творчество.
Январь
«Рождество» (каникулы)
1.Упражнять в освоении
-пластилин, дощечки
различных приёмов лепки.
2.Учить аккуратно
пользоваться материалами
лепки.
3. Учить находить в лепке
сходство с предметами.
- пение зимних песен
- рассматрива-ние
красивой посуды
- показ педагогом
- физминутка «Часы»
- работа детей
1.Умеют лепить тарелочку;
2.раскатывают шарики и
сплющивают их между
ладонями;
3.Дети без труда делают
пальцами углубления в своих
«тарелочках».
- вспомнить с детьми, что
1.Вспомнили все приемы
раньше лепили на занятиях
лепки;
- вспомнить приемы лепки и 2.Развивали фантазию,
совместный показ
память, творчество;
- физминутка «Птички раз,
3.Вылепили разные
птички два…»
предметы и отгадывали
- работа детей
друг у друга.
- игра «Угадай, что это?»
-беседа с детьми о
прошедших праздниках, о
том какие подарки
получили от Деда Мороза,
предложить слепить
подарки для ДМ,
-вспомнить приёмы лепки
-работа детей
Тема недели «Неделя вежливости»
1.Воспитывать
- лисичка, зайка, мишка - в гости приходят мишка,
доброжелательное отношение к (игрушки)
зайка и лисичка
персонажам;
- готовые образцы
- чтение стихов про «гостей»
2.Учить лепить разное угощение, (печенье, конфетки,
- показ педагогом
используя полученные умения и баранки)
- физминутка «Пять утят»
навыки;
- пластилин
- работа детей
3.Развивать мелкую моторику
- доски и тряпочки
- игра «Угостим наших
рук.
гостей»
-умеют лепить
различными приёмами.
- аккуратно пользуются
материалами лепки.
-находят сходство с
предметами.
1.Слепили угощения для
персонажей сказок,
используя полученные
умения и навыки;
2.Доброжелательно
относятся к персонажам:
встретили приветливо,
угостили и проводили.
18
«Кто живет в избушке?»
19
«Рыбка для киски».
20
«Солнышко»
21
«Неваляшка»
Тема недели «Братья наши меньшие»
1.Вызывать у детей желание лепить, - книжка – игрушка - в гости приходит петушок с книжкой 1.раскатываю
чтобы получилась «избушка»;
«Петушок- золотой
- рассматривание иллюстраций
т комочек
2.Учить раскатывать комочек
гребешок»
- показ педагогом
пластилина
пластилина прямыми движениями
- петушок (игрушка) - физминутка «Строим дом»
прямыми
ладоней, чтобы получилось
- пластилин
- работа детей
движениями
«бревно»;
- доски и тряпочки
- совместная постройка избушки для
3.Развивать мелкую моторику рук.
петушка
1.Воспитывать у детей
- игрушки «рыбка»,
- в гости приходит «кошка»
1.Научились лепить
положительное, заботливое
«кошка»
(голодная)
«рыбок», сплющивая
отношение к животному;
- картинки с
- игра «Кот и мыши»
комочки пластилина,
2.Учить лепить «рыбки»
изображением «рыб»
- рассматривание картинок и
выделяя стеком
сплющивая пластилин,
- образец лепки
игрушки «рыбки»
голову, хвостик и
выделяя хвостик и плавни;
- пластилин (белый,
- показ педагогом
плавни;
3.Учить аккуратно
синий)
- физминутка «Пять утят»
2.Аккуратно
пользоваться пластилином.
- доски и тряпочки
- работа детей
пользуются
- игра «Угостим киску рыбкой» пластилином.
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
1.Учить, надавливающими
- картинки с
- наблюдение из окна за
1.Без труда
движениями, размазывать
изображением
солнцем
размазывают
пластилин на картоне;
«солнышка»
- чтение стихотворения
пластилин на картоне;
2.Учить детей находить
- картонки темного фона «Солнышко- ведрышко»
2.Умеют сравнивать
сходство с предметами (с
- пластилин (желтый)
- показ педагогом
предметы с
солнышком на картинке);
- образец лепки
- физминутка «Солнечные
изображениями на
3.Развивать мелкую
- доски и тряпочки
зайчики»
картинках.
моторику рук;
- работа детей
4.Вызывать интерес к лепке
- игра «Наши солнышки колоколнышки»
1.Учить детей действовать
- игрушка «неваляшка»
- в гости приходит
1.Научились действовать
поэтапно с педагогом;
- образец лепки
неваляшка
поэтапно с педагогом;
2.Учить раскатывать комочки - пластилин (разных
- рассматривание
2.Умеют раскатывать
пластилина круговыми
цветов)
неваляшки
круговыми движениями
движениями;
- доски и тряпочки,
- показ педагогом
пластилин;
3.Учить соединять шарики
стеки
- физминутка «Неваляшки» 3.Соединяют шарики с
друг с другом в
определенном порядке;
4.развивать мелкую
моторику рук.
22
«Самолет для папы»
23
«Бусы для мамы».
24
«Для любимой мамочки
испеку я прянички…»
- работа детей
Тема недели «Наша армия»
- самолет (игрушка,
картинка)
- пластилин
- образец лепки
- доски и тряпочки
1.Учить раскатывать
- игра «Самолеты»
пластилин прямыми
- рассматрива-ние игрушки
движениями ладоней;
«самолета»
2.Учить соединять,
- показ педагогом
перекрещивать палочки
- физминутка «Пчелки»
(самолет и его крылья);
- работа детей
3.Вызвать желание детей
- чтение стихотворения
слепить подарок для папы;
«Самолет» А. Барто
4.Развивать мелкую
моторику рук.
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Учить детей вдавливать
- бусы для показа
- в гости приходит куколка
детали в пластилиновую
- бусинки, горох,
с бусами
основу в определенном
пуговицы
- рассматрива-ние бус
порядке (бусинки, пуговицы, - куколка
(разных)
горох);
- картонки с
- показ педагогом
2.Вызвать желание слепить
пластилиновой основой
- физминутка «Паучок»
подарок для мамы;
- образец лепки
- работа детей
3.Развивать мелкую
- тряпочки и доски
- пение песен про мам
моторику рук.
Март
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Воспитывать у детей
- бабушка (игрушка)
- приходит в гости
любовь к маме, желание
- пряники
«бабушка» с пряниками
заботится о других;
- стихи о маме
- чтение стихов про маму,
2.Учить лепить знакомые
- образец лепки
бабушку
формы, предметы;
- пластилин (желтый)
- показ педагогом
3.Развивать мелкую
- доски и тряпочки
- физминутка «Испечем
моторику рук.
оладушки для бабушки…»
- работа детей
пластилина друг с другом
в определенном порядке.
1.Научились раскатывать
прямыми движениями
пластилин;
2.Соединяют палочки
путем скрещивания;
3.Сделали папам подарки
своими руками.
1.Научились вдавливать
детали в пластилиновую
основу в определенном
порядке;
2.Своими руками сделали
подарки для своих мам.
1.Умеют лепить знакомые
формы, предметы;
2.Появилось желание
заботится о других, о
маме и бабушке.
25.
«Готовим салат»
26.
«Зернышки для птичек»
27.
«Тарелочка с яблоками».
28
«Вот как мы умеем»
1. Вызвать интерес к лепке;
2. Учить отламывать комочки
пластилина, раскатывать их в
«колбаски» и разрезать на
кусочки нужного размера;
3. Воспитывать умение
аккуратно пользоваться
пластилином и стекой.
1.Развивать интерес к
процессу и результату
работы;
2. Учить находить сходство
между предметами;
3. Учить аккуратно
пользоваться пластилином.
1.Учить лепить плоские и
круглые формы;
2.Учить использовать при
лепке все умения, полученные
ранее;
3.Развивать мелкую моторику
рук, самостоятельность.
Тема недели «Весна»
- пластилин разных
цветов,
- тарелка для салата,
- куколка,
- доски, тряпочки, стеки.
- птички (игрушки)
- зерна
-пластилин (желтый,
белый)
- доски. Тряпочки.
- тарелка с яблоками
- образец лепки
- пластилин (красный,
желтый, зеленый)
- доски и тряпочки
Апрель
Тема недели «Весна»
1. Учить находить сходство между - окружающая
окружающими предметами;
среда
2. развивать умения и навыки,
- предметные
полученные ранее: раскатывание
картинки
пластилина прямыми движениями, - пластилин
по кругу; сплющивание,
(разных цветов)
отламывание, отщипывание;
- доски, стеки.
3. Воспитывать аккуратность в
Тряпочки.
работе с пластилином.
- в гости приходит куколка
-беседа с детьми,
- показ педагогом.
- физминутка «Музыкальные
инструменты»
- работа детей
- игра «Угостим куколку
салатом»
Чтение потешки про
петушка
- показ педагога
- физминутка «Пять утят»
- работа детей
- игра «Покормим Петушка
зернышками»
- загадать загадку о яблоке
- рассматривание тарелки с
яблоками
- показ педагогом
- физминутка «Вот так
яблоко!»
- работа детей
- угощение детей яблоками
1. Дети умеют
отламывать комочек
пластилина,
раскатывают между
ладонями;
2. Пользуются стекой;
3. Работают с
пластилином.
1. Умеют находить
сходство с предметами;
2. Аккуратно пользуются
пластилином;
3. Умеют лепить
«зернышки».
Д/игра «Отгадай. Что это?»
- показ ребенком приема
рскатывания (прямо и по
кругу)
-Физминутка «Оркестр»
- работа детей
- выставка готовых работ
1. Умеют находить
сходство с окружающими
предметами,
персонажами;
2. Используют умения и
навыки, полученные
ранее;
3. Аккуратно работают с
пластилином.
1.Умеют лепить плоские
и округлые формы;
2.Используют свои
умения и навыки при
лепке;
3.Дети лепят
самостоятельно.
29
«Мисочка для Белки и
Стрелки».
30
«Цветы для ветеранов»
(коллективная работа)
31
«Бабочка».
1.Воспитывать любовь и
заботливое отношение к
животным;
2.Учить лепить мисочку из
комка пластилина,
сплющивая его ладонями;
3.Учить делать углубления
пальцами;
4.Развивать мелкую моторику
рук.
Тема неделя Космос»
- игрушка «собачка»
- мисочка
- образец лепки
- пластилин
(коричневый)
- доски и тряпочки
- маска «собаки»
Мониторинг 2 недели
Май
Тема недели «День победы»
1.Учить отщипывать комочки - картина «Полянка с
пластилина от большого
ягодами»
куска, скатывать их в шарики - стихотворение «Лето»
и надавливающими
- пластилин (красный)
движениями размазывать на
- картон зеленого цвета (
основе из картона;
с цветами, листочками)
2.Развивать у детей
- доски и тряпочки
эстетическое восприятие,
уважение к пожилым людям;
3.Развивать мелкую моторику
рук.
Тема недели «Скоро лето»
1.Учить вдавливать детали в
- игрушка «бабочка»
пластилиновую основу
- картонка
(горох, крупа, косточки ягод); прямоугольной формы с
2.Воспитывать бережное
пластилиновой основой
отношение к природе, к
- горох, крупа, ягодные
насекомым;
косточки
3.Развивать мелкую моторику - доски и тряпочки
рук.
- в гости прибежала собачка
Жучка
- игра «Вот собачка Жучка»
- показ педагогом
- физминутка «Моя семья»
- работа детей
1.Научились лепить
мисочку из кусочка
пластилина, сплющивая
ладонями и делая
углубления пальчиками;
2.С любовью и заботой
относятся к животным, в
том числе и к собакам.
- чтение стихотворения
«Лето»
- рассматривание картины
- показ педагога
- физминутка – игра
«Бабочки»
- работа детей
- угощение детей ягодами
1.Умеют отщипывать
комочки от большого
куска пластилина,
скатывают их в шарики и
способом надавливания,
размазывают их на
основу;
- в гости прилетела бабочка
с радостной новостью о
приходе лета
- показ педагогом
- физминутка «Бабочки на
поляне»
- работа детей
- выставка бабочек
1.Дети умеют лепить
бабочек (вдавливать
детали в пластилиновую
основу);
2.Бережно относятся к
насекомым, к природе.
32
«Гусеница».
33
«Что мы научились
лепить»
1.Учить лепить «гусеницу»,
раскатывая пластилин в
шарики и насаживая их на
тонкую палочку;
2.Развивать игровой сюжет;
3.Развивать мелкую моторику
рук, аккуратность,
самостоятельность.
- картинки с
изображением
насекомых
- образец лепки
- пластилин (зеленый)
- палочки
- доски и тряпочки
- игра «Отгадай
насекомое?»
- рассматрива-ние картинок
с изображением
«гусеницы»
- показ педагогом
- физминутка «Паучки»
- работа детей
- сравнение гусениц (с
картинки и работы детей)
1.Развивать у детей замысел; - игрушки, окружающая - игры с игрушками
2.Учить, самостоятельно,
среда
- рассматрива-ние
лепить простейшие формы;
- альбомы
альбомов, иллюстраций,
3.Учить узнавать в них
- книжки с иллюстрация- игрушек
изображение знакомых
ми
- напомнить детям, что
предметов, персонажей;
- образцы детских работ лепили раньше
3.Развивать мелкую моторику - пластилин разных
- частичный показ
рук.
цветов
педагогом приемов лепки
- доски и тряпочки
- физминутка «Ветерок»
- анализ занятия
(рассматривание детских
работ, обсуждение)
1.Умеют лепить
«гусеницу», раскатывая
комочки пластилина в
шарики и насаживая их на
тонкую палочку;
2.Аккуратно и
самостоятельно работают
с пластилином.
1.Дети умеют лепить
простейшие формы;
2.Узнают в них
изображение знакомых
предметов, персонажей;
3.Овладели приемами
лепки за целый год.
Тематика
занятий
1
«Палочки»
(«Конфетки»)
2
«Хлебная
соломка»
3
«Колобок»
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по разделу «Лепка»
ОО «Художественное творчество»
Вторая младшая группа 3-4года.
Задачи
Развивающая среда
ПредметноМетоды и приемы взаимодействия педагога с детьми
простр-я среда
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
1. Учить детей отщипывать
Счётные палочки, -показать, как можно играть со счетными палочками, но на
небольшие комочки пластилина,
глина
всех их не хватает, предложить слепить много палочек,
раскатывать их между ладонями
(пластилин),
чтобы на всех хватило
прямыми движениями.
доски (на каждого -показ приёмов работы,
2.Учим работать аккуратно, класть ребёнка)
-имитационные движения в воздухе
готовые изделия на доску.
-выполнение работы детьми
3.Развивать желание лепить.
-анализ: рассматривание, как много палочек мы слепили.
Упражнять в лепке палочек
приёмом раскатывания глины
прямыми движениями ладоней.
2.Учить аккуратно работать с
глиной, пластилином; класть
вылепленные изделия и лишнюю
глину на доску.
3.Развивать желание лепить,
радоваться созданному.
1. Вызывать у детей желание
создавать в лепке образы
сказочных персонажей.
2.Закреплять умение лепить
предметы округлой формы,
раскатывая пластилин между
ладонями круговыми движениями.
3.Закреплять умение аккуратно
работать с пластилином.
4.Учить палочкой рисовать на
Тема недели «Красота спасет мир»
Небольшие
-показать детям хлебную соломку, рассмотреть её, дать
комочки глины
попробовать на вкус. Предложить угостить такой же
(кусочки
соломкой кукол
пластилина), доски -вспомнить приёмы работы, имитационные движения в
(на каждого
воздухе.
ребёнка. Хлебная
-выполнение работы детьми
соломка, куклы в
-анализ от имени кукол, чаепитие
кукольном уголке.
Тема недели «Наш лес»
Маски для героев
-игра-драматизация «Колобок». Обратить внимание на
сказки «Колобок»,
плачущих деда и бабку, как помочь их беде. Предложить
куклы Дед и Баба,
слепить для них нового колобка.
полоса-дорожка
-показ ребёнком приёмов работы, имитационные
(зелёная, светлодвижения в воздухе.
коричневая или
-выполнение работы детьми
светло-серая). Глина -анализ от имени деда и бабки
(пластилин), доски,
палочки (на каждого
ребёнка).
Результат освоение
способов знаний,
умений детей
Умеют лепить
палочки, отщипывать
небольшие комочки
пластилина,
раскатывать их между
ладонями прямыми
движениями
Умеют лепить
палочки, раскатывая
глину прямыми
движениями ладоней.
Умеют лепить
предметы округлой
формы, раскатывая
пластилин между
ладонями круговыми
движениями.
вылепленном изображении
некоторые детали.
4
«Бублики»
(«Баранки»)
1.Продолжать знакомить детей с
пластилином, учить свертывать
пластилиновую палочку в кольцо
(соединять концы, плотно
прижимая, их друг к другу).
2.Закреплять умение раскатывать
глину прямыми движениями, лепить
аккуратно.
3.Развивать образное восприятие.
4.Вызывать у детей чувство радости
от полученных изображений.
5.
«Подарок
любимому
щенку
(котенку)»
1.Формировать образное
восприятие и образные
представление, развивать
воображение.
2.Учить детей использовать
ранее приобретенные умения и
навыки в лепке.
3.Воспитывать доброе отношение к
животным, желание сделать для
них что-то хорошее.
6.
Лепка по
замыслу
1.Закреплять умение детей
передавать в лепке образы знакомых
предметов.
2.Учить самостоятельно
определять, что им хочется слепить;
доводить задуманное до конца.
3.Воспитывать умение и желание
радоваться своим работам.
Тема недели «Наш детский сад»
Небольшие кусочки
-к детям приходит плачущая кукла Катя. Почему она
глины (пластилина), плачет дети узнают из отрывка из стихотворения
доски (на каждого
Я.Акима «Бублик» (см.приложение)
ребёнка), кукла Катя -обследование бублика, рисование в воздухе его формы,
-показ приёмов работы детьми и взрослым
-выполнение работы детьми
-анализ и благодарность от имени куклы
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
Игрушка котёнок,
-в группу приходит плачущая киска. Чтение
глина (пластилин),
стихотворения «Плачет киска в коридоре»
доски (на каждого
(см.приложение). дети уговаривают киску не воровать
ребёнка)
сосиски, а полакомится угощением, которое они слепят
сами.
-беседа о том, что любит кошка. Обсуждение и показ
детьми приёмов лепки.
-выполнение работы детьми
-анализ – угощение кошки.
Тема недели «Осень»
Глина (пластилин), доски (на
-предложить детям организовать выставку
каждого ребёнка)
для родителей,
-обсудить, что можно слепить для выставки,
напомнить приёмы работы
-выполнение работы детьми
-анализ-рассказ: Что я слепил для выставки?
Умеют лепить бублик,
свертывая
пластилиновую
палочку в кольцо
Умеют раскатывать
глину прямыми
движениями ладоней.
Умеют
самостоятельно
лепить, реализуя
собственный замысел
7
«Крендельки»
8
«Пряники»
9
«Печенье»
10
«Лепешки,
большие и
маленькие»
1. Закреплять раскатывания пластилина прямыми
движениями ладоней.
2.Учим, детей по-разному свертывать получившуюся
колбаску.
3.Формировать умение рассматривать работы,
выделять сходство и различия, замечать
разнообразие созданных изображений.
Натуральный
крендель, глина
(пластилин),
доски (на каждого
ребёнка)
Тема недели «Мое село»
1.Закреплять умение детей лепить шарики.
Кукла,
2.Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. кукольная
3.Развивать желание делать что-либо для других.
мебель. Глина,
доски (на
каждого
ребёнка)
1.Закреплять умение детей раскатывать глину
круговыми движениями; сплющивать шарик,
сдавливая его ладонями.
2.Развивать желание лепить.
3.Продолжать отрабатывать навыки лепки.
4.Закреплять умение аккуратно работать с глиной
(пластилином)
Печенье. Глина,
доски, палочки
для рисования
узора на печенье
для каждого
ребёнка.
-чтение отрывка из сказки К.Чуковского
«Муха-Цокотуха». Спросить у детей, что
такое кренделёк
-показать крендель, рассмотреть форму,
попробовать на вкус.
-предложить слепить загадки мамам –
пластилиновый крендель.
-показ приёмов работы, имитационные
движения в воздухе
-выполнение работы детьми
-анализ: Чья мама сможет догадаться, что
слепили дети?
Умеют раскатывать
пластилин прямыми
движениями ладоней,
свертывать
получившуюся
колбаску в крендель.
-игровая ситуация «У куклы День
рождения», предложить слепить для неё
пряники
-рассматривание пряника, обведение формы
пальчиком
-выполнение работы детьми
-анализ: «Угостим куклу пряниками»
-предложить организовать с/р игру
«Магазин», для игры нужно слепить
печенье.
-рассматривание с детьми круглого печенья,
уточнение формы, показ приёмов лепки.
-выполнение работы детьми
-анализ: Какое печенье ты купишь в
магазине?
Умеют лепить шарики,
сдавливать
шар
в
ладошке.
Ноябрь
Тема недели «Я и мои права»
1.Продолжать учить детей отщипывать большие и Глина, доски,
-игровая ситуация угостим кукол
маленькие комочки от большого куска глины;
палочки для
лепёшками.
раскатывать комочки глины круговыми
украшения (на
-показ в воздухе приёма раскатывания и
движениями.
каждого
расплющивания.
2.Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая
ребёнка), куклы. -выполнение работы детьми
его ладонями.
-анализ от имени кукол
Умеют
раскатывать
глину
круговыми
движениями;
сплющивать
шарик,
сдавливая
его
ладонями.
Умеют
раскатывать
комочки
глины
круговыми
движениями,
сплющивать
шар,
сдавливая
его
ладонями.
11
12
13
14
Тема недели «Я вырасту здоровым»
«Погремушка»
1.Учить детей лепить предмет, состоящий из двух
2-3 погремушки -игра «Угадай по звучанию».
Умеют
лепить
частей: шарика и палочки; соединять части,
разной
-предложить сделать такие же погремушки
погремушки
разной
плотно прижимая их друг к другу.
конструкции.
для игрушек.
формы,
используя
2.Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и Пластилин
-рассматривание и обследование игрушек
приёмы
круговыми движениями ладоней
разных цветов,
-рисование погремушек пальчиками, показ в р а с п л ю щивания;
доски (на
воздухе приёмов лепки
составляют предмет из
каждого
-выполнение работы детьми
нескольких
частей,
ребёнка)
-анализ: Какие погремушки понравятся
накладывая одну на
игрушкам?
другую.
Декабрь
Тема недели «Новый год»
«Вкусные
1.Развивать воображение и творчество.
Глина (пластилин),
- игровая ситуация «День рождения Мишки»
Умеют
гостинцы на
2.Учить детей использовать знакомые приёмы лепки доски (на каждого
-обсуждение, чем медвежонок может угостить придумывать
день рождения для создания разных изображений. 3.Закреплять
ребёнка. Игрушка – своих друзей, приёмов лепки.
поделку
на
Мишки».
приёмы лепки; умение аккуратно обращаться с
медвежонок,
-физминутка «Каравай»
заданную тему
(стр.59)
материалами и оборудованием.
игрушечные
-выполнение работы детьми
и лепить её.
тарелочки.
-анализ – поможем Мишке накрыть стол,
благодарность от имени медвежонка.
«Башенка»
1.Продолжать учить детей раскатывать комочки
Незнайка,
-в гости к детям приходит Незнайка и жалуется,
Умеют лепить
(«Пирамидки из глины ме ж д у л а д о н я м и к р уг о в ы м и
неправильно
что не умеет собирать пирамидки. -Предложить
пирамидку,
дисков
д в и ж е н и я м и ; р а с п л ю щивать шар между
собранная
дётям научить Незнайку делать и правильно
состоящую из
(колец)»)
ладонями; составлять предмет из нескольких частей, пирамидка.
собирать пирамидки.
частей разной
накладывая одну на другую.
Глина
-обследование игрушки, показ приёмов работы.
величины.
2Закреплять умение лепить аккуратно.
(пластилин),
-выполнение работы детьми, собирание
доски (на
Незнайкой игрушки параллельно работе детей.
каждого
-анализ сравнение пирамидок.
ребёнка)
«Слепи свою
1.Учить детей самостоятельно выбирать содержание Глина
-чтение отрывка из стихотворения
Умеют придумывать,
любимую
лепки, использовать усвоенные ранее приёмы лепки. (пластилин),
Н.Мигуновой «Новогодний хоровод»,
какую работу будет
игрушку»
2.Закреплять умение лепить предметы, состоящие из доска (на
предложить помочь зверям – украсить их
лепить,
реализация
(ёлочную)
одной или нескольких частей, передавая их форму и
каждого
новогоднюю ёлку.
своих
замыслов
в
(стр.61)
величину.
ребёнка), маски
-обсуждение, какими игрушками можно
лепке.
Желание
3. Вызывать радость от созданного изображения
лисы, зайца,
украсить ёлку, как это сделать.
доставить
радость
медведя.
-выполнение работы детьми
другим.
-рассматривание ёлочных игрушек
-чтение стихотворения М.Клоковой
«Ёлочка» и инсценирование его.
15
16
17
18
Лепка по
замыслу
1.Развивать умение самостоятельно обдумывать
содержание лепки.
2.Упражнять в разнообразных приемах лепки.
3. Развивать творчество, желание доставить радость
Глина
-у Снегурочки – День Рождения, надо
(пластилин),
приготовить ей подарки.
доски (на
-обсуждение, что может понравится
каждого
Снегурочке.
ребёнка), кукла
-выполнение работы детьми
Снегурочка.
-анализ – поздравление Снегурочки
Январь
Тема недели «Рождественская неделя»
«Мандарины и 1. Закреплять умение детей лепить предметы
Мандарины и
-вспомнить какие фрукты принёс в подарок
апельсины»
круглой формы, раскатывая глину кругообразными
апельсины
Дед Мороз, предложить слепить мандарины
движениями между ладонями.
(разной
и апельсины в подарок самому Деду
2.Учить лепить предметы разной величины
величины). Глина Морозу.
3.Создавать праздничный эмоциональный фон.
(пластилин),
-обследование фруктов, показ
доски на каждого имитационных движений в воздухе
ребёнка)
-физминутка «Новогодний хоровод»
-выполнение работы детьми
-анализ: Что мы подарим Деду Морозу?
Тема недели «Неделя вежливости»
«Маленькие
1.Учить создавать в лепке образ куклы.
Куколки, глина
-вспомнить, как ходили на прогулку,
куколки гуляют 2.Учить лепить предмет, состоящий из двух частей:
(пластилин),
предложить слепить детей на прогулке.
на снежной
столбика (шубка) и круглой формы (голова).
подставка для
-показ приёмов работы, имитационные
поляне».
3.Закреплять умение раскатывать глину между
коллективной
движения
ладонями прямыми и кругообразными движениями, композиции –
-выполнение работы детьми
соединять две части предмета приемом прижимания. небольшой
-анализ – составление коллективной
картонный
композиции и рассказ о ней
прямоугольник,
покрытый ватой.
Тема недели «Братья наши меньшие»
«Воробушки и 1.Продолжать формировать умение отражать в лепке Игрушечные кот и
-Подв.игра «Воробушки и кот»,
кот».
образы подвижной игры.
воробушек. Глина
- Предложить слепить воробушков из этой
2.Развивать воображение и творчество.
(пластилин), доски, игры.
3. Закреплять полученные ранее навыки и умения в
палочки для
-обследование игрушки, обсуждение
процессе создания образов игры в лепке и при
дорисовывания
последовательности работы, показ
восприятии общего результата
деталей (на
знакомых приёмов лепки, имитационные
каждого ребёнка)
движения.
-выполнение работы детьми
-анализ от имени игрушек.
Умеют самостоятельно
обдумывать
содержание лепки и
реализовывать их в
деятельности.
Умеют лепить
предметы круглой
формы, раскатывая
глину
кругообразными
движениями между
ладонями.
Умеют создавать в
лепке образ куклы.
Умеют
применять
полученные навыки,
отражать в лепке
образы
подвижной
игры, лепить птичку.
19
20
21
22
«Большие и
маленькие
птицы на
кормушке».
1.Продолжать формировать у детей желание
передавать в лепке образы птиц, правильно
передавая форму тела, головы, хвоста.
2.Закреплять приемы лепки.
3.Развивать умение рассказывать о том, что слепили.
4.Воспитывать творчество, инициативу,
самостоятельность.
5.Развивать воображение
Игрушечные птицы
-загадка про кормушку (см.приложение) Умеют передавать
(разные, большие и
-рассмотреть птиц игрушечных и на
в лепке образы
маленькие),
картинках.
птиц, правильно
иллюстрации с
-показ приёмов лепки
передавая форму
изображением птиц.
-фиминутка «Воробушки и кот»
тела, головы,
Глина (пластилин),
-выполнение работы детьми, обучение
хвоста.
доски, палочки для
декорированию палочкой своих работ
изображения деталей (на -анализ: Какие птицы прилетели на
каждого ребёнка),
кормушку (отметить величину, цвет,
подставка-кормушка.
название)?
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
Лепка по
1. Развивать умение детей задумывать содержание
Глина (пластилин), -в группе организовывается выставка
Умеют самостоятельно
замыслу.
лепки, доводить замысел до конца.
доски, палочки для «Юный скульптор», на которую все дети задумывать
2.Воспитывать самостоятельность; развивать
дорисовывания
группы лепят работы.
содержание лепки и
творчество, воображение. 3.Закреплять усвоенные
деталей (на
-обсуждение, что можно слепить, как и из реализовывать его в
ранее приемы лепки.
каждого ребёнка).
скольких частей эти работы изготовить.
работе.
-выполнение работы детьми
-анализ – рассказы детей: «Что я слепил
для выставки»
«Неваляшка»
1. Учить детей лепить предмет, состоящий из
Неваляшка,
-сюрпризный момент – приход
Умеют
лепить
нескольких частей одинаковой формы, но разной
глина
неваляшки, у которой нет подружек
неваляшку
из
величины, плотно прижимая части друг к другу.
(пластилин),
-обследование игрушки, из каких частей нескольких
частей
2.Вызывать стремление украшать предмет мелкими
доски, палочки
состоит.
одинаковой формы, но
деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье).
для обозначения -показ приёмов работы
разной
величины,
3.Уточнить представления детей о величине предметов. деталей (на
-выполнение работы детьми
плотно
прижимая
4.Закреплять умение лепить аккуратно.
каждого
-анализ от имени Неваляшки.
части друг к другу.
5.Вызывать чувство радости от созданного.
ребёнка)
Тема недели «Наша армия»
«Самолеты
1.Учить детей лепить предмет, состоящий из двух
Игрушечный самолёт. -чтение стихотворения С.Маршака
Учатся
лепить
стоят на
частей одинаковой формы, вылепленных из
Глина (пластилин),
«Февраль» (см. приложение)
предмет, состоящий из
аэродроме». удлиненных кусков глины.
доски (на каждого
-предложить слепить в подарок папам
двух
частей
2.Закреплять умение делить комок глины на глаз на
ребёнка)
самолёты.
одинаковой
формы,
две равные части, раскатывать их продольными
-обследование игрушки, обсуждение
вылепленных
из
движениями ладоней и сплющивать между ладонями
приёмов работы
удлиненных
кусков
для получения нужной формы.
-физминутка «Самолёты»
глины. Умеют делить
3.Вызывать радость от созданного изображения
-поэтапное выполнение работы детьми.
комок глины на глаз на
-анализ – выставка самолётов
две равные части.
23
«Маленькая
Маша».
(По
мотивам
потешки)
24
«Угощение
для кукол,
мишек,
зайчиков».
25
«Мишканеваляшка».
26
«Красивая
птичка» (По
дымковской
игрушке).
Март
Тема недели «Мамочка милая, мама моя!»
1.Учить детей лепить маленькую куколку: шубка –
Образец вылепленная -чтение потешки «Наша Маша
Умеют
раскатывать
толстый столбик, головка – шар, руки – палочки.
маленькая куколка,
маленька, на ней шубка аленька»
глину
прямыми
и
2. Закреплять умение раскатывать глину прямыми
глина (пластилин),
-рассматривание куколки, обсуждение
кругообразными
движениями (столбик – шубка, палочки - рукава) и
доски (на каждого
последовательности работы,
движениями, составлять
кругообразными движениями (головка). Учить
ребёнка), подставка
-показ приёмов работы.
изображение куколки из
составлять изображение из частей.
для готовых работ
-анализ – рассматривание куколок,
частей.
3.Вызывать чувство радости от получившегося
чтение потешки.
изображения.
Тема недели «Весна»
1.Развивать умение детей выбирать из названных
Глина (пластилин),
-игровая ситуация «Угостим игрушек»
Умеют выбирать для
предметов содержание своей лепки.
доски, палочки для
(есть тарелки, а угощать нечем)
лепки
содержание
2.Воспитывать самостоятельность.
украшения изделий,
-обсуждение, чем можно угостить
(изделие), использовать
3Закреплять приемы лепки.
бумажные тарелочки
игрушек, как слепить угощение.
в сюжетной игре свои
4.Формировать желание лепить что-то нужное для
для раскладывания
-выполнение работы детьми
изделия
игры.
угощений (на каждого -анализ обыгрывание угощений.
5.Развивать воображение.
ребёнка)
1.Упражнять детей в изображении предметов,
Разные неваляшки.
-Сюрпризный момент «Медвежонок»,
Умеют
лепить
состоящих из частей круглой формы разной
Глина (пластилин)
просит слепить мишек-неваляшек.
неваляшку в виде
величины.
доски для каждого
- Предложить детям стать игрушечных дел
мишки из частей
2.Отрабатывать умение скреплять части предмета,
ребёнка. Игрушка
мастерами и изготовить неваляшек в виде
круглой
формы
плотно прижимая их друг к другу.
медвежонок.
Мишек.
разной величины
3.Воспитывать трудолюбие.
Обследование неваляшек и мишки.
4.Развивать творчество
-Обсуждение: как слепить мишкуневаляшку, показ приёмов работы детьми и
взрослым.
-физминутка «Подарки»
-выполнение работы детьми
-анализ от имени медвежонка
1.Учить лепить предмет, состоящий из нескольких
Игрушечная птичка.
-Инсценировка песенки «Села птичка на
Умеют лепить
частей.
Глина, пластилин,
окошко»
птичку из
2.Закреплять прием прищипывания кончиками
доски (на каждого
-предложить слепить птичку из песенки
нескольких частей,
пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять
ребёнка)
-рассматривание образца, выделение частей и
владеют приёмом
части, плотно прижимая их друг к другу.
определение их формы
прищипывания
3.Учить лепить по образцу народной (дымковской)
-обсуждение последовательности работы, показ
игрушки.
приёмов лепки, имитационные движения.
-выполнение работы детьми
27
28
29
30
31
Апрель
Тема недели «Весна»
«Миски трех 1.Учить детей лепить мисочки разного размера,
3 игрушечных
-сюрпризный момент: на занятие
Умеют лепить мисочки разного
медведей»
используя прием раскатывания глины
медведя разной
пришли три медведя, чтобы их
размера, используя прием
кругообразными движениями.
величины, глина
угостить, нужна посуда.
раскатывания глины
2.Учить сплющивать и оттягивать края мисочки
(пластилин), доски
-показ приёмов работы
кругообразными движениями,
вверх.
(на каждого
воспитателем и детьми
сплющивая и оттягивая края.
3.Закреплять умение лепить аккуратно.
ребёнка)
-анализ от имени медведей
Тема недели «Космос»
«Запустим
1. Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов,
Картина ракеты.
-Рассказ о космосе.
Умеют делить комок
ракету в
состоящих из нескольких частей.
Глина (пластилин) Рассматривание картины с
глины (пластилина) на
космос»
2.Учить делить комок глины на нужное количество частей; на каждого
космическими ракетами.
нужное количество
3.Закреплять умение прочно соединять части предмета,
ребёнка
-Чтение стихотворения см. прил-е
частей, лепят ракету из
прижимая их друг к другу.
-Пальчиковая гимнастика.
них, владеют приёмом
4.Учить составлять коллективную композицию.
-выполнение работы детьми.
раскатывания, сплющ-я.
Май
Тема недели «Скоро лето»
«Цыплята
1.Продолжать формировать умение лепить
Глина (пластилин), доски -п/игра «Курочка-хохлатка»,
Умеют лепить
гуляют»
предметы, состоящие из двух частей знакомой
на каждого ребёнка,
-показ игрушечного цыплёнка,
цыплёнка из двух
(коллективна формы, передавая форму и величину частей.
зелёный лист картона для предложить слепить ему друзей
частей знакомой
я
2.Учить изображать детали (клюв) приемом
размещения готовых
-рассматривание игрушки,
формы, передавая
композиция) прищипывания.
работ, маска курочки,
-показ приёмов работы
форму и величину
3.Включать детей в создание коллективной
игрушечный цыплёнок
-выполнение работы детьми
частей.
композиции.
-анализ от имени цыплёнка
4.Вызывать положительный эмоциональный отклик
на общий результат.
«Вылепи,
1.Закреплять умение детей лепить животное.
Игрушечные животные
-рассмотреть игрушечных животных,
Умеют лепить
какое
2.Учить лепить предметы круглой и удлиненной
(ёжик, зайчик, котёнок и определить их форму, уточнить приёмы и
животное, лепить
хочешь
формы,передавая характерные признаки предмета.
др.), глина, (пластилин), последовательность лепки.
предметы круглой
животное»
3.Совершенствовать приемы раскатывания глины
доски (на каждого
-закрепления раскатывания в воздухе
и удлиненной
прямыми и круговыми движениями ладоней.
ребёнка)
-выполнение работы детьми
формы
«Божья
1. Развивать интерес детей к лепке знакомых
Картинка с
Чтение потешки «божья коровка».
Умеют делить комок
Коровка»
предметов, состоящих из нескольких частей.
изображением божьей Рассматривание иллюстраций.
глины (пластилина) на
2.Учить делить комок глины на нужное количество
коровки, пластилин.
Физ. минутка «божья коровка».
нужное количество
частей; при лепке туловища и головы– приемами
доски (на каждого
Лепка божьей коровки.
частей, лепить божью
раскатывания палочек и сплющивания.
ребёнка)
Анализ работ.
коровку из них,
3.Закреплять умение прочно соединять части предмета.
владение приёмом
4.Учить составлять коллективную композицию.
раскатывания, сплющ-я.
1
«Яблоки и
ягоды»
2
«Большие и
маленькие
морковки»
3
«В лес по
грибок»
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по лепке
ОО «Художественное творчество»
Средняя группа 4-5 лет.
Задачи
Развивающая среда
ПредметноМетоды и приемы взаимод-я
пространственная среда
педагога с детьми
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
1. Закреплять умение детей лепить предметы
Фрукты и ягоды для
-беседа с детьми о фруктах и ягодах.
круглой формы разной величины.
рассматривания. Глина,
Рассматривание и обследование
2.Учить передавать в лепке впечатления от
пластилин, доска
яблок и ягод.
окружающего.
(клеёнка) для лепки, стека -имитационные действия (лепка
3. воспитывать положительное отношение к
(на каждого ребёнка)
круглых предметов)
результатам своей деятельности,
-выполнение работы детьми
доброжелательное отношение к созданным
-рассматривание вылепленных
сверстниками работам.
работ, выделение наиболее удачных.
Тема недели «Красота спасет мир»
1.учить детей лепить предметы удлинённой
Игрушечные зайчики
-приход зайчиков, сравнение
формы, сужающиеся к одному концу, слега
(большой и маленький),
игрушек по величине.
оттягивая и сужая конец пальцами.
морковь. Глина,
-предложить слепить морковки для
2.Закреплять умение лепить большие и
пластилин, доска
зайцев
маленькие предметы.
(клеёнка) для лепки, стека -рассматривание и обследование
3.Учить аккуратно обращаться с материалом
(на каждого ребёнка)
моркови (цвет, размер, форма)
-показ приёмов работы
-имитационные движения
-выполнение работы детьми
-угощение игрушек, анализ от имени
игрушек.
Тема недели «Наш лес»
1.Закреплять умение детей лепить знакомые
Игрушечные грибы (или
-загадывание загадки про гриб
предметы, используя усвоенные ранее приёмы муляжи), лист зелёной
-рассматривание грибов, выделение
лепки (раскатывание глины прямыми и
бархатной бумаги. Глина, их частей
кругообразными движениями, сплющивание
пластилин, доска
-показ приёмов работы
ладонями, лепка пальцами) для уточнения
(клеёнка) для лепки, стека -выполнение работы детьми
формы.
(на каждого ребёнка)
-рассматривание грибной полянки
2.подводить к образной оценке работ.
-чтение потешки «Ножки, ножки,
3.Воспитывать аккуратность, желание
где вы были?»
содержать рабочее место в порядке.
Результат освоения
способов знаний,
умений детьми
Умение лепить
предметы круглой
формы
Умение соотносить и
различать предметы
разные по размеру,
умение лепить
предметы
удлиненной формы.
Умение лепить гриб
из 2 частей
4
«Любимые
игрушки в
детском саду»
5
«Всей семьёй
собираем
урожай»
6
«Огурец и
свёкла»
7
Вот какой у
нас арбуз»
8
«Сельский
домик»
Тема недели «Наш детский сад»
1.Учить определять содержание своей работы, Пластилин, доски, стеки,
Рассматривание игрушек.
использовать знакомые приемы.
тряпочки.
Рассматривание альбома «Наш
2.Воспитывать самостоятельность.
Разные игрушки.
любимый детский сад».
3.Развивать творческие способности детей.
Физминутка «Игрушки».
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
1.Закрепить умения лепить овощи круглой формы.
Пластилин.
Рассматривание картинок с
2.Уточнить понятие «овощи».
Доски , стеки,
изображением овощей.
3.Воспитывать любовь к окружающей природе.
тряпочки.
Игра в «магазин».
Муляжи овощей.
Обследование муляжей.
Грузовик.
Тема недели «Осень»
1.Познакомить детей с приёмами лепки предметов
Натуральные огурец -рассматривание огурца и
овальной формы.
и свёкла. Глина,
свёклы. Нахождение сходства и
2.Учить передавать особенности каждого предмета.
пластилин, доска
отличия
3. Закреплять умение катать глину (пластилин)
(клеёнка) для лепки,
-показ приёмов работы
прямыми движениями рук при лепке предметов
стека (на каждого
-выполнение работы детьми
овальной формы и кругообразными – при лепке
ребёнка)
-рассматривание получившихся
предметов круглой формы.
работ, разделение изделий по
4.Учить пальцами оттягивать, скруглять концы,
величине
сглаживать поверхность.
1.Учить лепить ломти арбуза, моделируя части (корка,
Пластилин.
Обследование арбуза.
мякоть) по размеру и форме.
Доски, стеки,
Д/и «Назови садовые ягоды».
2.Формировать понятия о целом и его частях.
тряпочки.
Загадки об арбузе.
3.Развивать мышление и творческое воображение.
Арбузные семечки.
Чтение стих-я «Арбуз»
Крупа гречки.
В.Шикуловой.
Арбуз, мандарины.
Апельсины.
Тема недели «Моё село, моя республика»
1.Учить детей отщипывать небольшие комочки
Пластилин (коричневый, Рассматривание фото,
пластилина, раскатывать между ладонями прямыми
черный).
иллюстраций о селе Выльгорт.
движениями «бревнышки».
Пуговицы для окошка.
Наблюдение за домами нашего
2.Закрепить умение сравнивать их по длине,
Подставка для всех
села.
накладывать друг на друга, делать крышу.
домиков.
Игры со строительным
3.Воспитывать любовь к родному селу; интерес к
Доски. Тряпочки, стеки. материалом.
коллективной лепке.
Умеют определять
содержание своей
работы, использовать
знакомые приемы
Умеют лепить овощи
круглой формы.
Используют в речи
понятие «овощи».
Умение лепить
круглые и
удлинённые формы,
владение приёмом,
оттягивания,
сглаживания.
Умеют лепить ломти
арбуза, моделируя
части (корка, мякоть)
по размеру и форме.
Имеют
представление о
целом и его частях.
Умеют отщипывать
комочки пластилина,
раскатывать между
ладонями прямыми
движениями
«бревнышки».
9
«Птичка»
10 Дети играют в
мяч
11 Полезные
продукты
«Угощение
кукол»
12 «Девочка в
зимней
одежде»
1.Учить детей лепить птичку, передавая овальную
форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части:
клюв, хвост, крылышки.
2.Учить отмечать разнообразие получившихся
изображений, радоваться им.
3.Воспитывать заботливое отношение к птицам.
4.Развивать умение соотносить в работе реальный образ
с изделием, соотносить части по величине
Игрушечная птичка.
Глина, пластилин,
доска (клеёночка)
для лепки, стека (на
каждого ребёнка)
Ноябрь
Мониторинг (2 недели)
Тема недели «Я и мои права»
1.Закрепить права ребенка на счастливое детство.
Пластилин, доски,
2.Учить сравнивать разные способы изображения
стеки, тряпочки.
одного предмета, фигурки, передавать образ
Силуэты фигур
пластическим и силуэтным способом.
(например, зайка,
3.Развивать умение работать коллективно.
мишка, кукла т.д.)
4.Воспитывать уважение к другим детям.
Общая подставка, мяч.
-беседа о птицах, прилетающих
на участок
-рассматривание игрушечной
птички, обсуждение и показ
приёмов лепки воспитателем и
детьми
Выполнение работы детьми
-рассматривание готовых птиц
составление рассказа о них
Игры с мячами.
Рассматривание
иллюстраций об играх с
мячом. Загадывание загадок.
Игра «Мой веселый звонкий
мяч».
Тема недели «Я вырасту здоровым»
1.Развивать у детей образные представления, умение
Глина, пластилин,
-детям предлагается слепить
выбирать содержание изображения.
доска (клеёнка) для
угощение для кукольных
2.Учить передавать в лепке выбранный объект,
лепки, стека (на
гостей.
используя усвоенные ранее приёмы.
каждого ребёнка),
-обсуждение угощения и
3.Продолжать формировать умение работать
подносик для
способ лепки
аккуратно.
размещения угощения. -рассматривание готовых
4.Воспитывать стремление делать что-то для других,
изделий, обращая внимание
формировать умение объединять результаты своей
на украшения.
деятельности с работами сверстников.
Тема недели «Новый год»
1.Вызвать у детей желание передать образ девочки в
Кукла, Глина,
-рассматривание куклы –
лепном изображении.
пластилин, доска
девочки в лепном изображении.
2.учить выделять части человеческой фигуры в
(клеёночка) для
Выделение составных частей.
одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки),
лепки, стека (на
-планирование работы, показ
передавать их с соблюдением пропорций.
каждого ребёнка)
приёмов лепки.
3.Воспитывать дружеские взаимоотношения,
-выполнение работы детьми
взаимопомощь.
-анализ: С кем твоя девочка
выйдет на прогулку?.
Умение лепить птиц
Умеют сравнивать
изображения предмета,
передавать образ
пластическим и
силуэтным способом.
Умеют работать
коллективно.
Знание овощей и
фруктов, их сходных
признаков и различий.
Умение объединять
плоды по разным
признакам.
Умение лепить фигурку
человека в зимней
одежде
13 «Мы слепили
снеговиков»
1.Закреплять умение детей передавать в лепке
предметы, состоящие из шаров разной величины.
2.Учить предавать относительную величину частей.
3.Развивать чувство формы, эстетическое восприятие.
4.Закреплять усвоенные приёмы лепки.
14 «Дед Мороз
принес
подарки»
1.Продолжать учить лепить фигуру человека на
основе конуса (в длинной шубе). Учить
самостоятельно определять приемы лепки для
передачи характерных особенностей Деда мороза
(длинная борода, высокий воротник на шубе, большой
мешок с подарками).
2.Показать возможность лепки мешка из простой
формы путем преобразования в объемную.
3.Развивать чувство формы, пропорций, композиции.
15 «Снегурочка
танцует»
1.Учить лепить Снегурочку в длинной шубке
рациональным способом – из конуса; располагать
фигурку вертикально, придавая ей устойчивость.
2.Показать возможность предачи движения лепной
фигурки путём небольшого изменения положения
рук( разведены в стороны, вытянуты вперед или
подняты вверх), будто снегурочка танцует.
3.Развивать чувство формы и пропорции.
Неваляшка. Глина,
пластилин, доска
(клеёночка) для лепки,
стека (на каждого
ребёнка)
-к детям приходит Неваляшка и
Умение лепить
просит позвать к ней в гости её
шары разного
братцев – снеговиков. (Снеговики в
размера,
группу зайти не могут- растают. Зато располагая их
их можно слепить из пластилина)
в виде
-рассматривание и сравнение формы, снеговика
размера составных частей и порядка
изготовления Неваляшки и
снеговиков
-выполнение работы детьми
-анализ от Неваляшки
Пластилин белого и
Беседа о новогоднем
Умеют лепить фигуру
голубого цвета, фольга, празднике. Рассматривание
человека на основе
бусины, пуговички;
изображений Снегурочки и
конуса (в длинной
стека, клеенки.
Деда мороза на новогодних
шубе);самостоятельно
Дощечки, поворотный открытках и календарях.
определяют приемы
диск для показа
Конструирование фигурки
лепки для передачи
моделей. Салфетки
человека из бумажного
характерных
бумажные и
конуса (наблюдение за
особенностей Деда
матерчатые,
работой воспитателя). Лепка мороза.
Воспитатель держит в
предметов, имеющих форму
руках конус (шубку) и конуса (морковки). Лепка
шарик (голову) для
Снегурочки в длинной
показа нового способа шубке с передачей
лепки.
движения.
Пластилин белого и
Беседа о новогоднем
Умеют лепить
голубого цвета, фольга, празднике, Рассматривание
Снегурочку в длинной
бусины, пуговички;
изображений Снегурочки на шубке из конуса;
стека, клеенки.
новогодних открытках и
Передают движения
Дощечки, поворотный календарях.
лепной фигурки путём
диск для показа
Конструирование фигурки
небольшого изменения
моделей. Салфетки
человека из бумажного
положения рук(
бумажные и
конуса (наблюдение за
разведены в стороны,
матерчатые,
работой воспитателя). Лепка вытянуты вперед или
Воспитатель держит в
предметов, имеющих форму подняты вверх
руках конус (шубку) и конуса (морковки).
шарик (голову) для
показа нового способа
лепки.
16
17
18
19
Январь
Тема недели: «Рождественская неделя»
«Рождественс 1.Учить передавать содержание своей работы,
Пластилин, стека, доски,
Рождественские
Умеют передавать
кие подарки»
использовать в лепке знакомые приемы.
тряпочки; бусы, пуговицы,
открытки со стихами.
содержание своей
2.Воспитывать самостоятельность, активность,
крупа для украшения;
Украшенная елка.
работы, использовать в
положительные эмоции от передачи праздника.
рождественские открытки
лепке знакомые
3.Развивать творческие способности детей.
приемы.
Тема недели «Неделя вежливости»
«Вот ёжик –
1.Учить детей лепить ёжика, передавая
Пластилин, для «иголок» разный
Рассматривание
Умеют лепить ёжика,
ни головы, ни характерные особенности внешнего вида,
материал на выбор: семечки
изображений ежей в
передавая характерные
ножек»
экспериментировать с художественными
подсолнуха, зубочистки. Спички,
детских
особенности внешнего
материалами для изображения «колючей
трубочки для коктейля,
иллюстрированных
вида, используют
шубки». 2.Направить на самостоятельный
разрезанные на кусочки длиной 3- изданиях, беседа о
художественный
поиск средств образной выразительности.
5 см; для глаз и носа материал на
внешнем виде и образе
материал для
3.Развивать чувство формы, способности к
выбор: бусинки, мелкие
жизни ежей. Чтение
изображения «колючей
композиции. Воспитывать уверенность,
пуговички, зернышки гречки;
рассказа Е. Чарушина
шубки».
инициативность в изобразительной
стеки. Клеёнки, бумажные
«Ёжик». Отгадывание
деятельности.
салфетки, матерчатые полки из
загадок о лесных
цветного картона для подставок (в животных. Чтение стих-я
форме неправильных овалов).
В. Шипуновой «Ёжик»
Тема недели «Братья наши меньшие»
«Лижет лапу
1.Учить детей создавать пластическую
Пластилин – целые
Беседа о домашних животных.
Умеют создавать
сибирский
композицию: лепить спящую кошку
бруски для изображения
Рассматривание изображений
пластическую
кот»
конструктивным способом и размещать её на
отопительных батарей и
кошки в произведениях
композицию: лепить
«батарее» - бруске пластилина.
комочки белого, черного, искусства (мелкая пластика,
спящую кошку
2.Развивать способности к формообразованию.
коричневого, оранжевого книжная графика). Тактильное
конструктивным
3.Воспитывать интерес к лепке выразительных
цвета для изображения
обследование игрушечной
способом.
образов по мотивам литературных
кошек; стеки, клеёнки,
кошки или скульптурного
произведений.
салфетки бумажные и
изображения. Составление
матерчатые, подставки
описательного рассказа о
или цветной картон.
кошке.
«Вылепи какое 1.Учить детей самостоятельно определять
Игрушечные животные. -беседа о знакомых животных (рыбы, Умение лепить
хочешь
содержание своей работы.
Глина, пластилин, доска птицы и т.д.)
игрушечных
игрушечное
2.Закреплять умение лепить, используя разные
(клеёночка) для лепки,
-рассматривание с детьми игрушек,
животных
животное»
приёмы лепки.
стека (на каждого
изображающих животных,
3.Воспитывать самостоятельность, активность.
ребёнка)
обсуждение приёмов работы
4. Развивать воображение, умение рассказывать
-выполнение работы детьми
о созданном образе.
-с/р игра «Магазин игрушек»
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
20 «Большая утка 1.Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки,
Дымковские
-знакомство с
Умение лепить уточку
с утятами» (по птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной
игрушки. Глина, дымковскими игрушками по мотивам
дымковской
обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись.
пластилин, доска -рассматривание образцов дымковской игрушки
игрушке)
2.Развивать эстетические чувства.
(клеёночка) для
-обсуждение приёмов
3.Учить передавать относительную величину уточки.
лепки, стека (на
работы
3.Закреплять приёмы примазывания, сглаживания,
каждого
-выставка дымковских
приплющивания (клюв уточки)
ребёнка)
уточек
21 «Барашек» (по 1.Познакомить детей с филимоновскими
Образцы
-экскурсия в деревню Филимоново и
Знание
образу
игрушками (птицами, животными).
филимоновских
рассказ о филимоновской игрушке.
особенностей
филимоновской 2.Вызвать положительное эмоциональное
игрушек. Глина,
-приглашение на ярмарку
филимоновской
игрушки)
отношение к ним.
пластилин, доска
Филимоновских игрушек в качестве
игрушки.
3.Учить выделять отличительные особенности
(клеёночка) для лепки, умельцев.
Умение
этих игрушке: красивая плавная форма; яркие,
стека (на каждого
-объяснение и показ приёмов работы
изготавливать
нарядные полосы.
ребёнка)
-выполнение работы детьми
барашка по
4.Вызвать желание слепить такую игрушку.
-анализ в форме ярмарки (расхваливание образу
товаров умельцами)
филимоновской
игрушки)
Тема недели «Наша Армия»
22 «Веселые
Учить лепить воздушный транспорт
Пластилин, стеки, спички,
Плакат или
Умеют лепить
вертолеты»
конструктивным способом из разных по форме
зубочистки, кусочки трубочек от дидактические картинки воздушный транспорт
и размеру деталей. Уточнить представление о
коктейля), пуговицы, салфетки,
«Воздушный
конструктивным
строении и способе передвижения вертолета.
клеёнки. Вентилятор для
транспорт».Чтение
способом из разных по
Обратить внимание на способы крепления
демонстрации особенностей
рассказа «Работа» из
форме и размеру
деталей (примазывание, использование
движения вертолёта (имитация
цикла Д. Габе «Моя
деталей. Имеют
зубочисток или трубочек). Развивать глазомер,
вращения пропеллера).
семья».
представление о
мелкую моторику, согласовывать в движениях
Поздравительные открытки с 23
вертолете.
руки и глаза). Вызвать желание порадовать пап
февраля.
(дедушек, братьев) своими поделками.
Март
Тема недели «Мамочка милая, мама моя!»
23 «Вкусные
Учить лепить предметы (ватрушки), используя
Пластилин, оранжевый,
Рассматривание
Умеют лепить ватрушки
ватрушки для прием раскатывания пластилина
белый, коричневый. Стеки,
хлебных изделий.
приемом раскатывания
бабушки»
кругообразными движениями, сплющивать
доски; тарелочки для
Прослушивание песен пластилина кругообразными
середину, вдавливать пальцем, добавляя другой ватрушек. Настоящие
о бабушке.
движениями, сплющивая
пластилин. Воспитывать любовь, добрые
ватрушки (2-3 с творогом, с
середину, вдавливая пальцем,
чувства к бабушкам.
повидлом)
добавляя другой пластилин.
24 «Цветысердечки»
25 «Посуда для
кукол»
26 «Козленочек
на лугу»
Апрель
Тема недели «Мамочка милая, мама моя!»
Учить лепить рельефные картины в подарок
Пластилин или соленое
мамам и бабушкам. . Показать варианты
тесто, картонные заготовки
изображения цветов с элементами-сердечками.
разной формы (круглые,
Учить лепить сердечки разными способами: 1)
овальные, квадратные,
моделировать пальцами рук: раскатывать шар.,
прямоугольные) и разного
сплющивать в диск, с одной стороны вытягивать цвета – основа рельефных
и заострять, с другой вдавливать и сглаживать;
картин, картонные сердечки,
2) вырезать формочкой или стекой. Вызвать
картонные
интерес к обрамлению лепных картин.
сердечки(шаблоны), формы
Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать для выпечки , бусины,
эстетический вкус.
пуговицы, стеки, салфетки,
клеёнки.
Тема недели «Весна»
1.Закреплять умение детей лепить посуду.
Кукла. Кукольная посуда.
2.Отрабатывать приёмы лепки.
Глина, пластилин, доска
3.Воспитывать активность, самостоятельность и (клеёнка) для лепки, стека
аккуратность в работы.
(на каждого ребёнка)
4.Продолжать развивать навыки коллективной
работы.
1.Учить детей лепить четвероногое животное
(овальное тело, голова, прямые ноги).
2.Закреплять приёмы лепки: раскатывание
между ладонями, прикрепление частей к
вылепленному телу животного, сглаживание
мест скрепления, прищипывание и т.п.
3.Развивать сенсомоторный опыт
27 «Мисочки для 1.Учить детей лепить предметы одинаковой
трёх медведей» формы, но разной величины.
2.Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать
приёмы лепки: раскатывание и сплющивание,
углубление путём вдавливания, уравнивание
краёв 3.Учить отделять комочки,
соответствующие величине будущих предметов.
3.Учить создавать предметы для игрыдраматизации по сказке.
Беседа о весеннем празднике.
Рассматривание произведений
декоративно-прикладного
искусства с растительными
элементами декора.
рассматривание изображений
цветов в детских альбомах по
разным видам декоративноприкладного искусства. Беседа о
сердце. Раскрашивание в альбоме
детского творчества.
Умеют лепить
рельефные
картины в
подарок мамам и
бабушкам
разными
способами.
-игровая ситуация «Куклам
Умеют лепить
понравилась ваша посуда»
посуду.
-обследование предметов посуды,
обсуждение и показ приёмов
работы детьми и педагогом.
-выполнение работы детьми
-анализ от имени куклы
Иллюстрация к сказке
-вспомнить с детьми сказку «Волк и
Умение
«Волк и козлята» с
козлята» предложить слепить в подарок
лепить
изображением Мамы Козы. Маме Козе козлят – не простых,
козлёнка по
Глина, пластилин, доска
дымковских.
мотивам
(клеёнка) для лепки, стека
-обсуждение особенностей дымковской
дымковских
(на каждого ребёнка)
игрушки, показ приёмов работы
игрушек
-анализ от имени Мамы Козы.
Иллюстрация к сказке
-письмо от Машеньки с проблемой (в Умение лепить
«Три медведя». Глина,
избушке трёх медведей она разбила
миски разного
пластилин, доска
миски и не знает, что делать)
размера,
(клеёночка) для лепки,
-обсуждение путей выхода из
используя приёмы
стека (на каждого
проблемной ситуации, обсуждение,
раскатывания,
ребёнка)
планирование и приёмов лепки
сплющивания,
посуды.
вдавливания,
-выполнение работы детьми
уравнивания
-выбор посуды, которую подарим
краёв.
Апрель
28 «Птички
прилетели
зернышки
клюют!»
29 «Звезды и
кометы»
30 Военная
техника
31 Цыплята
гуляют, ищут
червячков,
клюют
зернышки»
Тема недели «Весна»
1.Учить детей передавать в лепке простую позу:
Глина,
наклон головы и тела вниз.
пластилин, доска
2.Закреплять технические приёмы лепки.
(клеёночка) для
3.Учить объединять свою работу с работой товарища, лепки, стека (на
чтобы передать простой сюжет, сценку.
каждого
4 Вызвать положительный эмоциональный отклик на
ребёнка)
результат совместной деятельности.
-беседа о птицах, прилетающих на кормушку
-предложить слепить много разных птиц на
кормушке,
-рассматривание картинки с изображением
птиц на кормушке, обсуждение приёмов
работы
-выполнение работы детьми
-рассматривание работ детей, составление
рассказов о птицах
Умение
лепить птиц,
передавая
позу – наклон
головы и тела
вниз
Тематическая неделя «Космос»
1.Продолжать освоение техники рельефной лепки.
Размягчённый пластилин
-Наблюдение звездного Имеют
2.Вызвать интерес к созданию рельефной картины со
разных цветов; бусины,
неба.
представление о
звёздами, созвездиями, кометами.
пуговицы, композиционная
-Рисование звездного
технике рельефной
3.Инициировать самостоятельный поиск средств и
основа для лепки в парах
неба с месяцем и
лепки.
приёмов изображения (скручивание и свивание
(плитки, картонные квадраты
звездами. Основа –
Самостоятельно
удлиненных жгутиков для хвоста кометы, наложение
или прямоугольники, коробки ночное небо.
используют приемы
одного цветового слоя на другой).
с низкими бортами); стеки;
изображения.
4.Развивать чувство формы и композиции.
силуэты созвездий,
5.Воспитывать навыки сотрудничества.
вырезанные из картона.
Мониторинг (2 недели)
Май
Тема недели: «День победы»
1Воспитывать интерес к российским праздникам.
Пластилин, доски,
-Д/игра «Назови военную технику». Умеют
2.Различать военную технику (танк, самолет, пушка).
стеки, тряпочки.
-Сюжетно-ролевые игры с военной
передавать
3.Передавать форму техники, используя разные
Общая подставка.
техникой, солдатами. -Чтение
форму техники,
приемы лепки.
Трубочки для танков,
стихов о солдатах.
используя
4.Развивать самостоятельность, умение соединять
пушек. Спички для
Физминутка «Самолеты»
разные приёмы
работы вместе.
лопастей вертолета.
-выполнение работы детьми
Флажки для кораблей. -рассматривание работ детей,
Тема недели «Скоро лето!»
1.Учить передавать фигурки цыплят в каком-либо
Пластилин, доски,
Рассматривание картины
Умеют лепить
несложном положении (вытянули шеи, клюют, пьют
стеки, тряпочки.
«курица с цыплятами».
цыплят в разном
воду).
Игрушки цыплят.
Игры с цыплятами (игрушки).
положении
2.Использовать приемы лепки, соединять части
Образец воспитателя.
Чтение К. Чуковского
примазывать.
Общая подставка
«Цыплёнок»
3.Воспитывать доброе отношение к животным.
зеленого цвета.
32 «Зайчики
выскочили на
полянку, чтобы
пощипать
зелёную
травку»
1.Учить детей лепить животное; передавать овальную
форму его туловища, головы, ушей.
2. Закреплять приёмы лепки и соединения частей.
3.Развивать умение создавать коллективную
композицию.
4.Развивать образные представления, воображение.
33 «Слепи, что
тебе хочется»
1Родолжать развивать самостоятельность и
творчество, умение создавать изображения по
собственному замыслу.
2.Закреплять разнообразные приёмы лепки.
3.подводить к эмоциональной оценке работ.
Глина, пластилин,
доска (клеёночка) для
лепки, стека (на
каждого ребёнка), лист
зелёного картона –
«полянка»
-Сюрпризный момент (приход
зайчика)
-рассматривание и обсуждение
особенностей строения и
приёмов лепки
-выполнение работы детьми
-рассматривание композиции
«Зайчики на полянке» и
составление рассказа о своих
работах
Глина, пластилин, доска -беседа с детьми о том, что
(клеёночка) для лепки,
они уже умеют лепить,
стека (на каждого
предложить слепить для
ребёнка)
выставки разные поделки.
-выполнение работы детьми
-организация выставки
детских работ, обсуждение
того, что получилось
Умение лепить
зайца, передавая
овальную форму
туловища, головы,
ушей.
Умение претворять
свой замысел в лепке
№
п/п
1
2
3
Тема занятия
Вылепи, какие хочешь
овощи и фрукты для
игры в магазин (с.37)
Грибы (с.34)
Как маленький
Мишутка увидел, что из
его мисочки все съедено
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по разделу «Лепка»
ОО «Художественное творчество»
Старшая группа 5-6 лет..
Задачи
Развивающая среда
ПредметноМетоды и приёмы
пространственная
взаимодействия педагога с
среда
детьми
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
1.Закреплять умение детей передавать в Глина, доски, вода,
- Называние овощей и фруктов,
лепке форму разных овощей (моркови,
стеки, овощи (муляжи, определение формы
свеклы, репы, огурца, помидора и др.) и картинки)
- рассматривание муляжей и
фруктов (яблоко, груша)
уточнение приемов лепки
2.чить сопоставлять форму овощей
- самостоятельная работа
(фруктов) с геометрическими формами
(помидор – круг, огурец – овал),
находить сходства и различия
3.чить передавать в лепке характерные
особенности каждого овоща, пользуясь
приемами раскатывания, сглаживания
пальцами, прищипывания, оттягивания
Тема недели «Наш лес»
1.Развивать восприятие, умения
замечать отличия от основной
эталонной формы
2.Закреплять умение лепить предметы
или их части круглой, овальной,
дискообразной формы, пользуясь
движением всей кисти и пальцев
3.Учить передавать некоторые
характерные признаки: углубление,
загнутые края шляпок грибов,
утолщающиеся ножки
Картинки с
изображением грибов
(или муляжи), глина,
доски для лепки, вода
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
1.Учить детей создавать в лепке
Глина, доски, стеки,
сказочный образ
вода, игрушка
2.Учить лепить фигуру медвежонка,
медвежонка
Результат освоения
способов знаний, умений
детьми
- Умеют передавать в лепке
форму разных овощей и
фруктов
- сопоставляют форму
овощей и фруктов с
геометрическими формами
- умеют передавать в лепке
характерные особенности
овощей и фруктов
- Беседа о лесе, грибах
- показ иллюстраций,
рассматривание
- уточнить приемы лепки
- самостоятельная работа
- Умеют замечать отличия
от основной эталонной
формы
- умеют лепить предметы и
части круглой, овальной,
дискообразной формы
- умеют передавать
характерные предметы
- Беседа по сказке «Три
медведя»
- уточнить форму и величину
- Умеют создавать в лепке
сказочный образ
- умеют лепить фигуру
(с.45)
4
Красивые птички (по
мотивам народных
игрушек) (с.42)
5
Котенок (с.63)
6
По замыслу (с.87)
передавая форму частей, относительную
величину, расположение по отношению
друг к другу
3.Развивать воображение
частей фигуры Мишутки,
расположение
- вспомнить приемы лепки
- самостоятельная работа
Тема недели «Осень»
1.Развивать эстетическое восприятие
Глина, стеки, доски,
- Рассматривание игрушек,
детей
вода, дымковские,
сходство, различия
2.Вызвать положительное
филимоновские птички - уточнить знания как будут
эмоциональное отношение к народным
лепить
игрушкам
- самостоятельная работа
3.Закреплять приемы лепки:
раскатывание глины, оттягивание,
сплющивание, прищипывание
4.Развивать творчество
Ноябрь
Тема недели «Моё село (республика, страна)
1.Учить детей создавать в лепке образ
Глина, доски, вода,
- Рассматривание игрушки или
животного
стеки, картины с
картин
2.Закреплять умение лепить фигурку
котятами в разных
- уточнить форму, величину,
животного по частям, используя разные позах (или игрушки)
расположение частей, приемы
приемы: раскатывание глины между
-самостоятельная работа
ладонями, оттягивание мелких деталей,
- рассматривание поделок
соединение частей путем прижимания и
сглаживания мест соединения
3.Учить передавать в лепке позу котенка
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я вырасту здоровым»
1.Развивать умение детей
Глина, доски, стеки,
- Предложить вылепить
самостоятельно задумывать содержание вода
персонажи сказок, уточнить их
своей работы и доводить замысел до
характерные особенности
конца, используя разнообразные приемы
- самостоятельная работа
лепки
2.Вызывать желание дополнять
созданное изображение
соответствующими содержанию
деталями
медвежонка, передавая
форму, величину,
расположение частей
- Развито эстетическое
восприятие
- умеют лепить птичку по
мотивам народных игрушек
- Умеют создавать образ
животного
- умеют лепить фигуру
животного по частям,
используя разные приемы
- Умеют самостоятельно
задумывать содержание
своей работы, доводят
замысел до конца
- дополняют созданные
изображения
соответствующими по
содержанию деталями
7
Девочка в зимней шубке
(с.67)
8
Снегурочка (с.71)
9
Козлик (по мотивам
дымковской игрушки)
(с.46)
10
Щенок (с. 80)
Декабрь
Тема недели «Новый год»
1.Учить детей лепить фигуру человека,
Глина, стеки, доски,
- Рассматривание куклы или - Умеют лепить фигуру
правильно передавая форму одежды,
вода, кукла в зимней
картинки
человека
частей тела; соблюдая пропорции
одежде ( или картинка) - уточнить форму частей,
- умеют использовать
2.Закреплять умение использовать
последовательность и
усвоенные приемы
усвоенные ранее приемы соединения
приемы лепки
соединения частей,
частей, сглаживания мест скрепления
- самостоятельная работа
сглаживания мест скрепления
3.Продолжать развивать умение
- рассматривание поделок
- умеют оценивать созданные
оценивать созданные изображения
изображения
1.Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки Глина,
- Вспомнить праздник Н.г.,
- Умеют передавать в лепке
2.Закреплять умение изображать фигуру человека:
стеки,
кто приходил,
образ Снегурочки
форму, расположение и величину частей
доски,
рассматривание куклы –
- умеют изображать фигуру
3.пражнять в приемах лепки (раскатывание,
вода, кукла Снегурочки
человека
оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей
Снегурочка - уточнить форму ее одежды, - пользуются разнообразными
фигуры)
частей тела; их величину и
приемами лепки
4.Воспитывать стремление доводить начатое дело
расположе - ние; уточнить
- доводят начатое дело до
до конца
последова тельность лепки
конца
5.Учить оценивать свои работы, замечать
- самостоятельная работа
- умеют оценивать свои
выразительное решение изображения
- рассматривание работ
работы
Январь
«Рождество» (каникулы)
Тема недели «Неделя вежливости»
1.Продолжать учить детей лепить фигуру по Глина, стеки,
- Рассматривание
- Умеют лепить фигуру по
народным (дымковским) мотивам;
доски, вода,
дымковского козлика
народным мотивам; используют
использовать приемы раскатывания
игрушка
- Показ лепки
приемы ранее знакомые и новые:
столбика, сгибания его и разрезания стекой с козлика(дымка)
- самостоятельная работа раскатывание столбика,
двух концов (так лепятся ноги)
сгибание, разрезание с двух
2.Развивать эстетическое восприятие
сторон
Тема недели «Братья наши меньшие»
1.Учить детей изображать собак, щенят,
Глина, доски,
- Обследование щенка,
- Умеют изображать
передавая их характерные особенности (тело стеки, вода,
уточнить форму и поло жение
собаку, щенка, передавая
овальное, голова круглая, морда вытянутая,
игрушка щенка
частей, величину
характерные особенности
короткие толстые лапы и хвост)
(или картина
-определить последова - пользуются
2.Закреплять приемы лепки: раскатывание
собаки и
тельность лепки; подумать о
разнообразными приемами
между ладонями, оттягивание, соединение
щенятами)
позе щенка
лепки
частей приемом прижимания и сглаживания
- самостоятельная работа
мест скрепления
11
12
13
Петух (по мотивам
народной игрушки)
(с.98)
Кувшинчик (с.88)
Зайчик (с.74)
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
1.Учить детей передавать в лепке
Глина, стеки, вода,
- Рассматривание игру- шекхарактерное строение фигуры;
стеки, игрушки
петухов народных мастеров
самостоятельно решать, как лепить
петухов народных
- вспомнить способы и приемы
петуха из целого куска глины, какие
мастеров
лепки
части можно присоединить
- самостоятельная работа
2.Закреплять умение пользоваться
стекой, сглаживать поверхность фигуры
3.Развивать эстетическое восприятие,
образные представления
4.Вызывать положительный
эмоциональный отклик на красивые
предметы, созданные изображения
Март
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Учить детей создавать изображение
Глина, доки, стеки,
- Рассматривание кувшинов
посуды (кувшин с высоким горлышком) вода, кувшины
- показ ленточного приема
из целого куска глины ленточным
- самостоятельная работа
способом
2.чить сглаживать поверхность изделия
пальцами, смачивая пальцы в воде
3.Воспитывать заботливое,
внимательное отношение к маме
Тема недели «Весна»
1.Закреплять умение детей лепить
Глина, доски, стеки,
- Вспомнить стихи, песенки
животных, передавая форму, строение и вода
про зайчика
величину частей
- уточнить приемы лепки
2.Упражнять в применении
зайчика
разнообразных приемов лепки
- самостоятельная работа
3.Учить передавать простые движения
- рассматривание работ
фигуры
4.Развивать умение рассматривать
созданные фигурки животных, отмечать
их выразительность
- Умеют передавать в лепке
характерное строение
фигуры; самостоятельно
принимают решение как
лепить петуха
- умеют пользоваться
стекой, сглаживают
поверхность
- Умеют создавать кувшин
ленточным способом
- умеют сглаживать
поверхность изделия
пальцами, смачивая пальцы
в воде
- Умеют лепить животных,
передавая форму, строение
и величину частей
- пользуются
разнообразными приемами
лепки
- могут передать простые
движения фигуры
- рассматривают работы и
отмечают их
выразительность
14
Птички на ветке
15
Вылепи что-нибудь
космическое
(с. 57)
16
Сказочные животные
(с.106)
17
Красивые цветы (
1.Развивать восприятие детей, умение выделять Глина
разнообразные свойства птиц (форма, величина, (пластилин),
расположение частей тела); сравнивать птиц.
доски, стеки.
2.Учить лепить птицу по частям; передавать
форму и относительную величину туловища и
головы, различие в величине птиц; правильное
положение головы, крыльев, хвоста.
3.Развивать умение оценивать результаты
лепки, радоваться созданным изображениям.
Апрель
Тема недели «Космос»
1.Учить детей создавать в лепке образ
Глина, стеки, доски,
космической техники
вода
2.Закреплять разнообразные приемы
лепки ладошками и пальцами
3.оспитывать стремление доводить
начатое до конца
4.Формировать эстетическое отношение
к своим работам, учить оценивать их
Мониторинг 2 недели
Май
Тема недели «Скоро лето»
1.Продолжать формировать умение
Глина, стеки, доски,
детей лепить разнообразных сказочных
вода, иллюстрации,
животных (Чебурашка, Вини-Пух,
игрушки – герои
мартышка, слоненок и др.); передавать
сказок
форму основных частей и деталей
2.Упражнять в сглаживании
поверхности смоченными в воде
пальцами; в лепке предметов по частям
и из целого куска
3.Развивать воображение и творчество
1.Закрепить умение рисовать
Альбомный лист,
пластилином.
пластилин, стеки.
2.Умение создавать красивую картину
из цветов.
- Беседа о весне, её признаках,
птицах.
- Обсуждение внешнего вида
птиц и последовательность
лепки.
-показ
- самостоятельная работа.
- размещение работ на ветки
дерева
- Беседа с детьми о космосе,
космической технике.
- обсудить какие приемы
лепки можно использовать
- самостоятельная работа
- рассматривание работ
умеют выделять
разнообразные свойства
птиц,
- умеют лепить птицу по
частям и соединять детали.
- Умеют создавать образ
техники (ракеты)
- пользуются разнообразными
приемами лепки
- доводят начатое дело до
конца
- могут оценить свою работу
- Беседа о персонажах
сказочных животных
- рассматривание иллюстраций,
игрушек
- выбор животного для лепки
- самостоятельная работа
- Умеют лепить
разнообразных сказочных
животных; передают форму
основных частей
- сглаживают поверхность
смоченными в воде
пальцами
Спросить детей от чего летом
красиво. Как можно изобразить
цветы с помощью пластилина.
Самостоятельная работа.
- Умеют рисовать
пластилином.
-Умеют создавать красивую
картину из цветов.
№
п/п
1
2
3
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по лепке
ОО «Художественное творчество»
Подготовительная группа 6-7 лет
Тема
Задачи
Развивающая среда
Результат освоения
занятия
способов знаний,
ПредметноМетоды и приёмы взаимод-я
умений детьми
пространственная среда
педагога с детьми
Сентябрь
Тема недели «Красота спасет мир»
Серебристое 1.Познакомить детей с особенностью
Иллюстрации Т.Мавриной к книге
Рассмотреть
Умеют лепить
звучание
передачи образов сказочного медведя
«Плетень». Иллюстрации
иллюстрации,
фигуру медведя,
черно-белых художниками-иллюстраторами.
Ю.Васнецова, Е.Рачева к сказке
вспомнить
соблюдая
линий
2.Учить детей лепить фигуру медведя,
«Колобок». Иллюстрации
сказки с
пропорциональное
соблюдая пропорциональное
Ю.Васнецова, Е.Рачева, В.Лосина к
персонажем
соотношение
соотношение частей, самостоятельно
сказке «Маша и медведь».
медведя,
частей,
выбирать приемы лепки.
Иллюстрации А Мошева к сказкам
обратить
самостоятельно
3.Воспитывать интерес детей к
«Оша-Миша и три сестры»,
внимание на
выбирать приемы
персонажам сказки, вызвать
«Медвежьи няньки». Иллюстрации
пропорции.
лепки.
эстетические оценки, суждения
Г.Шарипкова. Пластилин, стеки,
доски для лепки.
Тема недели «Наш детский сад»
Как мы
1.Закреплять умение лепить
Пластилин,
Поговорить о том, как играют дети Умеют лепить фигуру
играем на фигуру человека в движении.
стеки, доски для
на прогулке, предложить
человека в движении.
участке
2.Добиваться отчетливости в
лепки.
напомнить их позы и движения.
Добиваются отчетливости
передаче формы, движения.
По окончании предложить детям
в передаче формы,
3.Учить отбирать наиболее
выбрать наиболее интересные,
движения. Умеют
выразительные работы для общей
выразительные фигурки,
отбирать наиболее
композиции.
объяснить выбор, рассказать об
выразительные работы
изображенном движении.
для общей композиции.
Октябрь
Тема недели «Осень»
Корзинка с 1.Упражнять в передаче формы
Пластилин, стеки, Беседы об осени. Рассматривание
Умеют передавать
грибами
разных грибов, используя приемы доски для лепки.
иллюстраций. Вспомнить, какие
формы разных грибов,
лепки пальцами.
Игрушки, муляжи грибы дети знают. Уточнить приемы используя приемы
2.Закреплять умение лепить
разных грибов.
лепки: оттягивание, сглаживание,
лепки пальцами.
корзину, уточнить знание формы
прищипывание. В процессе занятия
Умеют лепить
(диск).
3.Воспитывать стремление
добиваться хорошего результата
4
5
6
7
направлять внимание детей на лепку
грибов разной формы.
корзину. Стремятся
добиваться хорошего
результата
Ноябрь
Тема недели «Моё село (республика, страна)
Улица
1.Учить детей работать в
Пластилин, стеки, доска
Беседа, что есть на
Умеют работать в
нашего села коллективе, распределять, кто что
улицах нашего села,
коллективе,
лепит, соблюдать пропорции.
какие части машин
распределять, кто что
2.Закреплять приемы лепки.
есть, что есть в домах, лепит, соблюдать
3.Развивать творчество.
чем можно дополнить
пропорции. Закреплены
улицу.
приемы лепки.
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я и мои права»
Доктор
1.Закреплять умение детей передавать в Пластилин, стеки.
Вспомнить с детьми
Умеют дети передавать в
Айболит и лепке образы литературных героев.
доска. картины к
какие они имеют права.
лепке образы литературных
его друзья 2.Воспитывать стремление добиваться
сказке "Доктор
В какой сказке звери
героев. Воспитано
выразительного решения образа.
Айболит" К.
верят в доктора.
стремление добиваться
3.Развивать образные представления,
Чуковского.
Самостоятельная работа. выразительного решения
воображение.
рассматривание работ.
образа.
Декабрь
Тема недели «Новый год»
Снеговик 1.Осваивать способ создания знакомого образа
Набор
Художественное
Умеют раскатывать,
(пластелин посредством пластилина на горизонтальной
пластилина,
слово о снеговике,
сплющивать.
ография)
плоскости.
стека, салфетка
рассматривание
Используют в
2.Закреплять навыки раскатывания, сплющивания.
для рук, тарелка, снеговиков,
оформлении работы
3.Стимулировать интерес к экспериментированию в поднос с крупой, уточнение формы
крупу.
работе; использовать в оформлении работы крупу.
доски
Дед Мороз 1.Учить передавать в лепке образ
Игрушка
Напомнить о приближающемся
Умеют передавать в лепке
Деда Мороза.
Дед Мороз. празднике. Рассмотреть игрушечного образ Деда Мороза. Умеют
2.Закреплять умение лепить полую Пластилин, Деда Мороза, уточнить форму, и
лепить полую форму (шубу
форму (шубу Деда Мороза),
стеки, доски строение. Предложить детям
Деда Мороза), передавать
передавать детали, используя
для лепки.
вспомнить приемы лепки. В процессе детали, используя такие
такие приемы лепки, как
занятия обращать внимание на
приемы лепки, как
прищипывание, оттягивание. .
передачу образа Деда Мороза.
прищипывание, оттягивание.
Анализ работ.
8
9
10
11
Валенки
Январь
«Рождественская неделя»
1.Учить лепить валенки на магните Глина, стека, вода
как рождественский сувенир.
2.Воспитывать аккуратность в
работе.
Рассмотреть валенок,
показ лепки валенка.
Самостоятельная работа.
Индивидуальный
подход.
Умеют лепить валенки
на магните, как
рождественский
сувенир. Воспитана
аккуратность в работе.
«Братья наши меньшие»
Звери в
1.Закреплять умение лепить из целого
Глина,
вода,
стеки, Обследовать
Умеют лепить из целого куска
зоопарке
куска глины, правильно передавая
фигуры животных, Книги фигуры
глины, правильно передавая
(по рассказам пропорции тела; придавать линиям
о животных.
животных.
пропорции тела; придавать
Е.Чарушина) плавность, изящность.
Уточнить приемы линиям плавность, изящность.
коллективная 2.Воспитывать умение оценивать свои
лепки.
Умеют оценивать свои работы и
работы и работы товарищей.
работы товарищей.
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
Конь
1.Познакомить детей с народной дымковской
Пластилин,
Имеют представление о
(дымковская игрушкой, воспитывая эстетическое отношение к
стеки,
Рассматривани характере и особенностях
игрушка)
предметам.
доски,
е игрушки.
дымковской народной глиняной
2.Учить передавать в лепке характерные
дымковская показ лепки.
игрушки, отмечают
особенности внешнего вида дымковского коня;
игрушка
Самостоятельн пластичность, выразительность
развивать умения определять форму и величину
или
ая работа.
ее формы. Лепят из целого куска
исходных форм для лепки разных частей игрушки,
рисунок
пластилина (глины). Развиты
использовать при лепке конструктивный способ:
наблюдательность, аккуратность,
лепить ноги и туловище животного из одного куска,
творчество .
голову и шею из другого, мелкие детали лепить
налепами.
Тема недели «Наша армия»
Пограничник 1.Закреплять умение лепить человека и животного, Пластилин, Вспомнить о службе
Умеют лепить
с собакой
передавать характерные черты образа.
стеки,
пограничников, об
человека и животного,
2.Упражнять в применении разнообразных
доски для
использовании собак.
передавать
технических приемов: лепить из целого куска,
лепки.
Предложить слепить
характерные черты
сглаживать, оттягивать и т.д.
пограничника с собакой.
образа. Применяют
3.Продолжать учить устанавливать фигуры на
Напомнить приемы лепки, разнообразные
подставке.
спрашивая об этом
технические приемы:
12
Открытки для
работников
детского сада
(пластилиногра
фия)
13
Зоопарк
отдельных детей. В
процессе занятия следить
за правильным
изображением фигуры
человека и животного, за
соблюдением пропорций.
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Воспитывать эмоциональную
Листы А4 с силуэтами
Беседа о празднике 8
отзывчивость к событиям,
цветов,
марта.
происходящим в жизни детей в
пластилин, стека
Д/ и «Кому что». Показ
определённое время года.
приемов лепки, готовых
2.Осваивать способ создания
образцов.
знакомого образа посредством
Самостоятельная работа
пластилина на горизонтальной
детей.
плоскости.
Вручение подарков.
3.Закреплять навыки
раскатывания, сплющивания.
Тема недели «Весна»
1.Закреплять умение
Несколько игрушек (на
Беседа «Как мы ездили в
передавать в лепке
случай, если кто-нибудь будет зоопарк». Уточнить
характерные особенности
затрудняться в передаче
характерные
разных животных, их
характерных особенностей
особенности названных
относительную величину.
того или иного животного).
животных, приемы,
2.Учить добиваться более
Пластилин, стеки, доски для
которые нужно
точной передачи формы и
лепки.
использовать для их
пропорций частей, используя
лепки (из целого куска,
усвоенные приемы лепки.
по частям). В конце
3.Развивать эстетическую
занятия рассмотреть все
оценку вылепленных
вылепленные фигуры.
изображений.
Если есть большие и
4.Упражнять в создании
маленькие изображения
коллективных работ.
одного и того же
животного, объединить
их (родители и
детеныши).
лепят из целого куска,
сглаживают,
оттягивают и т.д.
Умеют устанавливать
фигуры на подставке
Умеют раскатывать,
сплющивать,
размазывать по
контуру силуэта
Умеют передавать в
лепке характерные
особенности разных
животных, их
относительную
величину. Умеют
добиваться более
точной передачи
формы и пропорций
частей, используя
усвоенные приемы
лепки. Развита
эстетическая оценка
вылепленных
изображений. Умеют
объединять работы.
14
Ваза для цветов
1.Познакомить с новым
способом лепки - лепка из
колец, учить раскатывать
основу вазы и вырезать из нее
круг.
2.Совершенствовать навыки
скатывания валиков между
ладонями, разной длины,
сравнивать их с первой.
3.Совершенствовать навыки
сглаживания поверхности.
4.Развивать творчество.
Пластилин (глина), стеки,
дощечки, вода.
15
Военная
техника
(пластилиногра
фия)
Мониторинг 2 недели
Тема недели «День Победы»
1.Закреплять навыки работы с Пластилин, доски, стеки
пластилином, отрабатывать
приемы раскатывания,
сплющивания, примазывания.
2.Учить лепить предметы
военной техники
16
Красивые
цветы
(пластилиногра
фия)
1.Закрепить умение рисовать
пластилином.
2.Умение создавать красивую
картину из цветов.
Тема недел «Скоро лето»
Альбомный лист, пластилин,
стеки.
Беседа о красоте цветов
весной. Показ лепки,
самостоятельная работа,
индивидуальный подход.
Умеют
лепить
из
колец,
умеют
раскатывать
основу
вазы и вырезать из нее
круг. Имеют навык
скатывания
валиков
между
ладонями,
разной
длины,
сравнивать
их
с
первой.
Вспомнить с детьми
какая военная техника
бывает. Рассмотреть
иллюстрации.
Вспомнить приемы
лепки. Самостоятельная
работа. Рассматривание
поделок.
Закреплены навыки
работы с пластилином,
отработаны приемы
раскатывания,
сплющивания,
примазывания. Умеют
лепить предметы
военной техники
Спросить детей от чего
летом красиво. Как
можно изобразить цветы
с помощью пластилина.
Самостоятельная работа.
Умеют рисовать
пластилином .Умеют
создавать красивую
картину из цветов.
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по аппликации
ОО «Художественное творчество»
2 младшая группа 3 -4 года.
№ Тема занятия
Задачи
Развивающая среда
Результат
п/п
ПредметноМетоды и приёмы взаимод-я освоения способов
знаний, умений
пространственная среда
педагога с детьми
детьми
Сентябрь
Тема недели «Красота спасет мир»
1
«Шарики
1.Знакомить детей с
Полоски белой бумаги 15×6 см, -п/игра «Прокати шарик по
Знание
приемов
катятся по
предметами круглой формы. бумажные кружки разных
дорожке»
наклеивания,
дорожке»
2.Побуждать обводить
цветов на разные столы
-предложить детям показать
умение приклеивать
форму по контуру пальцами (диаметр 4 см), клей, кисти для родителям как они играли в
круглые формы.
одной и другой руки,
клея, клеёнки (на каждого
шарики – сделать работы по
называя её (круглый шарик) ребёнка).
аппликации,
3.Учить брать на кисть
-показ приёмов наклеивания:
немного клея, работать на
-выполнение работы детьми
клеёнке, прижимать
под руководством
изображение к бумаге
воспитателя.
салфеткой и всей ладонью)
-рассматривание работ: как
много шариков катится по
дорожке.
Тема недели «Наш детский сад»
2
«Большие и
1.Учить детей выбирать
Игрушка мяч с глазками и
-сюрпризный момент «Нет у Знание и умение
маленькие мячи» большие и маленькие
ртом, Бумажные круги-мячи
мячика друзей», предложить находить большие и
предметы круглой формы.
большие и маленькие, круг из
детям сделать большие и
маленькие предметы
2.Закреплять представления бумаги (белой или светлого
маленькие мячики»
круглой формы,
о предметах круглой
оттенка любого цвета) –
-обследование мячей
умение аккуратно
формы, их различий по
тарелка (диаметр 15 см), кисти
(обведение рукой)
наклеивать фигуры
величине.
для клея, салфетки, клей (на
-объяснение
на основу.
3.Учить аккуратно
каждого ребёнка).
последовательности и
наклеивать
приёмов работы
-выполнение работы детьми
-анализ от имени мяча
3
4
5
Октябрь
Тема недели «Осень»
«Большие и
1.Учить детей наклеивать
Яблоки большие и
-ситуация «Поможем помощнику
Умение
маленькие
круглые предметы.
маленькие. Кругивоспитателя разложить яблоки на
наклеивать
яблоки на
2.Закреплять представления о
тарелочки, вырезанные тарелки»
изображения
тарелке»
различии предметов по
из белой бумаги
-рассматривание фруктов,
круглой формы,
величине.
(диаметр 15-18 см),
закрепление цвета, формы, размера. знание круга,
3.Закреплять правильные
бумажные кружочки
-выкладывание кружочков на
большого,
приемы наклеивания (брать на
одного цвета (зелёные, тарелочки
маленького
кисть немного клея и наносить
жёлтые или красные)
- закрепление правил наклеивания, размера,
его на всю поверхность формы). (диаметр 2-3 см) кисти приклеивание деталей детьми под
зелёного,
4.Воспитывать аккуратность,
для клея, салфетки (на
руководством воспитателя
жёлтого,
трудолюбие, желание помогать
каждого ребёнка)
-анализ от имени помощника вос-ля красного цветов.
Тема недели «Моё село (республика, страна)
«Ягодки и
1.Закреплять знания детей о форме
Круг из бумаги
-ситуация «Угостим кукол
Знание названий
яблоки на
предметов.
белого цвета
яблоками и ягодами»
фруктов и ягод,
блюдечке»
2.Учить различать предметы по величине. (диаметр 20см) и
-рассматривание и обследование понятий
3.Упражнять в аккуратном пользовании
желтовато-зелёного фруктов и ягод, закрепление
большойклеем, применении салфеточки для
цвета (диаметр 4-6 формы, цвета, размера.
маленький,
аккуратного наклеивания.
см), клей, кисти для -закрепление правил наклеивания, названий цветов,
4.Учить свободно располагать
клея, салфетки.
выполнение работы детьми
умение
изображения на бумаге.
Кукла.
-анализ от имени куклы
приклеивать
Ноябрь
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я и мои права»
«Разноцветные 1.Учить детей наклеивать
Кружки разных
-вспомнить, как выглядит наше
Умение
огоньки в
изображения круглой формы,
цветов (диаметр 3
село вечером, предложить детям наклеивать
домиках»
уточнять название формы.
см), ½ альбомного
сделать работы, изображающие
изображения
2.Учить чередовать кружки по
листа с наклеенной огоньки в домах.
круглой
формы,
цвету.
тёмной полоской
-раскладывание огоньков на
чередовать детали
3.Упражнять в аккуратном
(крышей дома),
полосе, чередуя их по цвету.
по цвету, знание
наклеивании.
клей, кисти для
-вспомнить приёмы наклеивания, цветов (красный,
4.Закреплять знание цветов
клея, салфетки (на
-выполнение работы детьми
желтый, зеленый,
(красный, желтый, зеленый,
каждого ребёнка)
-анализ – составление композ-и
синий)
синий).
«Вечерний Выльгорт»
6
Аппликация на
полосе
«Шарики и
кубики»
7
«Пирамидка»
8
«Красивая
салфеточка»
Декабрь
Тема недели «Новый год»
1.Познакомить детей с новой для Полоска бумаги размером
-сравнение круга и квадрата,
них формой квадратом.
6×18 см, круги (диаметр 3
обследование
2.Учить сравнивать квадрат и
см) и квадраты размером
геометрических фигур,
круг, называть их различия.
3×3 см (одного цвета на
-приклеивание на полоску
3.Учить наклеивать фигуры,
каждый стол), клей, кисти
квадратов и кружков, чередуя
чередуя их.
для клея, салфетки (на
их
4.Закреплять правильные
каждого ребёнка)
-рассматривание работ
приемы наклеивания.
5.Уточнить знание цветов.
1. Учить детей передавать в
Пирамидка
-ситуация «В группе одна пирамидка,
аппликации образ игрушки; (желательно, состоящая а детей много», предложить каждому
изображать предмет,
из шаров или колец
сделать свою пирамидку
состоящий из нескольких
одного цвета).
-обследование игрушки, называние
частей; располагать детали Альбомные листы,
формы, величины частей
в порядке уменьшающейся бумажные кружки
-повторение приёмов наклеивания
величины.
(разных цветов на
-выполнение работы детьми
2.Закреплять знание
разные столы), клей,
-рассматривание пирамидок детьми,
цветов.
кисти для клея,
описание своих пирамидок
3.Развивать восприятие
салфетки.
цвета.
Январь
«Рождественская неделя» (каникулы)
1.Учить детей составлять узор Два образца салфеток, разные -ситуация «Кукла ждёт
на бумаге квадратной
по цветовому решению. Белая гостей, а салфеток у него
формы, располагая по углам бумага размером 15×15 см,
нет». Поможем кукле –
и в середине большие
бумажные кружки разной
сделаем салфетки
кружки одного цвета, а в
величины (диаметр 3 см и 2
-рассматривание салфеток,
середине каждой стороны — см), хорошо сочетающиеся по -обучение порядку
маленькие кружки другого
цвету (по 2 цвета на стол,
выполнения работы
цвета. 2.Развивать
разные сочетания на разные
-выполнение работы детьми
композиционные умения,
столы), кисти, клей, салфетки -анализ от имени куклы
цветовое восприятие,
(на каждого ребёнка). Кукла.
эстетические чувства
Знание
геометрической
формы - квадрата.
Умение сравнивать
квадрат и круг,
называя
их
различия,
наклеивать фигуры,
чередуя их. .
Умение изображать
в работе предмет,
состоящий
из
нескольких частей;
располагать детали
в
порядке
уменьшающейся
величины.
Знание
названий
цветов.
Умение составлять
узор
на
бумаге
квадратной формы,
располагая
по
углам и в середине
большие
кружки
одного цвета, а в
середине
каждой
стороны
—
маленькие кружки
другого цвета.
9
10
«Кошечка»
Тема недели «Братья наши меньшие»
1.Закреплять знания детей о Бумага голубого цвета
-загадка о кошечке
круглой форме, о различии
размером ½ альбомного листа,
-предложить сделать
предметов по величине.
2-3 бумажных кружка разного
аппликацию кошечку,
2.Учить составлять
диаметра,(Ушки –
закрепление
изображение из частей,
треугольники, хвост - овал) ,
последовательности
правильно их располагая по
кисти для клея, клей, салфетки, изображения кошечки,
величине.
цветные карандаши (на каждого рассматривание деталей для
3.Упражнять в аккуратном
ребёнка).
наклеивания обсуждение
наклеивании
порядка работы.
-физминутка п/игра «котя,
котенька, коток»
(см.приложение)
-выполнение работы детьми,
-рассматривание детских
работ
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
«Узор на круге» 1. Учить детей располагать
Бумажный круг диаметр 12 см, -ситуация «Кукла ждёт
узор на краю круга,
4 бумажных кружка диаметром гостей, а тарелок нет»,
правильно чередуя фигуры
2,5 см и 4 кружка диаметром
предложить помочь сделать
по величине; составлять
1,5 см, кисти для клея, клей,
красивые тарелки.
узор в определенной
салфетки (на каждого ребёнка). -рассматривание узоров на
последовательности: вверху, кукла
тарелках
внизу, справа, слева –
-показ приёмов работы
большие круги, а между
-выполнение работы детьми
ними – маленькие.
-анализ от имени куклы
2.Закреплять умение
намазывать клеем всю
форму.
3.Развивать чувство ритма.
4.Воспитывать
самостоятельность.
Умение составлять и
аккуратно
наклеивать
изображение из
круглых частей
Умение располагать
узор на краю круга,
правильно чередуя
фигуры
по
величине; составляя
узор в определенной
последовательности.
11
«Флажки»
12
«Цветы в
подарок маме,
бабушке».
13
«Скворечник»
Тема недели «Наша армия»
Бумага размером ½
-предложить украсить
Умение создавать в
альбомного листа,
группу, рассмотреть
аппликации
бумажные
флажки, назвать его части, изображение предмета
прямоугольники размером их форму, определить с
прямоугольной формы,
3×4 см, полоски бумаги
какой стороны нужно
состоящего из двух
размером 1×8 см,
приклеить флажок к
частей; правильно
дополнительные листы
палочке (справа)
располагая предмет на
бумаги и детали флажков, -выполнение работ детьми листе бумаги, аккуратно
кисти для клея, клей,
-анализ – обсуждение: Как пользоваться клеем,
салфетки (на каждого
украсим группу?
намазывать им всю
ребёнка)
форму.
Март
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Учить детей составлять
Бумажные кружки разных
-предложить детям нарисовать
Умение
изображение из деталей.
цветов и оттенков (диаметр 2-3 красивую картинку в подарок
составлять и
2.Воспитывать стремление
см), палочка-стебелёк и
маме.
наклеивать
сделать красивую вещь
полоски-листочки зелёного
-обсуждение, как сделать цветок изображение
(подарок).
цвета, бумага размером ½
из кружочков
цветка из
3Развивать эстетическое
альбомного листа любого
-выполнение работы детьми
деталей.
восприятие, формировать
мягкого тона, кисти для клея,
-рассматривание работ, чтение
образные представления.
клей, салфетки (на каждого)
стихотворения «Подарок маме»
Тема недели «Весна»
1. Учить детей изображать в Тонированная бумага любого
-чтение стихотворения «Мы
Умение
аппликации предметы,
мягкого тона размером ½
построили скворечник»
составлять
состоящие из нескольких
альбомного листа, бумажные
-рассматривание скворечника,
изображение
частей; определять форму
фигуры (прямоугольник
называние форм, из которых
скворечника,
частей (прямоугольная,
размером 8×13 см (стенка),
составлен узор, определение их
состоящее из
круглая, треугольная).
прямоугольник размером 1,5×5 местоположения
нескольких
2.Уточнить знание цветов.
см (полочка), кружок
-составление скворечника без клея частей и
3. Развивать цветовое
диаметром 3 см (окошко),
-приклеивание
аккуратно
восприятие.
треугольник (крыша), кисти для -выбор самой красивого
наклеивать
клея, клей, салфетки (на
скворечника
каждого ребёнка).
1. Закреплять умение создавать в
аппликации изображение
предмета прямоугольной формы,
состоящего из двух частей;
правильно располагать предмет на
листе бумаги, различать и
правильно называть цвета;
аккуратно пользоваться клеем,
намазывать им всю форму.
2.Воспитывать умение радоваться
общему результату занятия.
14
15
16
Апрель
Тема недели «Весна»
«Цыплята на 1.Учить детей составлять
Иллюстрация, на которой
- п/игра «Вышла курочка
лугу».
композицию из нескольких изображены цыплята на лугу.
гулять». Предложить сделать
предметов, свободно
Маска курочки. Бумага зелёного
картинку, как гуляют цыплята.
располагая их на листе;
цвета размером ½ листа ватмана
-рассматривание с детьми
изображать предмет,
(или полоса обоев), бумажные
иллюстрации, на которой
состоящий из нескольких
кружки (диаметр 4 и 2 см),
изображены цыплята на лугу.
частей.
полоски коричневой бумаги для
-показ приёмов работы
2.Продолжать отрабатывать ног, глаз, клюва; клей, кисти для
-выполнение работы детьми
навыки аккуратного
клея, клеёнки, салфетки (на
-анализ – курочка собирает
наклеивания.
каждого ребенка).
цыплят
Мониторинг 2 недели
Май
Тема недели «Скоро лето»
«Домик»
1.Учить детей составлять
Модель домика из
-вспомнить сказку теремок, как
изображение из нескольких
строительного материала.
помочь зверям
частей, соблюдая
Квадратный лист бумаги для -рассмотреть с детьми домик,
определенную
фона, бумажные фигуры
-разложить изображение домика,
последовательность;
(квадраты со стороной 5 и 2
вспомнить, в какой
правильно располагать его на см, треугольник с боковой
последовательности выполнять
листе.
стороной 6 см, красиво
работу.
2.Закреплять знание
сочетающихся по цвету);
-выполнение работы детьми
геометрических фигур
клей, кисти для клея,
-анализ: В каком домике смогут
(квадрат, прямоугольник,
салфетки (на каждого
жить звери?
треугольник)
ребёнка).
«Автобус» 1.Учить детей составлять
Иллюстрация с автобусом. Лист - рассмотреть образец, детали
композицию из нескольких
размеромв1/4 листа, готовые
автобуса. Кузов( салон) –
предметов, свободно располагая формы( 4*8см- оранжевого
прямоугольник, окнаих на листе; изображать
цвета,3 белых квадрата1,5*1,5
квадрат. Внизу у кузова два
предмет, состоящий из
см, 2 коричневых круга
колеса.
нескольких частей.
диаметром 2 см), клей, кисти для -рассмотреть готовые формы
2.Продолжать отрабатывать
клея, салфетки (на каждого
на подносе.
навыки аккуратного
ребёнка).
-выполнение работы
наклеивания.
-анализ выполнения работы.
Умение
составлять
композицию из
нескольких
предметов,
свободно
располагая их на
листе.
Умение составлять
изображение домика
из нескольких частей,
соблюдая
определенную
последовательность;
правильно располагая
его на листе.
Умение составлять
изображение автобуса
из нескольких частей,
соблюдая
определенную
последовательность;
правильно располагая
его на листе.
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по аппликации
ОО «Художественное творчество»
Средняя группа 4-5 лет
Тематика
занятий
1
2
3
Задачи
Развивающая среда
Результат освоение
способов знаний, умений
ПредметноМетоды и приемы взаимод-я
детей
пространственная среда
педагога с детьми
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
«Детский 1.Учить изображать предмет, состоящий из
- Альбомный лист для основы,
- беседа о детском садике;
Научились
сад»
прямоугольных и квадратных частей;
-Прямоугольник для формы
- показ различных видов
симметрично
2.Научить располагать симметрично части
садика;
построек: милиция, больница,
клеить части
постройки, учитывая их форму, цвет, и величину;
- Полосочки для окошечка;
магазины.
построек.
3.Научить приемам разрезания по сгибу широких
- Клей, кисточки, салфетки,
-показ воспитателем
полос бумаги;
тряпочки, ножницы.
последовательность и
4.Учить самостоятельно украшать части постройки.
технологию изготовления.
Тема недели «Наш лес»
«Корзина
Корзина для грибов, наклеенная на
-чтение потешки
умение вырезать части
1.Учить детей срезать уголки квадрата,
грибов»
лист
бумаги
так,
чтобы
осталось
«Грибы»
гриба, срезая и закругляя
закругляя их.
(коллектив 2.Закреплять умение держать правильно
место для наклеивания грибов;
-показ приёмов работы углы; выполнение
ная
цветные бумажные прямоугольники -изготовление работы
коллективной композиции
ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать
работа)
для ножек грибов, ножницы, клей,
детьми
части изображения в аппликации.
кисть для клея, салфетка, клеёночка
-рассматривание и
3.Подводить к образному решению, образному
(на каждого ребёнка)
обсуждение готовой
видению результатов работы, к их оценке
работы
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
«Наш семейный 1.учить детей создавать аппликативные
Бумажные прямоугольники
- Беседа об огородных
Ознакомление с
огород»
изображения овощей: морковку- способом оранжевого цвета;
культурах;
технологией методом
разрезания прямоугольника по диагонали и Овалы темно-зеленого цвета и квадрат - Рассматривание и
обрывания, - способом
закругления уголков; капусту- способом
светло-зеленого цвета;
обследование овощей;
разрезания прямоугольника
обрывания.( накладной аппликацией)
Ножницы, клей, кисточки для клея,
- Д/игра « Угадай на
по диагонали и
2.вызвать интерес к составлению
салфетки, клеенки, тряпочки.
вкус»
закругления уголков
коллективной композиции: «Наш
- Показ приемов работы
семейный огород»
и их
3.Развивать чувство формы и композиции.
последовательность.
4.воспитывать коммуникативные навыки,
интерес к сотворчеству.
4
5
6
«Волшебный
сад»
«Мое село
Выльгорт»
коллективная
работа
«Коврик для
физической
культуры»
1.Учить детей создавать коллективную
композицию, самостоятельно определяя
содержание изображения (волшебные
деревья, цветы).
2. Учить резать ножницами по прямой;
закруглять углы квадрата,
прямоугольника
Тема недели «Осень»
Бумага цветная, золотая и
серебряная, большой лист
белой или тонированной
бумаги, ножницы, клей, кисть
для клея, салфетка, клеёночка
(на каждого ребёнка)
-беседа о том, каким может быть
волшебный сад, предложить каждому
ребёнку подумать, что он хочет
вырезать и наклеить на общую
композицию.
-выполнение работы детьми
-рассматривание и обсуждение
получившейся работы
Тема недели «Мое село (республика, страна)»
1.Закреплять умение преобразовывать геометрические
фигуры путем разрезания прямоугольника, квадрата, круга.
2.Развивать умение композиционно оформлять свой
замысел.
3.Воплощать в аппликации постройки нашего села,
самостоятельно определять и вырезать детали для
украшения постройки.
Цветная бумага,
ножницы, клей,
полоски бумаги
разного цвета ( из
которых дети будут
нарезать части
построек)
Ноябрь
Мониторинг 2 недели.
Тема недели «Я вырасту здоровым»
1.Учить составлять гармоничную композицию из Квадрат и прямоугольник как основа для
коврика на каждого ребенка(12-20см)
бумажных полосок, чередующих по цвету;
2.Продолжать
освоение
техники
резания Бумажные прямоугольники разного
цвета(для разрезания на полоски)
ножницами по прямой;
3.Познакомить с новым способом – резание Ножницы, клей, кисть для клея, салфетка,
клеёночка (на каждого)
бумаги по линии сгиба.
4.Развивать чувство цвета и ритма.
7
«Бусы на ёлку»
- Рассматривание
альбома « Мое селоВыльгорт»
- Какие здания
находятся на главной
улице нашего села?
- Совместная работа.
Декабрь
Тема недели «Новый год»
Бусы, бумажные
1.Закреплять знания детей о круглой и
прямоугольники и квадратики
овальной форме.
разных цветов, нитка для
2.Учить срезать углы у
наклеивания вырезанных
прямоугольников и квадратов для
получения бусинок овальной и круглой бусинок, ножницы, клей, кисть
для клея, салфетка, клеёночка
формы; чередовать бусинки разной
(на каждого ребёнка)
формы; наклеивать аккуратно, ровно,
-умение работать в
коллективе, соотнося
свой замысел с
общей темой.
Научились
изготавливать
постройку, воплощая
ее в аппликации.
- Беседа на тему: «
Если хочешь быть
здоровым, закаляйся»
- Показ послед-ти
работы;
- Выставка детских
работ.
-побеседовать с детьми о том, чем
можно украшать ёлку. Обратить
внимание на то, что ёлочка в
группе не украшена. Предложить
украсить её бусинками.
-рассматривание бус.
-показ приёмов работы
Ознакомлени
е с новым
способом –
резание
бумаги по
линии сгиба.
Умение изготавливать
бусы из бусинок
различных форм,
умение вырезать
разные
геометрические
фигуры и аккуратно их
посередине листа
8
«Дворец для
Деда Мороза»
10
«Картина для
малышей»
(коллективная
работа)
11
«Избушка
ледяная и
лубяная»
1.Учить детей изображать несложный
сюжет из предметов, разных по форме
и величине;
2.Изображать сказочный домик,
украшенный с симметричным
расположением элементов на парных
деталях;
3.Замечать необычные цвета(холодные
цвета)
4.Развивать познавательную
активность.
Бумага белая для основы;
Образец дворца Деда Мороза;
Прямоугольники и квадраты
разных размеров;
Полоски для узоров;
ножницы, клей, кисть для клея,
салфетка, клеёночка (на
каждого ребёнка)
-изготовление работы детьми
-украшение ёлки
-беседа с детьми о Родине
Деда Мороза - Великий
Устюг.
-Рассматривание различных
картин;
- Показ последовательности
выполнения работы;
-Выполнение работы детьми;
-Представление детьми своих
работ.
Январь
Тема недели «Неделя вежливости»
1.Учить детей выбирать и составлять узор.
Цветная основа полоски
2.Развивать воображение, чувство цвета.
размером 6*3; клей, кисточки,
3.Воспитывать умение делать приятное другим –
ножницы, клеёнка, салфетки,
дарить подарки.
поднос.
Тема недели «Братья наши меньшие»
1.Учить детей создавать на одной аппликационной
Листы бумаги белого цвета
основе ( стена- большой квадрат, круша –
для фона;
треугольник, окно – маленький квадрат) разные
Бумажные квадраты
образы сказочных избушек: ледяную и лубяную.
различных размеров для
2.Закрепить способ разрезание квадрата по
построения домов;
диагонали , с целью получения двух треугольников. Фломастеры;
3.Развивать творческое мышление и воображение.
ножницы, клей, кисть для
4.Воспитывать интерес к народной культуре.
клея, салфетка, клеёночка (на
каждого ребёнка)
наклеивать её.
Умение претворять в
работе свои замыслы,
Знание и умение
рационального их
вырезывания.
-Беседа «Как
подарить подарок»
-Рассматривание
готовых образцов.
-Самостоятельная
работа детей.
-Вручение подарков.
Умеют выбирать и
составлять узор.
С желанием дарят подарки
другим детям.
Предварительная
работа: чтение
сказки « Заячья
избушка»
- Рассматривание
иллюстраций к
сказке;
- Беседа о сказочных
домиках;
- Последовательный
показ приема работы;
--выполнение работы
детьми
-выставка работ.
Научились создавать на
одной аппликационной
основе разные образы
сказочных избушек.
12
«Укрась
варежку» (коми
орнамент –
елочка)
Тема недели «Народная культура и традиции»
1.Учить детей на полоске бумаги составлять
Шаблон варежка;
простой узор из элемента коми орнамента- елочка
Полоски для наклеивания
2.Развивать цветовое восприятие;
орнамента;
3. .Воспитывать интерес к народной культуре.
Образец работы;
ножницы, клей, кисть для
клея, салфетка, клеёночка (на
каждого ребёнка)
- Рассматривание коми
орнаментов;
- Выделение из них орнаментелочка;
- Д/игра « Найди варежку»
- Последовательный показ
выполнения работы;
-Выставка детских работ;
Познакомились с
коми орнаментом
– елочка.
Тема недели: «Мамочка милая, мама моя»
«Красивый
13 цветок в подарок
маме»
1.Учить вырезывать и наклеивать
красивый цветок: вырезывать части
цветка (срезая углы путём
закругления или по косой),
составлять из них красивое
изображение.
2.Развивать чувство цвета,
эстетическое восприятие, образные
представления, воображение.
Иллюстрации с изображением
красивых цветов.
Бумага белая, набор цветной
бумаги, ножницы, клей, кисть для
клея, салфетка, клеёнка (на
каждого ребёнка
-беседа о празднике
-воспитатель напоминает, какие
красивые цветы они видели,
уточняет части цветка (серединка,
лепестки, стебелёк), напоминает
приёмы вырезывания
-выполнение работы детьми
-рассматривание и обсуждение
работ
- Умение вырезать
части цветка и
составление из
них полного
изображения
3.Воспитывать внимание к родным и
близким.
14
«Сосульки на
крыше»
1.Вызвать интерес к изображению
сосулек разными аппликационными
техниками и созданию композицию «
Сосульки на крыше дома»
2.Продолжать учить резать
ножницами, самостоятельно
регулируя длину разрезов;
3.Показать способ вырезывания
сосулек из бумаги, сложенной
гармошкой.
4.Развивать чувство цвета, формы,
ритма.
Март
Тема недели «Весна»
Листы бумаги, для изображения стен
дома;
Прямоугольник красного, синего
цвета для крыши;
Прямоугольник для вырезания
сосулек;
ножницы, клей, кисть для клея,
салфетка, клеёнка (на каждого
ребёнка)
-Рассматривание
иллюстраций с
изображением сосулек;
- Беседа об опасностях:
«Осторожно сосульки»
-показ способа вырезания
сосульки из бумаги
сложенной гармошкой;
-выполнение работы
детьми
-выставка и обсуждение
работ
Умение вырезать сосульки
из бумаги, сложенной
гармошкой.
15
«Воробьи в
лужах»
1.Учить детей вырезать круг( лужу, туловище
воробья), способом последовательного
закругления 4х углов квадрата;
2.Разнообразить и обогащать аппликативную
технику, дополняя ее графическими
элементами для передачи мелких деталей;
3.развивать творческое воображение;
4.Воспитывать интерес к познанию
окружающего мира.
Листы бумаги желтого, светлозеленого, голубого, серого
цвета, как основа композиции;
Бумажный квадрат синего
цвета для изображения луж;
Квадрат коричневого цвета,
для воробья;
ножницы, клей, кисть для клея,
салфетка, клеёнка (на каждого
ребёнка)
- Экспериментирование с
бумагой и ножницами с
целью получения
выразительных
аппликационных образов
(сминание, обрывание,
выщипывание…)
- рассматривание картин с
изображением воробьев;
- Выставка детских работ.
Умение обогащать
аппликативную
технику, дополняя
ее графическими
элементами для
передачи мелких
деталей;
-Рассматривание картин о
космосе;
-Беседа « Что мы можем
наблюдать в космосе»
- Конструирование ракет из
деталей конструктора,
счетных палочек, бумажных
полосок;
-Выставка детских работ.
Совершенствовали
обрывную технику.
Апрель
16
18
«Ракеты и
кометы»
«У солнышка в
гостях»
1.Учить детей создавать и вырезать ракеты
рациональным способом: делить квадрат на
3 треугольника ( большой треугольник- нос
ракеты, два маленьких- крылья)
2.Развивать комбинаторные способности.
3.Совершенствовать обрывную технику:
изображать «хвосты» кометы и огонь из
сопла ракеты.
4. Воспитывать интерес к познанию
окружающего мира.
Тема недели «Космос»
Листы бумаги темно-синего,
фиолетового, черного цвета;
Бумажные формы для вырезания и
наклеивания ракет;
Цветная бумага;
Ножницы, клей, кисть для клея,
салфетка, клеёнка (на каждого
ребёнка)
Май
Тема недели «Скоро лето»
1.Учить детей рисование простые сюжеты по мотивам сказок
Листы бумаги белого
2.Закрепить технику вырезания округлых форм из квадрата
цвета для фона;
разной величины.
Квадраты желтого
3.Подвести к пониманию обобщенного способа изображения
цвета;
разных животных (цыпленок и утенок) в аппликации и
Ножницы, клей,
рисовании – на основе 2х кругов или овалов разной величины(
кисть для клея,
туловище и голова)
салфетка, клеёночка
4.Развивать чувство цвета, формы и композиции.
(на каждого ребёнка)
Предварительная
работа: чтение сказки «
У солнышко в гостях»
- Последовательный
прием работы;
-Выставка детских работ
Закрепили технику
вырезания округлых
форм из квадрата
разной величины.
№
п/п
1
2
3
Тема занятия
Красивый
натюрморт
(с.40)
Тематический план непосредственно образовательной деятельности по аппликации
ОО «Художественное творчество»
Старшая группа 5-6 лет
Задачи
Развивающая среда
ПредметноМетоды и приёмы взаимод-я
пространственная среда
педагога с детьми
Сентябрь
Тема недели «Красота спасет мир»
1.Продолжать отрабатывать умение детей
Овощи для рассматри
вырезывать предметы круглой и овальной
вании, круг из белой
формы из квадратов и прямоугольников,
бумаги d-18 см, заготовки
срезая углы способом закругления
из цветной бумаги для
2.Развивать координацию движений обеих рук вырезывания овощей,
3.Закреплять умение аккуратно наклеивать
клей, ножницы, кисточки,
изображения
салфетки
Тема недели «Наш детский сад»
Наш любимый 1.Учить детей создавать изображение
Белая бумага ½
мишка и его
любимой игрушки из частей, правильно
альбомного листа для
друзья (с.45)
передавая их форму и относительную
фона, цветная бумага для
величину
вырезывания фигуры
2.Закреплять умение вырезывать части
мишки (игрушечные
круглой и овальной формы, аккуратно
мишки бывают разных
наклеивать изображение, красиво
цветов), ножницы, клей,
располагая его на листе бумаги, развивать
кисточки, салфетки,
чувство композиции
клееночки
Октябрь
Тема недели «Осень»
На лесной
1.Развивать образные представления детей
Картинки с изображение
полянке выросли 2.Закреплять умение вырезать предметы и
разных грибов, бумага
грибы (с.35)
их части круглой и овальной формы
раз -ных цветов для гри 3.Упражнять в закруглении углов у
бов, ½ альбомного листа
прямоугольника, треугольника
для наклеива- ния
4.Учить вырезать большие и маленькие
изображений
- Рассматривание
ово -щей, уточнить
форму
- уточнить приемы
вырезывания
- самостоятельная
работа
- умеют вырезывать
предметы круглой и
овальной формы из
квадратов и
прямоугольников, срезая
углы способом закругления
- развита координация рук
- умеют аккуратно
наклеивать изображения
- Игровая ситуация с
проблемой (мишке
грустно, почему)
- рассматривание
мишки, выделяя части
игрушки, величину,
послед-ть работы
- самостоятельная
работа
- Беседа с детьми о
грибах6 какие
бывают, форма
шляпок, ножек)
- показ закругления
- самостоятельная
Результат освоения
способов знаний,
умений детьми
- умеют создавать
изображение любимой
игрушки из частей,
правильно передавая
форму и величину
- умеют вырезывать
части круглой и
овальной формы,
аккуратно наклеивать
- Развиты образные
представления
- умеют вырезать
предметы круглой и
овальной формы
- умеют вырезать
грибы по частям, составлять несложную
красивую композицию
5.Учить разрывать неширокую полосу
бумаги мелкими движениями пальцев для
изображения травы, мха около грибов
4
5
(желательно зеленого
работа
цвета), неширокие по
лоски бумаги зелено- го
цвета, ножницы, клей,
салфетки, клееночки,
кисточки
Тема недели «Моё село (республика, страна)
Дома на нашей 1.Учить детей передавать в
Половина большого листа - Вспомнить какие дома
улице (с.53)
аппликации образ сельской улицы
бумаги (разрезанного по
видели, какой формы,
2.Уточнить представления о
горизонтали), бумага
величины, расположение
величине предметов: высокий,
цветная мягких тонов для частей
низкий, большой, маленький
домов, серая бумага для
- самостоятельная работа
3.Упражнять в приемах вырезывания окон, клей, ножницы,
по прямой и по косой
кисточки, салфетки
4.Закреплять умение аккуратно
пользоваться ножницами, кисточкой,
клеем
5.Воспитывать навыки коллективной
работы
6.Вызывать удовольствие радость от
созданной вместе картины
Ноябрь
Мониторинг 2 недели
Тема недели «Я и мои права»
Вырежи и
1.Учить детей задумывать
Листы цветной (мягкого тона)
- Беседа о том, что можно
наклей какую
несложный сюжет для передачи бумаги для фона, цветная
вырезать и наклеить
хочешь картинку в аппликации
бумага, ножницы, клей,
- самостоятельная работа
(с.95)
2.Закреплять усвоенные ранее
кисточки, клееночки, салфетки
приемы вырезывания
3.Учить выбирать наиболее
интересные, выразительные
работы, объяснять свой выбор
4.Воспитывать активность,
самостоятельность, творчество
большие и маленькие
грибы по частям,
составляют композицию
- умеют разрывать бумагу
мелкими движениями
пальцев
- Умеют передавать
образ сельской улицы
- имеют представления о
величине, предметов
- умеют аккуратно
пользоваться
ножницами, клеем
- могут работать в
коллективе
- Могут задумать
несложный сюжет
- закреплены усвоенные
ранее приемы
вырезывания
- могут выбирать
интересные работы,
объясняя свой выбор
6
Блюдо с
фруктами и
ягодами (с.43)
7
Новогодняя
поздравительная
открытка (с.68)
8
Красивые рыбки
в аквариуме
(с.77)
Декабрь
Тема недели «Новый год»
1.Продолжать отрабатывать приемы
Большой лист бумаги в - Рассматривание
- могут вырезывать предметы
вырезывания предметов круглой и
форме круга d–50см
фрук- тов (яблоки,
круглой и овальной формы
овальной формы
любого мягкого тона,
груши, сливы,
- умеют делать небольшие
2.Учить детей делать ножницами на
наборы цветной
персики, виноград),
выемки для передачи
глаз небольшие выемки для передачи
бумаги, ножницы,
уточнить форму и
характерных особенностей
характерных особенностей предметов
клей, кисточки,
характерные
- умеют аккуратно наклеивать
3.Закреплять приемы аккуратного
клееночки, салфетки
особенности
- сформированы навыки
наклеивания
- показ вырезывания
коллективной работы
4.Формировать навыки коллективной
- самостоятельная
работы
работа
5.Развивать чувство композиции
1.Учить детей делать поздравительные
3-4 новогодние
- Предложить
- Умеют делать поздрави
открытки, подбирая и создавая
открытки, ½
подумать, как можно
тельные открытки
соответствующее празднику изображение альбомного листа,
украсить
- умеют вырезывать оди
2.Продолжать учить вырезывать
согнутая пополам, поздравительную
наковые части из бума- ги,
одинаковые части из бумаги, сложенной
открытка, белого или открытку
сложенной гармош- кой и вдвое
гармошкой, а симметричные – из бумаги, любого мягкого тона( - рассматривание
- закреплены навыки
сложенной вдвое
на выбор), наборы
открыток
вырезывания и наклеивания
3.Закреплять приемы вырезывания и
цветной бумаги
- самостоятельная
наклеивания
работа
4.Развивать эстетическое восприятие,
образные представления, воображение
Январь
«Рождественская неделя» (каникулы)
1.Развивать цветовое восприятие
Цветная
- Уточнить
- развито цветовое
2.Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета бумага,
названия цветов восприятие
3.Развивать чувство композиции (учить аккуратно
альбомные
и оттенков
- развито чувство
располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу
листы,
композиции
высветления или усиления цвета)
ножницы, клей, самостоятельная - закреплены навыки
4.Закреплять приемы вырезывания и аккуратного
кисточки,
работа
вырезывания и аккурат
наклеивания
салфетки,
ного наклеивания
5.Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать
клееночки
созданные изображения
9
Индюк (дымка)
10
Сказочная птица
(с.92)
11
Матрос с
сигнальными
флажками (с.82)
Тема недели «Братья наши меньшие»
1.Закрепить знания детей о
Альбом, цветная бумага.
- Загадка о животных
домашних птицах;
Образец работы, образцы
- Рассматривание элементов
2.Уточнить знания детей о
элементов дымковской
дымковской росписи
дымковской росписи;
росписи, шаблоны индюка. - Показ воспитателем
3.Учить украшать птиц, используя
Ножницы, клей, кисть,
приемов вырезания
элементы дымковской росписи;
подставка под кисть.
элементов из бумаги,
4.Учить вырезать из бумаги,
сложенной «гармошкой»
сложенной «гармошкой»;
- Самостоятельная работа
5.Развивать фантазию, творчество.
детей.
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
1.Закреплять умение детей вырезывать
Бумага для тона блед
- Беседа о сказочных
части предмета разной формы и составлять ного тона, цветная
птицах, рассматривание
из них изображение
бумага, включая золо изделий, сравнить
2.Учить передавать образ сказочной
тую и серебряную,
- показ разных видов
птицы, украшать отдельные части и детали конверты с обрезка
вырезывания
изображения
ми, ножницы, клей,
- самостоятельная работа
3.Закреплять умение вырезать
кисточки, клееночки,
симметричные части из бумаги, сложенной салфеточки, изделия
вдвое (хвосты разной конфигурации)
птиц народных
4.Развивать воображение, активность,
мастеров
творчество, умение выделять красивые
работы, рассказывать о них
Тема недели «Наша армия»
1.Упражнять детей в изображении
Альбомные листы,
- рассматривание картинки,
человека; в вырезывании частей костюма,
цветная бумага,
уточнить форму и
рук, ног, головы
ножницы, клей,
расположение частей
2.Учить передавать в аппликации
клееночки,
- уточнить приемы
простейшие движения фигуры человека
кисточки, салфетки, вырезывания и
(руки внизу, руки вверху, одна рука
картинка,
последовательность
вверху, другая внизу и т.п.)
изображающая
изображения
3.акреплять умение вырезывать
матроса
- самостоятельная работа
симметричные части из бумаги, сложенной
вдвое (брюки), красиво располагать
- Имеют знания о
домашних птицах; о
дымковской росписи;
-умеют украшать птиц,
используя элементы
дымковской росписи;
- вырезают из бумаги,
сложенной
«гармошкой».
- Умеют составлять
изображение из частей
- умеют передавать
сказочный образ птицы
- умеют вырезывать из
бумаги, сложенной вдвое
- Смогли изобразить
человека
- с умели передать
простейшие движения
фигуры человека
- умеют вырезывать
симметричные части и
аккуратно наклеивать
изображение на листе
12
Открытка для
мамы (с.95)
13
Наша новая
кукла (с.99)
14
Весенний ковер
(с.107)
Март
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Учить детей задумывать несложный сюжет
Листы цветной
- Беседа о празднике 8 марта, - Могут задумать
для передачи в аппликации
(мягкого тона)
том, что можно вырезать и
несложный сюжет
2.акреплять усвоенные ранее приемы
бумаги для фона, наклеить
- закреплены усвоенные
вырезывания
цветная бумага,
- самостоятельная работа
ранее приемы
3.чить выбирать наиболее интересные,
ножницы, клей,
вырезывания
выразительные работы, объяснять свой выбор кисточки,
- могут выбирать
4.оспитывать активность, самостоятельность, клееночки,
интересные работы,
творчество
салфетки
объясняя свой выбор
Тема недели «Весна»
1.Закреплять умение детей создавать
Кукла в простом по
- Рассматривание куклы,
- Умеют создавать в
в аппликации образ куклы, предавая
форме платье, белая
определить форму частей аппликации образ куклы,
форму, и пропорции частей
бумага ½ альбомного
- вспомнить приемы
передавая форму и
2.Учить вырезывать платье из
листа для наклеивания
выре зывания,
пропорции частей
бумаги, сложенной вдвое
изображения, цветная
расположения
- умеют вырезывать платье
3.пражнять в аккуратном
бумага, ножницы, клей,
изображения
из бумаги, сложенной вдвое
вырезывании и наклеивании
кисточки, салфетки
- самостоятельная работа - развито умение оценивать
4.родолжать развивать умение
созданные изображения
оценивать созданные изображения
Апрель
Тема недели «Весна»
1.Закреплять умение создавать
Бумажные квадраты размером
- Предложить детям создать - Умеют создавать части
части коллективной
16+16 см, полосы 10+16 см,
ковер, выбрать форму и
коллективной работы
композиции
бумага для фона бледносоздать на ней цветок
- могут симметрично
2.Упражнять в симметричном
желтого или бледно-зеленого
- вспомнить как можно
расположить изображе
расположении изображений на
цвета, большой квадратный
вырезать несколько
ния на квадрате и полосе
квадрате и полосе, в различных лист для ковра, белая и желтая одинаковых предметов
приемах вырезывания
бумага двух оттенковдля
- самостоятельная работа
3.Развивать эстетические
цветов и зеленая для листьев,
чувства (композиции, цвета,
ножницы, клей, к
ритма) и эстетическое
лееночки, кисточки, салфетки
восприятие
Мониторинг 2 недели
15
Пароход (с.84)
1.Учить детей создавать
образную картину, применяя
полученные ранее навыки:
срезание углов у
прямоугольников, вырезывание
других частей у корабля и
деталей разнообразной формы
(круглой, прямоугольной и др.)
2.Упражнять в вырезывании
одинаковых частей из бумаги,
сложенной гармошкой
3.акреплять умение красиво
располагать изображения на
листе
4.Развивать воображение
16
Ваза для цветов
(с.63)
1.Учить детей вырезывать
симметричные предметы из
бумаги, сложенной вдвое,
срезая расширяющуюся книзу
полоску
2.Закреплять умение аккуратно
наклеивать
3.Вызывать желание дополнять
композицию
соответствующими предметами,
деталями
Май
Тема недели «День Победы»
Цветная бумага для
вырезывания кораблей, Бумага
разного цвета для моря
(оттенки на выбор), ножницы,
клей, кисточки, клееночки,
салфетки
Тема недели «Скоро лето»
ваза, бумага для упражнения,
бумажные прямоугольники
разных цветов, ножницы,
кисточки, клей, салфетки,
альбомный лист
- Предложить детям
подумать в какое время года
плавают корабли, как можно
изобразить корабль
- самостоятельная работа
- Умеют создавать
образную картину,
применяя полученные
ранее навыки
- умеют вырезывать из
бумаги сложенной
гармошкой
- Рассматривание вазы
- показ вырезывания вазы
- тренировка,
самостоятельная работа
- Умеют вырезывать
симметричные предметы
из бумаги, сложенной
вдвое
- умеют аккуратно
наклеивать
№
п/п
Тема занятия
1
Школа будущего
2
Корзина с грибами
3
Чайный сервиз
(декоративная)
Тематический план по непосредственно образовательной деятельности по аппликации
ОО «Художественное творчество»
Подготовительная группа 6-7 лет.
Задачи
Развивающая среда
Результат освоения
способов знаний, умений
Предметно-простр.
Методы и приёмы взаимод-я
детьми
среда
педагога с детьми
Сентябрь
Тема недели «День знаний»
1.Учить детей задумывать
Альбомный лист, цветная
Вспомнить экскурсии к
-Умеют задумывать
свою аппликацию.
бумага, ножницы, клееночки,
школам. беседа с детьми о том, свою аппликацию.
2.Развивать воображение.
клей.
какая может быть школа
-Вспомнили приемы
3.Вспомнить приемы
будущего. Дать время на
вырезывания.
вырезывания.
обдумывание своей работы.
-Умеют работать
4.Воспитывать аккуратность
Самостоятельная работа.
аккуратно с клеем.
в работе с клеем.
Индивидуальный подход.
Рассматривание работ.
Тема недели «Наш лес»
1.Использовать в работе
Ножницы, клей,
Рассматривание
-Используют в работе
технику плетения.
клееночки, альбомный
иллюстраций в книге:
технику плетения.
2.Учить создавать композицию. лист, цветная бумага.
«Корзина».
-Умеют создавать
3.Закреплять навыки работы с
Демонстрационный
композицию.
клеем.
материал по теме: «Грибы». -аккуратно работают с клеем.
Октябрь
Тема недели «Я и моя семья»
1.Учить детей лепить конструктивным
Глина
Рассматривание
-Умеют лепить
способом (соединяя детали), получать из
(пластилин,
чайной посуды. Показ конструктивным способом
цилиндрической формы чашки, а из большого соленое
приемов лепки.
(соединяя детали), получать из
шара - чайник, делая углубления и равномерно тесто),
Самостоятельная
цилиндрической формы чашки,
увеличивая полученную форму (растягивая и
стеки,
работа. По окончании а из большого шара - чайник,
вытягивая пальцами, получая одинаковые по
образцы
предложить детям
-умеют сглаживать и
толщине стенки посуды), сглаживать и
орнамента,
выбрать наиболее
выравнивать края;
выравнивать края;
дощечки.
интересные,
-украшают изделия ленточным
2.Украшать изделия ленточным орнаментом,
выразительные
орнаментом,
предварительно намечая схему орнамента,
работы, объяснить
-выполняют ленточный
3.Учить выполнять ленточный орнамент.
выбор
орнамент.
4
5
6
4.Развивать творчество, аккуратность,
стремление выполнять работу красиво.
Тема недели «Осень»
Осенний ковер
1.Закреплять умение работать ножницами.
Квадраты
Вспомнить
-Умеют работать
2.Упражнять в вырезывании простых
из бледно расположение узоров на ножницами; могут
предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, желтой
квадрате. Показ
вырезывать из бумаги,
листья).
бумаги,
приемов вырезывания из сложенной вдвое;
3.Упражнять в создании узора из природного
ножницы,
бумаги, сложенной
-подбирают цвета;
материала (листья).
клей,
вдвое. Самостоятельная
-умеют работать с
4.Развивать умение красиво подбирать цвета
цветная
работа. Индивидуальный природным материалом,
(оранжевый, красный, темно - красный,
бумага,
подход. Анализ.
-оценивают свою работу и
желтый, темно - желтый и др.
листья.
работу других детей.
5.Развивать чувство цвета, композиции.
6.Учить оценивать свою работу и работу
других детей по цветовому и
композиционному решению.
Тема недели «Моё село (республика, страна)
Главная улица села
1.Закреплять умение
2 листа ватмана, клей, цветная Вспомнить с детьми, что
-Умеют изображать
(коллективная)
изображать многоэтажные
бумага, ножницы.
видели на экскурсии по
многоэтажные дома,
дома, виды сельского
главной улице села. Какие
виды сельского
транспорта и размещать
здания, из какого материала;
транспорта и
силуэты на плоскости.
какие виды транспорта
размещать силуэты на
2.Уметь договариваться о
проезжали; что еще есть на
плоскости. -Умеют
содержании и
улице. Вспомнить, как
договариваться о
последовательности
вырезывать одинаковые
содержании и
выполнения задания.
фигуры. Самостоятельная
последовательности
работа. Рассматривание
выполнения задания.
работы.
Ноябрь
Мониторинг 2 недели
Тема недели «»Я вырасту здоровым»
Спортивная
1.Учить детей задумывать содержание своей
Альбомный
Рассмотреть рисунки со
--задумывают содержание
площадка
работы, изображая оборудование и людей.
лист, цветная
спортивным
своей работы, изображая
2.Закреплять способы вырезывания и умения
бумага,
оборудованием, со
оборудование и людей.
наклеивать изображения знакомых предметов, ножницы, клей.
спортивными
-умеют наклеивать
соразмерять изображения с величиной листа
(не слишком большое и не слишком мелкое),
красиво располагать их.
3.Воспитывать вкус в подборе хорошо
сочетающихся цветов бумаги для составления
изображения.
4.Совершенствовать координацию движений
рук.
5.Развивать воображение, творчество.
7
Украшение валенка
8
Елочная игрушка
9
Подарок другу
«Любимая игрушка»
площадками.
Обговорить, что можно
изобразить.
Самостоятельная работа.
Рассматривание работ.
Декабрь
Тема недели «Новый год»
1.Учить детей работать в парах, умея
Силуэт формы
договариваться украшая пару
валенка. цветная
валенок одинаковым орнаментом.
бумага. клей. клеенка.
воспитывать дружеские отношения.
2.Развивать творчество.
1.Учить детей работать с шаблоном.
2.Развивать фантазию и творческое
воображение украшая изделие.
3.Закреплять приемы вырезывания из
бумаги сложенной вдвое.
Цветная бумага,
ниточка,
ножницы, клей,
шаблоны
игрушек, готовые
елочные игрушки
Рассматривание
валенка. Обсуждение
какой орнамент можно
сделать и где. Обратить
внимание на верхний
край и центр валенка.
- Рассматривание игрушек,
знакомство с шаблоном;
- самостоятельная
деятельность;
- индивидуальный подход;
- украшение елки в группе.
Январь
Тема недели «Неделя вежливости»
1.Закреплять умение вырезывать и
5—6 игрушек Рассматривание,
наклеивать изображения знакомых
для
уточнение их формы,
предметов, соразмерять изображения с
напоминания. характерных
величиной листа (не слишком большое и не
Цветная
особенностей. Приемы
слишком мелкое), красиво располагать их.
бумага, листы вырезывания уточнять
2.Воспитывать вкус в подборе хорошо
белой бумаги индивидуально и по мере
сочетающихся цветов бумаги для
размером 1/2
необходимости.
составления изображения.
писчего
-анализ детских работ
3.Совершенствовать координацию движений листа.
изображения предметов,
-соразмеряют изображения с
величиной листа (не
слишком большое и не
слишком мелкое), красиво
располагают их.
-Умеют работать в парах,
-договариваются украшая
пару валенок одинаковым
орнаментом.
- Научились работать с
шаблоном;
- проявляют фантазию и
творчество украшая
игрушки;
- вырезают из бумаги,
сложенной вдвое.
-Умеют вырезывать и
наклеивать изображения
знакомых
предметов,
-соизмеряют изображения с
величиной листа (не
слишком большое и не
слишком мелкое), красиво
располагают их.
10
Снегири на ветке
рябины
11
Праздничный наряд
для Марпиды
12
Поздравительная
открытка для мамы
рук.
Ножницы.
4.Развивать воображение, творчество.
«Братья наши меньшие»
1.Продолжать развивать навыки общения (в
Голубой или
Краткая беседа о
совместной работе); учить изображать в
розовый фон. строении, окраске
аппликации двух снегирей в разных позах:
Полоски
снегиря. Предложение
сидящего на ветке рябины и летящего;
красного,
вырезать силуэты на
2.Формировать умение передавать
черного,
глаз, используя
характерные особенности снегирей (окраску
белого цветов дополнительные
форм частей тела);
подцветки
3.Закрепить способ парного вырезывания
(крылья у летящего снегиря, ягоды рябины)
Февраль
Тема недели «Народная культура и традиции»
1.Расширить представления детей о национальной
Силуэт сарафана из
одежде коми.
плотной бумаги,
2.Познакомить с отличительными особенностями
цветная бумага,
орнаментального украшения праздничного женского
ножницы, клей,
костюма коми от повседневного.
кисточка для клея,
3.Продолжать учить детей составлять орнамент на
салфетки, клеенка
силуэте одежды по мотивам коми орнамента и
вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной
вдвое.
4.Воспитывать положительное отношение к
декоративно- прикладному искусству коми народа
Тема недели «Мамочка, милая мама моя!»
1.Учить детей придумывать
Открытки
-Рассмотреть открытки,
содержание поздравительной
поздравительные,
решить какую открытку
открытки и осуществлять замысел,
бумага А4 белая и
будут клеить или
умения и навыки.
мягких тонов (на
придумать самим;
2.Развивать чувство цвета,
выбор), ножницы,
- Рассматривание
творческие способности.
клей.
открыток.
3.Закреплять представление о семье,
уважительное отношение к своим
родным и близким
-Умеют передавать
особенности строения,
окраски снегиря приемом
силуэтного вырезания с
дополнительными
наклейками
-Имеют представления о
национальной одежде коми.
-Умеют составлять орнамент
на силуэте одежды по
мотивам коми орнамента и
вырезать симметричные
формы из бумаги, сложенной
вдвое.
-Умеют придумывать
содержание поздравительной
открытки и осуществлять
замысел;
- уважительно относятся к
своим родным и близким
13
Рыбки в аквариуме
14
По замыслу
15
Полет на Луну
Март
Тематическая неделя «Весна»
1.Учить детей силуэтному
Бумага размером в
вырезыванию на глаз простых по
писчий лист бледноформе предметов.
голубого, бледно2.Развивать координацию
зеленого или сиреневого
движений руки и глаза. 3.Учить
цвета (аквариум) на
предварительно заготавливать
выбор, бумага для
отрезки бумаги нужной величины, вырезывания разного
из которых вырезается
цвета и оттенков, клей,
изображение.
ножницы
4.Приучать добиваться отчетливой
формы, развивать чувство
композиции.
1.Учить детей задумывать содержание
Цветная бумага для
аппликации использовать
вырезывания,
разнообразные приемы вырезывания.
альбомные листы,
2.Закреплять умение красиво
клей ножницы.
располагать изображение на листе.
3.Развивать чувство композиции,
чувство цвета. 4.Продолжать учить
оценивать свою работу и других детей.
5.Развивать творческую активность.
Апрель
Тематическая неделя Космос»
1.Учить передавать форму ракеты,
Бумага А4 белого
применяя прием вырезывания из
цвета, цветная бумага,
бумаги, сложенной вдвое,
ножницы, клей,
располагать ракету так, чтобы было иллюстрации на тему
понятно, куда она летит.
космоса
2.Учить вырезывать фигуры людей
в скафандрах из бумаги, сложенной
вдвое, закреплять умение дополнять
картинку подходящим и по смыслу
предметами.
Художественное слово
(загадка), вспомнить какие
части тела есть у рыб,
уточнить форму и способы
вырезывания, предложить
подобрать для рыбок бумагу
красивых цветов и оттенков,
хорошо сочетающихся с
фоном, чем можно
дополнить. Самостоятельная
работа
-Умеют выполнять
силуэтное
вырезывание на глаз
-предварительно
заготавливают отрезки
бумаги нужной
величины, из которых
вырезается
изображение.
- Предложить вырезать и
наклеить то, что они захотят
сами;
- самостоятельная работа;
- рассматривание работ.
-используют
разнообразные приемы
вырезывания;
-умеют красиво
располагать
изображение на листе;
-умеют оценивать
свою работу и других
детей.
Побеседовать с
детьми, показать
разные способы
вырезывания ракеты,
космонавта в
скафандре. По
окончании все работы
рассмотреть вместе с
детьми, выбрать
наиболее интересные,
-Умеют передавать форму
ракеты, применяя прием
вырезывания из бумаги,
сложенной вдвое, располагать
ракету так, чтобы было
понятно, куда она летит.
-Умеют вырезывать фигуры
людей в скафандрах из
бумаги, сложенной вдвое,
-умеют дополнять картинку
3.Развивать чувство композиции,
воображение.
16
На чем я ездил
отдыхать
17
Я мечтаю о лете (по
замыслу)
чтобы повесить в
группе, в зале или
вестибюле к празднику.
Мониторинг 2 недели
Май
Тематическая неделя «Скоро лето»
1.Закреплять умение
Бумага А4 белого цвета,
Вспомнить на чем
вырезывать части любого
цветная бумага, ножницы, клей ездили отдыхать.
вида транспорта, передавая
Напомнить приемы
их форму и пропорции.
вырезывания
2.Развивать
одинаковых предметов
пространственные
представления, умение
продумать расположение
своей работы.
3.Развивать творчество,
дополняя аппликацию
разнообразными
предметами (деревьями,
домами, людьми и т.д.)
4.Учить детей задумывать
Бумага А4 светло-зеленого
Спросить детей
содержание аппликации
цвета, цветная бумага,
мечтают ли они о лете.
использовать разнообразные ножницы, клей, иллюстрации о Почему?
приемы вырезывания.
лете.
Рассматривание
5.Закреплять умение
иллюстраций.
красиво располагать
Уточнить как можно
изображение на листе.
вырезывать
6.Развивать чувство
одинаковые детали.
композиции, чувство цвета.
Самостоятельная
6.Продолжать учить
работа. Рассматривание
оценивать свою работу и
детских работ.
других детей.
7.Развивать творческую
активность.
подходящим и по смыслу
предметами.
-Умеют вырезывать части
любого вида транспорта,
передавая их форму и
пропорции.
-умеют продумать
расположение своей работы.
-задумывают содержание
аппликации,
-используют разнообразные
приемы вырезывания;
-красиво располагают
изображение на листе;
-умеют оценивать свою
работу и других детей.