Никулина Т.Г.

Управление образования администрации г. Чебоксары
Августовская конференция работников образования
Секция настоящих и потенциальных тьюторов
Использование технологий
тьюторского сопровождения
учащихся при внедрении новых
государственных
образовательных стандартов
17 августа 2010 года
1
Управление образования администрации г. Чебоксары
Августовская конференция работников образования
Тьюторское сопровождение
учащихся
в условиях новых
государственных
образовательных стандартов
17 августа 2010 года
В презентации использованы материалы выступлений Ковалевой Т.М.,
президента МОО МТА, доктора педагогических наук, научно-методические
материалы школы «Эврика – развитие» (г. Томск), статьи Е.Б.Колосовой
«Тьютор как новая педагогическая профессия» (Библиотечка «Первого
сентября» Серия «Управление школой», выпуск 24), статьи и презентации
Всероссийских тьюторских конференций разных лет, материалы тьюторских
практик стажировочных площадок сетевого проекта
«Тьютоские технологии в образовании» (г.Чебоксары)
© Никулина Т.Г, август 2010 года
2
ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСТВО И ЕГО ИСТОКИ?
КТО ТАКОЙ ТЬЮТОР?
ГДЕ, КОГДА И ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЕТ ТЬЮТОРСТВО?
ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ?
ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТЬЮТОРА ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ,
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ПЕДАГОГА -ПСИХОЛОГА,СОЦИАЛЬНОГО
ПЕДАГОГА?
О КАКИХ ТЕХНОЛОГИЯХ ИДЕТ РЕЧЬ, КОГДА МЫ ГОВОРИМ О ТЕХНОЛОГИЯХ
ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ?
ГДЕ И КАК ПРОИСХОДИТ ОСВОЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ТЬЮТОРСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ?
КАК ОРГАНИЗОВАНА ШКОЛА ТЬЮТОРА?
КАКОВА ЛОГИКА ФОРМИРОВАНИЯ ТЬЮТОРСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ
У ПЕДАГОГОВ, СЛУШАТЕЛЕЙ ШКОЛЫ ТЬЮТОРА ?
ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКАЯ ПРОБА И ТЬЮТОРСКАЯ СТАЖИРОВКА?
ГДЕ И ЧТО МОЖНО ПРОЧИТАТЬ О ТЬЮТОРСТВЕ?
ГДЕ НАС НАЙТИ?
© Никулина Т.Г, август 2010 года
3
Федеральные
государственные
образовательные
стандарты
ПЕДАГОГИКА ОТНОШЕНИЙ
ДИАЛОГ / ВОПРОС
ТЬЮТОР
ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ???
© Никулина Т.Г, август 2010 года
4
• Тьютор – герой другой педагогики.
• Это прямой антипод
традиционному педагогу,
отрицающий не только конкретную
технологию школоцентрированной
педагогики, но и идеологию,
которая обосновывает и
поддерживает существование
педагогического воспроизводства.
П.Г.Щедровицкий
(материалы I тьюторской конференции, 1996)
• Тьюторство – это не роль учителя, который
знает ответы на вопросы, которые ребенок
ему не задавал.
• Деятельность тьютора во многом
заключается в том, чтобы понять, а в чем
детский вопрос к…
• Так я вижу позицию тьютора, и, на мой
взгляд, если она появится в теле нашего
образования, тогда можно приблизиться к
ответу на вопрос:
как возможно такое содержание
образования, субъектом которого является
человек?
А.И.Адамский
(материалы III тьюторской конференции, 1998)
• Тьюторство для меня – это
одна из форм
посреднического
действия.
Посредничество – это
ядро, единица, зернышко,
клеточка любой
образовательной формы,
в которой человек строит
свой собственный образ.
Б.Д.Эльконин,
материалы IX тьюторской
конференции, 2004
• Тьюторская практика
обеспечивает сопровождение
процесса проектирования и
построения с подопечным его
образовательной программы.
Т.М.Ковалева,
Х тьюторская конференция, 2005
Тьютор – это …
 Наставник;
 Посредник;
 Человек, который научит самостоятельно решать
проблемы (переводить их в задачи);
 Позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс
самообразования, индивидуальный образовательный
поиск;
 Культура, формировавшаяся в истории параллельно
культуре преподавания и обучения;
 Это тот , кто сопровождает процесс освоения новой
деятельности
Ребенок
Родители
Тьютор
Медик
Психолог
Педагог
Социальный
педагог
Основная задача тьютора - научить ребенка понимать
себя и самостоятельно разрешать проблемные ситуации
Для этого
Индивидуальная образовательная траектория
Воспитательная
Учебная
(личностно и социально ориентированная)
(знаниево-творчески и практико-ориентированная)
Предмет обсуждения
Роль детей в подготовке и проведении мероприятий рефлексивного,
научного, творческого, прикладного, спортивного характера
Развитие тьюторства в России
Развитием тьюторского движения в России вот уже
более 18 лет занимается межрегиональная
общественная организация «Межрегиональная
тьюторская ассоциация», объединяющая
в своих рядах более 20 российских регионов и 2
страны ближнего зарубежья (Украина и Латвия).
Ассоциация имеет свой сайт (thetutor.ru).
Президент Ассоциации – Ковалева Татьяна
Михайловна, доктор педагогических наук.
Ежегодно в г. Томске (Школа «Эврика-развитие» родина современного российского тьюторства)
проводятся всероссийские тьюторские
конференции.
© Никулина Т.Г, август 2010 года
12
Приказами Минздравсоцразвития РФ от 5 мая 2008 года № 216н и
№ 217н (зарегистрированы в Минюсте РФ 22 мая 2008 г. № 11731 и
№ 11725 соответственно) утверждены профессиональные
квалификационные группы должностей работников
общего, высшего и дополнительного профессионального
образования, в том числе, должность тьютор.
Однако практика показывает, что директора школ
не спешат вводить должность тьютора в своих школах.
ПОЧЕМУ?
1.Нет подготовленных специалистов.
2.Тьюторство - это иная идеология, выстроенная на иных ценностях
и подходах, что влечет за собой необходимость освоения
педагогом новой профессиональной роли, осмысления
и осознания иной философии, философии индивидуализации
образовательного процесса, практического освоения
других технологий, в том числе и технологий открытого
образования.
3.Освоение новой профессиональной роли эффективнее
происходит в процессе тьюторского сопровождения педагогов.
© Никулина Т.Г, апрель 2010 года
13
Основные подходы в тьюторской деятельности
Индивидуальный подход
Индивидуализация
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
О ЧЕЛОВЕКЕ
ДАННОСТЬ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
УНИКАЛЬНОСТЬ
ИДЕНТИЧНОСТЬ САМОМУ СЕБЕ
на протяжении всей жизни
ОСОЗНАНИЕ
ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
СРАВНЕНИЕ С ДРУГИМИ
СРАВНЕНИЕ С САМИМ СОБОЙ
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
УГЛУБЛЕНИЕ УНИКАЛЬНОСТИ
ПУТЬ САМОСТРОИТЕЛЬСТВА
человека
ОБРАЗОВАНИЕ
ОСВОЕНИЕ КУЛЬТУРНЫХ ОБРАЗЦОВ,
- осуществление своего вклада в культуру:
социализация
дифференцированные программы обучения
ПОРОЖДЕНИЕ ОБРАЗЦОВ ПОВЕДЕНИЯ
И ДЕЙСТВОВАНИЯ В РАЗНЫХ
СИТУАЦИЯХ, ПОРОЖДЕНИЕ ЗНАНИЯ
О СПОСОБАХ ПОСТРОЕНИЯ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
ДОКУМЕНТ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ
СОДЕРЖАНИЕ,
СТРУКТУРУ И РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МАТЕРИАЛА И
ЗАДАНИЙ;
- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ДЕТЕЙ
- ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ШКОЛ
ПОЗИЦИЯ ПЕДАГОГА
© Никулина Т.Г, август 2010 года
УЧИТЕЛЬ, НАСТАВНИК, МАСТЕР,
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
передача культурного наследия и способов
работы с культурным материалом
самоидентификации; субъектности, самоопределения;
целеполагания, пробы, рефлексии способа
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН,
ОТЛИЧНЫЙ ОТ ИУП ДРУГИХ
УЧАЩИХСЯ КЛАССА И ШКОЛЫ
-результат различных проб,
-результат разнопозиционного
-взгляда на действительность
ПОЛАГАНИЕ ПРОСТРАНСТВА
ВОЗМОЖНОГО РАЗВИТИЯ;
обустройство пространства
возможной самоидентификации и
самоопределения;
обустройство пространств целеполагания и
рефлексии пути
ТЬЮТОР, КОНСУЛЬТАНТ:
- создание условий для ИОП;
сопровождение при освоении новой
деятельности
ГОРИЗОНТЫ. ПЕРСПЕКТИВЫ
Интерес
Инициатива
Деятельность
Результаты / продукты
деятельности
ИНТЕРЕС / МОТИВЫ.
ВЫЗОВ.
ОПОРА / РЕФЛЕКСИЯ
Чем отличается деятельность тьютора
от деятельности учителя, классного руководителя, педагога-психолога,
социального педагога?
В основе тьюторской работы лежит принцип индивидуализации,
что и определяет все используемые тьютором приемы и способы. В
современном образовании это понятие очень часто смешивают с
индивидуальным подходом в образовании.
Учитель, приходя на урок, имеет и реализует свои образовательные
интересы и цели, а тьютор двигается от интересов учащихся, помогая ему
реализовать его цели.
Индивидуальный подход: работа с человеком реальным
Диагностика
Коррекция
Единый результат
Индивидуализация: работа с человеком возможным
Создание среды
Возможности
Личный результат
Учитель знает Путь и конечную точку Пути.
Тьютор не знает Пути, не знает конечной точки
Пути, но он знает, как надо идти
16
© Никулина Т.Г, апрель 2010 года
Кто и где обучает тьюторству?
1. Подготовка тьюторов – через 4-5 лет
Первые кафедры тьюторского сопровождения появились
совсем недавно в университетах Москвы, Томска и Ижевска.
2. Профессиональная переподготовка – 2-3 года
В сентябре 2009 года в Москве открыта первая магистратура.
3. Повышение квалификации.
Созданы и действуют в стране несколько центров
тьюторского сопровождения и центров развития тьюторства,
в частности, такой центр работает при Академии
повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования
Региональные и муниципальные Школы тьютора
В реальной ситуации:
не педагог в должности «тьютор», а развитие
тьюторских компетенций у педагогов, готовых к
освоению новой профессиональной роли
17
© Никулина Т.Г, август 2010 года
ПРОЕКТ
«ТЕХНОЛОГИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ»
ТСП МОУ «НОШ № 1»
Развитие познавательного
интереса младших школьников
ТСП МОУ «Гимназия № 5»
Тьюторские технологии в
подростковой и старшей школе
ТСП МОУ «СОШ № 19»
Технологии тьюторского
сопровождения в
инклюзивном образовании
ТСП МОУ «СОШ № 36»
Технологии тьюторского
сопровождения учащихся
кадетских классов
ТСП МОУ «СОШ № 57»
Тьюторские технологии в работе
с родителями
ТСП МДОУ № 66, 75, 76
Тьюторские технологии в
дошкольном образовательном
учреждении
ТСП МОУДОД
Тьюторские технологии в
учреждении дополнительного
образования
ТСП учителя Андреей Т.Н.,
председателя Ассоциации
учителей начальных классов
© Никулина Т.Г, август 2010 года
- Создание ТСП;
Т
Ь
Ю
Т
- Формирование
тьюторских
групп;
- Концепция ТСП;
- Программа работы
ТСП;
Ш
К
О
Л
А
О
- Обучение тьюторов;
Р
И
А
Л
-Тьюторская проба;
-Тьюторская
стажировка;
-Экспертиза
(внутренняя и
внешняя)
Т
Ь
Ю
Т
О
Р
А
18
ОРГАНИЗАЦИЯ
Ш
К
О
Л
А
Т
Ь
Ю
Т
О
Р
А
© Никулина Т.Г, август 2010 года
Учебные занятия / тренинги
Группа преподавателей тренеров
Школы тьютора
Семинары (проектные,
обучающие, экспертные и
т.д.)
Группа преподавателей тренеров
Школы тьютора
Обучающие семинары
Приглашенные специалисты
(Томск, Москва)
Тьюторская проба
ТСП
Экспертиза тьюторской
пробы (внутренняя)
Тьюториал – ТСП
Тьюторские стажировки
(внутри тьюторского
сообщества)
Тьюториал - ТСП
Стажировки (вне
тьюторского сообщества)
ОУ района
Заключительная экспертиза
Независимые приглашенные
эксперты (эксперты МОО
«Межрегиональная тьюторская
ассоциация)
19
СОДЕРЖАНИЕ
Философские, психологические и педагогические основания тьюторства
Ш
К
О
Л
А
Т
Ь
Ю
Т
О
Р
А
Рефлексивные технологии
Вопросно-ответные технологии
Технологии активного слушания
Технологии модерации
Коуч-технологии и т.д.
Технологические пакеты:
«Горизонты» (создание условий для формирования обучающимся образа будущего,
организация целеполагания в образовании, проявление имеющихся сильных сторон и точек
роста в достижении цели);
«Зеркала» (создание условий для рефлексивно-аналитической деятельности, формы
организации образовательного процесса, открытые формы организации мониторинга, методы
аутентичного оценивания);
«Бумеранг» (методики соотнесения целей и результатов, открытые формы мониторинга текущих
результатов);
«Вызовы» (действия в ситуации неопределенности, создание ситуации преодоления,
проектирование зоны ближайшего развития)
«Рефлексия» (анализ способов построения реализации и оценки индивидуальной
образовательной программы, проектирование перспектив)
Технологии Открытого образования (Портфолио, кейс-стади, социокультурные игры,
«Робинзонада, развитие критического мышления и т.д.)
Технологии социального тьюторства (тьюторское сопровождение семей)
• каскадный способ обучения
© Никулина Т.Г, август 2010 года
• зачетные книжки
• сертификация
20
ТЬЮТОРСКИЕ ПРОБЫ и СТАЖИРОВКИ
ТСП МОУ «НОШ № 1»
Развитие познавательного
интереса младших школьников
Образовательные события
Тьюторские проекты
Портфолио
???
ТСП МОУ «ГИМНАЗИЯ № 5»
Тьюторские технологии в
подростковой и старшей школе
Образовательный туризм
Предметные пробы
Образовательные пособия
Портфолио
???
ТСП МОУ «СОШ № 19»
Технологии тьюторского
сопровождения в
инклюзивном образовании
Образовательные события
Творческие мастерские
Портфолио
???
ТСП МОУ «СОШ № 36»
Технологии тьюторского
сопровождения учащихся
кадетских классов
Образовательные события
Творческие мастерские
Портфолио
???
ТСП МОУ «СОШ № 57»
Тьюторские технологии в работе
с родителями
ТСП МДОУ № 66, 75, 76
Тьюторские технологии в
дошкольном образовательном
учреждении
ТСП МОУДОД
Тьюторские технологии в
учреждении дополнительного
образования
Рефлексивные технологии
Вопросно-ответные технологии
Творческие мастерские
Образовательные события
Творческие (французские) мастерские
???
Образовательные события
Творческие (французские) мастерские
???
Развитие критического мышления
Творческие мастерские
???
ТСП УЧИТЕЛЯ АНДРЕЕВОЙ Т.Н.,
Ассоциация учителей начальных
классов
© Никулина Т.Г, август 2010 года
???
21
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА
22
© Никулина Т.Г, август 2010 года
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА
10-13 ноября 2008 года состоялся семинар для участников проекта по
теме «Технологии тьюторского сопровождения в образовании: опыт,
перспективы, проблемы».
Ведущий тренер семинара - Муха Н.В., тьютор с 15-летним стажем,
эксперт межрегиональной тьюторской Ассоциации, заместитель директора
школы «Эврика-развитие» (г. Томск)
По итогам семинара 45 человек получили сертификаты.
Ключевая задача семинара: помочь участникам семинара
разобраться в том, что такое тьюторство, кто такой тьютор, что
из себя представляют тьюторские технологии, как их понять,
освоить, а , главное, использовать на практике?
23
© Никулина Т.Г, август 2010 года
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА
26 -27 марта 2009 года состоялся семинар для участников
сетевого проекта «Тьюторские технологии в образовании»
по теме «Тьюторское сопровождение учебновоспитательного процесса с использованием технологий
открытого образования».
Ведущий тренер семинара – Дудчик С.В., научный старший
сотрудник Центра тьюторского сопровождения
Московского института открытого образования, эксперт
межрегиональной тьюторской Ассоциации. По итогам
семинара 35 человек получили сертификаты.
Ключевая задача семинара: помочь участникам семинара
освоить технологии тьюторского сопровождения
образовательного туризма и тьюторского сопровождения
метода изучения конкретных ситуаций (метода кейс-стади)
24
© Никулина Т.Г, август 2010 года
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА
5-6 декабря 2009 года, 29-20 января, 19-20 февраля 2010
года в рамках учебной программы Школы тьютора прошли
три обучающих семинара по теме: «Социальные технологии
в тьюторской деятельности»
Ведущий тренер –преподаватель: Кобыща Елена Игоревна,
методист Центра тьюторства АПК И ППРО
© Никулина Т.Г, август 2010 года
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА
В семинаре приняли участие 52
человека, 30 из них – руководители
и педагоги образовательных
учреждений г. Чебоксары.
Участникам семинара была
предложена технология
«Открытое пространство»
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА
29-30 января 2010 года состоялся
второй обучающий семинар из запланированной серии
семинаров по теме: «Социальные технологии в
тьюторской деятельности»
В семинаре приняли участие 52 человека.
В центре внимания участников семинара были
технологии работы с детьми и семьями,
попавшими в трудную жизненную ситуацию
Ведущий тренер-преподаватель Кобыща Елена
Игоревна, методист Центра тьюторства Российской
Академии повышения квалификации и профессиональной
переподготовки работников образования (г. Москва)
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА
19-20 февраля 2010 года была продолжена работа семинара по теме
«Социальные технологии в тьюторской деятельности»
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА
25 -27 марта 2010 года состоялся очередной семинар по теме «Тьюторское сопровождение
учебно-воспитательного процесса с использованием технологий открытого образования»
Ведущий тренер-преподаватель - Дудчик Светлана Викторовна, методист Центра тьюторского сопровождения
Московского института открытого образования
РАБОЧИЕ БУДНИ ТЬЮТОРСТВА
25-27 марта 2010 года прошел обучающий
семинар по теме
«Тьюторское сопровождение
учебно-воспитательного
процесса с использованием
технологий
«открытого образования»
Ведущий тренер-преподаватель:
Дудчик Светлана Викторовна
Не жди, когда придет
твой корабль …
Плыви к нему сам !
Тому, кто никуда
не плывет,
нет попутного ветра
Где нас найти?
г. Чебоксары
Ул. Гагарина, 5 А
Телефоны: 8 (8352) 62-24-37
Email: lenpsix@mail.ru
8 (8352) 55-04-35
31