основного общего образования - Служба по контролю и надзору

Служба по контролю и надзору сфере образования Калининградской области
Требования к образовательной
программе образовательной
организации
Т.А. Марищин, и.о. руководителя (директора) Службы
по контролю и надзору в сфере образования
Калининградской области
Нормативно-правовые документы
(общеобразовательные организации)
Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
Приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»
Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 «Об утверждении
федерального государственного стандарта основного общего образования»
Проект приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» - ВСТУПАЕТ В СИЛУ С
01 СЕНТЯБРЯ 2013 ГОДА
Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего
(полного) общего образования»
Проект приказа Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 мая 2012 г. № 413» - ВСТУПАЕТ В СИЛУ С 01 СЕНТЯБРЯ 2013 ГОДА
2
2
2
Нормативно-правовые документы
(дошкольное образование)
Приказ Минобрнауки России от 20.07.2011 г. №2151 «Об
утверждении федеральных государственных требований
к условиям реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного образования»
Проект приказа Минобрнауки России «Федеральный государственный
образовательный стандарт дошкольного образования»
3
Основные понятия, используемые в Федеральном законе
Выдержки из статьи 2 Федерального закона РФ от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
9) образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях,
предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде
учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;
10) примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация
(примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые
объем и содержание образования определенного уровня и (или) определенной направленности,
планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной
деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы
22) учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и
распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных
видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы
промежуточной аттестации обучающихся;
23) индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение образовательной
программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных
потребностей конкретного обучающегося;
4
Основные понятия, используемые в Федеральном законе
Выдержки из статьи 2 Федерального закона РФ № 273-ФЗ
от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»
27) инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся
с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
28) адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная
для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их
психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая
коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц
5
Выдержки из Приказа Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357
«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября
2009 г. № 373»
16. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется
образовательным учреждением через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать три раздела:
целевой, содержательный и организационный.
19.10. План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации
основной образовательной программы начального общего образования.
План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей
обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по
направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции,
"круглые столы", конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования,
поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в
соответствии с выбором участников образовательного процесса.
6
Выдержки из Приказа Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 "Об
утверждении федерального государственного стандарта основного общего
образования»
13. Основная образовательная программа основного общего образования определяет цели,
задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на
ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры,
духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие
обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную
успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление
здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа основного общего образования реализуется
образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением
требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
7
Выдержки из Проекта приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации «Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования»
Основная образовательная программа дошкольного образования - комплекс основных
характеристик дошкольного образования (объем, содержание, целевые ориентиры), организационнопедагогических условий и иных компонентов, самостоятельно разрабатываемый и утверждаемый
организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Комплексная образовательная программа – программа, направленная на разностороннее
развитие детей дошкольного возраста во всех основных образовательных областях, видах деятельности
и/или культурных практиках.
Парциальная образовательная программа – программа, направленная на развитие детей
дошкольного возраста в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или
культурных практиках.
Преемственность основных образовательных программ – преемственность целей, задач и
содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней.
8
Основные особенности
Закон РФ от 10.07.1992
№3266-1 «Об образовании»
Отсутствуют положения,
регулирующие
инновационную и
экспериментальную
деятельность в сфере
образования
ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в
Российской Федерации»
Ст. 20 посвящена вопросам
инновационной и
экспериментальной
деятельности и (ч. 2)
направлена на разработку,
апробацию и внедрение
новых образовательных
технологий, ресурсов
Основные особенности
Закон РФ от 10.07.1992 №
3266-1 «Об образовании»
Последовательно проводится
принцип светскости в
образовании
ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в
Российской Федерации»
Ст. 87 посвящена особенностям
изучения основ духовнонравственной культуры народов РФ,
религиозного образования. Согласно
ч. 3 основные образовательные
программы в части учебных
предметов, проходят экспертизу в
централизованной религиозной
организации на предмет соответствия
их содержания вероучению,
историческим и культурным
традициям данной организации
Организация образовательного процесса
Закон РФ от 10.07.1992 №
3266-1 «Об образовании»
Отсутствуют положения,
детально регламентирующие
разработку и утверждение
примерных образовательных
программ
ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в
Российской Федерации»
Согласно ст. 12 примерные ООП
разрабатываются с учетом их уровня и
направленности на основе ФГОС и
включаются по результатам экспертизы
в реестр. Порядок разработки
программ, проведения экспертизы и
ведения реестра, устанавливаются
федеральным органом исполнительной
власти, осуществляющим функции по
выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию
в сфере образования (ч. 11)
ТРЕБОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОГОГОСУДАРСТВЕННОГ
О ОБРАЗОВАТЛЕЬНОГО СТАНДАРТА
К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВОНОЦ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
К СТРУКТУРЕ ОСНОВОНЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВОНЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
12
ОПИСАНИЕ СТРУКТУРЫ ООП
(Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413)
ТРЕБОВАНИЯ
Пояснительная
записка
Планируемые
результаты
Система
оценки
Программа
развития
УУД
Программы
отдельных
учебных
предметов
(курсов)
Целевой раздел
Учебноисследовательская
и проектная
деятельность
Духовнонравственное
развитие и
воспитание
Программа
работы с
обучающимися
с ОВЗ
и инвалидами
Программа
ДНРВиС
Формирование
культуры
здорового
и безопасного
образа жизни,
экологической
культуры
Социальная
деятельность и
профессиональная
ориентация
Содержательный раздел
Учебный план
Система условий реализации ООП
Организационный раздел
Краткая характеристика возможных разделов
основной образовательной программы
Первый раздел -цели и задачи образования именно так, как видит эти цели и задачи конкретное
образовательное учреждение.
Второй раздел - планируемые результаты и здесь же системе оценки их достижения в ОУ.
Третий раздел - основные виды деятельности в соответствии с возрастными возможностями детей.
Четвертый раздел - задачам детей и педагогов для достижения поставленных целей.
Пятый раздел - описание основных этапов реализации образовательной программы.
Шестой раздел - организация образовательного процесса с выделением основных этапов (фаз)
построения учебного года.
Седьмой раздел - общая характеристика содержания образования (на конкретной ступени школьного
образования)
Восьмой раздел - рабочий учебный планом образовательного учреждения, подробная пояснительная
записка и сам учебный план ступени.
Девятый раздел - условия реализации ООП (кадровое, финансовое, учебно-методическое,
информационно-техническое, правовое (перечень локальных нормативно-правовых документов ОУ).
Десятый раздел - мониторинг качества реализации основной образовательной программы.
Одиннадцатый раздел - набор рабочих учебных программ, учебных курсов, модулей и т. п., а также
программ внеучебной деятельности.
14
Основные недоработки, выявленные при
проведении экспертизы программ
Внеучебная образовательная деятельность
«Учебный план основного общего образования и план внеурочной деятельности
образовательной организации
являются основными
организационными
механизмами
реализации основной образовательной программы.» (основное общее образование)
«План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и
потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности ….. (до 1750 часов за
пять лет обучения)» (основное общее образование)
«Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное)
в таких формах как, как художественные, культурологические, хоровые студии, сетевые
общества, спортивные клубы и секции, юношеские организации, краеведческая работа, научнопрактические конференции, школьные научные общества, олимпиады, поисковые и научные
исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические объединения и другие
формы, отличные от урочной, на добровольной основе в соответствии с выбором участников
образовательных отношений.» (основное общее образование, среднее общее образование)
Работа с одаренными детьми
15
Экспертиза материалов образовательных
учреждений, реализующих ФГОС
№ п/п
Наименование документа
Основная образовательная программа ООО
1.
Оформление (титульный лист содержит данные об утверждении программы)
Структура соответствует ФГОС
1.1
Целевой раздел:
Пояснительная записка
Планируемые результаты
Система оценки достижения планируемых результатов
1.2 Содержательный раздел:
Программа развития УУД
Программы отдельных учебных предметов, курсов (структура согласно п. 18.2.2 ФГОС)
Программа воспитания и социализации обучающихся
Программа коррекционной работы (при наличии детей с ОВЗ
1.3 Организационный раздел:
Учебный план ООО
План организации внеурочной деятельности
Система условий реализации ООП
2
План введения ФГОС ООО в ОУ
3
Положение об оплате труда
4
Информация о ПК педагогических и административных работников по работе в соответствии с ФГОС
5
Копии или перечень договоров с учреждениями, организациями, с помощью которых школа планирует
осуществить реализацию ООП
6.
Наличие на сайте ОУ указанных выше материалов
16
Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС
основного общего образования
№ п/п
1.
1.1
Наименование раздела/требования
Целевой раздел
Цель и задачи реализации ООП ООО, конкретизированные в соответствии с требованиями
Стандарта к результатам освоения обучающимися ООП ООО
1.2
Принципы и подходы к формированию ООП ООО
1.3
Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО
1.4
Актуальность для социума (как формируется часть ООП ООО участниками
образовательного процесса)
Система оценивания, согласно п. 18.1.3 ФГОС:
- учет учебных и внеучебных достижений;
- учет внешней экспертизы (мониторинги, срезы) в т.ч. общественной экспертизы;
1.5
- наличие инструментария оценивания метапредметных результатов;
- наличие мониторинга личностных результатов;
- оценка проектной деятельности обучающихся.
2.
2.1.
Содержательный раздел
Учебный план (обязательная часть ООП ООО составляет 70%, а часть, формируемая
участниками образовательного процесса, – 30% от общего объёма основной
образовательной программы основного общего образования).
Наличие оргформ на развитие исследовательской деятельности, клубных форм и
социальных практик, соблюдение норм диапазона часов, недельное или годовое
распределение часов.
Количество учебных предметов, курсов по учебному плану (по параллелям)
17
Количество представленных программ отдельных учебных предметов на экспертизу
Экспертиза материалов образовательных
учреждений, реализующих ФГОС основного
общего образования
№ п/п
2.2.
Наименование раздела/требования
Организация внеурочной деятельности (планирование, спектр и количество предложенных видов деятельности,
представленность технического направления, направления – иностранный язык, сбалансированность, привлечение
партнеров для организации, соотношение бюджетных и внебюджетных форм)
Система условий реализации ООП ООО
2.3
2.4
-
Кадровые
-
Психолого-педагогические
-
Финансовые
-
Материально-технические
-
Информационно-методические
Взаимодействие с социальными партнерами
18
Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС
среднего общего образования
№ п/п
Наименование раздела/требования
1.
1.1
Целевой раздел
Цель и задачи реализации ООП СОО, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к
результатам освоения обучающимися ООП СОО
1.2
Принципы и подходы к формированию ООП СОО
1.3
Планируемые результаты освоения обучающимися ООП СОО
1.4
Актуальность для социума (как формируется часть ООП СОО участниками образовательного процесса)
Система оценивания, согласно п. 18.1.3 ФГОС:
- учет учебных и внеучебных достижений;
- учет внешней экспертизы (мониторинги, срезы) в т.ч. общественной экспертизы;
1.5
- наличие инструментария оценивания метапредметных результатов;
- наличие мониторинга личностных результатов;
- оценка проектной деятельности обучающихся.
1.6
Учет возрастных особенностей
19
Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС
среднего общего образования
№ п/п
Наименование раздела/требования
2.2.
Организация внеурочной деятельности (планирование, спектр и количество предложенных видов деятельности,
представленность технического направления, направления – иностранный язык, сбалансированность, привлечение
партнеров для организации, соотношение бюджетных и внебюджетных форм)
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной
деятельности обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования (до 700 часов за два года обучения)
(примерно 10-11 часов в неделю в 10 классе)
Система условий реализации ООП СОО
2.3
2.4
-
Кадровые
-
Психолого-педагогические
-
Финансовые
-
Материально-технические
-
Информационно-методические
Взаимодействие с социальными партнерами
20
Экспертиза материалов образовательных учреждений, реализующих ФГОС
среднего общего образования
№ п/п
2.
2.1.
Наименование раздела/требования
Содержательный раздел
Учебный план (обязательная часть ООП СОО составляет 2/3, а часть, формируемая участниками
образовательного процесса, – 1/3 от общего объёма основной образовательной программы). Количество учебных
занятий не более 37 часов в неделю.
Наличие оргформ на развитие исследовательской деятельности, клубных форм и социальных практик,
соблюдение норм диапазона часов, недельное или годовое распределение часов.
Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план содержит 9(10) учебных
предметов и предусматривает изучение не менее одного Учебного предмета из каждой предметной области.
Общими для включения во все учебные планы являются учебные предметы: «Русский язык и литература»,
«Иностранный язык», «Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия», «История» (или
«Россия в мире»), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности»
Учебный план профиля обучения (кроме универсального) содержит не менее 3(4) учебных предметов на
углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней
предметной области
предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального(ых) проекта(ов).
Количество учебных предметов, курсов по учебному плану (по параллелям)
Количество представленных программ отдельных учебных предметов на экспертизу
21
Положение об оплате труда
№ п/п
Наименование раздела/требования
1.
Наличие оплаты за деятельность в условиях введения ФГОС
2.
Детализация доплат за ФГОС
3.
В базовую часть оплаты труда учителей, реализующих ФГОС, введены механизмы оплаты урочной и
внеурочной деятельности
4.
В показателях для распределения стимулирующей части ФОТ школы учтена возможность
стимулирования педагогов за внеучебные достижения учащихся
5.
Стимулирование разнообразия форм организации учебного процесса, расширения функционала в связи с
введением ФГОС
22
План введения ФГОС ООО в
образовательной организации
№
п/п
1
Наименование раздела/требования
Финансово-экономические условия
2
Кадровые условия
3
Материально-технические условия (лаборатории, оборудование и пр.)
4
Развитие информационно-образовательной среды (интернет, локальная сеть, электронные ресурсы и пр.)
5
Учебно-методическое обеспечение
6
Нормативно-правовое обеспечение
7
Государственно-общественное управление
8
Информационное сопровождение введения ФГОС
9
Управление деятельностью (контроль за исполнением и корректировка плана, организация деятельности)
23
Служба по контролю и надзору сфере образования Калининградской области
Требования к образовательной
программе образовательной
организации
Т.А. Марищин, и.о. руководителя (директора) Службы
по контролю и надзору в сфере образования
Калининградской области
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!