Слайд 1 - Детский сад № 47 города Благовещенска

Творческий отчет
«Развитие мелкой моторики нетрадиционными
техниками художественного творчества»
Суровцева И.В.,
воспитатель МДОАУ ДС № 47
Основные тенденции развития ребенка
Быть непохожим на
других, обнаружить
уникальность,
самостоятельность
поведения, делать посвоему
Быть значимым для других
людей, эмоционально
созвучным с ними,
участвовать в их жизни,
быть признанным ими
Большой потенциал для развития
мелкой моторики и речи
–
художественное творчество
Направления развития речи детей в
процессе занятий
Обогащение словаря дошкольника
Становление и развитие речи как
средства общения
Совершенствование регулирующей
функции речи
Естественный
массаж
биологически
активных точек
Развитие
физических и
психических
процессов
Нетрадиционные
техники
художественного
творчества
Формирование
общей умелости
рук и мелкой
моторики
Решение
мыслительных
задач
Проблема
?
Как оптимизировать процесс развития
мелкой моторики рук, развитие речи и
активизировать
творческий потенциал у детей.
Актуальность
Противоречия между назревшей
потребностью развития мелкой
моторики рук у детей и отсутствием
специальных методов и приемов по
использованию нетрадиционных
техник художественного творчества.

Художественное творчество является одним из ведущих видов
деятельности детей дошкольного возраста

Развитие мелкой моторики при использовании различных
техник художественного творчества оказывает
положительное влияние на состояние речи дошкольников

Занятия нетрадиционными видами художественного
творчества развивают речь дошкольников в ряде
направлений
Применение нетрадиционных техник
художественного творчества способствует
активизации творческого потенциала личности

Гипотеза
С использованием нетрадиционных
техник возможно:
 развить тонкие движения кисти
руки, координированность и точность
движений;
 обогатить словарь дошкольников
терминами;
 развить речь как средство общения,
совершенствуя в целом речевую
систему;
активизировать творческий
потенциал личности ребёнка.
 формировать
 обучать детей
графические
навыки,
подготовить
руку ребенка к
овладению
письмом;
различным
нетрадиционным
техникам
художественного
творчества
Задачи в рамках
кружковой
работы
 развивать
мелкую моторику
пальцев, кистей
рук, глазомер,
художественный
вкус и творческие
способности;
Формировать
зрительно-моторную
координацию;
Совершенствовать
умение действовать
по словестным
инструкциям, умение
самостоятельно
продолжать
выполнение
поставленной
задачи;
Принцип
сознательности
и активности
Принцип связи
речи с
психическими
процессами
Принцип
индивидуали
зации
Принцип
наглядности
Дидактические
принципы
Принцип
систематич
ности и
последовательн
ости
Принцип от
простого
к сложному
Принцип
доступности
Методы и приемы работы с родителями
Практические
Словесные
Наглядные
1. Дни открытых дверей
1. Беседы
1. Выставки семейных
2. Мастер-класс «Рисуем с
2. Родительские собрания
творческих работ «Вместе с
детьми в нетрадиционных
6. Круглый стол «Значение
бабушкой», «Национальный
техниках»
изобразительной деятельности в
костюм» и др.
3. Проекты «Наш город»,
развитии ребенка».
2. Выставки совместных с детьми
«Елочка-красавица»
7. Лекторий «Развитие тонкой
творческих работ «Птицы»,
4. Семинары-практикумы «Игры
моторики пальцев рук»
«Рождественские чудеса»,
со штампами», «Все об играх с
8. Советы «Точка, точка, два
«Пасхальное чудо» и др.
красками, водой и бумагой»
крючочка»
2. Накопление фотоматериалов
3. Папки-передвижки по
различным темам.
4. Стендовые доклады
5. Памятки «Купаем картинку»,
«Игры с линией», «Как
настоящий художник» и др.
Прогнозирование
Работа с детьми.
1.Разработка рабочей тетради для детей дошкольного возраста по развитию мелкой
моторики, на развитие зрительно – моторной, пространственной координации.
2.Оптимизация деятельности кружка «Разноцветные ладошки» с организацией выставок.
3.Участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.
4.Организация персональных выставок.
Работа с родителями.
1.Оптимизация деятельности «Семейной гостиной».
2.Консультативно – просветительская работа по обогащению знаний родителей о значении
художественного творчества в воспитании и развитии детей.
3.Организация совместной досуговой деятельности.
4.Организация персональных выставок детей.
5.Мастер – классы по развитию творческих способностей нетрадиционными техниками.
Работа с педагогами.
1.Выпуск методического пособия «Развитие мелкой моторики рук нетрадиционными
техниками как одно из условий становления творческой личности».
2.Трансляция опыта по внедрению данной технологии на сайтах дошкольного образования.