Урок русского языка в 1 классе. УМК «Школа России». Учитель Максимова Г.Ф. 11.04.2014г. Тема: « Буквы е,ё,ю,я, их роль в словах». Тип урока: заочное путешествие. Цели: 1 Создать условия для развития фонематического слуха детей. 2.Создать условия для организации работы учащихся по выявлению роли иотированных гласных в словах посредством игры-путешествия. 3.Продолжить работу по формированию коммуникативной культуры и самооценки учебной деятельности учащихся. Ход урока. 1. Организационный момент. - Сейчас у нас необычный урок . К нам пришли гости. Постарайтесь быть уверенными и хорошо потрудиться. Разминка для ума: (подбор слов –ассоциаций) 2. Актуализация знаний. А)- Почему я изобразила ракету? (на доске- ракета из геометрических фигур, на которых с обратной стороны написаны слова и буквы) _ Кто расшифрует данные числа под ракетой? ( 12 04 1962 ) Показ слайдов: 12 апреля-День Космонавтики. Ю.А.Гагарин. Ракета и стихи. Б)- Я предлагаю вам совершить заочное космическое путешествие. Проверим готовность ракеты к полёту: задание классу- найдите связь между словами и буквами верхнего и нижнего ряда,найдите недостающие буквы. Речь Е ключ ю мёл ряд ? ? _ Что общего у всех этих букв? ( Какова их роль? Сколько звуков на месте этих букв?) Вывод: Буквы е,ё,Я.ю обозначают мягкость согласного звука . На месте буквы слышится один звук. В) Чистописание : Сделайте запись в бортовых журналах(тетрадях) – е,ё,ю,я…………………………Ёеюя - Подчеркните самые красивые буквы.- А какие слова пишутся с заглавной буквы? ( повторяют правило о собственных существительных). Г) - Последняя запись –это название таинственной планеты, на которую мы полетим. «Ёеюя!» ц/у - А как вы думаете, чему будем учиться? - Чтобы стать членом экипажа , заполните «Листок готовности»: Работа в паре. Карточки : подчеркнуть в словах гласные буквы, обозначающие мягкость согласных. Слова: ракета, звёзды, ёлка, юла, мяч, язык, Люба. Проверка: назовите слова и буквы. Сколько звуков на их месте? 3.Постановка проблемы. - В каких словах буквы не подчеркнули? - Почему? – Тогда почему эти слова предложены ? ( Вспомним ещё об одной роли этих букв. О какой?) Постановка учебной задачи ( детьми): Учиться определять роль букв е,ё,ю,я в словах. - Вы к полёту готовы! –Что сказал Ю.Гагарин, когда взлетал с Земли? 4. Ф/м – Космонавты должны быть смелыми, выносливыми, здоровыми , иметь зоркое зрение. Зарядка для глаз. 5.Работа по теме урока. Поиск решения . - На пути множество звёзд. Ваша задача собрать их в созвездия. Сам./раб. Задание на листах: 1 в.- соединить слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, 2в.- …. два звука. -Кому нужна помощь-просигнальте. Слова: ( нарисованы в звёздах ) ель, река, люк, юг, льёт, маяк, подъезд, клён,Ваня. Проверка: Назовите слово и звуки на месте иотированных гласных. Вывод:- Когда слышим один звук? Два звука? Зачем это знать? ( показать таблички- памятки) -Запись в « бортовых журналах» : транскрипция слов- льёт ,люк.( 1 ученик – на доске) 6. Включение в систему знаний . Закрепление. –Мы подлетаем к планете «Ёеюя». Но она окутана космическим туманом. Он рассеется, если вы дружно выполните задания . Работа в трёх группах. Дифференцированные задания (карточки): 1уровень- определите колличество букв и звуков в словах : мята, язык, эхо. 2 уровень- Подчеркните слова, где букв меньше, чем звуков: яблоко, нёс, ирис, маяк. 3 уровень- Исправьте ошибки в предложении: У лубы жывёт маленький йож. Зверок гуляет всаду. Проверка: Отчёты групп. (учитель на доске показывает правильные ответы) 7. Самопроверка полученных знаний. -Нам пора возвращаться из путешествия. Вы должны пройти тест на настоящего космонавта.(согласны-1, не согласны-0). Запись в борт.журналах. Числовой диктант: - Буквы е,ё,ю,я могут обозначать мягкость согласного звука.(1) - Буквы е,ё,ю,я в начале слова обозначают 1 звук.(0) - Буквы е,ё,ю,я после ъ и ь знаков обозначают1 звук (0) - В слове молния буква я обозначает два звука (1). Проверка: 1 0 0 1. - У кого всё верно? Кто ошибся 1, 2 раза? Кто не смог справиться? Какую задачу поставите? - Произнесё м хором этот цифровой код и мы приземляемся ! 1 0 0 1! 8. Итог . Рефлексия. -Чему мы хотели научиться на уроке? -Оцените свои достижения на уроке. Возьмите звезду нужного цвета и прикрепите на ракету. -зелёная- всё понял , жёлтая-ещё есть сомнения, красная- совсем ничего не понятно, надо много потрудиться. - Ю.А.Гагарин говорил детям: «Хорошо учитесь. Космический полёт- это подвиг. А к подвигу готовятся. И на утренней зарядке, и за партой. И в походе.» - Спасибо вам за урок. Вы много трудились!