Кавказский пленник

Скачано с сайта www.uroki.net
Тема
Идея
Композиция рассказа
Почему это быль?
Язык рассказа
Смысл названия рассказа
Нравственные проблемы рассказа
Быль – повествование о
правдивой жизненной
истории, рассказ о том, что
было в действительности.
Мать
Дина
Мать
забота
Жилин
помощь
Татары
Костылин
Кавказский пленник
•
•
•
•
•
Глава I
Глава II
Глава III- IV
Глава V
Глава VI
Пленение
Письма о выкупе
Жизнь в плену
Попытка побега
Побег
Сравнительная характеристика Жилина и Костылина
ЖИЛИН
 добрый (думает о матери);
 надеется на себя;
КОСТЫЛИН
 слабый человек, на себя
не надеется;
 деятельный человек;
 способен на предательство;
 сумел прижиться в ауле;
 раскис, упал духом;
 работящий, не может сидеть без дела;  не принимает других людей.
 всем помогает, даже своим врагам;
 великодушный, простил Костылина.
ДИНА
 добрая, стремится помогать людям;
 способна на самопожертвование.
ТАТАРЫ
 работящие;
 способны понять и
оценить хорошего человека
Нравственность – внутренние
духовные качества, которыми
руководствуется человек. Этические
нормы, правила поведения,
определяемые этими качествами.
Кроссворд
1. Определите героя по описанию «… девочка, тоненькая, худенькая,
лет тринадцати. Глаза чёрные, светлые и лицом красивая».
(Дина)
2. Определите значение термина: «Небольшое повествовательное
произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или
нескольких эпизодов».
(Рассказ)
3. Русский писатель, восхищавшийся красотой Кавказа.
(А. С. Пушкин)
4. Определите значение термина: «Цепь событий, происходящих в
произведении».
(Сюжет)
5. Рассказ «Кавказский пленник» был написан для детей и вошёл в
учебник, специально созданный Л. Н. Толстым для крестьянских детей.
Как назывался этот учебник?
(Азбука)
6. Какой приём использует Л. Н. Толстой, описывая Жилина и
Костылина?
(Антитеза)
д и н а
р а с с к а з
п у ш к и н
с ю ж е т
а з б у к а
а н т и т е з а
«На всё добро ответим мы
добром,
На всю любовь ответим мы
любовью».
Н.Рубцов
Скачано с сайта www.uroki.net