Шатных А.В. Основные направления взаимодействия ИРОСТ с
advertisement
Основные направления взаимодействия ИРОСТ с ММС в 2016 году Шатных А.В., проректор по ОМР ГАОУ ДПО «ИРОСТ», к.п.н., доцент 10.02.2016 1 Итоги методической работы в 2015 году • В 2015 г. завершено формирование региональной многоуровневой системы методической работы «Ступени роста» и организована деятельность 4 межмуниципальных информационно-методических центров (с февраля – в Центральном и Восточном образовательных округах). • В структуре ИРОСТ - создан региональный информационно–методический центр, который занимается координацией, реализацией и развитием системы методического сопровождения подготовки работников образования на основе использования сетевого взаимодействия института, ММС и ОО области. • В течение года центр решал следующие задачи: • 1. Создание ассоциативного ресурса для повышения уровня профессиональной компетентности всех педагогов и успешной работы ОО в образовательных округах. • 2. Координация деятельности МмИМЦ, научно-методических кураторов районов и округов и их взаимодействия с ММС. • 3. Внедрение в практику работы МмИМЦ разнообразных форм организации методической работы. • 4. Создание и развитие системы работы по обобщению, и распространению эффективного педагогического опыта, деятельности межмуниципальных педагогических клубов. • 5. Организация взаимодействия МмИМЦ с кафедрами, центрами и отделами института по методическому сопровождению развития профессиональных компетенций работников образования округа. • Центр совместно с руководителями ММС в 2015 г. работали над формированием сети организационных форм методической работы на межмуниципальном уровне: межмуниципальные консультационные пункты, окружные ресурсные центры, опорные (базовые) образовательные организации по отдельным направлениям деятельности, творческие лаборатории учителей, организационные формы по эффективному преподаванию предметов учебного плана, межмуниципальные педагогические клубы. 2 Федеральная Межрегиональная информационнометодическая Курсы ПК Мет. меропр. среда Вебинар ВКС Дист-ые формы Интернетсообщества Сайты ИРОСТ Фестивали, конференци и И Р О С Т КАФЕДРЫ ЦЕНТРЫ Методический консультац. пункт ОТДЕЛЫ Ресурсные центры О В Е Т Ы Мм ИМЦ Мм И-М совет Зональные пс-пед центры Межмуниц центры ДОД М М С Мш объекты передового пед. опыта РМО ТОМК МшМЦ ИКТ Опорные ОО по отд направлениям Школы передового опыта, авторские школы, творческие лаборатории учителей Орг. формы по эффект. преподав. предметов УП Мм МО Мм пед.клубы Мс - ОО Региональное движение СОО Курганской области ПОО Формы организации методической работы С Научно-методические кураторы ИРОСТ Кураторы района Кураторы округа Кураторы направлени й РИМЦ Временные творч. группы Сеть стажировочных площадок РАБОТНИКИ ОБРАЗОВАНИЯ Региональная система методического сопровождения реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и профессионального стандарта «Ступени роста»» Региональная информационнометодическая среда 3 3 Преимущества межмуниципальных информационно-методических центров: приближение повышения квалификации и методической работы в целом к месту проживания и работы педагогов; организация работы межмуниципальных методических объединений малочисленных категорий педагогов (учителей музыки, ИЗО, информатики, географии, библиотекарей и др.). 4 • Организовано и проведено 415 методических мероприятий (67,5% из них – без выезда педагогов в ИРОСТ) • Охват - 13,1 тыс. работников образования области. • Более 40% из них участвовали в мероприятиях с использованием видеоконференцсвязи. • Увеличилось количество межмуниципальных методических мероприятий, организованных МмИМЦ четырех образовательных округов, организационные формы таких мероприятий стали более разнообразными. • Большинство методических мероприятий было посвящено проблемам готовности педагогических и руководящих кадров к внедрению ФГОС нового поколения (60,5% участников методических мероприятий). • Практически все мероприятия реализованы с использованием ИКТ и электронных средств обучения на разных этапах их подготовки и проведения. • Проведено около 1200 индивидуальных консультаций. 5 Работа сетевых педагогических сообществ • На конец 2015 г. функционируют 18 сообществ с общим охватом более 450 чел. Материалы сообществ находились на двух сайтах: КурганВики (http://wikikurgan.ru) и Moodle (http://doirost.ru). • Проведены: мониторинг, 4 семинара, 3 презентации опыта работы, сетевая школа, областная научнопрактическая конференция, презентация деятельности инновационной площадки, Интернет-конференция, 8 вебинаров, 10 конкурсов, предложено 23 форума для обмена мнениями по актуальным вопросам образования. 6 Обобщение и трансляция инновационного опыта педагогов • Сайт «Эффективный педагогический опыт Курганской области», размещен 81 материал по следующим категориям: модульные анкеты, информационные карты, статьи, авторские школы, видеопрезентации, открытые мероприятия, методические разработки, инновационные площадки. • Проведено 9 методических мероприятий по проблемам изучения, обобщения, описания, распространения эффективного педагогического опыта для различных категорий слушателей. • Деятельность Курганского регионального педагогического клуба. На сайте клуба отражается работа муниципальных клубов, определяются направления их деятельности, осуществляется информирование членов педагогических клубов о важных событиях, связанных с конкурсным и клубным движением в области и России. • В 2015 г. впервые проведен слет педагогических клубов Курганской области, в котором приняли участие 120 чел. Члены Курганского регионального педагогического клуба участвовали в Фестивале педагогических клубов в г. Ульяновске и Слете участников профессиональных конкурсов в Челябинской области. 7 Проект «Педагогическая олимпиада» • Конкурсы: «Виртуальная экскурсия», • «Виртуозное чтение», • «Инновационный подход», • «Слайд-мастерство», • «Методическая олимпиада». Впервые была проведена предметная педагогическая олимпиада учителейпредметников по математике, литературе, истории и географии, в которой приняли участие 26 педагогов. Всего в различных мероприятиях проекта приняли участие около 700 человек. 8 • «Фестиваль педагогического мастерства». • Конкурс на денежное поощрение лучших учителей (созданы: брошюры «Лучшие учителя Курганской области – 2015», «Материалы Фестиваля педагогического мастерства – 2015, видеоматериалы конкурсных мероприятий). • «Педагогический десант» (проведен международный педагогический десант в г. Петропавловске). • Информационное сопровождение сайта института: за год размещено 405 материалов (всего сайтов – 16) • Сопровождение банков данных Института: «Кадры», «Эффективный педагогический опыт». 9 Конкурсы, викторины, олимпиады, фестивали с использованием дистанционных технологий 1. Фестиваль «ИКТ в образовании Курганской области» (144 чел.) 2. Конкурс сайтов (34 участника) 3. Конкурс электронных портфолио (16 участников) 4. Конкурс "70-летию Великой Победы посвящается" (11 творческих коллективов) 5. Конкурс презентаций школьных музеев "С чего начинается Родина..." (18 человек представили 12 презентаций) 6. Олимпиада для обучающихся 3-4 классов «Эверест» (49 ОУ, очный тур – 134 человека) 7. Викторина «Знаешь ли ты литературу родного края?» (59 человек) 10 • 8. Конкурс чтецов «Край волшебный, моё Зауралье» (30 участников) • 9. Конкурс сетевых педагогических сообществ (18 сетевых педагогических сообществ) • 10. Фестиваль медиауроков (размещено 54 материала, 9 – в номинации «Вне конкурса) • 11. Конкурс видеовизиток ОУ (10 материалов) • 12. Конкурс «По историческим местам Зауралья» (35 участников представили 26 презентаций) • 13. Конкурс «Мой Дом, Моя Земля/ My Home, My Land» (43 участников представили 35 презентацию) • 14. Конкурс на лучшего чтеца произведений К. Симонова (завершен в январе 2016) • 15. Конкурс учебных презентаций «Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю» (8 участников) 11 Дистанционное повышение квалификации • 112 вебинаров с охватом 5219 человек, • 9 курсовых мероприятий для опекунов • 18 курсов по ФГОС (448 человека) • 11 установочных дней для дистанционной части курсов ПК (327 человек) • обеспечено техническое сопровождение 121 мероприятия, проводимых ГлавУО, и 24 мероприятий, проводимых другими организациями. 12 Дистанционное тестирование • 55 сеансов тестирования педагогов на высшую квалификационную категорию (748 человек) • 22 сеанса тестирования педагогов на первую квалификационную категорию (79 человек). 13 Независимая оценка качества образовательной деятельности ОУ Курганской области • Организация, проведение, анализ и формирование отчета по организации независимой оценки качества образовательной деятельности ОУ Курганской области • Проведено электронное анкетирование обучающихся и родителей 40 ОО Курганской области (24-х общеобразовательных школ и 16-ти учреждений СПО). • Общее количество анкет – более 3600 14 Приоритетные проекты 2016 года 15 ПАСПОРТ реализации инновационного проекта 1. Тема проекта ____________________________ 2. Ответственный за реализацию проекта в МОУО ______________________ 3. Участники проекта: Школы 3.1 Количество ОУ в МСО Ед. 3.2 Количество воспитанников /учащихся в ОО МСО Ед. 3.3 Участники реализации проекта (наименование) 2015 ДОО ОДОД 2016 2017 4 4.1 Показатели эффективности реализации проекта Индикаторы эффективност и реализации проекта Количественные показатели 2015 2016 2017 16 «Региональная система методического сопровождения подготовки работников образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта («Ступени роста»)» Показатели эффективности реализации проекта • Включение ОО в «Региональное движение самообучающихся организаций образования Курганской области» • Разработка и реализация индивидуальных траекторий профессионального развития • Подготовленность педагогов к введению профессионального стандарта • Комплекс мер, направленных на создание условий для получения качественного общего образования в образовательных организациях со стабильно низкими образовательными результатами 17 Единая методическая тема на 2016-17 уч. год Формирование (развитие) у учителя (воспитателя) трудовых функций (профессиональных компетенций) в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога 18 Внедрение профстандарта педагога Общепедагогическая функция. Обучение Воспитательная деятельность Оценка уровня профессиональной компетентности педагога в соответствии с содержанием трудовых функций ПС Трудовые действия, знания, умения Развивающая деятельность Система подготовки руководящих и педагогических кадров ОО к введению и реализации профстандарта педагога Индивидуальный образовательный маршрут собственного профессионального становления 19 Цикл вебинаров Методические рекомендации Пилотные площадки Виртуальный методический кабинет на сайте ИРОСТ Интернетсообщества Научнометодическое сопровождение «Что такое ПС. Организация работы в ОО к введению и реализации ПС» Подготовка тьюторов по вопросам введения и реализации введения и реализации ПС Введение в содержание курсов ПК и переподготовки модуля «ПС педагога: аспекты введения и реализации» Организационнометодическая и образовательная работа Мероприятия и рекомендации АПКиППРО, издательств учебной литературы, ОВПО, Интернетресурсы, опыт регионов РФ, международный опыт, МЦФЭР Подготовка руководящих и педагогических кадров Вебинар для всех рук ОУ к введению и реализации профстандарта Результат: готовность педагогов к работе в условиях реализации профстандарта Работа отделения «Изучаем ПС» межмуниципального консультацион ного пункта Мониторинг деятельности тьюторов Деятельность пилотных площадок Организация обучения руководителей ОУ района по вопросам введения и реализации ПС «Педагог…» Мониторинг уровня готовности педагогов к работе в условиях реализации ПС Изучение профстандарта и его требований Выявление затруднений по готовности педагогов работать в условиях ПС Подготовка индивидуальной программы ПК в соответствии с требованиями ПС и ее практическая реализация Интерактивные формы взаимодействия по освоению и развитию трудовых функций педагогов, тьюторство 20 I. Подготовка тьюторов 21 Подготовка тьюторов по вопросам внедрения ПС и организация их деятельности Курсы ПК тьюторов РАЙОНЫ Команда тьюторов района Образовательное учреждение 1. 2. 3. Организация обучения педагогов ОУ Выявление трудностей Индивидуальные программы (по 1 педагогу от ОУ) 22 22 Тьюторские модели • наставническая модель тьюторского сопровождения проявления и реализации образовательных инициатив педагогов ; • модель тьюторского сопровождения профессиональной карьеры педагога на основе индивидуального заказа; • партнерская модель тьюторского сопровождения профессиональной карьеры педагогов ; • диспетчерская модель тьюторского сопровождения профессиональной карьеры молодых специалистов; • образовательный консалтинг. 23 II. Научно-методическое сопровождение 24 Подготовка руководящих и педагогических кадров ОО Курганской области к введению и реализации профстандарта педагога I уровень: Региональный (ИРОСТ) II уровень: Межмуниципаль ный (МмИМЦ) III уровень: Муниципальный (ММС) IV уровень: Институциональный (ОУ) Проведение цикла вебинаров по отдельным трудовым функциям педагога; Разработка методических рекомендаций по разделам требований ПС; Организация пилотных площадок для отработки технологии внедрения ПС в ОО; Создание раздела «Профессиональные стандарты» на сайте irost45.ru; Размещение материалов в помощь педагогам, осваивающим профстандарт в виртуальном методическом кабинете на сайте ИРОСТ, на страницах Интернетсообществ Работа отделения «Изучаем ПС» межмуниципального консультационного пункта Мониторинг деятельности тьюторов Деятельность пилотных площадок Организация всех методических мероприятий в округе с учетом требований ПС Обеспечение участия специалистов МОУО, руководителей ОУ и РМО, педагогов в мероприятиях ИРОСТ по проблемам внедрения ПС Организация деятельности пилотной площадки Организация проведения заседаний методических формирований, методических мероприятий, конкурсов и конференций в контексте требований ФГОС и профстандарта Мониторинг уровня готовности педагогов к работе в условиях реализации ПС Планирование содержания заседаний ШМО, педсоветов, методических мероприятий и конкурсов в контексте требований ФГОС и ПС «Педагог…» и их проведение Интерактивные формы взаимодействия по освоению и развитию трудовых функций педагогов в соответствии с ПС Наставничество 25 Мониторинг уровня готовности педагогов к работе в условиях реализации ПС 25 • Комплекс мер, направленных на создание условий для получения качественного общего образования в образовательных организациях со стабильно низкими образовательными результатами 26 «Малая академия наук» Показатели эффективности реализации проекта: • Обеспеченность ОО современными дидактическими средствами/ программно-аппаратными комплексами (СДС/ПАК) • Объем средств на обновление/развитие материально-технической базы СДС/ПАК • Использование СДС/ПАК в урочной деятельности школ • Использование СДС в образовательной деятельности ДОУ • Использование СДС/ПАК во внеурочной деятельности • Использование СДС в образовательной деятельности в ходе режимных моментов • Участие в региональных, федеральных конкурсах, олимпиадах с использованием СДС/ПАК 27 • Программно-аппаратные комплексы – это интегрированные кабинеты по физике, химии, биологии с использованием устройств для измерения и обработки данных с системой аналоговых и цифровых датчиков (пример: Vernier, Prolog, Lmicro, Архимед и т.п.); конструкторы по образовательной робототехнике (LEGO Mindstorms NXT, LEGO EV3, VEX IQ и т.п.); аппаратные вычислительные платформы на базе Arduino или подобные платформы. • Современные дидактические средства – образовательные конструкторы с различным способом соединения деталей из различных материалов (например: LEGO, Polydron, ТИКО и т.п.); наглядные печатные дидактические средства - тренажеры по различным образовательным областям для индивидуальной работы детей и работы в микрогруппах. 28 Социально активные образовательные учреждения (САОУ) Показатели эффективности реализации проекта: • • • • • • Создание новых организационных форм взаимодействия учреждений образования с социальным окружением на поселенческом уровне (Ресурсный центр, зоны социальных практик и др.) Создание и реализация сетевых и дистанционных образовательных программ для детей (институциональных/ муниципальных/межмуниципальных) Разработка и реализация сетевых образовательных и социальнозначимых проектов Создание нормативной базы по взаимодействию с социальными партнерами (договоры, соглашения) Организация и проведение совместных научно-практических конференций, семинаров, открытых мероприятий, мастер-классов и др. форм обмена опытом работы с детьми и взрослыми, использования СОТ, форм, методов развития социокультурных компетенций детей и взрослых Вовлеченность обучающихся в социально-значимую деятельность 29 «Агробизнесобразование Зауралья» Показатели эффективности реализации проекта: • Участие образовательных организаций района (города) в реализации межведомственного проекта «Агробизнесобразование Зауралья» • Использование муниципального образовательного ресурса • Использование межмуниципального образовательного ресурса • Использование регионального ресурса • Использование общественного ресурса и ресурса предприятий • Использование межведомственного ресурса • Участие в профессионально-практико ориентированных конкурсах • Профориентационное тестирование обучающихся 30 «Школа ответственного родительства» Показатели эффективности реализации проекта: • • • • • • Вовлеченность отцов в социально-значимую деятельность организации Реализация программ факультативов, кружков, внеурочной деятельности, дополнительных общеобразовательных программ по направлениям «Семья», «Основы семейного воспитания», «Нравственные основы семейной жизни» и др. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и процесс управления ОО (Управляющий совет, родительский совет, совет отцов, волонтерское движение, организация и проведение кружков, секций и т.д.). Организация работы по повышению родительской компетентности (социальнопсихолого-педагогическое просвещение и информационно-консультационное сопровождение настоящих и будущих родителей)* Разнообразие организационных форм работы с семьей и родителями: родительские советы, советы отцов, семейные клубы, клубы выходного дня, клубы молодых семей, клубы отцов; семейные гостиные; фестивали; конкурсы, праздники, соревнования; выставки. Повышение профессиональной компетентности педагогов по данному направлению деятельности (участие в курсовых мероприятиях по проблеме, научно-практических конференциях, семинарах, вебинарах, стажировках, открытых мероприятиях, мастер-классах и др. форм обмена опытом работы. 31 Показатели взаимодействия • 1. Доля межмуниципальных методических, научно-методических мероприятий и конкурсов, в которых приняли участие руководящие и педагогические работники МСО • 2. Доля образовательных учреждений МСО, включившихся в «Региональное движение самообучающихся организаций» • 3. Доля руководящих и педагогических работников МСО, имеющих индивидуальные траектории профессионального развития. • 4. Доля педагогов района, прошедших методическую подготовку по введению ПС. • 5. Доля педагогов, использующих современные образовательные технологии: • ИКТ, интерактивные технологии, учебно-исследовательской и проектной деятельности • 6. Доля руководящих и педагогических работников МСО, выполняющих задания в виртуальной «Школе педагога» • 7. Доля руководящих и педагогических работников МСО, соответствующих по уровню профессиональной компетентности требованиям профессионального стандарта. • 8. Доля руководящих и педагогических работников МСО, принявших участие в работе сетевых Интернет сообществ. • 9. Доля руководящих и педагогических работников муниципальной системы образования, чей опыт представлен в научно-методических изданиях ИРОСТ, на сайтах и сетевых Интернет сообществах ИРОСТ. • 10. Доля руководящих и педагогических работников МСО, принявших участие в конкурсных мероприятиях, проводимых ИРОСТ. 32 Единая методическая тема «Современные педагогические технологии как условие реализации урока на основе требований ФГОС» (завершается работа в июне 2016 г.) Подведение итогов методической темы 2013-2016 гг. • 1. Обсуждение на заседаниях РМО. (Как изучалась проблема? Какие материалы были разработаны и использовались в практике работы педагогов МСО? Как изменились масштабы использования СОТ) • 2. Совместная работа ММС и МО по планированию подведения итогов работы по теме и реализация этого плана • 3. Выявление эффективного опыта по проблемам: Использование современных образовательных технологий. Современный урок. Системно-деятельностный подход в обучении. Пути достижения метапредметных и личностных результатов в процессе обучения и внеурочной деятельности. Формирование УУД. Средства и методы воспитания у обучающихся базовых национальных ценностей России и др. • 4. Представление материалов на конференции, педчтения, конкурсы. • 5. Размещение материалов на сайтах, в Интернет-сообществах, их обсуждение и экспертиза. • 6. Публикация статей в ж. Педагогическое Зауралье. • 7. Проведение педагогических десантов, мастер-классов. Авторские школы, открытые мероприятия и др. 34 МОНИТОРИНГ уровня подготовленности педагогов • • • • • • • Входной и итоговый контроль проф. готовности педагогов с учетом требований ПС всех слушателей курсовых мероприятий Опросы педагогов на сайтах и в сообществах ИРОСТ Приведение в соответствие с требованиями ПС КИМы для проведения электронного тестирования работников образования в период аттестации Электронное тестирование руководителей ОО с целью определения уровня их готовности к внедрению ПС Подготовка материалов для модульного инструментария оценки уровня профессиональной компетентности педагогов Курганской области в соответствии с содержанием трудовых функций ПС Проведение в конце года оценки уровня профессиональной компетентности педагогов Курганской области в соответствии с требованиями ПС Отражение уровня подготовки педагогов к работе в условиях ПС и ФГОС в аналитических материалах о состоянии преподавания учебных предметов, направлений деятельности ОДО, ОНОО, ОДОД, УГПД, руководителей ОО и других категорий работников образования (ПЗ №2) 35 Наиболее важное в работе ММС в 2016 году • • • • • • • 1. Работа ММС во взаимодействии на разных уровнях «Региональной системы методического сопровождения подготовки работников образования в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта («Ступени роста»)» федеральный, региональный, межмуниципальный, институциональный. 2. Использование возможностей федеральной, межрегиональной и региональной информационно-методической среды, как условия повышения квалификации работников образования района (города). 3. Вовлечение всех ОО района (города) в движение самообучающихся организаций образования Курганской области. 4. Разработка и реализация индивидуальных траекторий профессионального развития каждым работником образования района (города). Использование различных моделей тьюторского сопровождения педагогов. 5. Выявление образовательных организаций со стабильно низкими образовательными результатами, разработка и реализация комплекса мер, направленных на создание условий для получения в них качественного общего образования. 6. Реализация приоритетных проектов в системе образования Курганской области 7. Проведение тестирования работников образования по выявлению уровня сформированности профессиональных компетентностей, профессиональных затруднений педагогов (общепедагогических, психолого-педагогических, предметных). Желаем успехов! 37
