Образовательная программа дошкольного образования

Образовательная программа
дошкольного образования
Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
«Детский сад комбинированного вида № 37
«Солнышко»
г.Усть-Илимск, 2014 г.
Цель программы:
Создание условий развития дошкольников, открывающих
возможности
для позитивной социализации ребёнка, его
всестороннего личностного развития, развития инициативы
и творческих способностей на основе сотрудничества со
взрослыми
и
сверстниками
в
соответствующих
дошкольному возрасту видам деятельности
Задачи:
•
•
•
•
•
•
Смоделировать развивающую предметно-пространственную среду,
соответствующую возрастным, индивидуальным, психологическим и
физиологическим особенностям детей.
Обеспечить охрану и укрепление здоровья детей, воспитание потребности в
здоровом образе жизни, развитие физических качеств и физической
подготовленности.
Совершенствовать условия для выравнивания речевого и психического
развития детей с проблемами в развитии.
Внедрить традиционные и инновационные технологии, направленные на
обновление образовательного процесса, развитие познавательных
способностей и детского творчества.
Воспитывать у детей патриотические чувства, любовь к малой Родине,
уважение и гордость за ее достижения на основе духовно-нравственных и
социальных ценностей.
Выстроить систему психолого-педагогической поддержки семьи для
позитивной социализации и индивидуализации детей.
Нормативные
документы:
•
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от
29.12.2012;
•
ФГОС дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования
и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155);
•
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам дошкольного образования
(утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 №
1014);
•
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13
(утверждены постановлением Главного государственного врача РФ от 15.05.2013 №
26);
•
Профессиональный стандарт (утвержден приказом Министерства труда и
социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544-н).
Состав воспитанников:
функционирует 11 групп, которые посещают 222 ребенка:
•
•
•
•
•
•
•
•
первая младшая группа (от 2 до 3 лет – 2 группы) – 46 детей;
вторая младшая группа (от 3 до 4 лет – 2 группы) – 46 детей;
средняя группа (от 3 до 4 лет – 1 группа) – 24 ребенка;
средняя группа (компенсирующая) – 14 детей;
старшая группа (от 4 до 5 лет – 2 группы) – 43 ребенка;
старшая группа (компенсирующая) (от 5 до 6 лет) – 13 детей;
подготовительная группа (от 6-7 лет – 1 группа) – 25 детей;
подготовительная группа (компенсирующая) (от 6 до 7 лет) –11
детей.
Образовательный процесс в ДОУ
Осуществляется в соответствии
с направлениями развития ребенка:
• Социально-коммуникативное развитие.
• Познавательное развитие.
• Речевое развитие.
• Художественно – эстетическое.
• Физическое развитие.
Материально-техническое
обеспечение реализации ОП ДО:
• групповые помещения оснащены
разнообразным игровым и дидактическим
материалом, эстетично оформлены, создан уют
и комфорт;
• в каждой возрастной группе созданы условия
для самостоятельного активного и
целенаправленного действия детей во всех
видах деятельности: игровой, двигательной,
изобразительной, театрализованной,
конструктивной, музыкальной.
Материально-техническое
обеспечение реализации ОП ДО:
• физкультурный зал оснащен необходимым
физкультурным оборудованием (шведская
стенка, наклонная и ребристая доски, кегли,
массажеры для стоп, имеются скакалки, мячи
резиновые, обручи, палки гимнастические,
дуги и др.);
• музыкальный зал оформлен с учётом
современного дизайна, оснащен необходимым
музыкальным оборудованием и широким
набором дидактических пособий.
Работа с детьми:
• игры-тренинги:
«Мое настроение»,
дорожках»;
«В страну сказок»,
«Там на неведомых
• игры-викторины: «Я и мой город»,
«Путешествие к Незнайке», «По страницам
любимых сказок»;
• коммуникативные игры:
«Вместе веселее», «Школа доброты»,
«Следопыты», «Пять
добрых слов»;
• решение
проблемных ситуаций:
«Что будет, если…», «Я потерялся», «Один
дома».
Взаимодействие:
Родители
Детский сад
Ребенок
Общественные
организации
Школа
Учреждения
культуры
Преемственность ДОУ и школы:
Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в
организации образовательной, воспитательной, учебнометодической работы между дошкольным и начальным
звеном образования.
Задачи:
1.
Создать условия для успешной адаптации
первоклассников.
Организовать систему взаимодействия педагогов школы
и воспитателя через совместное проведение
методических мероприятий, работу с детьми и родителями.
2.
Взаимодействие с МАОУ «СОШ № 11»
Работа с родителями:
• клуб «КРОХА» «Игры-забавы», «Песочные истории»;
• мастер-классы «Развитие познавательных способностей
воспитанников на основе психических процессов: память,
внимание, логическое мышление»;
• анкетирование: «Актуальность трудового воспитания
детей дошкольного возраста», «Мой стиль воспитания»;
• размещение консультаций на сайте ДОУ и в родительских
уголках;
• участие в совместных: проектах, выставках;
• совместные праздники, спортивные мероприятия, досуги,
развлечения;
«Учимся
вместе»
•педагогические гостиные:
«Секреты обаяния», «Искусство
общения»,
«Театр - не горькое лекарство»;
• творческие мастерские: «Цветиксемицветик», «Краски жизни», «О чем
мечтают дети» ;
• игры-тренинги: «Мафия», «Часы»,
«Безумно красивые»;
• коммуникативные тренинги: «Мои
таланты», «Общество и Я», «Настроение»,
«Я мечтатель»
Учебно-методический комплект «И наше слово
отзовется…» для детей 5-7 лет
Цель: формирование первоначальных представлений о
природе, истории и культуре Прибайкалья.
Задачи:
• расширить знания детей о природных богатствах и
особенностях родного края;
• формировать гуманное, экологически-целесообразное
отношение ребенка к себе и окружающему миру;
• развивать
навыки
восприятия
произведений
декоративно-прикладного искусства и творческую
активность воспитанников;
• воспитывать любовь к «малой» Родине, уважение к
правам народов, их национальной и культурной
самобытности.
Целевые ориентиры:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру;
обладает социальной компетентностью;
может планировать свою трудовую деятельность;
соблюдает основы безопасного поведения;
владеет навыками конструирования;
ребенок ориентируется в пространстве и времени;
выражает интерес к жизни родного города, региона, его
историческому прошлому;
ребёнок проявляет интерес к художественной литературе;
выразительно читает стихотворение, пересказывает отрывки
из сказки, рассказа;
различает виды изобразительного искусства;
воспринимает и удерживает инструкцию к выполнению
задания, способен анализировать, оценивать результаты;
имеет сформированные представления о здоровом образе
жизни;
способен выполнять физические упражнения.