содержательные особенности подготовки библиотечных кадров
advertisement
Организационно- содержательные особенности подготовки библиотечных кадров в Челябинском государственном институте культуры В. С. Маркова, студентка 4 курса очного отделения направления 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность Челябинского государственного института культуры Факторы содержания ВБО 1. Направления общей реформы ВШ 2. Проблемное поле библиотечной практики 3. Региональные традиции высшей школы Фактор1. Общая реформа ВШ • Многоуровневость системы высшего образования, • Компетентностный подход, • Сопряженность с потребностями практики, • Интерактивность обучения, • Изменение системы и контроля оценки знаний выпускника, • Соответствие профессиональным стандартам • И т.д. Фактор 2. Проблемное поле библиотечной практики • Трансформация библиотечных функций, • Автоматизация библиотечных технологий, • Виртуализацию библиотечного обслуживания, • Поиск инновационных форм обслуживания, • Введение сервисного подхода и т.д. Изменения в библиотечной практике Инновации в содержании библиотечного образования Например: «Медийная поддержка чтения», «АБИС», «Библиотечное право», «СМК в библиотеках», «Инновационный менеджмент в библиотеках», «Библиотечная реклама» и т.д. Фактор 3. Региональные традиции высшей школы 1 2 3 • С 1960 по 1990-е: типовое обучение по функциональным направлениям и специализации библиотек различного типа • С 2005 г. подготовка специалистов в соответствии с квалификациями: менеджер, референт-аналитик, технолог, библиотекарь-библиограф, преподаватель и др. • С 2016 г. полная свобода вузов в наполнении контента образовательного процесса Челябинский государственный институт культуры До 1990-х велась подготовка по специализациям 1. Универсальные библиотеки (кафедра библиотековедения и кафедра информации и библиографии), 2. Управление библиотечным делом (кафедра библиотековедения), 3. Библиотечная работа с детьми и юношеством (кафедра детской литературы и библиотечного обслуживания детей и юношества) В 2000-е гг. выделились профили 1. Информационное обеспечение гуманитарной сферы 2. Социология и психология детского чтения 3. Социальные информационные ресурсы 4. Информационное обеспечение системы общего образования 5. Информационно-аналитическая деятельность библиотек 6. Менеджмент в библиотечном деле 2010-е гг. сформирована система библиотечного образования Высшее библиотечное образование • Бакалавриат, • Магистратура, • Аспирантура Дополнительное профессиональное образование • Профессиональная переподготовка, • Курсы повышения квалификации Базовые Профессиональные дисциплины бакалавриата Теория истории литературы Документоведение Библиотековедение Вариативные Информационно-библиографическая деятельность библиотеки Методика проведения библиотечно-библиографчиеских исследований Информационно-аналитические продукты и услуги Библиотечный фонд Библиотечные технологии Библиографоведение Справочно-поисковый аппарат библиотеки Библиотечная реклама Библиотечный дизайн Аналитико-синтетическая переработка информации Правовые основы БИД Отраслевые информационное ресурсы Инновационная деятельность библиотек Менеджмент БИД Библиотечно-библиографическое краеведение Маркетинг БИД Лингвистические средства БИТ Безопасность жизнедеятельности Экономика библиотечного дела Читателеведение Социология и психология детско-юношеского чтения Психология познавательной деятельности Современный литературный процесс Профессиональные дисциплины магистратуры Базовые Вариативные Мировые информационные ресурсы и сети, Социально-психологические аспекты чтения Теория и методология социо-культурного проектирования, Психолого-педагогические аспекты стимулирования детско-юношеского чтения Информационное обеспечение профессиональных коммуникаций, Электронные технологии в библиотечноинформационном обслуживании Компьютерные технологии в науке и образовании, Библиотека XXI века: тенденции развития Организация и методика библиотековедческих, библиографоведческих и книговедческих исследований, Поддержка и развитие чтения: мировой опыт Библиотечная профессиология, Мировые тенденции библиотечнобиблиографического и информационного обслуживания Организационное развитие систем управления БИД, Методика преподавания специальных дисциплин Особенности восприятия и аналитики текстов Сетевые формы образования: • Экскурсионная практика, • Производственная практика, • Проект обмена студентами «Библиотрансфер», • Открытые лекции ведущих ученых, • Презентация результатов НИРС Профессиональные поездки Открытые лекции ученых Выступления на конференциях Благодарю за внимание! Маркова Владлена Сергеевна, электронный адрес: vladlenamarkowwa@mail.ru
