Комплексно-тематическое планирование

Лаврова Г.Н. доцент кафедры специального (коррекционного)
образования, к.п.н. ЧИППКРО
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Цель
 всестороннее развитие ребенка в
соответствии с его возможностями и
максимальная адаптация к окружающей
действительности, чтобы создать базу
для дальнейшего школьного обучения
Задачи
1.Развитие познавательной деятельности детей на
основе освоения содержания образовательной
программы, а также индивидуальных программ.
2. Логопедическая коррекция развития речи.
3. Развитие двигательной сферы по индивидуальным
программам.
4. Формирование коммуникативных компетенций для
социальной адаптации.
5. Развитие творческих способностей детей.
6. Подготовка к школьному обучению и
предварительный подбор типа школы.
7. Формирование оптимальных подходов к воспитанию
ребенка в семье.
Принципы планирования
 Принцип системности коррекционных,
профилактических и развивающих задач.
 Принцип единства диагностики и
коррекции.
 Планирование и организация специальной
коррекционно-воспитательной работы с
учетом структуры интеллектуального и
двигательного дефекта, индивидуальных
особенностей детей.
Принципы планирования
 Реализация деятельностного подхода к
воспитанию, т.е. проведение всех видов
воспитательной работы — образовательной
и коррекционной в русле основных видов
детской деятельности.
 Планирование и проведение всех
образовательных и коррекционновоспитательных мероприятий.
Принципы планирования
 Принцип компетенции.
 Принцип взаимосвязи в работе
специалистов.
 Принцип сочетания индивидуального
подхода с групповыми формами работы.
Принципы планирования
 Принцип учёта психофизического
состояния ребенка при определении
объёма и характера проводимой с ним
работы по освоению образовательной
программы.
 Принцип приоритетного формирования
качеств личности, необходимых для
дальнейшей социальной адаптации.
Принципы планирования
 Сочетание в коррекционном процессе
работы по развитию нарушенных функций и
формирование приемов их компенсации.
Чем тяжелее патология, тем больше акценты
смещаются в сторону создания
компенсаторных средств.
 Принцип комплексного использования
методов и приемов коррекционнопедагогической деятельности.
 Принцип интеграции усилий ближайшего
социального окружения.
Структура комплекснотематического плана:
 - образовательная деятельность,
осуществляемая в процессе организации
различных видов деятельности;
 - образовательная деятельность,
осуществляемая в ходе режимных
моментов;
 - самостоятельная деятельность детей;
 - взаимодействие с семьями детей по
реализации программы.
Пример лексических тем
Неделя
1
младшая 2 младшая Средняя
группа
группа
группа
Старшая
группа
Подготовите
льная
к
школе
группа
1и2
Диагностика
недели
Цель: - выявить уровень возможного освоения образовательной
сентября программы ребёнком и содержание индивидуальной коррекционноразвивающей программы
2
неделя Наш
быт: Наш
быт: Наш
быт: Наш
быт: Наш
быт:
ноября
одежда, обувь
одежда, обувь
одежда, обувь мебель,
бытовые
посуда,
приборы
одежда, обувь
2
неделя Миром правит
марта
доброта:
домашние
животные
Миром правит
доброта:
домашние
животные
Миром
правит
доброта:
домашние
животные.
«Возьми меня
за руку»
Миром
правит
доброта:
«Возьми меня
за
руку».
Животные
северных
и
Миром
правит
доброта:
Животные
северных
и
южных стран
«Возьми меня
Регламент непосредственно
образовательной деятельности
Образовательные области
6-7 лет
5-6 лет
4-5 лет
3-4
года
«Здоровье» и «Физическая культура»
Инструктор по физическому воспитанию
«Социализация»**
«Безопасность»**
«Познание» (развитие элементарных
математических представлений)
«Познание» (развитие кругозора)
Воспитатель, учитель-дефектолог (игра)
«Познание» (конструирование)
Учитель-дефектолог , воспитатель
«Труд» (рукотворный мир)
воспитатель
«Коммуникация»
Учитель-дефектолог, учитель-логопед
«Коммуникация» (подготовка к обучению
грамоте)
«Чтение художественной литературы»
Учитель-дефектолог, учитель-логопед
«Художественное творчество»
(декоративно-прикладное искусство, лепка,
рисование, аппликация)
«Музыка»
Воспитатель или педагог дополнительного
образования
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Воспитатель
Музыкальный руководитель
2-3
года