Рабочие программы

Рабочие программы
по учебным предметам
МОУ СОШ №99
Что такое
рабочая программа учебного курса?
•нормативно-управленческий документ образовательного
учреждения,
характеризующий
систему
организации
образовательной деятельности педагога;
•документ, показывающий как с учетом конкретных условий,
образовательных потребностей и особенностей развития
обучающихся
педагог
создает
индивидуальную
педагогическую
модель
образования
на
основе
государственного образовательного стандарта;
•нормативно-управленческий документ учителя, который
составляется с учетом особенностей образовательного
учреждения, особенностей учащихся конкретного класса.
Рабочая программа
•документ, созданный на основе типовой
(примерной), авторской программы и
государственного стандарта;
•создается учителем для осуществления
реального обучения в конкретных условиях;
•позволяет
учителю
творчески
моделировать и контролировать процесс
обучения,
прогнозировать
результаты
обученности;
•утверждается
в
конкретном
образовательном учреждении
Алгоритм создания
рабочих учебных программ
1 этап подготовительный
 Изучение основных нормативных документов
2 этап аналитический
 анализ авторских программ
3 этап разработческий
 разработка рабочей программы
4 этап обсуждение и согласование рабочей программы
5 этап утверждение рабочей программы рук.
образовательного учреждения
6 этап реализация программы, отслеживание ее
результативности
7 этап анализ и оценка результатов реализации
программы
Основания для разработки
рабочих программ
• Федеральный государственный образовательный
стандарт;
• Основная образовательная программа ОУ;
• Примерные программы по учебным предметам;
• Авторские программы;
Образовательное учреждение определяет единую для всех
педагогов структуру рабочей программы («Положение о
рабочей программе педагога»).
Примечание: Законом РФ «Об образовании» не
определены требования к рабочей программе.
Структура и содержание
рабочей программы
•
•
•
•
•
•
•
Титульный лист
полное наименование образовательного
учреждения
гриф утверждения программы
название учебного предмета
класс
ФИО учителя, квалификационная категория
название города
год составления программы
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 99
Утверждена
Приказ по школе № _____
от «___» _________ 2013 г.
Директор ____________________
Белов В.Н.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету: математика
Класс: 2 «д»
Учитель: Мильто Светлана Сергеевна,
высшая квалификационная категория
г. Ярославль
2013/ 2014 учебный год
Структура и содержание рабочей
программы
•
•
•
•
•
Пояснительная записка
нормативно-методические материалы, на
основе которых разработана программа
основные цели и задачи курса
количество часов, на которое рассчитана
программа
внесенные изменения в авторскую
программу и их обоснование
реализация ООП МОУ СОШ №99
Нормативно-методические материалы,
на основе которых разработана программа
• Федеральный государственный
образовательный стандарт (Приложение к
приказу Минобрнауки России от _______№ ___).
• ООП (утверждена приказом № ____от____)
• Примерная программа по_______ (указать
название предмета);
• Авторская программа___________________
Основные цели и задачи курса
• Целями изучения ___________(указать предмет)
являются:
• …
• …
• …
• Для достижения поставленных целей изучения
____________ (указать предмет) в ______ классе
решаются следующие задачи:
• …
• …
Пояснительная записка
Задачи:
- формировать (развивать) у обучающихся
способность к организации своей учебной
деятельности
посредством
освоения
(совершенствования) системы личностных,
регулятивных,
познавательных
и
коммуникативных универсальных учебных
действий, определенных ФГОС;
Количество часов, на которое
рассчитана программа
• На изучение данного предмета по Учебному
плану отводится ____ часа в неделю, что при
34 учебных неделях (33 недели - 1 класс)
составляет ____ часов в год.
• Распределение учебных часов в рабочей
программе даётся в соответствии с авторской
программой____________________________
Внесенные изменения в
авторскую программу и их
обоснование
УП
4х34
Авторская
Рабочая
программа программа
4х34
5х34
Добавлен
1 час из
школьного
компонента
Внесенные изменения в авторскую
программу и их обоснование
Поурочное планирование составлено с учетом часов,
выделенных Учебным планом.
( 34 недели х 4 часа в неделю =136 часов, + 1час из школьного
компонента. Итого 170 часов).
• Программа дополнена изучением произведений
художественной литературы, рекомендованных автором для
самостоятельного чтения (16 ч.).
• Кроме того, введены дополнительные уроки внеклассного
чтения, обеспечивающие расширение круга чтения
обучающихся, предусмотренного государственным
стандартом (10 ч.);
уроки анализа контрольных работ и работы над ошибками
(8 ч.).
•
Реализация ООП МОУ СОШ №99
- формирования (развития) УУД,
- формирования
(развития) ИКТкомпетентности,
- духовно-нравственного развития
(программа
воспитания
и
социализации),
-формирования
экологической
культуры, здорового и безопасного
образа жизни
Пояснительная записка
• Содержание учебного предмета способствует
реализации программы духовно-нравственного
развития ООП за счет __________ (указать
элементы содержания).
• Содержание учебного предмета способствует
реализации программы экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни за счет
___________________ (указать элементы
содержания, особенности организации учебного
процесса, др).
Пояснительная записка
Учебный
предмет.....
является
приоритетным для формирования
…....УУД.
В данной рабочей программе
спланирована
деятельность
по
формированию
следующих
УУД
(название УУД)__________________.
Пояснительная записка
Основное
содержание
программы
«Формирование
(развитие)
ИКТкомпетентности
обучающихся»
ООП
реализуется средствами различных учебных
предметов,
в том числе (название предмета). Т.о.,
в данной рабочей программе спланированы
уроки, на которых осуществляется освоение
материала программы «Формирование ИКТкомпетентности обучающихся».
Что ещё необходимо учесть при
создании рабочей программы:
• адаптационный период
(для 1 класса)
• система учёта и контроля
знаний
Пояснительная записка
В структуру рабочей программы
включена система учета и контроля
планируемых (личностных, предметных
и метапредметных) результатов.
Основными
формами
контроля
являются:
система контроля и учёта знаний
Виды контроля
Формы контроля
входящий
- стартовая диагностика
текущий контроль
- самоконтроль и самооценка
(динамика
освоения - самостоятельная работа
Стандарта)
- тесты
- графическая работа
- устный опрос
- наблюдение
- педагогические исследования
тематический контроль
- тематическая работа
(динамика
освоения - диагностическая работа
Стандарта)
- проектная деятельность
рубежный контроль
- контрольная работа (четверть,
(уровень
освоения
полугодие, год)
Стандарта)
- портфолио (конец года)
Планируемые результаты
o Личностные
oМетапредметные
oПредметные
•
Ученик научится:
•
Ученик получит возможность
научиться:(выделяются курсивом)
•
Тематическое планирование
Составляется в ОУ на основе примерной
(авторской) программы (в соответствии с
«Положением о рабочей программе»,
локальный акт по структуре РП)
Тематическое планирование
• последовательность изучения разделов и
тем программы;
• распределение учебных часов по разделам
курса и видам работы (практические
работы, экскурсии, самостоятельная работа
и др.);
• характеристика деятельности;
• формы контроля.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Характерис
тика
деятельности ученика
2. Человек Сопоставлять
признаки
предметов и
органы
чувств, с
помощью
которых их
можно
узнать.
3. Природа Различать
в жизни растения и
человека. животных,
Назва№ ние
раздела
используя
информацию,
полученную в
ходе
наблюдений,
чтения,
работы с
иллюстрация
ми.
Практические Лабораторные Учёт знаний
Колиработы (тема) опыты
(тема)
чество
часов
13
часов
Практическая
работа №1:
«Как ты
воспринимаеш
ь мир»
21 ч
Практическая
работа №2:
Вода и воздух
Практическая
работа №3:
опыт
«Наличие
воздуха в
различных
предметах».
Экскурсии
(тема)
Диагностическ
ая работа по
теме:
«Человек»
Лабораторная
работа№1:
«Состояние
воды в природе.
Свойства воды»
Диагностическ Экскурсия
ая работа по
№6
теме: «Природа «Зима»
в жизни
человека».
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1
2
3
4
Тема
КолИз них
во Практические работы Проверочные Экскурсии
ч.
работы
Небесные тела.
3
Практическая работа
Стартовая
№ 1 «Отражение света проверочная
от разных
работа № 1
поверхностей»
Небесные явления.
10
Практическая работа Проверочная
№1
№2 «Получение радуги.
работа № 2
Планетарий
Смешение цветов».
«Небесные
«Что мы знаем
тела и
о Луне».
явления».
Моделирование
4
Практическая работа №
№2
формы Земли.
3 по карте полушарий и
Планетарий
глобусу
«Земля-шар».
Основание для выбора 10
Практическая работа Проверочная
и оценки моделей
№ 4 «Взаимное
работа № 3
(представление о
притяжение тел».
« Устройство
всемирном тяготении).
Практическая работа №
солнечной
5 «Макетирование.
системы».
Солнечная система».
Что ещё необходимо учесть при
создании рабочей программы:
• система уроков внеклассного
чтения
• система развития речи
Че
тв
ер
ть
№ темы и название
I
Тема № 1: «Слово»
Тема № 2: «Предложение»
Тема № 3: «Текст»
Тема № 4: «Слова, которые
отвечают на вопросы
кто? что?»
II
Тема № 5: «Слова, которые
отвечают на вопросы какой?
какая? какое? какие?»
Тема № 6: «Слова, которые
отвечают на вопросы что
делает? что делал? что
сделал?»
Тема № 7: «Связь слов в
предложении»
Тема № 8: «Слова, к
которым нельзя задать
вопрос»
Списывание
Провер
очное
списыв
ание №
1
Развитие речи
Итоговый и тематический
контроль
Сочинение
Изложение
Проверочная
работа
Сочинение
№ 1 «Как я
провёл
лето»
Сочинение
№2с
опорой на
иллюстрац
ию
«Трусливо
му зайке и
пенёк –
волк»
Изложение № 1
зрительно
воспринятого
текста по
вопросам и
опорным
словам.
Изложение № 2
зрительно
воспринятого
текста с опорой
на
иллюстрацию
Проверочная
работа № 1
по теме:
«Предложение»
Проверочная
работа № 2
по теме: «Текст»
Сочинение
№ 3 по
опорным
словам
«Весенняя
картинка»
Изложение № 3
зрительно
воспринятого
текста
«Сова - ночная
птица»
Проверочная
работа № 3 по
теме: «Словапредметы и
слова-признаки»
Проверочная
работа № 4 по
теме: «Связь
слов в
предложении»
Диктант
Диктант № 1 по
теме
«Предложение»
Итоговый
диктант № 2 за
полугодие с
грамматическим
заданием по
теме: «Слово,
предложение,
текст»
Структура и содержание
рабочей программы
Поурочное планирование:
распределение по урокам
учебного материала каждой
темы
Поурочное планирование
№уро
ков
по
плану
1
«Математика-1, часть 1»
«Свойства предметов»
Тема
Формируемые понятия
п
Цвет, форма, размер,
назначение, материал
3
Адаптационный период. Экскурсия по школе. Свойства
предметов (их признаки).
Свойства предметов. Геометрические фигуры.
4
5
Изменение цвета и формы.
Изменение размера.
6
Группы предметов
8
Адаптационный период. Урок-игра.
Составление группы предметов по заданному признаку.
Выделение части группы предметов по некоторому признаку
(форме, размеру, цвету).
Сравнение групп предметов.
9
Составление равных и неравных групп.
Знак «=», знак «=»
10
Адаптационный период.
Экскурсия в парк.
Составление равных и неравных групп предметов.
2
7
Дата
Квадрат,
прямоугольник,
треугольник, круг
Уменьшить, увеличить
ф
ПОЛОЖЕНИЕ
о рабочей программе педагога,
реализующего ФГОС НОО и ФГОС ООО
«Тематическое
и
поурочное
планирование
может
быть
дополнено или изменено педагогом
в соответствии со спецификой
предмета.»
Возможные ошибки
при формулировке тем
• Тема раздела/урока сформулирована в виде
вопросительного/восклицательного
предложения;
• формулировка взята из учебника (детская, не
программная);
• тема не отражает вид деятельности на уроке;
• не указана тема контроля;
• практическая работа на весь урок;
• не указана тема проекта и вид деятельности.
Ошибки
Что такое экология?
Н.А.Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над
бором».
Обучение выразительному чтению.
В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»
Сформировать умение составлять план, пересказывать
по плану.
М.Горький «Случай с Евсейкой».
Анализ произведения.
Практическая работа: «Измерение площади фигуры с
помощью палетки».
Перечень учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного
процесса
•приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 4 октября 2010 года №
986 «Об утверждении федеральных требований к
образовательным
учреждениям
в
части
минимальной оснащённости учебного процесса и
оборудования учебных помещений»
•рекомендации
по материально-техническому
обеспечению учебного предмета («Примерные
программы
по
учебным
предметам»)
Составление рабочих программ
для классов коррекции





1. Психолого-педагогическая
характеристика класса ( на основании
диагностики)
2.Постановка коррекционных задач
3.Обоснование специальных
коррекционных методов
4.Выбор общепедагогических методов
5. Корректировка содержания программы
Пример рабочей программы
для классов коррекции по музыке

В специальном коррекционном классе седьмого
вида обучаются дети с диагнозом «Задержка
психического
развития».
Задержка
психического развития (сокращенно ЗПР) —
нарушение нормального темпа психического
развития,
когда
отдельные
психические
функции (память, внимание, мышление,
эмоционально-волевая сфера) отстают в своём
развитии от принятых психологических норм
для данного возраста.
Пример рабочей программы для классов коррекции по музыке

















В таком классе возникает необходимость в постановке музыкально-коррекционных
задач:
стабилизация эмоционального и психического состояния средствами музыки;
концентрация внимания;
увеличение объема памяти;
развитие воображения.
Средствами реализации этих задач являются методы:
релаксация;
музыкально-коррекционная игра.
Ведущими методами становятся:
сходство и различие;
повторение;
творческая реализация (например, через игру на музыкальных инструментах).
Музыкальный материал частично изменяется:
упрощение музыкального материала для слушания;
увеличение песенного материала;
обзорное ознакомление с интонационно-стилевым постижением музыки и музыкой 20 века.
В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных
произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, защита исследовательских
проектов.
Приложения к программе
(на класс)
• - основные понятия курса;
•
•
•
•
•
- темы проектов;
- темы творческих работ;
- примеры работ и т.п.;
- контрольно-измерительные материалы;
- методические рекомендации и др
Лист регистрации изменений к
рабочей программе
№
№
пп
Дата
Изменения
Причина
изменения
Суть изменения
Корректирующие
действия
Отчет о выполнении реализуемой учебной программы по содержанию
по
( указать предмет)
Учитель
_______________________
Предмет
_____________
Класс
_____________
Количество часов: в неделю –
часа; в год – часов
Программа
______________________________________
Учебник
_______________________________________
Темы
1.
2.
3.
4.
5.
Итого
По
По
прог раб.
рам Про
ме
гр.
№
кон
раб
Проведено часов
Iчетв.
IIчетв.
IIIчетв.
IVчетв.
Год
классы
классы
классы
классы
классы
Материалы, обеспечивающие
реализацию стандарта
Примерная программа конкретного
предмета
НЕ ЯВЛЯЕТСЯ рабочей, учитель не
может ее использовать в своей
повседневной деятельности, т.к. материал
программы представлен не по годам
ппппри
обучения.
Этот документ предназначен для
разработчиков авторских предметных
программ, в качестве которых могут
выступить и коллективы школ, и
конкретные учителя.
ФГОС п. 19.5. «Программы отдельных учебных
предметов, курсов»
Программы отдельных учебных предметов, курсов
(рабочие программы) должны содержать разделы:
1) пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели с
учетом специфики учебного предмета, курса;
2) общая характеристика учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;
5)личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного предмета, курса;
6) содержание учебного предмета, курса;
7) тематическое и поурочное планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
8) описание материально-технического обеспечения образовательного
процесса.
Адаптационный период
Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.01.01
Рекомендации по организации обучения первоклассников в
адаптационный период
«Для
выполнения
задачи
снятия
статического напряжения школьников
предлагается на 4-х уроках использовать
не классно-урочную, а иные формы
организации учебного процесса»
8 недель по 6 уроков в неделю = 48
уроков
Примерная тематика проведения 4-х уроков в
адаптационный период
• Математика
Тема: «Признаки предметов: сравнение по цвету, размеру,
форме»
Форма: Экскурсия по школе, школьному двору.
Тема: «Пространственные представления, взаимное
расположение предметов»
Форма: Экскурсия в парк, по улицам города, на пришкольный
участок.
Тема: «Временные представления»
Форма: Урок-инсценировка сказок «Колобок», «Теремок»,
«Репка»
Тема: «Сравнение групп предметов по их количеству, счёт
предметов»
Форма: Экскурсия в парк
Примерная тематика проведения 4-х уроков в
адаптационный период
• Окружающий мир
(Замена всех уроков окр. мира экскурсиями, целевыми прогулками
нецелесообразна, т.к. эффективность их может быть
значительно снижена)
Тема: «Ты - первоклассник».
Форма: Экскурсия по школе «Твоя школа».
Тема: «Ты и вещи».
Форма: Экскурсия в ателье, обувную мастерскую, школьный
швейный цех.
• Технология
Раздел :«Основы художественной обработки различных
материалов»
Форма: Целевая прогулка-сбор природного материала
Игра-конкурс «Фантазёр»(поделки из пр. матер.)