Document 4866211

Если педагогика хочет
воспитывать человека во
всех отношениях, то она
должна прежде узнать его
тоже во всех отношениях.
К.Д. Ушинский
Разделы выставки
1.
2.
3.
4.
5.
Периодические
издания
в
помощь
воспитателям
и
родителям.
Научнометодическая
литература
по
управленческой деятельности.
Психологическое сопровождение детей
классов предшкольной подготовки.
Методическая
литература
по
коррекционно-развивающей
работе
с
детьми, имеющими нарушения в развитии.
Учебно-методические
пособия
для
воспитателей предшкольных классов.
Практическая помощь воспитателям в
работе с родителями.
Казахстанские издания
Российские
издания
Журнал «Карапуз»
Каждый выпуск посвящен
конкретной теме – обучению
чтению и счету, подготовке
руки к письму, развитию
внимания, памяти,
мышления, речи. Авторы –
ученые Российской академии
образования дают
конкретные советы
родителям.
Научнометодическая
литература по
управленческой
деятельности
Белая К.Ю.
Методическая работа в
ДОУ: Анализ,
планирование, формы и
методы. – М.: ТЦ Сфера,
2007. – 96 с.
Пособие предлагает
методический план
самообразования педагогов ДОУ,
поэтапную работу старшего
воспитателя с педагогическими
работниками детского сада.
Новикова Г.П. Эстетическое
воспитание и развитие
творческой активности
детей старшего
дошкольного возраста:
Методические рекомендации
для педагогов,
воспитателей и
музыкальных
руководителей. – М.: АРКТИ,
2003. -224 с.
В книге изложены
методические основы и
принципы отбора
материала, приведены
конспекты
интегрированных занятий,
сценарии праздников,
разработанных с учётом
возрастных особенностей
детей.
Овечкина А.Н. Школа
АБВГДейка. Программа
предшкольной подготовки
детей 6 лет. Организация и
содержание
образовательного процесса.
Тематическое планирование
занятий. – М.: Школьная
Пресса, 2008. – 64 с.
Пособие предлагает авторскую
образовательную программу
предшкольной подготовки,
рассчитанную на одногодичное
обучение детей 6-летнего возраста.
В основе программы – методика
обучения детей Н.А.Зайцева.
Кулик Г.И. Школа здорового
человека. Программа для
ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008. –
112 с.
Программа направлена на воспитание
основ культуры здоровья и
безопасности, формирования
представления дошкольника о себе и о
здоровом образе жизни.
В книге анализируется содержание и
современное состояние экологического
образования дошкольников, сделан
обзор программ. Даются практические
рекомендации по созданию
развивающей предметной среды, работе
с родителями, оценке окружающей
среды. В книге даны примеры
конспектов занятий с детьми и
материалы для работы с родителями.
Дик Н.Ф. Педагогический
совет в дошкольном
образовательном
учреждении / Н.Ф.Дик. –
Изд. 2-е. – Ростов н/Д:
Феникс, 2006. – 288 с. –
(Сердце отдаю детям).
Рижова Н.А.
Экологическое
образование в
детском саду. – М.:
Изд. Дом
«Карапуз», 2001. –
432 с. Научный
редактор –
академик РАО Г.А.
Ягодин
Книга содержит практический
материал для руководителей
дошкольных
образовательных учреждений
в области управления и
функционирования органов
самоуправления
образовательного
учреждения.
В книге представлены
материалы для
руководителей ДОУ и
методистов: примеры
разработки
образовательной
программы и программы
развития, советы по
грамотному ведению
административнохозяйственной
документации
Женило М.Ю. Детский сад
от А до Я: Книга
руководителя,
воспитателя, психолога
дошкольного
образовательного
учреждения. – Ростов н/Д.:
Феникс, 2006. – 416 с.
Организация охраны
труда и обеспечение
безопасности в ДОУ:
пособие для
руководителей / авт.сост. Л.П.Гладких. –
М.:Айрис-пресс, 2005. –
320 с.
Пособие включает основные
нормативные, организационнораспорядительные,
методические и другие
документы, необходимые для
эффективной работы
администрации детского сада
Психологическое
сопровождение
детей классов
предшкольной
подготовки
Осипова А.А. Диагностика и
коррекция внимания: Программа
для детей 5-9 лет. – М.: ТЦ Сфера,
2002. – 104 с.
В книге содержатся подробные
разработки игр, упражнений и занятий
для развития и коррекции внимания.
Диагностическая работа в детском саду или как
лучше понять ребёнка: методическое пособие
/под ред. Е.А.Ничипорюк. – Ростов/н Д.: Феникс,
2005. – 288 с.
Книга посвящена диагностическому
направлению деятельности ДОУ. Авторы
выделяют цели и принципы организации
диагностической работы в дошкольном
учреждении.
Алябьева Е.А. Развитие
логического мышления и
речи детей 5-8 лет:
Стихи, занятия, игры,
упражнения, диагностика.
Все игры и упражнения пособия
М.: ТЦ Сфера, 2007. – 112 с.
направлены на развитие словаря,
фразовой речи, речевого оформления
суждений и умозаключений.
Коноваленко С.В. Как
подготовить ребёнка к школе:
Психологические тесты, игры
и упражнения. - М.: Эксмо, 2004. Представленные в книге
психологические методики
– 208 с.
помогут определить степень
готовности ребёнка к школе, его
склонности и предпочтения,
эмоциональные, мыслительные и
другие особенности.
Методическая
литература
по коррекционноразвивающей работе
с детьми, имеющими
нарушения в развитии
Баряева Л.Б. Программа
воспитания и обучения
дошкольников с
Программа адресована
интеллектуальной
недостаточностью. – СПб.: специалистам, воспитывающим
и обучающим детей в
Союз, 2001. – 320 с.
специализированных
учреждениях: учителямдефектологам, логопедам,
педагогам-психологам.
Семенака С.И. Уроки добра:
Коррекционно-развивающая
программа для детей 5-7
лет. – М.: АРКТИ, 2003. – 80 с.
Книга предлагает разработки 21
занятия по формированию у детей
доброжелательного поведения,
навыков управления негативными
эмоциями, осознанного отношения к
нормам социального поведения.
Ткаченко Т.А. Логопедическая
энциклопедия. – М.: ООО ТД
Мир книги, 2008. – 248 с.
Короткова Л.Д.
Сказкотерапия для
дошкольников и
младшего школьного
возраста:
Методические
рекомендации для
педагогической и
психокоррекционной
работы. – М.: ЦГЛ,
2004. – 246 с.
Пособие предлагает
оригинальную и эффективную
систему из 500 игровых
упражнений для исправления
недостатков
звукопроизношения у
дошкольников. Задания
предусматривают плавное
нарастание сложности
упражнений, прочность
произносительных навыков.
В пособии представлены
методические рекомендации по
работе с сюжетными сказками, а
также авторские сказки, которые
помогут воспитателям ненавязчиво
для детей проводить нравственные
беседы.
Лалаева Р.И.
Формирование
правильной
разговорной речи у
дошкольников. –
Ростов н/Д.: Феникс,
СПб: Союз, 2004. – 224 с.
В книге представлена логопедическая
работа по формированию лексики и
грамматического строя у дошкольников с
общим недоразвитием речи.
Шанина С.А. 100 скороговорок
для развития речи. – М.: ООО
ТД Мир книги, 2008. – 192 с.
Представленные в книге скороговорки
служат для отработки правильной,
чёткой и грамотной речи и помогут
сделать занятия с логопедом более
результативными.
Из книги вы узнаете о том, как
подготовить ребёнка к восприятию
школьной программы, как
своевременно выявить «слабые
звенья» в его развитии и
преодолеть их до начала обучения.
Парамонова Л.Г. 100 тестов
и заданий по чтению,
письму и математике для
подготовки ребёнка к
школе. – М.: ООО АквариумПринт, 2005. – 160 с.
Учебнометодические
пособия для
воспитателей
предшкольных
классов
Воспитание.
Подготовительный
класс: Учеб.-метод.
пособие для учителей и
воспитателей / под ред.
М.П.Осиповой. – Мн.:
Книжный дом, 2004. – 336
с.
В книге изложены научнометодические основы
воспитательного процесса в
подготовительном классе. На
конкретном материале (игры,
коллективные творческие дела,
праздники и др.) показаны способы
моделирования процесса
воспитания.
В данной брошюре предлагаются
занимательные задания, игры, упражнения на
развитие логического мышления детей,
умения рассуждать, отстаивать своё мнение,
а также развитие мелкой моторики
дошкольников.
Грищук Л.А. Школа
дошкольников. – Волгоград:
Панорама, 2006. – 128 с.
Васильева С.А. Тематический
словарь в картинках: Мир
человека: Одежда. Обувь.
Головные уборы. – М.:
Школьная Пресса, 2008. – 32 с.
Васильева С.А. Тематический
словарь в картинках: Мир
растений и грибов: Цветы.
Деревья. – М.: Школьная
Пресса, 2008. – 32 с.
Картинный материал пособий предназначен воспитателям обычного
детского сада, воспитателям логопедических групп, другим
специалистам ДОУ. Карточки представляют собой изображения
отдельных предметов или иллюстрации к обобщающим понятиям.
На обороте каждой карточки даются короткие рифмованные тексты, а
также вопросы и задания к ним.
Фалькович Т.А.
Формирование
математических
представлений:
Занятия для
дошкольников. –
М.: ВАКО, 2007. –
208 с.
В книге расписаны подробные сценарии
курсов занятий основного развивающего
цикла для дошкольников по формированию
математических представлений (три года
обучения).
Целищева И.И. Методика
обучения дошкольников
математике при
ознакомлении с
окружающим миром:
Интегрированные
занятия. – М.: Школьная
Пресса, 2009. – 192 с.
Интеграция занятий поможет
воспитателю организовать обучение
математике в процессе деятельности
ребёнка, повысит интерес к
математическим и природоведческим
знаниям, будет способствовать
развитию речи, аналитической
деятельности, вариативности
мышления.
Чтение: Вся дошкольная
программа. – М.: ЗАО
РОСМЭН-ПРЕСС, 2008. – 71 с.
Мышление: Вся
дошкольная программа. –
ЗАО РОСМЭН-ПРЕСС, 2006.
– 71 с.
Книги этой серии представляют собой полный и эффективный курс
подготовки ребёнка к школе. В основе серии лежит принцип
преемственности и непрерывности дошкольного и начального школьного
образования.
Лопатина А. Начала
мудрости. 50 уроков
о добрых качествах.
– М.: Амрита-Русь,
2007. – 304 с.
Издание содержит систему уроков,
которые состоят из сказок, стихов,
игр, бесед и творческих заданий,
направленных на развитие
творческого потенциала детей.
Шорыгина Т.А. Вежливые
сказки. Этикет для
малышей. – М.:
Книга предлагает разработки занятий,
Прометей, Книголюб,
построенных на анализе поступков
2005. – 64 с.
героев авторских сказок. В доступной и
увлекательной форме дети усваивают
социальные нормы и правила,
приобретают навыки культурного
поведения.
Коллективное
творчество
дошкольников:
Конспекты занятий /
Под ред.
А.А.Грибовской. – М.:
ТЦ Сфера, 2004. -192 с.
Елисеева М.Б. Книга в
восприятии ребёнка
от рождения до 7 лет.
– М.: ТЦ Сфера, 2008. –
64 с.
Здесь вы найдёте конспекты
занятий по коллективному
творчеству для дошкольников
разных возрастных групп.
Приведены варианты
перспективных планов
последовательности занятий.
В книге рассматриваются особенности
восприятия художественных текстов
детьми дошкольного возраста. Уделено
внимание формированию эстетической
грамотности читателя.
Шорыгина Т.А.
Беседы о воде
в природе.
Методические
рекомендации.
– М.: ТЦ Сфера,
2008. – 96 с.
Книга построена в форме конспектов
занятий, проводимых методом беседы с
детьми. В ходе беседы дети знакомятся со
свойствами воды, её превращениями,
нахождением в живой природе. Новые
сказки, стихи, игры и загадки делают
материал пособия увлекательным и
доступным для детей старшего
дошкольного и младшего школьного
возраста.
Иванова А.И. Экологические
наблюдения и эксперименты
в детском саду: Мир
растений. – М.: ТЦ Сфера,
2008. – 240 с.
В пособии описаны
многочисленные наблюдения и
опыты, которые могут
осуществить дошкольники в
мире растений, подробно
описаны способы фиксации
наблюдений, конспекты
увлекательных занятий и
сезонных экологических
экскурсий.
Бочарова Н.Б. Учимся
рисовать:
Практические советы
педагога. – М.:
Школьная Пресса, 2007.
– 32 с.
Потапова Т.В. Беседы с
дошкольниками о
профессиях. – М.: ТЦ
Сфера, 2005. – 64 с.
В книге даны практические советы для
проведения занятий изобразительной
деятельностью: рисованием, лепкой,
аппликацией,- с детьми дошкольного
возраста.
Методическое пособие
содержит материалы для бесед
с детьми о различных
профессиях.
Практическая помощь
воспитателям
в работе
с родителями
Безрукова Н.М.
Экспресс-подготовка к
школе. – М.: ООО
«Издательство
«РОСМЕН-ПРЕСС», 2004.
– 192 с. – (Дошкольный
проект).
Книга написана опытным
психологом и педагогом, долгое
время занимающимся
подготовкой детей к школе.
Содержащиеся в книге советы и
рекомендации помогут
родителям лучше узнать об
особенностях своего ребенка, а
предлагаемые задания позволят
за короткий срок подготовить
ребенка к поступлению в школу.
Чиркова С.В.
Родительские собрания в
детском саду: Старшая
группа. – М.: ВАКО, 2009. –
Главная цель пособия – вооружить
320 с.
воспитателей идеями проведения
интересных и содержательных
родительских собраний. Отдельное
место в книге занимают сценарии
совместных праздников для детей и
родителей.
Серия «Вместе с детьми»
В пособиях представлены конспекты занятий по правилам
дорожного движения, правилам пожарной безопасности и беседы о
поведении детей за столом. Книги могут быть использованы как при
коллективных, так и индивидуальных занятиях с детьми.
На страницах книги в
увлекательной форме
ведётся диалог между
маленьким читателем и
героями книги,
побуждающими ребёнка
делать собственные
открытия и указывающими
ему пути к достижению цели.
Шустерман М.Н. Колобок и
все-все-все, или Как
раскрыть в ребёнке
творца. – СПб.: Речь, 2006.
– 144 с.
И воспитание, и образование
нераздельны. Нельзя
воспитывать, не передавая
знания, всякое же знание
действует воспитательно.
Л.Н. Толстой
Представленный материал
можно найти в школьных
и городских библиотеках.
2009 год