Я иду на урок Проект социально-практической направленности

Авторы проекта:
ученицы 8 «А» класса
Кириллова Кристина
Кузнецова Анастасия
Шерстобоева Мария
Швец Анна
ученик 9 «А» класса
Громов Максим
Я иду на урок
Проект социально-практической направленности
Руководитель работы:
Яппарова Татьяна Владимировна,
учитель биологии МОУ «СОШ № 198» г. Северска
ПРЕДЫСТОРИЯ
НАЧАЛО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В 2005 году на занятиях кружка в 4 классе изучали взаимосвязь
строения и функций в организме человека
Шерстобоева Мария и Кириллова Кристина изучали
строение и функции сердца
ПРЕДЫСТОРИЯ
НАЧАЛО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В 2005 году на занятиях кружка в 4 классе изучали взаимосвязь
строения и функций в организме человека
Громов Максим изучал
строение и функции
мышечной системы
Кузнецова Анастасия
изучала строение и функции
головного мозга
ПРЕДЫСТОРИЯ
НАЧАЛО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
VI Открытый Городской молодёжный форум
«Новое поколение горожан: кадровый резерв ХХI века»
29 марта 2005года на форуме мы защищали исследовательскую работу
по теме «Взаимосвязь строения и функций в организме человека» и
получили диплом в номинации «Активное отношение к результатам».
Идея проекта «Я иду на урок»:
Осуществление преемственности в обучении биологии.
Замысел проекта:
Проведение восьмиклассниками уроков в начальной школе.
Актуальность темы:
Совершенствование форм проведения уроков
для развития познавательного интереса
у школьников начальных классов.
Цели проекта:
1) Привлечь внимание учащихся к предмету.
2) Способствовать лучшему усвоению материала
учащимися.
3) Формировать умения планировать ход урока, писать
сценарий, проводить урок, объективно оценивать ответы
учащихся, анализировать результаты урока.
Этапы разработки проекта:
1) Определить темы проводимых уроков.
2) Распределение ролей при подготовке и проведении
урока.
3) Подготовить материал к уроку: план проведения урока,
дидактические карточки-задания, демонстрационный
материал.
4) Написать сценарий урока.
5) Провести урок.
6) Проверить письменную работу учащихся, проанализировать результаты проверки, типичные ошибки.
7) Провести анализ урока (рефлексию).
Ресурсы:
1) Изучали материал по темам уроков.
2) Изучали методическую литературу по темам уроков.
3) Просматривали видеоматериалы.
Урок по теме «Волшебная восьмёрка»
Цель урока:
Формировать понятия о строении и работе сердца, большом и малом кругах
кровообращения, доказать пользу физических упражнений для сердца.
Урок проводят
Шерстобоева Мария и Кириллова Кристина
Дидактический материал к уроку
«Волшебная восьмёрка»
Работа учащихся на уроке
Миша Пономаренко
выполняет письменное задание
Дмитриев Валера
разгадывает кроссворд
Урок по теме
«Путеществие пищи в организме»
Цель урока:
Формировать понятия о питательных веществах, пищеварении, роли органов
пищеварения, продолжить развивать связи строения и роли (функции) органов человека.
Развивать умение работать с книгой, обосновывать свое мнение, развивать творческое
мышление, речь, познавательные способности.
Урок проводят
Кузнецова Анастасия и Швец Анна
Дидактический материал к уроку
«Путешествие пищи в организме»
Дидактический материал к уроку
«Путешествие пищи в организме»
Работа учащихся на уроке
На уроке в 4 «А» классе
Урок по теме «Как человек двигается»
Цель урока:
Формировать понятия: значение опорно-двигательной системы, строение и особенности
скелета человека, суставы, свойства костей, основные группы мышц, работа мышц.
Формировать у учащихся новые гигиенические понятия: первая помощь при травмах,
значение спорта для правильного формирования скелета и мышц, правила
предупреждения искривления позвоночника.
Урок проводит
Громов Максим
Дидактический материал к уроку
«Как человек двигается»
Работа учащихся на уроке
Щербак Максим и Гурьева Алина за работой
Результаты осуществления проекта:
1)
2)
3)
4)
Подготовили уроки по темам «Как человек
двигается», «Путешествие пищи в организме»,
«Волшебная восьмёрка».
Провели три урока и получили высокую оценку
завуча начальной школы И.О.Кирилловой,
которая посетила проведённые уроки.
Проверка письменных работ по изученным
темам показала высокое качество знаний
учащихся 4 «А» класса (82,8–100%).
Подготовили презентацию по своему проекту.
Результаты проверки знаний
учащихся 4 «А» класса
Тема урока
Количество
выполнявших
работу
%
участия
%
качества
Как человек
двигается
29
96,7
82,8
Путешествие
пищи
26
86,7
100
Волшебная
восьмёрка
27
90
88,9
Выводы:
1) Проведение уроков старшеклассниками
повышает интерес к обучению у младших
школьников.
2) В процессе подготовки и проведения уроков у
восьмиклассников формируются умения
составлять план урока, писать сценарий,
объяснять учебный материал, объективно
оценивать ответы учащихся, анализировать
результаты урока.
3) Уроки, проводимые старшеклассниками в
начальной школе, могут быть использованы
как одна из форм работы с учащимися.
Перспективы проектной работы:
•
•
Участвовать в разработке уроков для
учащихся 5-х классов по курсу
«Природоведение».
В 2009-2010 учебном году провести
занятия по природоведению в 5 «А»
классе.
МОУ «СОШ № 198
Благодарим за внимание!
Северск
2009