ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного

ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Нормативно-правовой базой для отбора оборудования, учебно-методических и игровых
материалов являются:
•
•
•
•
•
•
•
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утв. Федеральным
координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17.06.2003;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» СанПиН 2.4.1.2660-10", утв.
постановлением Главного государственного санитарного врача России от 22.07.2010 № 91;
Письмо Минобразования России от 15.03.2004 № 035146ин/1403 «О направлении Примерных требований к
содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»;
Письмо Минобразования России от 17.05.1995 № 61/1912 "О психолого-педагогических требованиях к играм и
игрушкам в современных условиях" (вместе с Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы
детских игр и игрушек, Методическими указаниями к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек,
Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений "О психологопедагогической ценности игр и игрушек");
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N
655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования"
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 июля 2011 г. N
2151 г. Москва "Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной
общеобразовательной программы дошкольного образования».
Федеральные государственные требования к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающие
реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Интегративным результатом реализации ФГТ
является создание развивающей
образовательной среды, которая:
рассматривается
как система условий, обеспечивающих всю
полноту развития деятельности ребенка и его
личности;
включает
обстановку, объекты и материалы различного
функционального значения;
позволяет
педагогу решать конкретные образовательные
задачи, вовлекая детей в процесс познания
и усвоения навыков и умений, обеспечивая
максимальный психологический комфорт для
каждого ребенка.
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Требования к кадровому обеспечению
К материально-техническому обеспечению
К учебно-материальному обеспечению
К медико-социальному обеспечению
К информационно-методическому обеспечению
К психолого-педагогическому обеспечению
К финансовому обеспечению
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Требования к материально-техническому
обеспечению
Требования охраны жизни и здоровья воспитанников и
работников образовательного учреждения:
 наличие и необходимое оснащение помещений для питания
воспитанников в соответствии с СанПин;
 оснащенность необходимым игровым оборудованием и
инвентарем;
 наличие необходимого квалифицированного состава
специалистов;
 сформированность культуры здоровья педагогического
коллектива образовательного учреждения.
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Требования к учебно-материальном
обеспечению
• Требования к предметно-развивающей среде
• Требования к играм, игрушкам, дидактическому материалу,
издательской продукции
• Требования к оснащению и оборудованию кабинетов (учителялогопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога,
медицинского, методического) и залов (музыкального,
физкультурного)
• Требования к техническим средствам обучения
ФГТ: Принципы формирования предметно-развивающей
среды детского дошкольного учреждения
• информативность
• вариативность;
• полифункциональность;
• педагогическая целесообразность;
• трансформируемость;
• учет гендерной специфики;
• интеграция предметных областей;
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Требования к психологопедагогическому обеспечению
•
Сохранение психического здоровья
воспитанников
•
Обеспечение единства воспитательных,
обучающих и развивающих целей и задач
воспитательно-образовательного процесса
•
Учет гендерной специфики развития детей
дошкольного возраста и др.
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Требования к психолого-педагогическому обеспечению
Субъектное отношении педагога
к ребенку
Индивидуальный подход
 Формирование
профессионального
взаимодействия
педагогов с детьми
Учет зоны ближайшего развития
Мотивационный подход
Доброжелательное отношение
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Требования к психолого-педагогическому обеспечению
V. Требования к внутренней отделке помещений дошкольных организаций
(СанПиН 2.4.1.2660-10)
5.3. В помещениях, ориентированных на южные румбы горизонта, применяют отделочные материалы и краски
неярких холодных тонов, с коэффициентом отражения 0,7 - 0,8 (бледно-голубой, бледно-зеленый), на
северные румбы - теплые тона (бледно-желтый, бледно-розовый, бежевый) с коэффициентом отражения 0,7 0,6. Отдельные элементы допускается окрашивать в более яркие цвета, но не более 25% всей площади
помещения.
Поверхности стен помещений для музыкальных и гимнастических занятий рекомендуется отделывать
материалами, безвредными для здоровья детей, светлых тонов с коэффициентом отражения 0,6 - 0,8.
для детей от 1,6-3 лет
Главный акцент не на цвет стен, а на игрушки,
книжки с рисунками
для детей от 3-10 лет
Появление любимых цветов, их влияние на характер,
привитие чувства цветовой гармонии
ФГТ: Требования к играм и игрушкам,
дидактическому материалу, издательской продукции
• Подбор оборудования
• Оборудование для познавательноисследовательской деятельности
• Материалы и оборудование для
двигательной активности
• Оборудование для продуктивной
деятельности
• Требования к игрушкам для детей
дошкольного возраста.
ФГТ: Требования к играм и игрушкам
• соответствие возрасту;
• наличие материалов и оборудования для
всех видов деятельности, соответствующих
дошкольному детству;
• соответствие техническому регламенту о
безопасности продукции;
• реализация возможности применение в
совместной деятельности
(взрослый+ребенок, ребенок+ребенок);
• наличие дидактических свойств;
• полифункциональность;
• принадлежность к изделиям
художественных промыслов
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Методическая работа по формированию педагогической
компетенции в условиях ФГТ
Цель годового планирования на 2013год:
 Организация образовательного процесса МДОУ
№5 «Звёздочка» в соответствии с ФГТ к
структуре основной общеобразовательной
Программы дошкольного образования.
Задача:
 Построение предметно-развивающей среды в
МДОУ согласно ФГТ с целью создания условий
для развития полноценной самостоятельной
деятельности детей.
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Методическая работа по формированию педагогической
компетенции в условиях ФГТ
Формы работы
Тематическая
проверка
«Организация
предметноразвивающей среды
в разных
возрастных группах
с учетом ФГТ»
Консультация
для педагогов
«Организация
предметно –
развивающей среды
в соответствии с
ФГТ в группе
детского сада»
Семинар
для педагогов
«Построение
предметноразвивающей среды
в МДОУ по ФГТ».
Педсовет
«Моделирование
комфортной
предметноразвивающей среды
в МДОУ»
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Конкурс «Подушка-игрушка»
Цель: наполнение предметно-развивающей
среды детского сада развивающим материалом
для воспитанников.
Задачи конкурса:
• Привлечь родителей к сотворчеству.
• Формирование представлений у родителей о
развитии творческих способностей у детей;
• Повышение компетентности педагогов в
организации предметно-развивающей среды в
соответствии с ФГТ.
ФГТ: Предметно-развивающая среда детского дошкольного
учреждения
Результат - создание развивающей образовательной среды:
Обеспечивающей духовно-нравственное развитие и
воспитание детей;
Обеспечивающей высокое качество дошкольного образования,
его доступность, открытость и привлекательность для детей,
родителей и всего общества;
Гарантирующей охрану и укрепление физического и
психологического здоровья воспитанников;
Комфортной по отношению к воспитанникам (в том числе с
ограниченными возможностями здоровья) и педагогическим
работникам.
Игровая мебель для пространства групповой комнаты
• игровые комнаты, стенки, горки, лестницы, игровые модульные трансформеры
Безопасные, многофункциональные, трансформируемые
Образовательная область «Социализация».
Развитие игровой деятельности детей
Для самых маленьких: яркие, мягкие, экологичные, звучащие
Игры и оборудование для развития мелкой моторики
Образовательная область «Познание»:
формирование сенсорных эталонов
• формирование системы эталонов цвета, размера, формы, ориентации
Образовательная область «Познание».
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
• развитие наглядно-действенного и логического мышления;
• формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Образовательная область «Познание».
Развитие продуктивной (конструктивной) деятельности
• формирование навыков наглядно-образного и абстрактного мышления;
• обучение анализу и синтезу простых и сложных по структуре и числу
элементов изображений.
Образовательная область «Познание».
Развитие конструктивной деятельности и знакомство с
работой механизмов.
Образовательная область «Познание».
Формирование элементарных математических представлений
• освоение основ арифметики, развитие и закрепление навыков счета
Психомоторное развитие и коррекция
«Игротека в чемодане» - Набор психолога Пертра
• развитие познавательной активности, памяти, внимания, координации;
Психомоторное развитие и коррекция
• развитие тактильных ощущений
Психомоторное развитие и коррекция
• развитие слухового восприятия
Психомоторное развитие и коррекция
• развитие зрительно-моторной координации
Образовательная область «Физическая культура».
Формирование потребности в двигательной активности
• Предметы для занятий гимнастикой, игровые модули и специальные панелилабиринты
Образовательная область «Коммуникация».
Развитие речи и свободного общения
• развитие коммуникативных способностей и навыков сотрудничества
Образовательные области «Художественное творчество» и
«Музыка». Приобщение к музыкальному и изобразительному
искусству
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645
info@rene-edu.ru, http://www.rene-edu.ru
Контакты
ООО «РЕНЕ» реализует на практике образовательную концепцию ИНТ
(Институт
новых технологий)
в рамках программ
оснащения
образовательных учреждений всех уровней и типов на всей территории
Российской Федерации.
Наши контакты:
г. Москва, ул. Мытная , 50
Тел./факс: (495) 229-43-57
www. int-edu.ru , www. rene-edu.ru
int@int-edu.ru , info@rene-edu.ru
Приглашаем посетить наши демонстрационные залы!
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645
info@rene-edu.ru, http://www.rene-edu.ru