Положение о проведении текущего контроля успеваемости и

Мониторинг
качества знаний студентов
является элементом СМК ПГПУ
Мониторинг качества образования –
целенаправленное, специально организованное,
непрерывное отслеживание изменений
основных свойств качества образования в целях
своевременного принятия адекватных
управленческих решений по коррекции
образовательного процесса
Современный мониторинг предполагает
функционирование системы непрерывного
изучения состояния образовательного процесса
Объекты мониторинга качества образования в
учебном заведении


Качество образования (качество подготовленности
выпускников )
Система обеспечения качества образования ( ППС,
материально-техническая база, библиотечное
обеспечение, воспитательная работа и т.д.)
Таким образом, понятие «качество образования»
носит комплексный характер, объединяя
характеристики всех компонентов обучения,
условий и результатов образовательного
процесса.
Систематический контроль качества обучения студентов позволит:





Отследить динамику качественных результатов обучения в
целом по вузу (по итогам текущего, промежуточного и
итогового контроля);
Сравнить результаты качества обучения по блокам дисциплин;
по разным специальностям (направлениям);
Оценить результативность деятельности конкретного
преподавателя;
Отследить динамику успеваемости конкретного студента (за
семестр, год, весь период обучения);
Выявить критические точки, вскрыть причины несоответствия,
разработать и внедрить корректирующие мероприятия.
Положение о проведении текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
студентов ПГПУ
В программу учебной дисциплины могут быть
включены все виды текущего контроля (входной
контроль, рубежный контроль, контроль остаточных
знаний)
Организация текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации студентов – один из видов
работы сотрудников деканатов факультетов
Ограничения тестового контроля
(аргументы преподавателей)







«студенты мало говорят»
«Студенты выдают стереотипы»
Студенты «угадывают» ответы
«ТЗ, особенно закрытого типа, не развивают
мышление »
Не весь материал дисциплин укладывается в формы
ТЗ
«тесты проверяют механическую память»
И т.д.
По сравнению с традиционными видами контроля
тестовый контроль более универсальный и обладает
целым рядом преимуществ:
1. Возможность контроля на всех этапах обучения.
2. Возможность сочетания с традиционными формами контроля.
3. Отсутствием субъективных факторов, влияющих на оценку;
4. Сравнением ответа экзаменуемого с эталоном;
5. Проверкой знаний и умений по всем ДЕ дисциплины, а не отдельным
темам.
3. Индивидуальный характер контроля.
4. Единство требований ко всем испытуемым.
5. Объективность контроля.
6. Эффективность тестового контроля, позволяющего проводить контроль
любой выборки испытуемых за короткое время.
7. Учет специфических особенностей каждого предмета за счет
многообразия видов тестовых заданий.
№
п/п
Специальность
Наличие тестов
по СД
Обеспеченность
тестами блока СД
Количество
сеансов
1.
Русский язык и литература
10
67%
478 (8
тестов)
2.
Родной язык и литература
9
47%
87 (4 теста)
3.
Физика
0
0
0
4.
Технология и
предпринимательство
0
0
0
5.
Менеджмент организации
0
0
0
6.
Прикладная информатика (в
экономике)
0
0
0
7.
Соц.-эк. образование
профиль - экономика
2**
14%
0
8.
Физ.-мат. обр. профиль информатика
0
0
0
*Статистика по СД без результатов тестирования по дисциплине «Введение в
педагогику»
** Тесты подготовлены на отделении педагогической юриспруденции
Генерация теста:
-50 вопросов по всем ДЕ;
-Время выполнения теста – 60 минут.
Результаты тестирования по дисциплинам блока СД.
Специальности «Русский язык и литература», «Родной язык и
литература». % верно выполненных заданий
Русский язык и литература
Родной язык и литература
100
75
50
25
Введ. в педагогику
Заруб.лит.ср.веков
Ист.зар.лит.17в.
Ист.рус.лит.яз.
Ист.рус.лит. (знание
текстов)
Ист.рус.лит.(проза)
Введение в
литературоведение
Риторика
Морфология
0
Срез остаточных знаний.
Специальности: физика, технология и
предпринимательство. % верно выполненных заданий
60
50
40
30
20
10
0
д
пе
о
аг
и
ог
ол
их
пс
(
ка
ги
(8
)
)
31
)
22
2
83
я
)
(8
21
(8
)
12
)
11
я
ри
(8
(8
ия
оф
ос
ил
то
ис
ф
З
М
О
З
М
О
Срез остаточных знаний.
Специальности: русский язык и литература, родной
язык и литература. % верно выполненных заданий
75
50
25
0
ф
ф
ф
о
ил
о
ил
о
ил
о
ил
ф
со
ф
со
ф
со
ия
ия
ия
я
ги
ия
я
ги
6
22
ф
со
о
ол
их
пс
ф
ия
3
22
2
22
1
22
о
ол
их
пс
З
М
З
М
З
М
р
то
ис
О
О
О
3
23
2
23
1
23
3
23
3
23
1
23
Срез остаточных знаний.
Специальности факультета информатики и экономики.
% верно выполненных заданий
100
75
50
25
0
О
Пс
О
О
Ф
Ф
Ф
Ф
КС
КС
КС
Пе
т.и
т.и
т.и
ил
ил
ил
ил
их
да
Е
Е
Е
ос
ос
ос
ос
ст
ст
ст
12
12
12
ол
го
оф
оф
оф
оф
23
24
42
12
12
12
ги
ог
ка
ия
11
14
33
ия
ия
ия
ия
12
12
12
12
12
12
3
42
21
22
23
34
1
100
КСЕ
75
33.9
40
25
42.7
50
1224
1242
0
1223
12
34
12
23
12
22
12
21
82
2
23
3
48.48
50.64
46.35
50.23
43.6
49.05
41.86
42.42
25
23
2
23
1
100
Философия
75
50
0
100
ОМЗ
75
47.1
51.25
49.27
25
46.29
57.36
47.24
50
223
226
811
812
0
211
222
100
Психология
75
233
63.38
41.73
232
49.88
41.67
25
48.96
50
0
231
831
1242
100
Отечественная история
75
1211
1214
63.22
821
38.35
54.91
226
25
32.4
47
50
0
1233
100
Педагогика
75
43.61
25
36.3
50
0
832
1231
Основы мед.знаний
811 гр.
9
8
7
6
5
срез
экзамен
4
3
2
1
0
5
4
3
2
Отечественная история (821 гр.)
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
срез
экзамен
5
4
3
2
Педагогика (832 гр.)
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
срез
экзамен
5
4
3
2
Психология (831 гр.)
13
12
11
10
9
8
7
срез
экзамен
6
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
Психология 231 гр.
13
12
11
10
9
8
7
срез
6
экзамен
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
Философия 233 гр.
% верно выполненных заданий
11
10
9
8
7
6
срез
5
экзамен
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1222 гр. Дисциплина «Философия»
0
0
0
2
5
4
3
2
10
4
3
2
20
16
срез
5
4
экзамен
ПЕДАГОГИКА 1231 гр.
% верно выполненных заданий
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
срез
экзамен
5
4
3
2
1
2
3
4
5
6
7
8
43,75
37,5
50
47,92
45,83
50
43,75
40,62
50
56,25
56,25
56,25
62,5
62,5
62,5
59,38
50
43,75
37,5
70,83
81,25
81,25
81,25
81,25
75
37,5
28,12
25
32,5
50
53,12
100
Выполнимость дидактических единиц (%)
0
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Тестирование студентов проводится по инициативе:
1. Преподавателя
2. Зав. кафедрой
3. Деканата
4. Учебно-методического управления
5. Ректората
6. Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки
Схема построения и действия многоуровневой системы
контроля и оценки качества в ПГПУ
уровень ректората
уровень факультета
уровень отделения, кафедры
уровень преподавателя
уровень студента (обучающегося)
…..преподаватель контролирует, оценивает и
корректирует как результат учебной деятельности
обучающегося, так и процессы достижения цели.
Администрация относительно автономной структуры
образовательного учреждения на уровне факультета,
специальности, кафедры, имея эталонное представление о
результате, которого должен достигнуть каждый
преподаватель и подразделение в целом, а также эталонное
(нормативное, стандартизированное) представление о
состоянии процессов, обеспечивающих достижение
запланированного результата, осуществляет плановый,
выборочный и ситуативный контроль и использует
полученную информацию для: а) перманентного
совершенствования своей локальной образовательной
подсистемы в целом и б) для воздействия на педагогов (их
группы) с целью улучшения процессов и результатов.

.