Многообразие бактерий

Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева
Факультет естествознания
Кафедра методики биологии и основ сельского хозяйства
Методические рекомендации к уроку:
Многообразие бактерий
с использованием ЦОР
Биология 6 класс. И.Н. Пономарева,
В.М. Константинова
Выполнили:
Студентки 4 курса
Холова Г.Р.
Шафрыгина Е.А.
Шашко Е.И.
Красноярск
2007
Система понятий
Бактерии
По форме
Кокки
Вибрионы
Спириллы
По типу дыхания
Аэробы
Анаэробы
По способу питания
Автотрофы
Гетеротрофы
Бациллы
Учебно–воспитательные задачи

Образовательные: сформировать знания
учащихся о многообразии форм бактерий,
способах их питания, типах дыхания.
Продолжить формирование специальных
умений: работать с лабораторным
оборудованием, микроскопом, готовить
микропрепараты. Продолжить развитие
общеучебных умений – работать с
учебником, тетрадью, диском и
компьютерной программой.


Развивающие: продолжить формирование
личностных качеств учащихся: памяти, внимания,
биологической речи в ходе выполнения
лабораторной работы. Продолжить формирование
приемов мыслительной деятельности: умение
анализировать, выделять главное, делать выводы с
использованием видеофрагментов, анимаций и
рисунков.
Воспитательные: продолжить формирование
диалектического мировоззрения; воспитание
бережного отношения к компьютерам; санитарногигиеническое воспитание при изучении роли
бактерий в жизни человека
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: смешанный.
Средства обучения: учебник И.Н. Пономаревой,
О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология:
Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 кл. – М.:
Вентана-Граф, 2004; рабочая тетрадь к учебнику;
электронное пособие И.Н. Пономаревой, В.М.
Константинова. Биология 6 кл.; таблица «Форма
бактерий»; культура сенной палочки; микроскопы;
инструментарий.
Методы: словесные – беседа, объяснение, рассказ;
наглядные – демонстрация аудиовизуальных
средств наглядности;
практические – наблюдение.
Ход урока:
Организация класса.
 Актуализация опорных понятий.
Фронтальная беседа о бактериях как о самой древней
группе живых существ, об особенностях их
строения и размножения, об образовании спор
бактериями в неблагоприятных условиях, об
отличиях бактериальной клетки от растительной.
 Изучение нового материала:
1. Сообщение темы: «Многообразие бактерий»
2. Постановка познавательной задачи: «В ходе
сегодняшнего урока мы выясним: по каким
признакам и на какие группы различают бактерии,
рассмотрим внешний вид бактерии сенная палочка»

3. Беседа учителя с учащимися о
повсеместном
распространении бактерий
как результате выносливости
и приспособленности к
различным условиям
существования.
4. Демонстрация
видеофрагмента
«Многообразие бактерий» с
общего экрана, перед его
демонстрацией ставится
вопрос: «Каково
многообразие бактерий?»
5. Обсуждение просмотра видеофрагмента, ответы
учащихся на поставленный перед просмотром
вопрос.
6. Описание разнообразных форм бактерий: кокки,
бациллы, спириллы, вибрионы с демонстрацией
иллюстраций диска «Формы бактерий.
Палочковидная», «Формы бактерий.
Спиралевидная», «Формы бактерий. Округлая» на
экране.
7. Выполнение лабораторной работы «Рассмотрение
внешнего вида бактерии сенная палочка».
Познавательная задача: изучить внешнее строение
бактерии сенная палочка.
Оборудование: микроскопы, инструментарий,
культура сенной палочки.
Учащиеся работают по инструкции, которая дана в
учебнике на с.193.
8. Самостоятельная работа учащихся с текстом § 51
(«Многообразие способов питания»), выполнение
задания 1 в рабочих тетрадях, проверка
выполнения.
9. Объяснение учителя с элементами рассказа о типах
бактерий: аэробах и анаэробах. Анаэробные
бактерии как наиболее древняя группа.
Закрепление знаний
1. Обобщающая беседа с учащимися о распространении
бактерий, о многообразии способов питания бактерий, о
двух способах существования бактерий и преимуществе
существования в кислородной среде, о цианобактериях как
об особом отделе царства бактерий.
2. Выполнение тестовых заданий по теме «Многообразие
бактерий»:
Нажать клавишу «Пуск» - Выбрать «Все программы» - Найти
программу «Биология 6-7 кл. И.Н. Пономарева, В.М.
Константинов» - Выбрать «Цифровые образовательные
ресурсы» - Найти тему «Многообразие бактерий» - Выбрать
«Тестирование».
На тесты отводится 7-10 мин, по окончании работы
необходимо закрыть программу, кликнув на крестик в
верхнем правом углу.

Домашнее задание
Изучить текст и рисунок к § 51,
выполнить задание 2 в рабочих тетрадях.
