Презентация проекта "Зеленый класс"

Исследовательский проект
1 «А» класса
МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа №10 г. Йошкар-Олы»
ЦЕЛЬ работы - определить виды комнатных растений для озеленения
класса, которые наиболее полезны человеку.
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ. Присутствие в классе «правильных» растений
приводит к улучшению качества воздуха внутри классного помещения,
который благотворно влияет на здоровье. Растения также оказывают
положительное влияние на наше настроение. В результате мы меньше
утомляемся и лучше воспринимаем учебный материал.
ЗАДАЧИ:
 Провести анкетирование в классе.
 Изучить полезные свойства комнатных растений.
 Провести исследование-эксперимент с отдельными растениями, доказать
их лечебные свойства.
 Собрать подробную информацию о самых распространённых комнатных
растениях, которые улучшают здоровье человека.
 Подобрать растения, которые нужно поставить в наш класс.
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Воздух в комнате грязнее в 4 - 6 раз наружного и
токсичнее в 8 - 9 раз.
 В помещении нас окружают предметы и
материалы, выделяющие губительные для
здоровья химические вещества и элементы.
 Лаки и краски, которыми покрыта мебель, книги,
линолеум, некачественные строительные
материалы, а также вся бытовая техника
представляют большую опасность для человека.
 Электропроводка является источником
электромагнитных полей.
 Отопление зимой и яркий солнечный свет делают
воздух сухим.
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
Есть ли у вас дома комнатные растения?
11%
да
89%
нет
Есть ли «да», то какие?
22%
4-6 видов
4%
2 вида
1 вид
4%
59%
11%
8 видов
3 вида
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
Достаточно ли в вашем кабинете цветов, растений?
19%
да
не знаю
81%
Какова их роль?
7%
4%
4% 4%
очищают воздух
вырабатывают кислород
55%
26%
радуют
создают уют
повышают настроение
поглощают пыль
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
Цветущие растения повышают твое настроение?
24%
да
не замечал
76%
Когда ты смотришь на цветы в классе, то
13%
27%
тебя это успокаивает
это радует твой глаз
27%
повышается настроение
33%
цветы на тебя никак не
действуют
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Комнатные растения могут внести свой вклад в
подавлении шума и создать акустический комфорт
внутри помещения. Оформление классных комнат
растениями играет шумопоглощающую роль.
 Растения способны испарять, то есть отдавать в
воздух до 97% влаги. Таким образом, в зимний
период создают в помещениях комфортный уровень
влажности.
 Важнейшее свойство растений - поглощать в светлое
время суток углекислый газ и выделять кислород.
 Некоторые из комнатных растений способны
фильтровать воздух, улучшая тем самым его качества.
 Растения помогают бороться с пылью - они ее
абсорбируют, поглощают.
 Растения действуют успокаивающе и снижают
стрессовые реакции.
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Воздействие комнатных растений на влажность
воздуха.
На следующий день мы увидели капельки воды на
внутренней стороне пакета. Это говорит о том, что
комнатные растения испаряют через листья воду,
тем
самым способствуют увлажнению воздуха в
квартире.
 Воздействие комнатных растений на сбор пыли в
воздухе
Сравнив полученные результаты, мы увидели степень
загрязнённости ваты по каждому растению с
контрольным измерителем. Мы увидели, что разные
растения по-разному притягивают пыль.
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Бегония. В листьях бегонии содержится большое
количество фитонцидов, благодаря которым растение
очищает и оздоравливает воздух. Оно способно
снизить в воздухе присутствие стафилоккока.
 Аглаонема. Во время роста
аэроионами, очищая его.
насыщает
воздух
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Гусмания. Уменьшает содержание вредных химических
веществ в воздухе помещения на 6 %, очищает воздух в
помещении, сокращает количество пылевых частиц.
 Хлорофитиум. Чемпион-рекордсмен по очистке воздуха
от вредных веществ. Увлажняет воздух в комнате.
Существуют исследования, доказывающие, что
хлорофитиум убивает вредные микроорганизмы,
находящиеся в воздухе.
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Кодиеум. Снижает содержание летучих химических
соединений в воздухе на 7-10 %. Важно помнить: как и
все молочайные, кодиеум в месте повреждения
выделяет едкое молочко, которое может вызвать
раздражение кожи.
 Драцена. Растение нейтрализует и устраняет вредные
вещества, которыми загрязняют лазерные принтеры.
Драцену можно отнести к самым мощным зеленым
"фильтрам .
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Мирт обыкновенный. В помещении, где растет мирт
обыкновенный, не только снижается общее количество
микроорганизмов в воздухе, но и у человека
повышается иммунитет к острым респираторным
заболеваниям.
 Кактусы помогают нейтрализовать радиационное
воздействие на организм от компьютерной техники.
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Учёные рассчитали, что для комнаты площадью 1525м2 достаточно 5-7 хорошо развитых растений.
Используя эти данные по нашему кабинету (площадью
50 к.м.) мы можем сказать, что нужно 12-14 развитых
растений. Сейчас всего – 26 растений, полезных – 26,
вредных – 0.
 Вывод: в нашем кабинете на предоставленную площадь
количество цветов не достаточное. Можно добавить
кактусы, мирт, гибискус, традесканцию.
 Узнав о комнатных растениях, на классном часе мы
рассказали о них нашим одноклассникам. Но у нас еще
возникли предложения:
1.
2.
3.
Сделать таблички с кратким описанием и правилами ухода
за растением.
Научиться ухаживать за растениями в классе и дома.
Посмотреть растения в других классах и дать
рекомендации.
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Оказывается, комнатные растения оказывают целительное
воздействие на наше самочувствие. В школе лучше
высаживать такие растения как алоэ, хлорофитум, которые
усиливают защитные свойства организма, улучшают
иммунитет.
 Но есть растения, которые в школе высаживать не
рекомендуется. К ним относятся такие, как герань (из-за
сильного запаха вызывает аллергические реакции);
разные виды молочая.
 В своём исследовании нам удалось достигнуть
поставленной цели. Гипотеза исследования подтвердилась.
Присутствие в классе «правильных» растений приводит к
улучшению качества воздуха внутри классного помещения,
который благотворно влияет на здоровье.
 Знания о комнатных растениях нужны и детям и учителям,
для того, чтобы правильно подбирать их и ухаживать за
ними.
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
 Балександров В. В стране зелёной. -М.: Просвещение, 1964.
 Быховец, С.Л. Энциклопедия комнатных растений. - М.: Харвест, 2000.
 Верзилин Н.М.Путешествие с домашними растениями. – Ленинград:
издательство «Детская литература»,1970.
 Ежемесячный журнал «Цветочный клуб» 2004 год.
 Журкова Е.Н., Ильин Е. Я. Комнатные растения. - М. : Издательство
Просвещение, 1968.
 Залевская Л. С. Растения у нас дома. - М. : Росагропромиздат, 1967.
 Сергиенко Ю.В. Полная энциклопедия комнатных растений. – М.: АСТ, 2007. –
319, [1]с.
 Таврилова Г.К. Цветы в комнате и на балконе. - Л. : Колос, 1982.
 Токин Б.П. Целебные яды растений. М.:1980.
 Хессайон Д. Г. Всё о комнатных растениях. - М. : "Кладезь - Буке", 2005.
 Цыбуля Н.В. Действие летучих выделений мирта обыкновенного
(Myrtuscommunis L.) на бактерии воздуха в зависимости от сезона и от
площади листьев // Сибирский биол. журн. 1993. №5. С. 91-93.
«Зеленый класс» 1 А, школа №10
1 «А» класса
МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа №10 г. Йошкар-Олы»