Анализ анкетирования родителей, педагогов и обучающихся

Анализ анкетирования
родителей, педагогов и
обучающихся
«Степень
заинтересованности родителей
учебной деятельностью
учащихся»
В анкетировании приняли участие 85 семей из 141(со 2 по9
классы), что составляет 60% от общего количества
Вопрос: Как относится к учению ваш ребенок?
Очень ответственно – 22(26%)
Скорее ответственно, чем безответственно – 50 (59%)
Скорее безответственно – 13(15%)
Ответы детей на аналогичный вопрос
Очень ответственно – 30(31%)
Скорее ответственно, чем безответственно – 56 (59%)
Скорее безответственно, чем ответственно – 10 (10%)
Вопрос: Есть ли затруднения в воспитании у ребенка
ответственного отношения к учению? Какие?
34 человека ответили, что у них нет трудностей в
воспитании ребенка,
28 отметили следующие трудности
«Лень» - 12 человек
«Невнимательность» - 8
«Все воспринимает в штыки» - 4
«Неусидчивость» - 17
«Рассеянность» - 5
«Мне не хватает терпения и времени» - 7
«Не могу заставить делать уроки» - 6
«Компьютер» - 15
«Сложная программа» - 7
Вопрос: С какого возраста особенно трудно стало
его воспитывать в этом плане?
Вопрос: Как относитесь вы к учебным занятиям ребенка, всегда
ли вы в курсе учебных дел? И вопрос детям всегда ли родители в
курсе твоих учебных дел?
Не всегда интересуюсь его успехами – 3 (3,5%)
дети – 13 (13,5%)
Не хватает времени, и он учиться самостоятельно - 16 (19%)
20(21,5%)
Оказываете помощь в выполнении домашних заданий – 45(53%)
29(30%)
Обсуждаете вместе с ним домашний материал – 39 (35,5%)
34(35%)
Вопрос: как часто вы
интересуетесь достижениями
ребенка,
как часто проверяете дневник?
каждый день - 51 (60%)
каждую неделю - 32(37%)
очень редко – 2(3%)
Вопрос: как часто интересуются
родители твоими учебными
достижениями, как часто проверяется
ими дневник?
каждый день - 50 (52%)
каждую неделю - 32 (33%)
очень редко – 14 (15%)
Вопрос: кто ребенку помогает выполнять домашние
задания?
родители - 46 (54%)
выполняет самостоятельно -39(46%)
Вопрос: кто помогает тебе выполнять домашние
задания?
родители – 45 (47%)
выполняю самостоятельно - 41(43%)
родственники - 2 (3%)
одноклассники – 2(3%)
не выполняю – 6 (6%)
Что более всего побуждает вашего сына (дочь) учиться ответственно? Что влияет в первую
очередь? Во вторую? В третью? Совсем не играет роли?
Расставьте места по порядку значимости:
а) интерес к процессу усвоения знаний - 2
б) практическая значимость усваиваемых знаний - 4
в) ответственность за учебный труд перед коллективом класса - 5
г) ответственность перед школой и преподавателями - 3
д) ответственность перед родителями - 1
е) ответственность перед другом – 6
Что более всего заставляет тебя учиться ответственно? Что влияет в первую
очередь? Во вторую? В третью? Совсем не играет роли?
Расставьте места по порядку значимости:
а) интересно учиться - 2 место
б) знания пригодятся в будущем – 1 место
в) меня за это уважают одноклассники - 5 место
г) мне важно мнение обо мне педагогов - 4 место
д) ответственность перед родителями – 3 место
е) ответственность перед другом – 6 место
Обращались ли вы за помощью по вопросам воспитания и обучения
к педагогам если да, то получили ли вы ее?
не обращался - 44
да обращался и получил помощь – 41
Вопрос: Какие вопросы Вы хотели бы обсудить на
родительских собраниях с педагогами школы?
• как правильно помочь ребенку в учебе
• как правильно вести себя с ребенком во время возрастных
кризисов (переходный возраст)
•о вреде и пользе интернета и сотовых телефонов
• как справиться с ленью
• занимательные задачи и упражнения для занятий с ребенком
дома
•правильная подготовка к экзаменам
• какой себя видит наша школа в будущем
• как уберечь ребенка от наркотиков, алкоголя и никотина
•как развивать внимание
•что делать с неусидчивостью и нетерпеливостью ребенка
ВЫВОДЫ
• Родители в основном правильно понимают распределение
ответственности: школа обучает, семья воспитывает, вместе –
развиваем детей, обучая и воспитывая
• Родителей интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения,
воспитания и успешной социализации детей; они готовы к
взаимодействию по самым различным аспектам образовательного
процесса
• Необходимо активно использовать разнообразные формы
взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению родителей,
выделять больше времени общению в удобное для них время
• Важно четко и аргументированно информировать родителей о
проблемах школы, класса (в т.ч. материальных) и находить
оптимальные пути их решения совместно с родителями
Хотите ли Вы, не хотите ли.
Но дело, товарищи, в том,
Что прежде всего мы – родители,
А всё остальное потом.
Р. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ