СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В

СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
«Воспитательная работа в условиях
малокомплектной начальной школы
по средствам игровой деятельности »
УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Беловой Елены Михайловны
Воспитать
культурного
человека – это
значит привить
ему интерес к
окружающему
миру и к
окружающим
людям.
В.А.Сухомлинский
Актуальность:
Анализируя успехи и неудачи воспитательной работы
в начальной школе, я пришла к выводу, что
воспитательная работа в школе не является
целостной системой, лишь совокупностью локально
проводимых мероприятий. Создавалось впечатление,
что каждый член коллектива живет своей жизнью,
не было единства в воспитательной работе всего
класса, особенно с учетом того, что каждые2 года
состав коллектива меняется в условиях
малокомплектных классов. Именно этот факт привел
к разработке программы «Воспитательная работа в
условиях начальной малокомплектной школы по
средствам игровой деятельности ».
Цель:
Теоретическая разработка и
экспериментальная проверка системы
воспитательной работы в начальных
классах по средствам игровой
деятельности.
Задачи воспитательной работы:









Каждый ребёнок – личность. Главное воспитать личность, найти
в ребёнке хорошее и поддержать в нём это хорошее.
Воспитание в детях уважения к себе и к другим
(взаимоотношения, взаимопомощь) доброе отношение друг к
другу).
Воспитание толерантности.
Воспитание ребёнка, как члена общества, воспитание в нём
умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива.
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других
людей.
Воспитание бережного отношения к природе.
Воспитание в детях доброго отношения к родителям.
Воспитание чувства долга и ответственности.
Воспитание самооценки.
Новизна:
В воспитательной работе
используется игра для
младших школьников
«Цветик-семицветик».
Все учащиеся 1и3 классов
живут одним общим делом,
которое предлагает им эта
игра - путешествие. Итоги
подводятся ежемесячно на
классных часах.
В процессе работы по данной программе
создаются условия для:



проявления самостоятельности;
проявления активной общественной, гражданской
позиции
саморазвития и самореализации.
Основа программы:
ориентация детей на общечеловеческие
ценности:
Человек - Семья,
Отечество, труд, знания,
мир, культура, Земля.
Функция и содержание работы
классного руководителя:



аналитическая (изучение
учащихся, коллектива, анализ
семейного воспитания, анализ
уровня воспитанности, анализ и
оценка диагностики здоровья);
организационно-координирующая
(организация разнообразной
деятельности детей, установление
связи школы и семьи);
коммуникативная (регулирование
межличностных отношений между
детьми; установление
оптимальных взаимоотношений
учитель-ученик; создание
благоприятного психологического
климата в коллективе).
Формы работы:





дискуссионные;
состязательные;
художественноэстетические;
психологические
(позволяющие
ребенку осознать
самого себя)
игровые
Направления работы:
Человек и общество;
 Экология и культура;
 Здоровье сбережение;
 Культура и общество;
 Семья и нравственность.

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
В детском объединении «Семицветик» 9 человек, из них 3 девочки и 6 мальчиков.
6 человека - учащиеся 1 класса, 3 человек – учащиеся 3 класса.
Из 9 учащихся – 1 ученик нуждается в пристальном внимании учителей
предметников, так как у ребенка слабое здоровье.
В классе активно ведется самоуправление по средствам ролевой игры «Семицветное
управление».
В сфере познавательной и учебной деятельности выражены ответственность и
любознательность к изучению учебных предметов и дополнительного материала.
В классном коллективе особый интерес к чтению испытывают все учащиеся, т. к. все
дети из благополучных и читающих семей.
По наблюдениям и анализам проведенной в классе диагностики можно утверждать о
том, что коллектив 3 класса уже достаточно работоспособный, способен жизнедействовать
самостоятельно и проявлять активность в классных и общешкольных делах, организовать
шефство над первоклассниками.
Все учащиеся добросовестно относятся к выполнению общественных поручений и к
выполнению домашних заданий, отзывчивы на просьбы, с огромным удовольствием
занимаются творческой и общественной работой.
Явно выраженными лидерами являются Анисимова Вера и Андреев Артем.
В классе теплый, доброжелательный психологический климат. Дети вместе радуются
и вместе переживают неудачи друг друга, помогают друг другу в решении проблем общего
и личного характера. Не только учащимся, но и учителю оказывают посильную помощь и
поддержку. Конфликтные ситуации решают без драк, самостоятельно, все вместе.
Конфликтных и гиперактивных детей в коллективе нет.
На каждого ребенка классным руководителем заведено портфолио.
Взаимоотношения учащихся, родителей и классного руководителя уважительные,
дружеские, доброжелательные. Родители являются активными участниками и
помощниками воспитательного процесса.
Основной положительной чертой - является сплоченность коллектива и этот плюс
нуждается в поддержке.
Отрицательной чертой можно назвать несобранность некоторых ребят, обидчивость
и неуверенность в себе. Эти качества нуждаются в небольшой коррекции, но после
адаптационного периода взаимодействия двух разновозрастных групп (класс
малокомплектный) проблема будет исчерпана.
Органы классного самоуправления
Совет класса - это орган классного самоуправления.
В состав совета класса избираются лучшие представители
классного
коллектива, которые возглавляют направления работы:


Участие в обсуждении
и составлении плана
работы класса.
Назначение
ответственных за
конкретные дела


Заслушивание отчетов
о работе ответственных
лиц по направлениям.
Организация участия
класса в КТД
Обязанности ответственных лиц по направлениям:
ЛИДЕР КЛАССА
участие в еженедельных собраниях Совета лидеров
контроль внешнего вида
организация дежурства по классу и т.д.
УЧЕБНЫЙ СЕКТОР (Умники)
контроль за успеваемостью в классе
помощь классному руководителю в проверке дневников и т.д.
КУЛЬТМАССОВЫЙ СЕКТОР (Затейники)
организация участия класса в проведении различных общешкольных мероприятий и
конкурсов
проведение классных вечеров, дискотек и т.д.
организация и участие в акциях
СПОРТИВНЫЙ СЕКТОР (Здоровячки)
организация спортивных мероприятий и конкурсов в классе
организация участия класса в различных общешкольных
мероприятиях и соревнованиях
и т.д.
РЕДКОЛЛЕГИЯ (Карандаши)
подготовка оформления к праздникам и вечерам в классе
организация участия класса в конкурсах газет, листовок к знаменательным датам года
организация участия класса в конкурсах различного уровня (районный, республиканский,
всероссийский)
ТРУДОВОЙ СЕКТОР (Трудовички)
организация уборок территории и проведение генеральных уборок в классе, трудовых
десантов и т.д.
«Школа родительской
мудрости»
с родителями 1 и 3 классов
Цель работы: формирование коллектива единомышленников
«учитель - ученики- родители - общественность».
Задачи:
 Совместное определение содержания воспитания на основе
возрастных, индивидуально- психологических особенностей
учащихся с учетом их возможностей.
 Предоставление реальных возможностей участия в учебновоспитательном процессе.
 Поддерживать у родителей воспитанников интерес к
физическому и психическому здоровью детей.
 Приобщать родителей к освоению нормативно – правовых
документов.
 Активизировать работу родительской общественности с
окружающим социумом.
Профилактика вредных привычек и правонарушений
с учащимися 1 и 3 классов















Работа с родителями по профилактике бродяжничества детей после
Беседа «Права и обязанности родителей».
Организация горячего питания учащихся класса.
Организация досуговой деятельности учащихся в урочное и
внеурочное время.
Дополнительные занятия, посещение кружков
Экскурсии в ДДТ, парк, кафе, в г. Ядрин.
Беседы профилактического характера в течение года с привлечением
сотрудников ФАП, ПДН, наркодиспанцера.
Курение, детский алкоголизм, наркомания, бродяжничествоэлектронно- заочные прессконференции.
Тренинг «Зеленая аптека».
Круглый стол о пользе народной медицины.
«Зимние забавы» катание на санках и лыжах, зимние игры.
«Наши ближайшие соседи – татары» - экскурсия в г.Казань
Весенний марафон здоровья.
«Мама, папа, я – дружная семья» -турслет.Традиционный выход на
природу с родителями.
Участие в республиканских, районных, Российских конкурсах.
ДНЕВНИК МОЕГО ДЕТСТВА
Заполняется каждым участником воспитательного
процесса: учащиеся, родители и герои сказочного
путешествия по выбору учащегося:
Работа представлена:
Учителем
начальных
классов
Беловой Еленой
Михайловной
Спасибо за внимание!