Презентация издательства "Просвещение"

УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство
формирования предметных, метапредметных и личностных
результатов на примере изучения творчества А.П. Чехова
Как реализуются требования ФГОС в
УМК издательства «Просвещение»?
 Проблемный характер изложения материала,
требующий деятельностного подхода.
 Разнообразные формы учебной деятельности.
 Задания, которые обеспечивают формирование
УУД.
 Обучение разным видам чтения, работе с
информацией.
 Условия для мотивации ученика к учению.
 Механизм оценивания.
Отличия традиционного и метапредметного
подходов
•
Признаки метапредметного учебного занятия
• Самостоятельная (экспериментальная, поисковая и т.д.)
учебная деятельность учащихся;
• Рефлексия, перевод теоретических представлений в
плоскость личностных рассуждений и выводов;
• Активизация интереса и мотивации обучения учащихся;
• Использование образовательных технологий:
 технология совместного обучения;
 технология исследовательской деятельности;
 проектная деятельность;
 проблемно-диалогическая технология;
 игровая технология.
Предпочтительные формы
метапредметного учебного занятия
•
•
•
•
•
•
•
•
•
проблемная лекция;
дискуссия, полилог;
семинар;
лабораторный практикум;
деловая или ролевая игра;
разработка и защита проекта;
урок с межпредметными связями;
интегрированный урок4
проект
УМК по литературе издательства «Просвещение»,
представленные в ФПУ
Примерная основная образовательная
программа основного общего образования
http://www.fgosreestr.ru/
poop_ooo_reestr_2015_0.docx
Изучение творчества А.П. Чехова в основной
школе
А.П. Чехов
3 рассказа по выбору, например: «Толстый и
тонкий» (1883), «Хамелеон» (1884), «Смерть
чиновника» (1883), «Лошадиная фамилия» (1885),
«Злоумышленник» (1885), «Ванька» (1886),
«Спать хочется» (1888) и др.
(6-8 кл.)
Возможности использования УМК «Литература» (5-9)
Коровиной В.Я. и др. для подготовки к ОГЭ
Состав УМК:
• Рабочие программы
• Учебники в 2-х частях (с
фонохрестоматией на CD в
формате МР3)
• Дидактические материалы
«Читаем, думаем, спорим»
• Проверочные работы
• Книги для учителя «Уроки
литературы»
• Хрестоматия (9 класс)
Реализация системно-деятельностного подхода в УМК «Литература» под
ред. В.Я. Коровиной. Планирование уроков по рассказам А.П. Чехова
«Крыжовник» и «О любви»
Составление тезисов статьи
учебника
Самостоятельная
работа
(ответ
на
проблемный
вопрос)
Игровые
деятельности
викторины)
виды
(конкурсы,
Сочинение-характеристика
Подбор
и
обобщение
дополнительного материала
о творчестве писателя
Практическая работа
Устные
и
письменные
ответы на вопросы
Характеристика
проблематики,
эмоционального
содержания
сюжета,
идейно-
Основные направления доработки УМК
«Литература» (5-9 классы)
под ред. В.Я. Коровиной


Усилен системно-деятельностный подход в обучении литературе.
Расширен диапазон видов учебной деятельности, моделируемых
системой вопросов и заданий методического аппарата.
 Введены новые рубрики:
• «Размышляем о прочитанном»
• «Проверьте себя»
• «Будьте внимательны к слову»
• «Литература и другие виды искусства»
• Творческие задания
• Проект
• «Опыт литературоведческого (филологического) исследования»
• «Литература и изобразительное искусство»
и другие
Основные направления доработки УМК
«Литература» (5-9 классы)
под ред. В.Я. Коровиной
Рабочие тетради Р.Г. Ахмадуллиной к УМК
В.Я.Коровиной
Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из
рабочих тетрадей
Р.Г. Ахмадуллиной к
УМК В.Я.Коровиной. 5 класс
Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из
рабочих тетрадей
Р.Г. Ахмадуллиной к
УМК В.Я.Коровиной. 6 класс
Читаем, думаем, спорим…
Дидактические материалы думаем
Читаем, думаем, спорим…
Дидактические материалы думаем
Книги для учителя «Уроки литературы».
Поурочные разработки к УМК В.Я. Коровиной
Механизм оценивания. (на примере методического
пособия «Уроки литературы
в 9 классе» Н.В. Беляевой и О.А. Ерёминой)
Вводная диагностика
9 класс: система подготовки к ОГЭ отражена в
методическом пособии «Уроки литературы в 9 классе»
Н.В. Беляевой и О.А. Ерёминой
Итоговая проверочная работа
Выявление уровня литературного развития учащихся
Задания для проверки знания наизусть и навыков выразительного
чтения
Задания на знание основных фактов жизни и творческого пути А.С.
Грибоедова, А.С. Пушкина. М.Ю. Лермонтова. Н. В. Гоголь
Задания на знания содержания изученных произведений
Задания для проверки уровня усвоения теоретико-литературных
понятий
Задания на умение воспринимать и анализировать художественный
текст
Задания на умение строить устные и письменные высказывания в
связи с изученным произведением, на проверку монологической речи