Семья Галина Владимировна, доктор психологических наук, профессор проректор по научной работе Столичной финансово-гуманитарной академии, международный эксперт Проблема выявления насилия и жестокого обращения с детьми, воспитывающимися в учреждениях Москва, 11 декабря 2007 г. Результаты мониторингов и исследований: Мониторинг 2005 г.(все регионы) официально было зарегистрировано 22 случая жестокого обращения с детьми, находящимися в интернатных учреждениях (по одному случаю было зафиксировано в учреждениях Камчатской, Омской, Ростовской, Тульской, Челябинской, Ярославской областях, по 2 случая – в Мурманской и Курганской областях; 4 случая произошло в Новосибирской области). Результаты мониторингов и исследований: Выборочное исследование распространенности насилия в интернатных учреждениях (дети возрасте 12-16 лет), 2005-2006 г. Наличие психологических индикаторов: предполагаемого сексуального насилия - 4,2% Физического насилия – 27% Мониторинг 2006 г. (Москва, 10 тыс.детей, родителей, учителей, воспитателей): Разное понимание насилия у детей и взрослых ФАКТОРЫ РИСКА Собственный опыт переживания насилия ребенком до поступления в учреждение (невыявленный и не отработанный) Отсутствие специалистов в учреждение , которые могут оказать помощь (отсутствие инфраструктуры, закрытость учреждения) Личностные особенности детей, в том числе повышенный уровень виктимности Гендерные особенности виктимности Субкультура как источник взаимоинформации, взаимообогащения поведенческим и иным опытом Низкий уровень грамотности (безграмотноть) персонала Отсутствие проверок при приеме на работу ФАКТОРЫ РИСКА (продолжение) Отсутствие стандартов (регламентов) поведения воспитателей, включая допустимые наказания Отсутствие критериев и индикаторов оценки ситуации насилия в отношении конкретного ребенка при проверке Отсутствие независимых проверок и условий Отсутствие регламентации порядка выявления и учета случаев насилия Отсутствие ответственности/наказания за неинформирование о случаях насилия Отсутствие механизма подачи жалоб ребенком на насилие Непонимание/незнание ребенком своих прав, непонимание того, что в отношении его происходит насилие Последствия Насилие под видом дисциплинирования ребенка, т.е. применение к нему мер физического и/или психологического воздействия Виктимизация ребенка – процесс функционального воздействия насильственных отношений как на самого ребенка, так и на ближайшее его окружение – в результате чего ребенок превращается в жертву насилия, т.е. приобретает виктимные физические, психологические и социальные черты и признаки Феномен «эстафеты насилия» Передача от поколения к поколению насильственных способов взаимоотношений и воспитания ребенка – «эстафета насилия»: дети, видевшие проявление насилия в отношениях (между собственными родителями), склонны воспроизводить подобные действия в общении с другими людьми Индикаторы поведения воспитателей (эмоциональное или психологическое насилие) Предъявление ребенку завышенных требований, с которыми он не в состоянии справиться Непредсказуемое поведение воспитателей по отношению к ребенку Суровые наказания Чрезмерно критическое отношение к ребенку Постоянные его обвинения Проявление злости и запугивания ребенка