metod DAS

-Уникальная технология, основанная на
применении электронной и компьютерной
аппаратуры.
-Современный высокоэффективный
немедикаментозный метод реабилитации.
-Метод, обеспечивающий совершенную работу
организма и защищающий от болезней.
-Избавление от чувства тревожности,
нервозности, эмоциональной нестабильности,
стресса и депрессии.
-Овладение навыками саморегуляции.
Метод БОС – это Ваш шанс изменить жизнь
к лучшему!
Цель методики:
Формирование, совершенствование и
коррекция речи и функционального
состояния у детей дошкольного, школьного
возраста и взрослых по методу
биологической обратной связи (БОС) с
максимальной дыхательной аритмией
(ДАС) сердца.
Задачи методики:
 Формирование диафрагмально-релаксационного типа дыхания (ДРД) с
максимальной дыхательной аритмией сердца как нового дыхательного
стереотипа и нового функционального состояния организма.
 Нормализация, коррекция и тренировка вегетативных функций.
 Оптимизация работы кардио-респираторной системы.
 Включение резервных возможностей организма.
 Развитие высших психических функций.
 Профилактика нарушений голоса и речи.
 Развитие произвольности деятельности.
 Налаживание речевого синергизма (координация работы речеобразующего
аппарата: дыхания, артикуляции, голосоподачи на равномерном выдохе).
 Купирование общеневротических и логоневротических проявлений.
 Формирование и развитие новых речевых навыков, нового речевого и нового
функционального состояния в целом.
 Активное участие пациента в работе.
 Оздоровление организма в целом.
Коррекция нарушений речи осуществляется в
два этапа
 Формирование у пациента диафрагмально-
релаксационного типа дыхания (ДРД) по методу
БОС с максимальной ДАС (нового дыхательного
стереотипа)
 Обучение новым навыкам голосообразования,
артикуляции, речи , формирование нового
речевого стереотипа в фазу равномерного выдоха
пациента, а также формирование нового
функционального состояния организма в целом.
Противопоказания к применению
метода ДАС-БОС:
 Возраст менее 5 лет.
 Нарушения волевой сферы, интеллекта.
 Выраженные нарушения психики.
 Органическое поражение головного мозга.
 Соматические заболевания в фазе обострения.
 Нарушения сердечного ритма и проводимости сердца,
наличие кардиостимулятора.
 Наличие диафрагмальной грыжи.
 Эндокринные нарушения.
 Эпилепсия.
Общая структура организации
коррекционного курса по методу ДАС-БОС
1 этап – диагностический (2 – 3 занятия).
2 этап – подготовительный (7 – 9 занятий).
3 этап – работа над основными компонентами
речи (8 – 10 занятий).
4 этап – формирование навыков слитной
плавной речи (10 – 12 занятий).
5 этап – заключительный (5 – 6 занятий).
I этап (диагностический)
Цели:

Обследование
пациента,
его
речи
и
функционального состояния для определения
причин
возникновения
речевого
дефекта,
механизмов его формирования, структуры дефекта и
установления клинического диагноза.

Составление индивидуальной, дифференцированной
схемы проведения лечебно-коррекционного курса
методом ДАС - БОС.
Задачи I этапа:









Сбор анамнестических данных.
Выявление этиологии и патогенеза нарушений.
Определение симптоматики.
Оценка общего состояния пациента в момент
обследования.
Оценка состояния речи.
Психофизиологическое обследование пациента.
Установление клинического диагноза с учетом
данных других специалистов, включая необходимые
обследования (ЭЭГ, ЭКГ и т.д.).
Планирование индивидуального курса занятий по
методу ДАС - БОС с пациентом.
Ознакомление пациента с методикой и приборами
БОС и возможными результатами.
II этап (подготовительный)
Цель:
 Формирование у пациента диафрагмально релаксационного типа дыхания (ДРД) с
максимальной дыхательной аритмией сердца
(ДАС) по методу биологической обратной связи
(БОС), как нового дыхательного стереотипа и
нового функционального состояния организма
Задачи II этапа:
 Знакомство пациента с сущностью метода БОС по максимальной






ДАС, приборами БОС, сюжетами программы «Cardio 2.1. Logo»,
сигналами БОС.
Обучение пониманию связи физиологических процессов,
происходящих в организме, и сигналов, поступающих на экран
монитора.
Обучение навыку ДРД по методу ДАС- БОС.
Формирование навыка диафрагмального вдоха и удлиненного
равномерного выдоха на фоне ДРД с максимальной ДАС.
Коррекция и нормализация дыхания пациента вне речи (увеличение
объема, налаживание ритма, тренировка носового дыхания,
дифференцировка носового и ротового дыхания).
Подготовка мышц артикуляционного аппарата к дальнейшей
работе на этапах формирования речевого синергизма.
Устранение избыточного психоэмоционального и мышечного
напряжения.
Сюжеты II этапа
Для формирования
диафрагмально-релаксационного типа
дыхания с максимальной ДАС
на втором этапе коррекционной работы
используются следующие сюжеты
компьютерной программы:
 “Столбик”.
 “Забор”.
 “Анимация”.
 “Полосы”.
III этап
(работа над основными компонентами речи)
Цель:
 Формирование и развитие основных
компонентов речи и нового речевого
стереотипа по методу биологической обратной
связи с максимальной дыхательной аритмией
сердца.
Задачи III этапа:
 Развитие и совершенствование навыка ДРД с максимальной ДАС





вне речи и во время речевых нагрузок.
Освоение основных правил и навыков использования речевого ДРД
по методу БОС с максимальной ДАС:
-вдоха перед началом фонации или речевого высказывания;
- удлиненного, равномерного плавного речевого выдоха,
рассчитанного на определенную длительность речевого
материала;
Нормализация функционирования мышц речедвигательного
аппарата.
Координация работы речедвигательного анализатора (ДРД,
мягкой голосоподачи и правильной артикуляции) на удлиненном
выдохе по методу БОС.
Развитие просодических компонентов речи.
Развитие фонематического восприятия, навыков анализа и
синтеза звукового состава слова.
Сюжет III этапа - «Открывание».
Сюжет “Открывание” предназначен для формирования и
развития основных компонентов речи, налаживания речевого
синергизма (дыхания, голоса, артикуляции) и формирования
нового речевого стереотипа в фазу удлиненного, равномерного,
плавного выдоха по методу БОС с максимальной ДАС на III этапе
коррекции речи.
 Коррекционные задачи:
1. Воспитание правильных артикуляционных укладов, их
автоматизация и дифференциация в логотерапевтическом
тренинге с помощью метода ДАС-БОС.
2.Развитие фонематического слуха, анализа и синтеза.
3. Закрепление навыка оптико-пространственной ориентировки,
концентрации и удерживания произвольного зрительного
внимания.
4.Формирование скоординированной работы речеслухового,
речезрительного и речедвигательного анализаторов.

IV этап (формирование навыков слитной,
плавной, интонированной речи)
Задачи:
1.Формирование и развитие навыка произношения речевого
материала на равномерном речевом выдохе по методу БОС с
максимальной ДАС.
2.Синхронизация выдоха со скоростью произнесения речевого
материала.
3.Работа над просодическими компонентами речи на
усложняющемся речевом материале с использованием всех
полученных навыков.
4.Развитие спонтанной речи под контролем физиологических
показателей (ЧСС, ДАС, ЧД, длительности дыхательного цикла,
длительности выдоха).
5.Уточнение и обогащение словарного запаса.
6.Развитие лексико-грамматического строя речи.
7.Закрепление грамотного орфоэпического ударения в слове и
логического ударения во фразе.
8.Формирование уверенного речевого поведения.
Сюжеты IV этапа.
 «Строки»
 «Текст»
 «Пересказ»
 «Описание»
 «Без БОС»
V этап – закрепление полученных
навыков и подведение итогов работы.
Задачи:
1)
Применение пациентом нового
дыхательного, речевого и
поведенческого стереотипов в различных коммуникативных
ситуациях.
2) Развитие познавательной способности, активности и
самостоятельности пациента.
3) Расширение кругозора, обогащение словарного запаса.
5)Проведение речевого тренинга по общению в группе под
контролем БОС и без него.
6) Проведение речевых функциональных тренингов (ситуационных) в
окружающей среде.
7) Работа над дикцией и техникой речи.
8)Преодоление речевой неуверенности, страха речи, общения и
формирование уверенного речевого поведения.
9)Проведение заключительного контрольного обследования
пациента и подведение итогов коррекционного курса по
методу ДАС-БОС.
10) Предоставление обучаемому рекомендаций на дальнейший
период.
Преимущества метода БОС – ДАС
по А.А. Сметанкину.
 Постоянный объективный контроль физиологических






показателей функций.
Использование резервных возможностей организма.
Обеспечение высокого уровня мотивации в процессе
работы.
Активное участие пациента в процессе саморегуляции.
Сокращение сроков формирования навыков благодаря
объективности, наглядности и максимальному
включению различных анализаторов ЦНС.
Поддержание оптимального гомеостаза и баланса двух
звеньев вегетативной нервной системы организма.
Использование оптимального физиологического
состояния организма в процессе жизнедеятельности и
речи.